愛插嘴的孩子教育筆記700字

插嘴孩子教育筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經驗。有關于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？幼兒教師教育網小編特意為大家收集整理了“愛插嘴的孩子教育筆記”，希望能幫助到你，請收藏。

愛插嘴的孩子教育筆記 篇1

在上課過程中，我發(fā)現在我說話的時候總是有那么們都很聰明，都是個能說會道的孩子，總會迫不及待的說出她們的意見與建議，有時讓活動增添姿色，有時讓老師不知所措，有時則更讓老師啞口無言……在我提出一個問題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時候，還會不舉手自己站起來，直接回答問題。

其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象，當孩子知道某個問題的答案時，就迫不及待地想說出來，讓老師知道他是聰明的，讓老師表揚他。但因為他們幾個的插嘴老師不得不放下集體，而關注個別。也許關注個體是需要的，但對于一個集體活動，有時集體遷就個體，雖然這是次的課能照常進行下去，老師也沒有多說什么，如果這樣的場景多了，活動的效果顯然會明顯下降，所以面對這種愛插嘴的行為，作為老師的我在活動后與他們三個進行了個別交流。

于是第二天，我在上課前就交代清楚，只要你們上課能做到不插嘴，我就獎給你兩顆大星星。

整堂課下來效果非常好，雖然沒有完全改掉，還是有插嘴現象，但是在課中有明顯進步，以后多提醒幼兒持之以恒，應該就可以改掉插嘴這個壞習慣。

其實“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度來看，你就會發(fā)現孩子“插嘴”，說明他們在積極動腦，是他們的一種表達方式，教師在給予他們肯定的同時也要他們認識到另外一方面，上課的時候是不可以隨便“插嘴”的?？衫蠋煏f這樣太過拘束，無法發(fā)展幼兒的思維能力，我覺得這樣的現象，該制止的就制止，要抓好常規(guī)就必須做到持之以恒，要時時刻刻提醒幼兒，才能達到良好的效果。

愛插嘴的孩子教育筆記 篇2

在日常教育中，我們都會鼓勵孩子多多發(fā)言，積極表達自己的觀點和想法，可是也有那種不守規(guī)矩，總喜歡插嘴不停的講，還不太傾聽他人講話的孩子。我班的韓長坤小朋友是一個性格開朗大方，做事認真，思維活躍，成績優(yōu)異，非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的"毛病"：愛插嘴?？墒撬闹v解和表達讓我很意外，他的思維靈活、表達精彩，面對他的“插嘴”，說實在，我是既高興又生氣，但是回頭想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友們表達想法而已，也是一種學習欲望呀。

今天我給孩子講《龜兔賽跑》這則故事，當講到“烏龜超過了兔子”時，長坤又情不自禁地“插嘴”：“老師，兔子睡著了最后輸了比賽!老師我都聽過這個故事，我給小朋友們講好嗎?！蔽肄D而一想，何不讓他把接下來的故事講下去?于是說：“好啊!你講吧!如果能將你的故事和老師講的不一樣就更好了。”接著長坤將故事講完，接著我鼓勵他對故事的結局進行改編，在他的改編中聽到了我意想不到的結果。我表揚了長坤的機智靈活，也鼓勵其他小朋友能夠大膽想象、猜測，在我的鼓勵下，沒過多久，就有幾個小朋友舉起小手來，逐漸的在伴著“我來!”的聲音中，孩子們的學習積極性也調動了起來，課堂氣氛活躍。

通過此次事件也讓我明白：孩子的愛插嘴也是孩子想要參與、探索的過程，而我們只要適時地抓住教育契機、因勢利導，也會受到意想不到的效果。

愛插嘴的孩子教育筆記 篇3

陳梓聰小朋友是我們班里既調皮又聰明的一個小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴、愛講話。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不停，惹得其他小朋友也跟著瞎起哄，一節(jié)課不知要提醒他多少回。

