《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總匯集(5篇)

《羅密歐與朱麗葉》讀后感。

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，每個(gè)人對(duì)于《羅密歐與朱麗葉》，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，其實(shí)最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，一篇優(yōu)秀的《羅密歐與朱麗葉》讀后感是怎么樣寫的呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為您編輯整理的《《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總【篇一】

愛情是嘆息吹起的一陣煙；戀人的眼中有它凈化了的火星，戀人的眼淚是它激起的波濤。它又是最智慧的瘋狂、咽喉的苦味，吃不到嘴的蜜糖。

夢(mèng)本來(lái)是癡人腦中的胡思亂行，它的本質(zhì)像空氣一樣稀薄。

它變幻莫測(cè)，就像一陣風(fēng)，剛才還在向著冰雪的北方求愛。

忽然發(fā)起惱來(lái)，一轉(zhuǎn)身又到雨露的南方來(lái)了。

凡事三思而行，跑的太快是會(huì)滑倒的。

充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的富麗，只有乞兒才能夠計(jì)數(shù)他的家私。

適當(dāng)?shù)谋Э梢员硎靖星榈纳钋?，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。

沒(méi)有受過(guò)傷的人，才會(huì)譏笑別人身上的傷疤！

我唯一的愛來(lái)自我唯一的恨。

不要指著月亮起誓，也許你的愛情也會(huì)像它一樣無(wú)常。

在命運(yùn)之書里，我們同在一行字之間。

我們耽誤時(shí)光，好比白晝點(diǎn)燈一樣。

太快和太慢，結(jié)果都不會(huì)美滿。

在悲哀里度過(guò)的時(shí)間似乎是格外長(zhǎng)的。

玫瑰不叫玫瑰，亦無(wú)報(bào)其芳香。

濃烈而又悲慘的愛情

——[英]莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》

可能是喜劇的原因，文章的感情特別的充沛，一上來(lái)男女主就一見傾心，整體感情爆發(fā)的很快，雖然不符合現(xiàn)實(shí)，但更多地突出作者所想要表達(dá)的情感，結(jié)局無(wú)疑是悲慘的，雖然最后兩大世家放棄了世仇，卻是以血的代價(jià)換取的。

世事的發(fā)生都是由很多的湊巧和不湊巧所疊加的。作為故事的一部分，不論主角亦或是配角都是沒(méi)有上帝視角的，這就注定沒(méi)有人可以預(yù)判結(jié)局，站在高處統(tǒng)籌全局。時(shí)間的推進(jìn)各自安排著每個(gè)人的命運(yùn)。

《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總【篇二】

這個(gè)戲劇的主要講述的是意大利的一個(gè)愛情悲劇，朱麗葉與羅密歐相愛，但卻因兩家世仇恩怨而受阻撓，最后雙雙殉情的故事。本劇的作者是偉大的戲曲家威廉·莎士比亞 ，莎士比亞生于16世紀(jì)60年代，他家開里有一間手工作坊，也是一個(gè)普通家庭，從小讀過(guò)一些拉丁語(yǔ)的書，莎士比亞也很會(huì)投資，會(huì)做一些低風(fēng)險(xiǎn)投資，再加上劇場(chǎng)收入，他在當(dāng)時(shí)也是意大利比較出名的大鄉(xiāng)紳，從一些作品中我們可以看出莎翁也好像是一個(gè)市井之徒，他在生活中也經(jīng)常催債，打官司等等。

當(dāng)我第一閱讀《羅密歐與朱麗葉》的時(shí)候，感覺有點(diǎn)吃力，外國(guó)人的名字太難記了，剛剛讀過(guò)的名字，到了下一段出現(xiàn)的時(shí)候居然不認(rèn)識(shí)了，我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)劇本，整本書都是人名、語(yǔ)言，都是挺難理解的，首次閱讀我花了很久的時(shí)間才弄清楚人名，感覺有點(diǎn)吃力。但是慢慢的我喜歡上了這本書的，這本劇本的劇情深深吸引住了我，我也被悲慘的愛情故事多感動(dòng)。但第二次閱讀這本書的時(shí)候，卻和以往讀別的書的感覺不一樣，我是百讀不厭，劇中沒(méi)有任何的具體的描寫來(lái)人物感情，只是用人物的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但它卻從另一方面表達(dá)了書中人物的豐富情感，我們也能通過(guò)閱讀，被劇情直接引入到劇中來(lái)，就像是身臨其境感覺。

《羅密歐與朱麗葉》 這部戲劇是莎士比亞的悲劇中浪漫主義抒情色彩最濃的一部悲劇，他倡導(dǎo)的是倡導(dǎo)愛情自由平等、婚姻自由，反對(duì)舊社會(huì)封建主義。

《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總【篇三】

吃了午飯后，還需等他們考完語(yǔ)文，我們才開始排練。

看書看的有些疲勞后，我便決定和那些語(yǔ)文免考的人一起去演播廳看電影。語(yǔ)文考試的時(shí)間可真長(zhǎng)，完全可看一部電影！動(dòng)畫電影《羅密歐與朱麗葉》，便是我有幸看到的好影片。

這部電影中，除了主角外還穿插了小矮人、福爾摩斯等人物。電影中的人物，全是用瓷器打造而成。電影情節(jié)設(shè)計(jì)精妙，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的瓷器小人表達(dá)了電影中人物的心靈，作文有的空虛，有的一直追隨著夢(mèng)想，同時(shí)也融合了現(xiàn)實(shí)生活中人們的思考。這部電影讓我想到了迪士尼的另一部電影《瘋狂動(dòng)物城》。《羅密歐與朱麗葉》中的一位人物福爾摩斯的心境和心情，與《瘋狂動(dòng)物城》中間的狐貍尼克的心態(tài)變化大相徑庭。電影雖說(shuō)全是用童話形式呈現(xiàn)的，人物也都是用橡皮糖或者是瓷器做的，但影片以它獨(dú)有的魅力吸引了孩子們，我想它也同樣值得有心的成人們來(lái)觀看。

整部電影，結(jié)局十分美滿，每個(gè)人似乎都能找到自己生活的影子，值得大家一看。

《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總【篇四】

《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期作品中比較出名的一部反封建的愛情悲劇，才子佳人，本是最為般配的一對(duì)，無(wú)奈命運(yùn)捉弄，在家族之間宿仇之下，兩人終成了封建觀念的犧牲品。

羅密歐與朱麗葉的愛情故事，應(yīng)該可以說(shuō)是廣為人知的，初時(shí)聽到，便是無(wú)盡的惋惜，明明是相愛的兩個(gè)人，中間卻隔了遙遠(yuǎn)的距離，家族之間的恩怨在他們之間構(gòu)成了難以跨越的鴻溝，最后朱麗葉假死，不知真相的羅密歐也隨之而去，醒來(lái)的朱麗葉傷心難耐，自己也殉情了。本應(yīng)是完美的愛情故事，卻以這樣的結(jié)局告終，任誰(shuí)聽了都會(huì)嘆息吧。

問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。愛一旦出現(xiàn)，就是難以控制的情思，愛情這東西，本就折磨人，它能讓我們無(wú)法控制的去愛，最后留下刻骨銘心的記憶。情之所起是一往而深，為愛情拋開一切，羅密歐與朱麗葉兩人正是追求愛情的典型。

與《羅密歐與朱麗葉》同樣流傳久遠(yuǎn)的愛情悲劇，還有《梁山伯與祝英臺(tái)》，梁?；墓适乱苍屛覀冧粶I下，愛情總不能完美，也許也正因這些不完美，才讓這樣的故事為人感動(dòng)。

古往今來(lái)，愛情一直是大多數(shù)作品的主題，在世人眼里，愛情永遠(yuǎn)是珍貴而圣潔的，只是也許現(xiàn)在的世界太過(guò)現(xiàn)實(shí)，總有那么多無(wú)奈的感情存在，摻雜了太多因素的愛情，不再如以前那般簡(jiǎn)單。而像羅密歐與朱麗葉這樣純潔、高尚、悲壯的生死戀情，更使無(wú)數(shù)世俗的愛情顯得黯然失色。

我們大概都還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正的愛情，體會(huì)不到它所能給予我們的力量與勇氣。羅密歐與朱麗葉為了愛情而死，也讓他們的愛情一直存在、停留，他們的逝去是對(duì)愛情的宣告，忠于愛情，忠于自己的內(nèi)心。也許讓我們欣慰的，是故事的結(jié)局，兩大家族因此和好，不再爭(zhēng)斗，只是可惜，這樣的結(jié)局卻是兩個(gè)彼此相愛的人用生命換來(lái)的，兩個(gè)無(wú)辜的人也只成為了仇恨的犧牲品。

愛情，再多的言語(yǔ)都不能訴盡，離合悲歡，誰(shuí)都不能預(yù)料和控制，只希望在愛情來(lái)臨的時(shí)候，我們都能緊緊握住，在可以的時(shí)候，抓住愛情，把握幸福。

只愿天下有情人能終成眷屬。

《羅密歐與朱麗葉》故事賞析匯總【篇五】

今天，我讀了《羅密歐與朱麗葉》這個(gè)故事，感受頗深。

這本書主要講了城里兩家門第相當(dāng)?shù)木拮濉２恢獮榱耸裁?，曾有不共戴天的仇恨。于是，一家一族，甚至于傭人，都不斷地互相反目和?zhēng)執(zhí)。出生在兩個(gè)冤家里的羅密歐和朱麗葉，雖然萌生了美麗動(dòng)人的愛情之苗，可是，為了兩家的糾葛，在為開花結(jié)果之前，竟被暴風(fēng)雨摧殘了。這兩個(gè)年輕人做了兩家的犧牲者，等到兩家的父母發(fā)覺錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)經(jīng)后悔莫及。

