人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案

人教版四年級上冊美術(shù)教案。

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人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇1)

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇2)

課時：2課時

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖1、

提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個圓環(huán)相扣在一起？

師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運(yùn)會的標(biāo)志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。

如：圖2、

提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？

分析小結(jié)：這是北京20xx年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及20xx年的奧運(yùn)會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

由四個元素組成

1、五大洲的和諧發(fā)展。

2、主辦國的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？

師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。

三、揭示課題《校徽設(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？

（2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？

（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？

小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……

2、學(xué)習(xí)要求

（1）了解我們學(xué)校的特色。

（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；?。

（3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。

（4）然后用各種材料制作?；铡?/p>

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具

人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇3)

人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案：最受尊敬的人教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課時：1課時

（二）課堂類型：造型表現(xiàn)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國建設(shè)者的尊敬之情。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

（五）教具學(xué)具：繪畫工具

（六）教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）談話引入：教師問：“同學(xué)們，我問大家一個問題，你們說說誰是最受尊敬的人？”

同學(xué)回答：“老師、醫(yī)生、工人、科學(xué)家…”

教師問：“同學(xué)們說了這么多，可見在大家心目中有許多值得我們尊敬的人，那么老師接著問問大家：在你們最受尊敬的人中，他們的外貌特征是什么樣的？現(xiàn)在請分小組來討論一下，一會老師請同學(xué)來回答?！?/p>

學(xué)生分成小組來討論。

教師請學(xué)生回答，學(xué)生答：“我最尊敬的人是醫(yī)生，他穿著白大褂，戴眼鏡…”

（2）打開幻燈片，教師為學(xué)生配樂播放幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

教師說：“好的，同學(xué)們描述的都很好，可見我們平時觀察都非常仔細(xì)?，F(xiàn)在老師這里有幾幅肖像作品，請大家來欣賞一下，看看這些肖像畫畫得都是什么人，他為什么受到尊敬，他們的特征是怎么樣的？”

同學(xué)回答：“……”

教師總結(jié)：“好的，同學(xué)們回答得很好，所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征，比如他的職業(yè)特點(diǎn)、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等?！?/p>

2、發(fā)展階段

老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在拿出你們的畫筆和紙，讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受尊敬的人吧！”

教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：放幻燈片，教繪畫步驟。

三、學(xué)生作畫

四、作業(yè)完成后，分小組交流，選出每個小組最好的一幅畫，讓學(xué)生拿到講臺前展示，并說一說自己畫了什么人物，有什么特征。

五、展示完畢督促學(xué)生收好繪畫用品，把書桌收拾好。

六、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇4)

《美術(shù)的節(jié)奏》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

(人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入(展示課題)

生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感?

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

(美術(shù)的節(jié)奏——人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案)

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示。

七、板書：人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏

人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇5)

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

(1)?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?

(2)“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)?

(3)東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?

小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設(shè)計(jì)既要簡潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色?建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……

2、學(xué)習(xí)要求

(1)了解我們學(xué)校的特色。

(2)用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。

(3)先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。

(4)然后用各種材料制作?；铡?/p>

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具

人教版四年級上冊美術(shù)表格式教案(篇6)

《線條的動與靜》

線條的動與靜

一課時

教學(xué)目的：

1.體會線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面進(jìn)行排列造型

教與學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

通過欣賞點(diǎn)線面的抽象畫來揭示課題

1.名師名畫

A.教材中德國女畫家--康定斯基的繪畫201號

B.凡高----向日葵

C.抽象畫

D.照片故宮城門現(xiàn)代城市

2.日常用品

A.時鐘

B.自行車

C.雨傘

D.建筑物

二.教授新課

1.體會線條的韻律美和音樂相同的地方

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則

四.作業(yè)評價

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