大班語(yǔ)言教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,幼兒園大班老師也是一樣,教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,那么,有哪些可以值得參考的幼兒園大班語(yǔ)言教案呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“大班語(yǔ)言教案認(rèn)知目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
洗手
1.小龍頭,水清請(qǐng),小朋友們笑盈盈,小手兒,伸出來(lái),洗一洗,白又凈,吃飯前,先洗手,講衛(wèi)生,不得病。
2.打開水龍頭,小手沖一沖,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水沖干凈,一二三甩甩干,親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手, 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。
5.排好隊(duì),向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自來(lái)水,沖沖手;小毛巾,擦擦手。
吃飯
1.吃飯時(shí),坐端正,右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿,一口飯來(lái)一口菜,安靜吃飯不說(shuō)話,殘?jiān)p輕盤中放,營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光,桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身體好,一口一口吃個(gè)飽。
4.進(jìn)餐后小手絹,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴樂(lè)得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家,我有家,玩具寶寶也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,寶寶坐坐小墊子。
排隊(duì)
1.小寶寶,排排隊(duì),你在前,我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排,整整齊齊排好隊(duì)。
2.排隊(duì)走走走走,走走走,跟著老師走走走,老師走,寶寶走,老師停,寶寶停。
3.小小手–擺擺動(dòng);小小腳–踏起來(lái);5.胸脯–挺起來(lái);一二一,一二一……
小便
1.脫褲子:先脫長(zhǎng)褲子,再脫絨線褲(冬天時(shí)),再脫棉毛褲,最后脫下小短褲。
2.穿褲子:先拉小短褲,再拉棉毛褲,再拉絨線褲,最后拉起長(zhǎng)褲子。
3.褲子褲子乘電梯,鳴——;上來(lái)了(拉褲子)4、褲子褲子乘電梯,嗚——;下去了(脫褲子)
疊衣服
1.折褲子:小褲子放放平,兩個(gè)山洞親一親,大家一起彎彎腰,褲子變好了。
2.折衣服:小衣服放放平,一個(gè)山洞彎一彎,換個(gè)山洞彎一彎,大山洞再?gòu)澮粡?,衣服變好了?/p>
3穿褲子:兩只小腳做火車,火車火車鉆山洞,一列火車鉆進(jìn)去,鳴——–;火車出來(lái)了,換列火車鉆進(jìn)去,嗚——–;火車出來(lái)了。
4.穿衣服:大洞洞里鉆進(jìn)去,小洞洞里鉆出來(lái),兩只小手開火車,一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門關(guān)。系好扣子門關(guān)嚴(yán),伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲,穿上襪子把鞋拿,左腳右腳要分清,否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園,靜悄悄。小朋友,要睡覺(jué)。 睡覺(jué)前,要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平, 花被蓋蓋好。 小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺(jué), 看誰(shuí)先睡著。
做操
1.師:手?jǐn)[動(dòng) 幼:腳提起(教師也可反問(wèn):腳提起,孩子就答。手?jǐn)[動(dòng))
師:誰(shuí)最神氣 幼:我最神氣
師:立正 幼:立正
2.小朋友真歡喜,排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做,鍛煉身體爭(zhēng)第一。
漱口
1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起頭,閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水,牙齒變的白又美。
2.小嘴巴,鼓鼓圓,小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱,幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯,裝清水,”咕嚕咕?!笔?。要想牙齒好,吃過(guò)東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿,接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位,小心喝不浪費(fèi)。
洗臉
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗頸,最后擦擦小耳朵,小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園,不遲到,見(jiàn)老師,要問(wèn)好。小朋友,也問(wèn)到,別父母,勿忘掉。
2.早早起,不遲到,爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái),講禮貌,看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。
3.離園時(shí),收書包。書本用具別漏掉,撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì),做早操,步伐整齊隊(duì)列好。
吃早餐,心情好,高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí),要專心,積極發(fā)言動(dòng)腦筋。
活動(dòng)后,不打鬧,團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手,吃午飯,不挑菜來(lái)不剩飯。
大小便,要洗手,不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后,睡午覺(jué),安安靜靜睡得好。
梳洗后,吃點(diǎn)心,香香甜甜吃干凈。玩游戲,真開心,動(dòng)手動(dòng)腦我最行。
吃晚飯,剛剛好,離園零食都不要。晚八點(diǎn),就睡覺(jué),早睡早起身體好。
好習(xí)慣,帶回家,都夸我是好寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒在觀察圖片,理解圖片的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒積極思考,根據(jù)自己的思路進(jìn)行排圖,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套小圖片,教師準(zhǔn)備大圖片一套,黑板,磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師:小朋友,今天周老師為小朋友請(qǐng)來(lái)一名小客人,(出示大圖片),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。
2、教師帶幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察,并請(qǐng)幼兒觀察圖片上有誰(shuí)?是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?都在做什么?