在生活當(dāng)中，我們不能太驕傲自滿。正如剛才所說(shuō)的：每個(gè)人都有好的一面和壞的一面。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。同學(xué)們，你我之間不要為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。

因此，同學(xué)之間一定要互相尊重，互相友好。做一個(gè)有愛心的人。

朱麗葉和羅密歐并沒(méi)有無(wú)辜的逝去他們留給這世界太多的思考了“瞧你們的仇恨已經(jīng)收到了多大的懲罰，上天借手于愛情，奪去了你們心愛的人，我為了忽視你們的爭(zhēng)執(zhí)，也已經(jīng)喪失了一雙親戚，大家都受到了懲罰”面對(duì)親王的斥責(zé)大家都面面相覷，無(wú)語(yǔ)…

我認(rèn)為這就是本文的高潮，就是本文的主腦，是最能表現(xiàn)羅密歐與朱麗葉那癡情的真諦。

隨著幸福的沉淪，兩人的幸福就會(huì)是希望，在天堂，神圣的天使會(huì)讓這對(duì)有情人終成眷屬的。我們會(huì)祝福他們的。

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照在窗上，維洛那城的人們都出來(lái)禱告，因?yàn)樗麄冎滥鞘橇_密歐與朱麗葉的寄托，是后人們聯(lián)姻的希望，在這之后再?zèng)]有了愁苦，而是無(wú)盡的陽(yáng)光灑在這座小城上，那正是羅密歐和朱麗葉在笑……

古往今來(lái)有多少的悲歡離合，而誰(shuí)曾見過(guò)羅密歐與朱麗葉這樣的哀怨辛酸！

不被家人祝福，沒(méi)有華麗的殿堂，而這不正是人世間超脫凡情的愛戀嗎？其實(shí)人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，而你也可以主宰！

你會(huì)是另一個(gè)“朱麗葉”嗎？

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精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字合集七篇

在讀過(guò)一篇書籍之后人們內(nèi)心都會(huì)有一定的收獲和體會(huì)，在讀了莎士比亞寫的《羅密歐與朱麗葉》以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動(dòng)，很多優(yōu)秀的讀后感，就來(lái)自于作者及時(shí)地將自己的閱讀心得記錄下來(lái)，如何寫一篇令人印象深刻的《羅密歐與朱麗葉》讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇一】

“啊，羅密歐，羅密歐！”她說(shuō)：“你在哪兒啊，羅密歐？為了我的緣故，別認(rèn)你的父親，丟掉你的姓吧！要是你不肯的話，只要你發(fā)誓永遠(yuǎn)愛我，我就不再姓凱普萊特了?！?/p>

想起了朱麗葉說(shuō)過(guò)的這段話，我驀地有了很深的感觸。《羅密歐與朱麗葉》一文中主要講述了在凱普萊特和蒙太古兩大家族不和睦的背景下，朱麗葉和羅密歐毅然地相愛了，他們不顧一切的去愛，過(guò)程中一波三折。最讓人揪心的是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦后的他們最終卻是以生命來(lái)結(jié)束了上一代家族之間的紛爭(zhēng)。這一切無(wú)疑是一個(gè)悲劇。但是通過(guò)這個(gè)悲劇確實(shí)恰恰反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

那是一個(gè)反封建斗爭(zhēng)的時(shí)代，婚姻自由的斗爭(zhēng)表現(xiàn)的較為集中，也是較為尖銳的一面。通過(guò)《羅密歐與朱麗葉》疑問(wèn)，我們可以看到莎士比亞筆下所揭露出來(lái)的當(dāng)時(shí)的政治.社會(huì)生活的黑暗。在這個(gè)悲劇中，莎士比亞有力的控訴了封建社會(huì)對(duì)愛情自由的扼殺，譴責(zé)了家族間世世代代所結(jié)下的無(wú)原則的宿仇。同時(shí)我們也看到了值得歌頌贊揚(yáng)的青年一代的真摯熱烈，堅(jiān)貞不屈的愛情。

是?。≈惺兰o(jì)僧侶統(tǒng)治下的禁欲主義是多么得令人痛恨。從《羅密歐與朱麗葉》一文中我們感受到了那股邪惡的力量，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下除了羅密歐與朱麗葉這一段悲慘的愛情故事外，是不是還存在著類似這樣的令人心痛不已的情侶呢？他們是乖乖的服從還是滿腔熱血地進(jìn)行反抗呢？然而，又有多少家族在等著血的教訓(xùn)呢？羅密歐與朱麗葉啊，你們就是封建社會(huì)的一面鏡子，一面普通卻又不平凡的鏡子。你們折射出了封建社會(huì)的邪惡與丑陋，也折射出了你們?yōu)閻矍榈淖杂啥赂見^斗的決心與勇氣。我們都應(yīng)該歌頌后者的這種高尚的情操。

“朱麗葉啊朱麗葉，你所在的地方的地方就是天堂.....”羅密歐真摯而又強(qiáng)烈的愛讓人震撼，他們忠貞不渝的愛情是對(duì)封建社會(huì)的一個(gè)有力的抨擊；同時(shí)更給昏昏沉沉的人們潑下了一盆冰冷的水！

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇二】

莎士比亞的經(jīng)典劇目《羅密歐與朱麗葉》中，人們發(fā)現(xiàn)這對(duì)相愛的戀人死在了凱普萊脫佳的墓地里，一名主持大局的親王發(fā)出的最后的感慨。

真是不知道該如何明白這個(gè)結(jié)局。如果它是個(gè)杯具，可男女主角雖然死了，可他們的感情卻成為了永恒，并且正因他們的死亡化解了凱普萊脫何蒙太玖兩家多年的恩怨；可如果這個(gè)完美的結(jié)局，但為了化解宿愿而犧牲一對(duì)戀人的生命，這又是否值得？但無(wú)論它是有缺憾的還是完美的，它早在400多年前就成為了傳世的經(jīng)典之作，人們?cè)诤醯牟皇撬慕Y(jié)局如何，而是書中的男女主角追求理想、感情、自由的精神深深地打動(dòng)了每一位讀者，這才是這部書的魅力所在！就讓這份魅力，這份完美，永遠(yuǎn)地傳遞下去。

對(duì)于莎士比亞的這部描繪了純潔感情，轟動(dòng)了全世界的經(jīng)典名著，我雖然早有耳聞，也略知故事梗概，真正拜讀卻是最近幾天的事情。帶著一股崇敬的心理，我從頭至尾，詳詳細(xì)細(xì)，一個(gè)字不落地欣賞完畢之后，卻有了一種跟別人不一樣的明白和感觸。

有心人自戲劇的開篇，就能夠得出一個(gè)結(jié)論，羅密歐的初戀情人，并不是朱麗葉，而是一個(gè)名為羅瑟琳的女子。文中對(duì)羅瑟琳的著墨并不多，只是從羅密歐對(duì)班伏里奧的描述中，約略道出了她的美艷不可方物，以及他對(duì)于羅瑟琳的感情。

在此時(shí)，羅密歐的心目中，除了羅瑟琳，再也裝不下其他女子，只有羅瑟琳才是最圣潔，最美麗，最能夠深入他內(nèi)心的人。他甚至為了羅瑟琳而郁郁寡歡，冷落了親人和朋友，并以？她已經(jīng)立誓割舍感情，我活著也就等于死去一般。？來(lái)答復(fù)班伏里奧，可見他對(duì)羅瑟琳的愛有多么深了。

其后，班伏里奧以凱普萊特家的舞會(huì)來(lái)誘惑羅密歐，期望羅密歐能夠結(jié)識(shí)到比羅瑟琳更加美麗，更能令他傾心的女子。不出班伏里奧所料，羅密歐果然一眼相中了朱麗葉，與她一見鐘情，把羅瑟琳忘得了一干二凈。他驚攝于朱麗葉的美貌，并用這番說(shuō)辭否定了他以前對(duì)于羅瑟琳的感情，？我從前的戀愛是假非真，今晚才遇見絕世的佳人。？

羅密歐與朱麗葉秘密相見之后，又打算秘密完婚。深知羅密歐感情經(jīng)歷的神父勞倫斯，指責(zé)他喜新厭舊，見異思遷，他以？我此刻所愛的她，跟我心心相印，不像前回那個(gè)一樣。？來(lái)反駁勞倫斯。勞倫斯為了讓蒙太古與凱普萊特兩家，能夠正因兒女結(jié)盟，而冰釋前嫌，重修舊好，最終主持了他們二人的婚禮。

羅密歐與朱麗葉的感情雖然十分真摯感人，也確實(shí)至死都忠誠(chéng)于對(duì)方。但是，他們當(dāng)初相互之間并不了解，只是單憑一張美麗的容顏，便輕易將感情拋灑。這種草率的態(tài)度，即便他們最終有了完美的結(jié)局，能否幸福到永遠(yuǎn)，也還是一個(gè)未知數(shù)。