這不下課鈴剛想，我一說：“請一組的小朋友去喝水?！彼憬校骸捌渌∨笥雅肯滦菹??！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模f什么的都有。見此情景，我靈機一動，看孩子們正亂成一片，然后我把陳梓聰叫過來，“現在由你來當小老師”。孩子們見狀都覺得好玩，都議論紛紛開來，陳梓聰大聲喊：“都別吵了，趴下休息一會兒?！钡z毫沒有用處，我趁機對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老插嘴講話，不但把老師的思路打亂，還會影響到其他聽講的小朋友，這是很不禮貌的?！彼t著臉點了點頭。這件事后，他的這一“壞毛病”改了許多。

針對不同孩子的特點進行實地體驗的教育，我想比干巴巴的說教要有效得多。

愛插嘴的孩子教育筆記 篇4

九月的一天，我上語言課《三只小豬蓋房子》，在講述繪本的過程中，我發(fā)現在我說話的時候總是有那么幾個小朋友，很喜歡插嘴，我話說到一半，立刻就有小朋友接著我的話說了，特別是吳昭懿，王鵬凱，劉恒毅，他們都很聰明、都是能說會道的孩子，總會迫不及待的說出他們的意見與建議，有時讓活動增添姿色，有時讓老師不知所措，有時則更讓老師啞口無言……在我提出一個問題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時候，還會不舉手自己站起來，直接回答問題。

“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，想第一時間讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

在日常的教學活動中，老師提出了一個很能啟發(fā)幼兒思維的問題時，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會束縛幼兒開闊的思維，我們老師應該為孩子創(chuàng)設一種良好的氣氛充分讓幼兒進行思考，積極分析討論形成良好的思維習慣。

愛插嘴的孩子教育筆記 篇5

大人講話幼兒愛插嘴，這與幼兒心理有關，大人說話孩子愛插嘴怎么辦?。他們年齡小，知識面窄，求知欲卻高。當大人講到他聞所未聞之事時，便會提出許多問題希望得到解答。這是他們獲得知識的途徑，也是他們的可貴之處。幼兒愛插話，也是他們自我意識較強的反映，是他們成年之后產生自信心和自尊心的基礎。

阻止他們插嘴，可能會扼殺一個有獨立見解的人才;鼓勵他們插嘴中的正確見解和敢于發(fā)表意見的勇氣，會使他們變得自信、堅強。但要教導他們，應在大人討論的間歇時插話，不能打斷大人的談話。這樣，既不失禮貌，又可以讓大人傾聽，這才是懂禮貌、有教養(yǎng)的孩子。誠然，有時候幼兒一句天真純樸的插話，可能會揭穿家長的謊言，使家長很尷尬，下不了臺。許多孩子也會因此而受到家長的當場斥罵或事后責打，而孩子呢?還不知道自己究竟錯在何處。其實，這正督促了家長平時要言行一致，要注意身教。有時候家長說的并非是謊話，那可以將孩子不了解的情況向客人作解釋，并趁機教育孩子凡事要作調查研究，幼兒教育《大人說話孩子愛插嘴怎么辦?》。

孩子很愛插話應該是個很要強性格的孩子,孩子處于這個階段的.,總有種愛炫耀自己的感覺,老認為大人說話有錯誤,不全面.老愛拿電視上,同學口中的話來插進來以顯示自己所謂的"學問".

解決方法:你不要一味的去訓斥孩子,這樣使得以后孩子性格可能會免得孤僻,老不說話,影響他開朗的性格.當然插話是種不禮貌的行為.但是你要認真的對待這種問題.例如平時:一起看書，看電視時.看到一個很簡單的問題,就裝做不懂來考驗孩子,讓他滿足下自己的虛榮心.當然也要適當夸獎下.接著,在同樣的情況下,問一些很簡單孩子明白但是無法答復的問題,適當的刺激下他.然后很親切的對孩子說些插話的道理,讓他明白插話給人的一種感覺...這是一個長期的問題,不可能一下子改過來的.如果你家有2個孩子的話,經?？洫劜徊逶挼暮⒆?或者對孩子實行一種插話類型的獎勵,不過最好獎勵不要.

其實,最好的是,平時多對孩子說說道理就夠了.語氣親切,而且在不經意間跟他說,不讓他產生排斥.例如在很高興的場合,忽然看到例子就告訴他.不要在你生氣的情況下,孩子都有種叛逆的心理。大人講話幼兒插話是常見現象，如何正確引導，十分重要。

##結束

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