3、請(qǐng)小朋友和教師一起想方法豐富圖片及詞匯(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍)
4、請(qǐng)幼兒找一幅自己最喜歡的圖片進(jìn)行講述,用好聽的詞匯。
5、幼兒自己動(dòng)手對(duì)圖片進(jìn)行排列,并用好聽的詞匯進(jìn)行講述。
6、教師要求:請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友講故事,要求:故事要有好聽的名字、時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)、在做什么……
7、對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒變換排列方法,講出和別人不一樣的故事。
8、把好聽的故事講給旁邊的小朋友聽。
9、請(qǐng)幼兒用好聽的詞匯和適宜的語(yǔ)氣對(duì)故事進(jìn)行講述。
10、教師和小朋友一起用動(dòng)作表演吃驚、發(fā)抖等詞語(yǔ),讓幼兒感受并和幼兒一起評(píng)價(jià)哪里講的好,為什么,用了什么好聽的詞匯。
11、鼓勵(lì)幼兒加入自己的動(dòng)作進(jìn)行講述并注意語(yǔ)氣。
12、以小組的形式進(jìn)行表演性講述,激發(fā)幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)思路:
有了拾落葉的活動(dòng)之后,相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門,對(duì)樹葉有了無(wú)限的想象,在今天的詩(shī)歌中,以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩(shī)歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活,因此在理解詩(shī)歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。
本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌畫面進(jìn)行合理的想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
2.在想象仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)樹葉的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié):秋風(fēng)起了,一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的?
小結(jié):有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!
二、散文詩(shī)欣賞《樹葉》——通過(guò)欣賞散文詩(shī),了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩(shī)的內(nèi)容)
1.出示第二幅圖片。
這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對(duì)樹葉說(shuō)說(shuō)話了,看看誰(shuí)來(lái)了?會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢?
小螞蟻到底說(shuō)了什么,我們一起來(lái)聽一聽。
2.欣賞散文詩(shī)《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說(shuō)“這是我的渡船”?
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動(dòng)物來(lái)了?它們又會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢?
我們繼續(xù)聽一聽。(幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話)
4.完整欣賞散文詩(shī)《樹葉》
讓我們?cè)賮?lái)聽一遍,好嗎?愿意的朋友,可以試著跟一起朗誦哦!
小結(jié):小朋友們朗誦得真好聽,秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)!
三、樹葉繼續(xù)飄……(愿意在集體面前大膽想象,初步嘗試仿編詩(shī)句)
1.互動(dòng)討論
樹葉繼續(xù)飄啊飄,還有誰(shuí)會(huì)撿到樹葉呢?它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。(生生互動(dòng))
2.嘗試仿編詩(shī)句
誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒作示范)
小結(jié):你們的想象力真豐富,能編出那么優(yōu)美的詩(shī)句,真不錯(cuò)!下次,可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能講自己的行為與小熊作比較。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、一只xx的熊
1、這是什么?這是一只怎么樣的小熊呢?
2、看完我的表演你就明白了。
3、教師表演手偶,幼兒觀察,
提問(wèn):
4、現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊?
5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢?
6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、這是一只怎樣的小熊?從哪里看出來(lái)?
2、他要去哪里玩?
3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?你要是熊媽媽你會(huì)怎么說(shuō)?
4、小熊是怎樣吃早飯的?這樣可以嗎?哪里不好?
5、去玩的路上小熊是怎樣走路的?我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說(shuō)怎么做?6、好不容易到了花果山,小熊上去玩了嗎?為什么會(huì)喊肚子餓?