就如童話故事一樣，公主和王子總是在結(jié)合在一齊后，嘎然而止，是同一個(gè)道理。感情，浪漫和美麗，總是經(jīng)受不住平淡生活的考驗(yàn)，故事如果繼續(xù)下去，恐怕會(huì)令所有的人都為之失望和意外。

羅密歐和朱麗葉的杯具，跟他們的不夠冷靜，過(guò)于沖動(dòng)，缺乏生活的閱歷，脫不開干系。倘若他們不是那么急于殉情，不是那么急切地想要相伴終身，一切都將是另外一個(gè)結(jié)局。或許這就是戲劇的藝術(shù)效果吧，非我這等俗人能夠欣賞。

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇三】

一撇一捺書寫人性的美好，一言一語(yǔ)講述著純樸的誓言，一針一線編織起絢爛的愛情，一筆一劃譜寫著華麗的篇章，一男一女演繹著動(dòng)人的故事。

魚缸外是兩雙充滿好奇的雙眸隨心而動(dòng)，魚缸里有那四目相對(duì)傳遞著的情意，閃爍著那一見鐘情的電光。相遇，相識(shí)，相知，相愛……雖只有短短幾天，但那曾與自己對(duì)視的“匆匆過(guò)客”卻早已潛入了對(duì)方的心窩，埋下那顆名為“愛情”的種子。

“在愛情面前沒(méi)有不可逾越的高墻”，這便成了你前來(lái)的理由，寧?kù)o的泳池旁，有一個(gè)隱匿于盆栽中的身影，正竊笑著偷聽著她的小心結(jié)，是??！姓氏算什么呢？我愛的只是你的人，即便不是蒙太古姓氏，你還是一樣的可愛！只要你把這叫做愛！我也可以不姓凱普萊特。不需要什么海誓山盟，只要“我愛你”三個(gè)字。不需要什么官權(quán)富貴，只要“伴你一生”的諾言。這或許就是愛情最純樸的模樣。

天使與魔鬼之間都存有愛，不過(guò)一個(gè)是大局觀的愛，一個(gè)是自私的愛?！盀榱宋覀兊募易?，我替你找了一個(gè)非常好的伴侶，你倆之間在一起真是天妙絕倫?！迸c之配對(duì)的是無(wú)情的推搡與謾罵，這便是來(lái)自天使老爹的那份愛。

“為了你，我甘愿成魔，屠盡這世界，只為靠近你一點(diǎn)！”直升機(jī)的呼嘯聲，警車的鳴笛聲，槍彈的碰撞聲，軍方的警告聲。這算什么？我不怕！“憑什么你們對(duì)著不明不白的死坐視不管？憑什么你作文們要將她的青春葬送于這花開的年華？憑什么你們一定得對(duì)我們的愛情百般阻撓？

……怕？怕！我怕的只是她在黃泉路上，在那冰冷的世界里孤身一人。好！既然你們不去陪她，我去！你們無(wú)法阻擋我的腳步，因?yàn)樵诘鬲z的輪回里仍有愛！”那個(gè)淚流滿面的魔鬼立下他的錚錚誓言，并逐一實(shí)踐。這或許就是愛情最強(qiáng)大的模樣。

“最致命的毒藥，痛的也不過(guò)是身體，可你的離去在我心中劃下的條條刀口，正血涌而出！”死亡早已不再使我膽怯，當(dāng)我撫摸著你冰冷僵硬的身體時(shí)，在你唇邊留下最后一吻時(shí)，會(huì)輕聲對(duì)你說(shuō)一聲“別怕！我來(lái)陪你了。”平淡無(wú)奇中有一份無(wú)比沉重的份量！一句話震撼了多少人的心靈。這或許就是愛情最真實(shí)的模樣。

“清晨帶來(lái)了凄涼的和解，太陽(yáng)也慘淡的在云中躲閃，古往今來(lái)多少離合悲歡，誰(shuí)曾見這樣的哀怨辛酸……”雨還在下，你聽得見嗎？這是我對(duì)你最真誠(chéng)的告白，作文種子撐開了綠芽，長(zhǎng)成大樹了，結(jié)出了愛情的果實(shí)了，愿你們這對(duì)鴛鴦能相伴著走向黃泉路的另一段，那里沒(méi)有命運(yùn)的相斥，那里沒(méi)有家族的斗爭(zhēng)，那里沒(méi)有復(fù)雜的人心，只有那說(shuō)不盡的情話與涌不盡的情愫。

“問(wèn)世間情為何物？直教人生死相許?！边@份愛永遠(yuǎn)也不會(huì)隨著兩個(gè)相愛的人的死去而畫上終點(diǎn)的句號(hào)、這份愛情、它也是有感情的、它會(huì)隨著我們讀者、永遠(yuǎn)在心中那靜謐的心海處永開不敗！

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇四】

“清晨帶來(lái)了凄涼的和解，太陽(yáng)也慘淡的在云中躲閃。大家先回去發(fā)幾聲感慨，該恕的該怨的再聽審判。古往今來(lái)多少離合悲歡，誰(shuí)曾見這樣的哀怨辛酸！”這莎士比亞的經(jīng)典劇目《羅密歐與朱麗葉》中，人們發(fā)現(xiàn)這對(duì)相愛的戀人死在了凱普萊脫佳的墓地里，一名主持大局的親王發(fā)出的最后的感慨。合上書的我，一種莫名的悲傷和憤怒相互糾纏著從心底油然而生。我不禁想：這到底是一個(gè)怎樣的世界，什么樣的人心啊？

命運(yùn)開了一個(gè)天大的玩笑，讓一對(duì)注定相愛的戀人卻分別出生在一對(duì)仇人的家里。長(zhǎng)大以后的它們一見鐘情，可未滿14歲的朱麗葉在建到羅密歐后僅說(shuō)出了這樣一段話：“恨灰中燃起了愛火融融，要是不該相識(shí)，何必相逢！昨天的仇敵，今日的情人，這場(chǎng)戀愛怕是要種下禍根?！边@難道是一個(gè)年僅13歲的少女該說(shuō)的話嗎？

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇五】

行走在平凡與不平凡之間

人生就像行走在一條路上，在這條路上有少數(shù)人，他們擁有著祖先的蔭庇，或是擁有著旁人無(wú)法想像的上天賜予的才華，他們可以比較輕松的度過(guò)這一生。而更多的人他們擁有著平凡，以及不知道多少次的挫折與磨煉。

我無(wú)法判斷誰(shuí)是幸運(yùn)，不同的人有不同的說(shuō)法。

就像“金玉其外敗絮其中”這句話一樣，那些個(gè)表面上風(fēng)光的人總有太多個(gè)身不由己，總要做很多有關(guān)責(zé)任方面不得不做的事。反而觀之平凡的人有平凡的自由，使心境更加開拓，更加貼近于自然。所以縱使我無(wú)法判斷，我更偏向于最開始的平凡。因?yàn)槠椒部梢栽黾游疑捻g性。或許因?yàn)楸旧砭褪瞧椒踩?，所以我有種吃不到葡萄喊葡萄酸的心理吧!

我不知道別人是怎么想的，我在這里只能闡述我的想法，生命的存在不是為了所謂的愛恨情仇，當(dāng)然更不是為了貪嗔癡恨。生命的存在在我看來(lái)并不是因?yàn)槿魏卧?，但是正是因?yàn)闆](méi)有原因才要尋找。它就像是一場(chǎng)歷練，只不過(guò)，在這之中的感情是作為一種……一種什么呢?說(shuō)不清楚。她是與生命同在，他們就像朋友，相輔相成。

活下去是為了愛

時(shí)間流逝，留下許多痛苦，許許多多的錯(cuò)過(guò)，這些錯(cuò)過(guò)的造成不過(guò)是因?yàn)閷?duì)感情的愚昧表示。接下來(lái)的話，你說(shuō)我無(wú)情也好，說(shuō)我冷漠也罷，但請(qǐng)你試著去理解。

愛你的人希望你活下去，因?yàn)樗麄儛勰愀跤谧约?，他們不希望因?yàn)樗麄兊碾x去造成你的困擾?；蛟S你會(huì)在那一段時(shí)間內(nèi)覺得生不如死，可是人總是活著好。有人大概會(huì)說(shuō)我站著說(shuō)話不腰疼。可是你是否想過(guò)那些真正愛你的人希不希望你消沉，他們的離去是無(wú)可奈何的，所以縱使路途艱難，或許你窮盡一生都無(wú)法到達(dá)你要的目標(biāo)。但是請(qǐng)為愛你的，或是你愛的人堅(jiān)持下去，縱使他們不能陪在你的身旁。

曾記，初中時(shí)時(shí)常喜歡擺起一副傷春悲秋的模樣，喜歡提傷感的人或事。當(dāng)時(shí)感情很好的一個(gè)朋友看不慣我這副樣子，和我說(shuō)了很多，我記得一句：人活著就好，無(wú)論如何的痛苦，最起碼我們還是活著。

事事無(wú)奈避不開

生活總有太多的無(wú)奈，我總要學(xué)著去承受，逃不過(guò)不如欣然接受。我承認(rèn)接受與逃避不能相提并論，但逃避不是長(zhǎng)久之計(jì)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)很痛苦，就像我現(xiàn)在正在面對(duì)著這篇寫作一樣，寫作是一件快樂(lè)的事情，但是寫一個(gè)規(guī)定的內(nèi)容真的不是一件快樂(lè)的事。可是我一樣要面對(duì)，一樣不能退縮，所以盡量找一些可以令文章形成長(zhǎng)篇大論的觀點(diǎn)寫進(jìn)去。

當(dāng)然，不能亂寫，承受和面對(duì)不是敷衍了事，你所做的每一件事它都代表著你，從這件事可以充分體現(xiàn)出你這個(gè)人，你的行事風(fēng)格、習(xí)慣心理……它們代表著你，當(dāng)然，你也代表著它們，你要對(duì)你所做的每一件事有一個(gè)交代。

每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，每個(gè)人在成長(zhǎng)中付出的不一樣，但我真摯的希望每一個(gè)人都可以快樂(lè)，捉住自己的幸福。

我寫這篇文章不是為了說(shuō)明這個(gè)社會(huì)人性如何如何，我只是為了，那些曾經(jīng)與幸福擦肩的人能夠掌握自己手中的幸福，能夠去感受生命存在的意義。說(shuō)實(shí)在的`我自己對(duì)于我自己的觀點(diǎn)還是很混淆，換句話說(shuō)吧!就是，我自己也不知道我自己在說(shuō)什么，我只是把自己心里想到寫上去，有點(diǎn)湊字?jǐn)?shù)的行為。

但是對(duì)與朋友的那句話，我永遠(yuǎn)堅(jiān)持。不是為了別的，只是為了生命來(lái)之不易，我要好好珍惜罷了。我的理由很簡(jiǎn)單。

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇六】

從羅密歐與朱麗葉這部悲劇中我看到了人世間愛情的酸，甜，苦，辣。

“愛情蒙著眼睛，卻偷偷的闖進(jìn)人們的心靈”你便能看到羅密歐對(duì)愛情的感嘆。文中的主人公不正是這段話里的傳奇嗎？在百般磨難下，終于可以相見，但由于消息得不靈通，羅密歐以為朱麗葉已經(jīng)死了，所以在情感的追逐下羅密歐服毒自殺，假死的朱麗葉醒來(lái)見羅密歐已經(jīng)死了也用匕首殉情了。人們常說(shuō)情大于天地，或許也正是因?yàn)閮扇说母星槿诨朔e有世仇的兩個(gè)大家庭，最終消除了長(zhǎng)久的仇恨。小說(shuō)以悲劇的形式展現(xiàn)在我們的面前但是結(jié)束卻不是悲劇，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人的不同凡響，轟轟烈烈，兩大家族的恩怨也解除了，也就是意味著后代的人們可以不像羅密歐與朱麗葉一樣，要隨時(shí)背著“秘密法則”了！

羅密歐喜歡朱麗葉的淳樸、善良，而朱麗葉呢？她也是喜歡著那最激動(dòng)、最幸運(yùn)的靈魂。

精選《羅密歐與朱麗葉》讀后感1000字【篇七】

今天，我讀了《羅密歐與朱麗葉》這個(gè)故事，感受頗深。

這本書主要講了城里兩家門第相當(dāng)?shù)木拮?。不知為了什么，曾有不共戴天的仇恨。于是，一家一族，甚至于傭人，都不斷地互相反目和?zhēng)執(zhí)。出生在兩個(gè)冤家里的羅密歐和朱麗葉，雖然萌生了美麗動(dòng)人的愛情之苗，可是，為了兩家的糾葛，在為開花結(jié)果之前，竟被暴風(fēng)雨摧殘了。這兩個(gè)年輕人做了兩家的犧牲者，等到兩家的父母發(fā)覺錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)經(jīng)后悔莫及。

在生活當(dāng)中，我們不能太驕傲自滿。正如剛才所說(shuō)的：每個(gè)人都有好的一面和壞的一面。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。同學(xué)們，你我之間不要為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。

因此，同學(xué)之間一定要互相尊重，互相友好，做一個(gè)有愛心的人。

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感匯集(5篇)

快樂(lè)的來(lái)源有多方面，觀看電影或者視頻就是一種，觀看過(guò)程，我們可能會(huì)不斷有思維的火花在跳躍，我們只有欣賞得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。寫觀后感也是一種提升作文水平的途徑。該如何才能將一篇《千與千尋》觀后感寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感(篇一)

在宮崎駿的動(dòng)畫面前，任何強(qiáng)加的闡釋或意義永遠(yuǎn)是孱弱無(wú)力的，若將《千與千尋》和《龍貓》比作氣泡的話，那么我們對(duì)它的任何的被理論化的理解都像是一根戳破氣泡的針，在“噗”的一聲后，什么都不會(huì)給我們留下。假如宮崎駿的動(dòng)畫沒(méi)有伴隨我們的童年，那么我們只能遺憾這種單純的缺失和欣賞的原始樂(lè)趣，而對(duì)于一個(gè)年齡超過(guò)十三歲的年輕人來(lái)說(shuō)，他的心中若是還對(duì)那些唯美的畫面帶有一絲空靈的依賴，那么他所擁有的精神財(cái)富也是無(wú)人能夠媲美的。與流行于市場(chǎng)的日本動(dòng)漫相比，宮崎駿的動(dòng)畫更力圖恢復(fù)孩童般的樂(lè)趣，他讓人們理解一個(gè)事實(shí)，那就是我們都不曾長(zhǎng)大過(guò)，我們永遠(yuǎn)都是孩子，我們之所以認(rèn)為自己成熟和喪失了童年般的樂(lè)趣，完全是因?yàn)槲覀兊男撵`負(fù)擔(dān)的過(guò)重。

在常人的理解下，宮崎駿就是一個(gè)靠動(dòng)畫宣傳環(huán)保和反戰(zhàn)的人，然而我們不曾想過(guò)，一個(gè)漫畫家若僅僅是這種無(wú)聊的宣傳者，那么他的作品就不會(huì)這樣游蕩在人們心中了。倘若宣傳目的是他動(dòng)畫制作思維的一部分的話，那么只能是呆在思想角落里的附屬品，甚至于思想本身對(duì)于宮崎駿來(lái)說(shuō)都是附屬品，他真正靠的是感覺和美學(xué)習(xí)慣，通過(guò)這種習(xí)慣，我們才能感受到每一部作品都融入的他對(duì)人的無(wú)限的愛和對(duì)孩童般單純的詮釋。善于給孩子講故事的人永遠(yuǎn)不會(huì)老去，也會(huì)造就喜歡聽故事的我們，這種行為或許能蓋過(guò)一切的詮釋。

不知道從什么時(shí)候起，宮崎駿的動(dòng)畫在用色和畫風(fēng)方面都開始有了本質(zhì)的改觀，我們拿《千與千尋》、《龍貓》和之前的《天空之城》相比較的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在繪畫的人物刻畫方面趨向一種純宮崎駿自己的風(fēng)格，這種風(fēng)格若是用語(yǔ)言描繪的話是很有難度的?？偟恼f(shuō)來(lái)，就是用清晰的線條刻畫人物的實(shí)際輪廓，再用稍微有點(diǎn)夸張的五官制造人物的特征，不論是橡樹下的小女孩還是千尋，我們都能在她們的表情特征下尋到一種純潔和可愛。動(dòng)畫里的人物形象，即使是快餐式的漫畫人物，他們也都曾有著畫家所體現(xiàn)的靈魂，而宮崎駿這種對(duì)愛的感覺，在一定程度上決定了這種精致的形象化的產(chǎn)生。而在用色方面，相比于宮崎駿早期的高濃度和高對(duì)比度的色彩風(fēng)格，近年來(lái)的動(dòng)畫作品更是趨近于將色彩調(diào)整到過(guò)渡式的顏色，在清新和亮麗中尋找那種令人向往的美感。這種在風(fēng)格上的變化令我們的視覺感趨于一種柔和和舒適，相對(duì)于動(dòng)畫發(fā)展的初期，那種粗糙感已經(jīng)一去不復(fù)返了。對(duì)于宮崎駿來(lái)說(shuō)，童話不能僅僅是過(guò)去人遺留下來(lái)的古董，現(xiàn)在的人依然可以用他們自己的最純潔的世界觀和價(jià)值取向取向孩子們闡釋一種帶有樂(lè)趣的故事和畫面?！肚c千尋》不論是在故事上還是在畫面上都是在對(duì)人們對(duì)于動(dòng)畫的傳統(tǒng)解釋的挑戰(zhàn)，動(dòng)畫場(chǎng)面的雜亂與宏大，動(dòng)畫故事的奇幻并帶有些許驚悚，都是在向人們展示一種態(tài)度，那就是動(dòng)畫可以成為電影的一部分，因?yàn)樗兄嫒耸诫娪八_(dá)不到的效果。