三、我來(lái)教教小熊
1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎?為什么?
2、你在生活中好小熊一樣嗎?你做什么時(shí)候比較慢?媽媽怎么說(shuō)?做什么比較快?
3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適?做什么的時(shí)候要快?做什么事的時(shí)候要慢?
小結(jié):我們都是大班的孩子了,馬上要成為小學(xué)生了,要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間,做事要細(xì)心又要有速度好嗎?
語(yǔ)言活動(dòng):春天
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。
2、三本春天的大書。
3、歌曲《春天在哪里?》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))
2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
(1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來(lái)看一看。
出示彩色的書:(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物)觀看封面:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容:書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì)笑的書:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書呢?誰(shuí)笑了?怎樣笑的?
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書中的頁(yè)數(shù)有什么不同?第一本書每一頁(yè)說(shuō)了幾句話?(一句)第二本書每一頁(yè)說(shuō)了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))出示會(huì)唱的書:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書呢?誰(shuí)在唱?怎樣唱的?
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
(3)游戲:哪些圖片不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
(2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
(3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),并和其他小朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,理解故事,能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀,展開充分的想象,提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡蘿卜先生的胡子PPT,小書人手一本
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
猜謎:“一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠襟穿紅褂,夏天播種秋天拔,小兔子們最愛(ài)他?!逼鋵?shí)這胡蘿卜啊,不僅好看好吃,他的身上還藏著好聽的故事呢!今天老師就帶來(lái)了這樣一本書,這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢!
二、觀察封面。
就是這本書的封面,你看到了誰(shuí)在干什么?你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子,必須每天刮胡子。有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子,正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊,這根胡子會(huì)怎樣呢?(一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng))
三、演示PPT,一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走,長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面,他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子?他們都有什么樣的反應(yīng)呢?(驚奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的長(zhǎng)胡子啊!接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢?
四、幼兒自主閱讀小書,閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)?他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)演示PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味,感悟主題。
1、設(shè)疑感悟:
(1)是呀,胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,不僅幫助了自己,更幫助了別人。(課件)讓我們?cè)賮?lái)想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰(shuí)?
(2)難怪,胡蘿卜先生說(shuō)——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子們,前面我們已經(jīng)知道了,胡蘿卜先生可愛(ài)他的胡子了,他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢!那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候,他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)呢?(指名說(shuō))
(4)你們說(shuō)得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人,讓別人感到快樂(lè)的同時(shí),自己也覺(jué)得非??鞓?lè),這就是——幫助別人,快樂(lè)自己。(課件)讓我們一起來(lái)讀讀吧!
六、創(chuàng)編故事,繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng),他還會(huì)繼續(xù)往前走,一路上,他的胡子還可以幫助誰(shuí),用來(lái)做什么呢?拿起你的筆來(lái)畫一畫,并寫上幾句話。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。
2、各種粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。
3、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分:
聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。
2、放錄音:兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像小蛇兒在路中央;
繩子粗短短,像面條兒Q又軟;
繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。
3、小朋友,剛才兒歌里面說(shuō)的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說(shuō)的真好,請(qǐng)小朋友們?cè)诼犚槐?然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動(dòng)作。
幼兒自由做動(dòng)作,老師不要給予評(píng)價(jià)。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:
“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”:雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。
“像小蛇兒在路中央”:扭動(dòng)身體左右搖晃。
“繩子粗短短”:慢慢將身體縮至最小。
“像面條兒Q又軟”:前后搖動(dòng)身體。
“繩子圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。
(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。
(3)集體邊念兒歌邊表演。
5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?繩子還像什么?(幼兒自由回答)
老師可適當(dāng)給予提示:
繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么?
繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí),又像什么?
6、好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩繩子吧,看哪個(gè)小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時(shí)跟孩子進(jìn)行對(duì)話。)
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒(méi)有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說(shuō)的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。
三、結(jié)束部分:
做游戲:《繩子變身》
請(qǐng)孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:
——教師:“繩子變身了?!?/p>
——幼兒:“變什么?”
——教師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。”
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的樂(lè)曲作為開始及結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
四、活動(dòng)延伸:
(1)聽音樂(lè)孩子們自由玩繩。
(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報(bào)上,張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
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