純真源于眼神的潔凈和態(tài)度的堅(jiān)定，在宮崎駿的動(dòng)畫里，那些小男孩和小女孩的形象似乎都是復(fù)制于我們的現(xiàn)實(shí)生活的，他或許是想制造這樣一種環(huán)境，讓這些原本可以做一輩子孩子的真實(shí)的人，真正的實(shí)現(xiàn)他們的生活意義。更想讓我們從動(dòng)畫角色的身上找出自己的影子，讓自己同他們一樣獲得純真的語(yǔ)句和生活態(tài)度，或者動(dòng)畫想告訴我們，那些奇異的世界原本就存在于我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，想要獲得幸福和美好我們自己的心靈才是最重要的?！肚c千尋》中的豬，似乎就能代表我們這些沒(méi)有幻想和夢(mèng)的成年人，我們?cè)?jīng)是人，但是貪婪和無(wú)知將我們變成了丑陋的模樣，更將我們?nèi)υ诶位\當(dāng)中無(wú)法獲得自由。童話的世界善惡分明，可是當(dāng)我們真的將愛和純真闡述到極致的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)故事中的所有角色都成為了我們的朋友，都成為了好人。而宮崎駿似乎不想讓我們理解太多，他寧可讓我們單純的欣賞故事，因?yàn)閷?duì)于童話的解構(gòu)就如同殺雞取卵一樣，我們?cè)矫靼姿鼈兊南笳饕饬x和思維內(nèi)涵，童話本身留給我們的樂(lè)趣也就越少?！洱堌垺方o予我們感覺若是“無(wú)法言語(yǔ)的美好”的話，《千與千尋》給予我們的也同樣會(huì)是這種感受，然而在故事性方面的擴(kuò)展和形象方面的復(fù)雜刻畫，卻令后者相對(duì)于前者缺少了單一的無(wú)暴力的美。

然而對(duì)于童話故事來(lái)說(shuō)，給予我們的吸引力也就是在于它的故事的吸引力，對(duì)于宮崎駿來(lái)說(shuō)他的思想似乎很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是表達(dá)愛就足夠了。不論是他的哪一部動(dòng)畫我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)感情基調(diào)是一致的，對(duì)于愛的感受他比我們的經(jīng)驗(yàn)都要豐富，而我們的任務(wù)也僅僅是感受他所感受到的愛，這樣我們就能很滿足了。通過(guò)他的動(dòng)畫我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的本質(zhì)是什么，不是技巧也不是哲學(xué)，而是一種對(duì)于生活的原始情懷的釋放和表達(dá)，只要我們擁有這種對(duì)愛的最真摯的表達(dá)方式，那么我想人人都會(huì)是藝術(shù)家。

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感(篇二)

在莫名其妙的闖進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境后，作為一個(gè)只有十歲的小姑娘，千尋，本來(lái)還有父母可以依靠。

可在誘惑面前，父母沒(méi)有為千尋做一個(gè)好榜樣。他們只知道自己餓著肚子，在繽紛美味熱氣騰騰的美食引誘下，完全沒(méi)有一絲猶豫，猶豫怎么突然出現(xiàn)這么多食物，猶豫怎么一個(gè)人也沒(méi)有。

千尋年紀(jì)小，但父母的教誨謹(jǐn)記在心。她懂得不隨便不經(jīng)允許就動(dòng)別人的東西，即使在自己陷入窘境的時(shí)候。結(jié)果，就是父母因?yàn)槭盏搅藨土P變成了貪吃的豬，而千尋只能獨(dú)自一人踏上了艱辛的路途。

在這個(gè)神秘的世界，千尋遇到了很多與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的事情，遇到了很多不一樣的人，湯婆婆、白龍、無(wú)臉男等等她不知道前路會(huì)怎樣，但卻憑著自己的勇氣和對(duì)生活的希望一步步走下去，即使百般艱辛。

除此之外，動(dòng)漫處處都以隱喻的手法，向我們傳達(dá)著現(xiàn)實(shí)的殘酷。千尋當(dāng)時(shí)在油屋中，只有她一個(gè)人是人類。她為河神洗澡，從河神體內(nèi)拉出大量的生活垃圾，這就暗示著人類在河中丟棄的垃圾，最終需要人類自己承擔(dān)。湯婆婆在面對(duì)千尋時(shí)，希望她改了自己原來(lái)的名字。一旦改了，千尋就會(huì)忘了自己是誰(shuí)，忘了自已要做什么。

在現(xiàn)在這個(gè)浮躁的社會(huì)，忘記本心是一件很容易的事，它不需要你做出很多的努力，相反，只要不努力，只要自甘墮落，社會(huì)從不會(huì)因?yàn)槭悄愣厥獾貙?duì)待你。

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感(篇三)

一個(gè)百無(wú)聊賴的夜晚，也許說(shuō)是心血來(lái)潮比較貼切，在網(wǎng)上翻看一部來(lái)自日本的動(dòng)畫片《千與千尋》。

曾經(jīng)看過(guò)很多的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，雖說(shuō)其中也不乏一些優(yōu)秀的作品?？稍谖业挠∠笾?，很多的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片都給人一種稚氣未除的感覺。而今天看的這部《千與千尋》卻給我?guī)?lái)了意外的驚喜。它是一部關(guān)于一個(gè)小女孩去到了一個(gè)陌生的地方，進(jìn)行一系列探險(xiǎn)活動(dòng)的電影。

縱觀整部電影，千尋只是個(gè)天真善良的小女孩，遇到很多危險(xiǎn)時(shí)候都是自己努力去解決。說(shuō)到這里，回想到國(guó)內(nèi)多少的孩子能夠自主生活的？不都是從小就嬌生慣養(yǎng)，生活稍微有點(diǎn)不如意就開始哭爹喊娘的，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)去獨(dú)立生活下去。電影中雖然遍布了不少的壞人角色，到處都跟千尋做對(duì)。可千尋并沒(méi)有開始抱怨生活，而是采取積極向上的態(tài)度，努力在逆境中生存下來(lái)。開始找工作，努力做好自己的本分工作，最后在白龍的幫助之下，又重新回到了原來(lái)的世界里。

這部電影有一點(diǎn)很值得贊揚(yáng)的就是，原本在戲中本應(yīng)該是出現(xiàn)暴力畫面的時(shí)候，卻被創(chuàng)作者運(yùn)用一種幽默的手段來(lái)化解這種緊張的氣氛，就這樣整部電影都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)暴力鏡頭。這就是日本國(guó)內(nèi)電影的好處，很少會(huì)有那種暴力傾向的作品。而我們國(guó)內(nèi)就不一樣了，到處都是充滿打打殺殺的電影，看來(lái)我們還是要在日本身上好好學(xué)習(xí)一番。

還有一點(diǎn)就是，這部戲的開始就是經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道，發(fā)生了之后的一些奇聞怪事。在電影結(jié)尾的時(shí)候也是從那個(gè)隧道出來(lái)，從而結(jié)束了這段經(jīng)歷。這樣在同一個(gè)地方開始，又從同一個(gè)地方結(jié)束，可以給人帶來(lái)一種圓滿結(jié)局的感覺。

千與千尋確實(shí)是部不錯(cuò)的動(dòng)畫片，原本以為只是部很簡(jiǎn)單的小女孩歷險(xiǎn)的電影，看過(guò)之后便覺得千尋不像是小女孩，而是一個(gè)有思想有智慧的大人了。唯一的不足就是，電影中作為千與千尋的電影名，卻沒(méi)在電影里嵌入一些關(guān)于千與千尋的音樂(lè)，感覺有點(diǎn)遺憾。不過(guò)也罷，不嵌入肯定有他的道理所在，就算有所不足，千與千尋也照樣是部值得人們?nèi)ビ^賞的動(dòng)畫片。

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感(篇四)

日本著名導(dǎo)演宮崎駿的《千與千尋》是一部鮮為人知的動(dòng)漫電影。在日本上映后，就一直受到人們的廣泛好評(píng)，被稱百看不厭。

千尋是個(gè)十分普通的女孩子。她和我們一樣，被生活中的一些小事而困擾。那天，她和爸爸媽媽走在去往新家的路上。好奇心驅(qū)使著千尋的父母，使他們進(jìn)入了一個(gè)神秘的小鎮(zhèn)。于是，一段神奇的故事便由此展開……

先是一連串的打擊：夜深了，“神明”們出現(xiàn)了；爸爸媽媽變成了豬；回去的路消失了。在我們看來(lái)，這些東西太不真實(shí)，太戲劇化了，可是，這對(duì)于千尋來(lái)說(shuō)，是雷打不動(dòng)的事實(shí)。她必須接受它，并學(xué)會(huì)面對(duì)。她要知道，她已不是家里的“小公主”，而是一個(gè)需要自己把爸媽救出來(lái)的勇士。

后來(lái)，在白龍、小玲、鍋爐爺爺?shù)囊龑?dǎo)下，她漸漸地適應(yīng)了小鎮(zhèn)的生活環(huán)境。并且開始在“湯屋”打工。最后，她靠自己的努力，拯救了被湯婆婆控制的白龍。還在錢婆婆那里得到啟示，幫白龍找到了名字，并救出了自己的父母親。這全都靠個(gè)尋自己的勇氣、毅力與耐心。還有最重要的一點(diǎn)，就是她的善良。

就是這些因素，使千尋學(xué)會(huì)了獨(dú)立。就是因?yàn)楠?dú)立，千尋才會(huì)在最后獲得成功?？偟膩?lái)說(shuō)，結(jié)局是美好的。整部影片給我留下的印象十分深刻。

看完這部電影，我不禁想起了剛學(xué)的一篇課文——《桃花心木》。文中借樹喻人，告訴我們要獨(dú)立。原話是這樣的：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化的巨大的能量，努力生長(zhǎng)”。樹是這樣，人也一樣。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。同學(xué)們，讓我們勇于面于生活中的困難與坎柯，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的去生活。向著更美好的明天，去努力拼搏吧！

日語(yǔ)電影《千與千尋》觀后感(篇五)

小車駛?cè)胪谅?，大樹的枝椏快伸到車頂了。這里只落下一點(diǎn)太陽(yáng)的光斑，路邊堆積著長(zhǎng)滿青苔的石頭小房子，是石祠。時(shí)不時(shí)還有半人高的詭異石像立于樹影之下。

莫名的不安彌漫開來(lái)，本能想要遠(yuǎn)離這個(gè)神秘地帶。

影片靠景物成功營(yíng)造了氛圍，也為后面的劇情做好了鋪墊。千尋一樣不想在此地久留，但大膽子的爸爸很想去黑暗的門洞對(duì)面看一看。

像是桃花源一般，穿過(guò)狹窄的黑洞，便豁然開朗。原來(lái)這里是主題游樂(lè)園的殘骸，90年代瘋狂開發(fā)的遺物。

穿越了狹窄通道，太陽(yáng)也落山了，時(shí)間與空間雙重位移后，像是鎖芯“咔嗒”一響，齒輪緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，影子扭曲伸長(zhǎng)，灰霧中的紅燈籠一一點(diǎn)亮，故事盒子正式開啟。

從水泥高速公路到匝道，再到幽暗的樹林土路，以及狹窄黑長(zhǎng)的門洞之后，草原上的公園殘骸。我們跟隨影片一起，一步步遠(yuǎn)離現(xiàn)代城市，走入作者的想象之中。至此，我們已經(jīng)相信，在這樣的空間與時(shí)間里，什么樣的事情都有可能發(fā)生。

新世界里，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)千尋的是白龍。千尋雖然沒(méi)能在第一時(shí)間成功逃離，但在白龍的鼓勵(lì)下，她走過(guò)墻邊高高的樓梯，一路跌跌撞撞，有驚無(wú)險(xiǎn)地找到了鍋爐爺爺。

千尋打開側(cè)門小心翼翼下樓梯的這個(gè)畫面很有意思。

畫面右側(cè)，千尋背后是絡(luò)繹不絕過(guò)橋去湯婆婆浴池的客人：暖黃燈光，高矮胖瘦不一的妖怪穿著傳統(tǒng)服飾，排隊(duì)進(jìn)門，畫面美麗、神秘又詭異。

下一個(gè)畫面左側(cè)，千尋前方處在灰紫色陰影下。狹窄而幽暗的樓梯深不見底，最下面一輛電車向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

后面是斑斕詭譎的妖怪世界，前方是千尋心中那個(gè)雖黯淡卻真實(shí)安心的現(xiàn)實(shí)。

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總匯編四篇

上半年的幼兒園園長(zhǎng)教學(xué)工作已告一段落，根據(jù)學(xué)校相關(guān)通知，我們可以準(zhǔn)備寫幼兒園園長(zhǎng)上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是對(duì)我們上半年的工作進(jìn)行一個(gè)回顧分析的好方法，你知道大家都是怎么寫幼兒園園長(zhǎng)上半年工作總結(jié)的嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總”供您參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總(篇一)

下面我就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作做一些簡(jiǎn)單的回顧：

一、堅(jiān)持理論學(xué)本學(xué)期，我們努力學(xué)投稿、向鎮(zhèn)教委在線投稿，并名列幼兒園投稿前列。

二、夯實(shí)教學(xué)管理，做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師們都能對(duì)照工作職責(zé)做好本分工作，特別是在午間管理方面每位教職工都能盡職做好本份工作，做好看管幼兒的工作。教師們能加強(qiáng)班級(jí)管理注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒提供合理的活動(dòng)空間和愉悅的心理氛圍。把安全工作放在首位，堅(jiān)持實(shí)施每日放學(xué)安全一句話對(duì)缺席幼兒在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。面對(duì)突如其來(lái)的h1n1全園教職工能嚴(yán)加防范做到勤洗手、通風(fēng)、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)張貼各種相關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)，加強(qiáng)宣傳力度，做到防患于未然。

三、活動(dòng)豐富，戰(zhàn)績(jī)累累。

本學(xué)期，我園積極配合上級(jí)布置的任務(wù)，并做到有任務(wù)有計(jì)劃有成績(jī)，三月份我園陳雪玲老師參加鎮(zhèn)教職工呼啦圈榮獲民辦組優(yōu)勝獎(jiǎng)。我園張雅茹小朋友參加鎮(zhèn)向前走杯榮獲手工制作一等獎(jiǎng)。我園丁菱小朋友參加鎮(zhèn)向前走杯榮獲手工制作二等獎(jiǎng)。

我園莊園小朋友參加鎮(zhèn)向前走杯榮獲繪畫組一等獎(jiǎng)。聽講座、觀摩優(yōu)秀vcd，學(xué)幼兒園參加鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽獲得一等獎(jiǎng)。舞蹈《玩具總動(dòng)員》參加鎮(zhèn)六一文藝匯演并獲得好評(píng)。六月份：六一園內(nèi)開展親子活動(dòng)及幼兒表彰、表演活動(dòng)讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加六一游園活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)，這些活動(dòng)愉悅著孩子的身心，豐富了孩子的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學(xué)園內(nèi)11名幼兒參加浪潮百貨舉辦的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽六名幼兒包攬所有獎(jiǎng)項(xiàng)（13等獎(jiǎng)）。6月24日大班畢業(yè)典禮在五樓綜合活動(dòng)體廳隆重舉行。6月25日召開家長(zhǎng)會(huì)。園內(nèi)除了開展大量活動(dòng)外，還豐富教職工生活做到勞逸結(jié)合，結(jié)合三八節(jié)日?qǐng)@內(nèi)組織全體教職工開展陽(yáng)光體育呼啦圈、跳繩比賽；還結(jié)合五一節(jié)日組織全園教職工到紫帽山爬山，到飛瓦巖、到大嶝小嶝游玩。

總之，幼兒園本學(xué)期真是捷報(bào)連連，戰(zhàn)果累累，我相信，下學(xué)年教師們將會(huì)再接再厲，虛心學(xué)盡管幼兒園在本學(xué)期中取得了令人滿意的成績(jī)，但還是有不盡人意之處。例如：

1、在戶外體育活動(dòng)方面，教師最容易忽視，因比賽而比賽不能一如既往的堅(jiān)持鍛煉。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師重視知識(shí)技能的傳授忽視情感、健康方面的教育。

3、部分書面材料的書寫還不夠規(guī)范。

下學(xué)年努力方向：

針對(duì)幼兒園存在的問(wèn)題，我們將在下學(xué)年：

1、加大管理力度，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、優(yōu)化一日活動(dòng)，滲透情感教育，注重德育的培養(yǎng)使幼兒成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)安全工作事關(guān)每一個(gè)幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和麻痹。為貫徹落實(shí)教局有關(guān)安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護(hù)幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動(dòng)起來(lái)，從制度上抓完善、管理上抓過(guò)程、措施上抓落實(shí)，齊抓共管，對(duì)園所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生進(jìn)行定期不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，及時(shí)消除隱患，確保了全園的安全。

我園根據(jù)各級(jí)政府和教育主管部門的文件精神和要求，根據(jù)近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據(jù)各部門各個(gè)崗位的工作要求，認(rèn)真細(xì)致地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責(zé)任狀》，還增加了新的規(guī)章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《幼兒接送制度》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個(gè)教職工清楚自己的崗位職責(zé)，懂得安全工作人人有責(zé)、人人知責(zé)、人人盡責(zé)，增強(qiáng)工作的規(guī)范性，增加保教工作的安全系數(shù)。

在幼兒園各項(xiàng)工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，并將安全教育內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)的組織過(guò)程中。為了進(jìn)一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發(fā)事故對(duì)幼兒身體健康造成的危害，我園于XX年元月10日15日開展了豐富多彩的安全活動(dòng)周教育活動(dòng)，取得了可喜的教育效果。主要開展了一下3項(xiàng)活動(dòng)：

一、消防安全主題活動(dòng)。

10日下午3：00消防大隊(duì)的消防員走進(jìn)幼兒園到各班講解防火的注意事項(xiàng)、方法后協(xié)助老師組織進(jìn)行模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生演練。在警報(bào)聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲著一個(gè)跟著一個(gè)安全逃離火場(chǎng)。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，從感官上感知、認(rèn)識(shí)火災(zāi)，掌握了基本的逃生自救技能。接著，全園幼兒觀看消防員表演（油盆滅火）。最后幼兒在家長(zhǎng)的陪同下觀看消防安全宣傳圖片展，聽消防員的講解消防知識(shí)。通過(guò)講解，使幼兒認(rèn)識(shí)到火災(zāi)給人們生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)的危害，知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標(biāo)示的認(rèn)識(shí)、119火警報(bào)警電話以及自救逃生的辦法等消防知識(shí)。

二、交通安全游戲活動(dòng)

3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動(dòng)周的重要內(nèi)容之一，通過(guò)請(qǐng)交警來(lái)我園給孩子們進(jìn)行交通知識(shí)講座、組織幼兒觀看交通安全教育展板、組織演我園充分發(fā)揮家長(zhǎng)的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集并教給孩子有關(guān)安全的常見標(biāo)志、知識(shí)等，在此基礎(chǔ)上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個(gè)班的一百多名小朋友在教師的帶領(lǐng)下，在操場(chǎng)上擺起了方陣，展開了一場(chǎng)別開生面的安全知識(shí)競(jìng)賽。

通過(guò)本次安全宣傳周活動(dòng)，不但使孩子們?cè)诳此朴螒蛐再|(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。并受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及社會(huì)各士的好評(píng)。

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總(篇二)

作為幼兒園園長(zhǎng)，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，20XX年已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作，我以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色。

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開拓視野。調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的積極性。我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購(gòu)電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會(huì)反響。

二、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。

我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛?cè)岵⒅?，努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

三、隊(duì)伍建設(shè)與管理

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠(chéng)相待，在處理各類問(wèn)題時(shí)以工作為重，以個(gè)人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點(diǎn)商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對(duì)待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對(duì)待教師，如把愛平均分給每個(gè)教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè)園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們即有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)，即取得了成績(jī)，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖?，一日之即在于晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問(wèn)題、克服新困難、譜寫新篇章。堅(jiān)持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度。培養(yǎng)后備人才是今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，對(duì)那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺(tái)。

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總(篇三)

光陰荏苒，時(shí)光易逝，2xx上半年在緊張和忙碌中悄然而去。回眸過(guò)去的上半年，我園在姜堰區(qū)教育局和官莊中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)的大力幫扶和鼎力支持下，全體教職員工凝心聚力、精益求精，繼承和發(fā)揚(yáng)了創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)園的精神，立足崗位、奮勇爭(zhēng)先，譜寫了官莊幼兒園發(fā)展新篇章?，F(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下。

一、 園本培訓(xùn)，強(qiáng)基固本，夯實(shí)內(nèi)涵。

由于教師少，經(jīng)費(fèi)緊，園本培訓(xùn)一直是我園的短板。為在資金不足的情況下加強(qiáng)園本培訓(xùn)，我們綜合利用周邊幼兒園的資源，通過(guò)“搭車”培訓(xùn)的形式，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我園教師先后參加海門新教育培訓(xùn)、省名師送培興化活動(dòng)、二實(shí)幼的教科研培訓(xùn)、集體備課、三水幼兒園的賽課及送教活動(dòng)。分期、分批帶領(lǐng)教師參觀了姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、姜堰區(qū)三水幼兒園、姜堰區(qū)藍(lán)天幼兒園。同時(shí)充分挖掘自身資源，讓骨干教師為教師作講座，先后有4人在全園開設(shè)了不同主題的講座。我們還組織了教師讀書活動(dòng)、教師演講比賽、觀察記錄和教學(xué)反思評(píng)比、教師自彈自唱基本功競(jìng)賽、教師手工制作比賽等活動(dòng)。豐富多彩的培訓(xùn)形式，開闊了教師的視野，增強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，同時(shí)也更新了教師的教學(xué)理念，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)和教科研能力。

二、搶抓機(jī)遇，力求管理規(guī)范化、精細(xì)化。

創(chuàng)建是凝聚人心的工程，創(chuàng)建是提高保教水平、改善辦園條件、提升教師素質(zhì)的過(guò)程，創(chuàng)建活動(dòng)既能鍛煉人也能考驗(yàn)人。我園順利通過(guò)了江蘇省優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收。我們以創(chuàng)建為契機(jī)，建章立制，完善制度，重視過(guò)程性的管理，狠抓落實(shí)，使辦園水平得以提升。全體教師在創(chuàng)建中學(xué)習(xí)在創(chuàng)建中成長(zhǎng)。創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)束后，我們?nèi)匀粡囊?guī)范老師的一言一行，每一個(gè)物品按指定的位置擺放這些點(diǎn)滴小事認(rèn)真執(zhí)行，反復(fù)抓、抓反復(fù)。我們堅(jiān)持按規(guī)范流程組織實(shí)施活動(dòng)。每一次活動(dòng)前先規(guī)定活動(dòng)組織者，由專人設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并負(fù)責(zé)組織本次活動(dòng)，收集過(guò)程性資料，最后作總結(jié)。剛開始大家都有點(diǎn)不理解，總認(rèn)為戰(zhàn)時(shí)平時(shí)一個(gè)樣，太煩，太累，不值得。經(jīng)過(guò)耐心的講解，持之以恒地督查，得到了大家的理解和認(rèn)可。現(xiàn)在，教師都知道按流程、規(guī)范操作，工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到有據(jù)可依，并與考核掛鉤。布置與檢查相結(jié)合，獎(jiǎng)勤與罰懶相結(jié)合，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，大家不知不覺中養(yǎng)成了習(xí)慣?，F(xiàn)在我園教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，對(duì)布置的各項(xiàng)工作都能按時(shí)保質(zhì)完成。長(zhǎng)期以往，大家已自覺養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了團(tuán)結(jié)發(fā)奮、積極向上的良好氛圍。

三、 精細(xì)管理，活動(dòng)育人，教學(xué)相長(zhǎng)。

我園結(jié)合季節(jié)以及傳統(tǒng)節(jié)日開展了一系列豐富多彩活動(dòng)。我們先后組織了幼兒踏春遠(yuǎn)足、參觀牛奶場(chǎng)、教師讀書演講活動(dòng)、主題家長(zhǎng)會(huì)、教師賽課、送教活動(dòng)、端午節(jié)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、愛心捐贈(zèng)、“三愛”、“三節(jié)”主題活動(dòng)、慶?！傲弧蔽膴恃莩?、家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)、親子游博物館、冬季親子運(yùn)動(dòng)節(jié)、迎圣誕親子手工制作活動(dòng)等。

為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園保教水平，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育發(fā)展的濃厚氛圍，進(jìn)一步樹立現(xiàn)代科學(xué)的兒童觀、教育觀，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)我園持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展，我園積極響應(yīng)姜堰區(qū)教育局以《給孩子適宜的愛》為主題的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。我們?cè)诮M織教師學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的方案，并按照方案穩(wěn)步推進(jìn)。

教師讀書活動(dòng)。教師人手一冊(cè)《規(guī)矩和愛》，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，教師在一篇篇摘記、隨筆中記錄下了學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受，反思自己的日常工作，將理論與自己的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，為更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒打下良好的基礎(chǔ)。向家長(zhǎng)宣傳教育政策制度。在幼兒園公告欄內(nèi)張貼相關(guān)學(xué)前教育政策及管理制度，各班在家園共育欄內(nèi)宣傳科學(xué)育兒相關(guān)知識(shí)，每周一更換。

我園組織召開了主題為“規(guī)矩與愛”的家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，園長(zhǎng)的講座及育兒書籍推薦、班主任老師圖文并茂的案例分析、家長(zhǎng)代表的現(xiàn)身說(shuō)教，為共同探討如何給孩子適宜的愛搭建了平臺(tái)，播下了種子。通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、校訊通與家長(zhǎng)互動(dòng)進(jìn)行個(gè)別交流探討，為家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提供便利和條件，努力營(yíng)造立體式的育人環(huán)境。

我園結(jié)合“六一”兒童節(jié)與小學(xué)聯(lián)誼，組織師幼舉行慶?；顒?dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩、助演，展示我園師幼的才藝及風(fēng)采。結(jié)合端午節(jié)，組織“粽香傳情”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。我們?cè)谧尯⒆恿私饷袼椎幕A(chǔ)上，組織了親子活動(dòng)包粽子、品粽子?；顒?dòng)當(dāng)日，姜堰城區(qū)四個(gè)企業(yè)老板帶著衣物、學(xué)習(xí)用品、食品前來(lái)我園慰問(wèn)留守兒童，這份精神食糧和物質(zhì)幫助為留守兒童和特困家庭孩子點(diǎn)亮了心中的明燈。

為弘揚(yáng)師德，樹立身邊的典型，我園在組織教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)姜堰區(qū)教育局47號(hào)文件《關(guān)于治理在職教師體罰和變相體罰學(xué)生專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案》和閱讀《規(guī)矩和愛》的基礎(chǔ)上，舉行“教育的智慧——愛與規(guī)矩”專題演講活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師結(jié)合實(shí)際暢談“給孩子適宜的愛”的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這次活動(dòng)不但增長(zhǎng)了教師教育的藝術(shù)與智慧，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感和敬畏感，而且使專項(xiàng)整治活動(dòng)和學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在我園落地生根。在我園舉行的學(xué)前教育宣傳月成果展示暨“感恩成長(zhǎng)、放飛夢(mèng)想”大班畢業(yè)典禮上，孩子們通過(guò)歌唱、舞蹈、朗誦、手語(yǔ)表演等形式向家長(zhǎng)匯報(bào)自己幼兒園快樂(lè)的成長(zhǎng)足跡。園長(zhǎng)情真意切的致辭、幼兒多才多藝的成果展示贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲與喝彩，小學(xué)教師、已畢業(yè)幼兒家長(zhǎng)與現(xiàn)任家長(zhǎng)的互動(dòng)將活動(dòng)推向了高潮。從家長(zhǎng)填寫的調(diào)查問(wèn)卷以及他們之間的交流討論中，我們感到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)敬佩與感謝。通過(guò)分片入戶走訪，老師們?cè)趧?dòng)員適齡幼兒入園的同時(shí)宣傳幼兒園，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，架起了幼兒園與家庭溝通的橋梁，為幼兒園與家庭之間的友誼奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

反思活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程，教師和家長(zhǎng)受益匪淺。我們今后將持續(xù)推廣活動(dòng)成果，將宣傳學(xué)前教育理論、政策、制度和引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒作為我們的日常工作，密切聯(lián)系家園關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園、社會(huì)、家庭一體化教育。

豐富多彩的活動(dòng)給孩子們提供了豐富多彩的生活，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在愉悅中成長(zhǎng)，激發(fā)了孩子熱愛自然，熱愛生活的情感，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。給教師一個(gè)展示和發(fā)揮的平臺(tái)。

四、辛勤耕耘，收獲成果，體驗(yàn)快樂(lè)

本年度在規(guī)范園務(wù)管理同時(shí)，我們積極營(yíng)造教科研氛圍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我園申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《培養(yǎng)幼兒陽(yáng)剛之氣》進(jìn)入結(jié)題階段。我園教師在姜堰教育網(wǎng)發(fā)布新聞報(bào)道67篇;撰寫讀書心得、演講稿、論文共34篇;參加三水集團(tuán)賽課獲一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)一個(gè);獲姜堰區(qū)幼兒教師基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、姜堰區(qū)幼兒教師才藝比賽二等獎(jiǎng);“行知”杯論文獲獎(jiǎng)3篇;泰州市論文獲獎(jiǎng)4篇;姜堰區(qū)論文獲獎(jiǎng)2篇;《姜堰教育周刊》發(fā)表文章一篇。1人被評(píng)為沈高鎮(zhèn)十佳教師;1人被評(píng)為姜堰區(qū)幼兒園教學(xué)能手;1人被評(píng)為官莊中心小學(xué)“六有”好教師;4人被評(píng)為官莊幼兒園優(yōu)秀教師。

五、不足、反思與努力方向

1.增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，在調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性上多動(dòng)腦筋。

2.在細(xì)節(jié)上下功夫，持之以恒，以鞏固和擴(kuò)大創(chuàng)建成果。

3.揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在教科研和特色建設(shè)上進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)。

展望新的學(xué)期，我園將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，努力辦好老百姓家門口的“好幼兒園”，為姜堰區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展再立新功。

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的上半年工作總結(jié)匯總(篇四)

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，上半年結(jié)束了，回顧上半年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。下面我把本學(xué)期的工作匯報(bào)一下。

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

在日常工作中，我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。我認(rèn)為作為一個(gè)合格的園長(zhǎng)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣，做好榜樣示范作用。

二、強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全，健全憑卡接送幼兒制度。強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。通過(guò)定期開安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量

1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動(dòng)收集廢舊物品，自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì)，從中學(xué)到很多，對(duì)我們是個(gè)很大的提高。

2、家園聯(lián)系。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家長(zhǎng)一封信等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀，贏得家長(zhǎng)的稱贊。

3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個(gè)校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置，也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng)；養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長(zhǎng)得越來(lái)越好。再如：幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的等等。

總之，在這半年里，我們面臨的任務(wù)繁重的同時(shí)，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來(lái)、攜手共進(jìn)、埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！

觀《龍貓》有感匯集(5篇)

我們往往低估了觀影響對(duì)人的影響，那些情節(jié)不斷地觸動(dòng)著我們的思維，網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)摰?，觀看了以后讓人眼前一亮。通過(guò)寫觀后感的方式，我們?cè)诓恢挥X是成長(zhǎng)。你正準(zhǔn)備寫一篇龍貓觀后感嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“觀《龍貓》有感”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

觀《龍貓》有感(篇一)

《龍貓》是在1988年上映的動(dòng)畫電影，由宮崎駿執(zhí)導(dǎo)。其主要講述了在母親住院期間，父親帶著小月與四歲的小梅搬家到農(nóng)村生活，從而引出小月與小梅巧遇龍貓以及相關(guān)的故事。

影片中，小月與小梅因搬到一處新家，異常興奮，尤其是4歲的妹妹小梅。對(duì)新奇事物的好奇心，是小孩子的天性，而這種天性會(huì)隨著成長(zhǎng)，逐漸消失殆盡。但是，明顯的是，姐姐小月與妹妹小梅的興奮度不盡相同。從而導(dǎo)致她們對(duì)生活存在不一樣的態(tài)度?？墒牵齻兊呐d奮沒(méi)能持續(xù)多久，心靈卻覆蓋上了不安。夜里洗澡時(shí)，因外邊刮著大風(fēng)，屋子看似要坍塌，從而造成了姐妹倆不安?？此浦皇且蛭镔|(zhì)導(dǎo)致的不安，其實(shí)不然，這根本的原因是姐妹倆只有父親的陪伴，母親不在身邊，是缺乏母愛的深深不安。我們不難發(fā)現(xiàn)，父愛是難以彌補(bǔ)母愛的殘缺的，畢竟孩子是從母親由身體孕育的。也是因?yàn)槿狈δ笎郏∶烦３?duì)姐姐與父親大吼：我不怕。觀察細(xì)致便可得知，這是未經(jīng)世事的孩子，掩飾內(nèi)心不安的手段。而處在4歲的年齡階段，這句話看似表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，但那只是不安心理在作祟。究其根本，是一個(gè)小孩在渴望母愛呵護(hù)的階段，卻并不能如愿以償?shù)谋憩F(xiàn)。

此外，當(dāng)姐妹倆與父親去醫(yī)院探望生病的母親時(shí)，母親幫姐姐小月梳理頭發(fā)，而一旁的小梅大喊母親也要幫自己弄頭發(fā)。這一片段，顯然表達(dá)了在孩子心中，從母親那里即使得到一點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)，她們卻會(huì)心滿意足，從而表露了她們對(duì)母愛極度的渴望。

雖不能從現(xiàn)實(shí)生活中完滿地獲得母愛的滋潤(rùn)，但是小梅卻能自?shī)首詷?lè)。在姐姐上學(xué)、父親做研究的期間，小梅獨(dú)自在屋子附近玩耍，也是這時(shí)，她幸運(yùn)地遇上了小龍貓，然后跟隨小龍貓，卻意外發(fā)現(xiàn)了正在酣睡的巨大龍貓。小梅沒(méi)有害怕的意思，反而很是開心。她趴在龍貓身上，覺得很好玩，靜靜地看著它，時(shí)而撫摸它柔毛毛。再后來(lái)，姐姐也見到了龍貓，從此，姐妹倆與龍貓結(jié)下不解之緣。姐妹倆之所以喜愛龍貓，是因?yàn)辇堌埦拖窨梢越o她們心靈呵護(hù)的母親一般，溫暖慈祥。深入分析可知，在小梅首次追尋龍貓的過(guò)程中，那條曲徑通幽的樹林小道猶如通向母體子宮的產(chǎn)道，而小梅進(jìn)入的大龍貓酣睡的樹洞，就像母親的孕育孩子的子宮。整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直就是回歸母體的歷程。從而，可以得出這是，導(dǎo)演彌補(bǔ)生活中姐妹倆缺乏母愛所做的平衡，這般比喻，可見導(dǎo)演非凡的藝術(shù)素養(yǎng)。

龍貓雖不常出現(xiàn)在姐妹倆的視野中，甚至是真是假還有待考證，就如影片中所說(shuō)：雖是夢(mèng)，但又不是夢(mèng)。但是，龍貓是否真實(shí)存在已然不重要，重要的是姐妹倆已從中得到了猶如母愛般的呵護(hù)。龍貓就是姐妹倆的母親，可以給予她們愛的呵護(hù)，可以幫助她們健康成長(zhǎng)。

縱觀全片，盡管在現(xiàn)實(shí)中姐妹倆缺乏母愛呵護(hù)，但是于似夢(mèng)非夢(mèng)的狀態(tài)下，她們卻得到了猶如母愛的滋潤(rùn)。現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻的平衡，讓觀影者看到姐妹倆生活中依然存在希望而感到欣慰?？梢妼?dǎo)演獨(dú)到的表現(xiàn)藝術(shù)的高超水平。

觀《龍貓》有感(篇二)

《龍貓》是一部充滿童話色彩的動(dòng)畫電影，整個(gè)影片都洋溢著溫馨的真善美。

“在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說(shuō)只有小孩子們純真無(wú)邪的心靈可以捕捉他們的行跡。如果靜下心來(lái)傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音”。在美麗的自然背景下故事娓娓而來(lái)。小月的母親生病住院了，父親帶著她和四歲的妹妹小米搬到鄉(xiāng)間居住。姐妹倆都天真善良，活潑可愛，她們?cè)诩遗缘囊豢么髽湎掳l(fā)現(xiàn)了只有純潔的孩子才能看見的龍貓，并且成為了好朋友。

可愛的大龍貓有著神奇的魔力，它會(huì)讓一顆樹種子破土而出，轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)成參天大樹。它會(huì)領(lǐng)著姐妹倆上到樹枝的頂端吹出悠揚(yáng)的樂(lè)曲，還會(huì)帶著姐妹倆坐著陀螺飛翔在夜空。

小米得知媽媽的病情加重了，就抱著自己摘的玉米獨(dú)自找媽媽，可是半道上迷路了。小月焦急萬(wàn)分，四處尋找無(wú)果的情況下，想到了龍貓。善良的龍貓召喚來(lái)龍貓電車，龍貓電車載著小月飛奔，飛過(guò)田野、奔過(guò)山崗，終于找到了迷路的小米，姐妹倆驚喜的擁抱在一起哭了。她倆又乘著龍貓電車找到了媽媽，得知媽媽的病情并無(wú)大礙，母女三人團(tuán)聚都非常高興。小米把親手摘的玉米送給了媽媽，希望她早日康復(fù)，媽媽開心的笑了。

《龍貓》就像一幅美麗的寫意畫，清清的小河、美麗的森林、寬廣的田地、純樸的民風(fēng)，一切都那么美好。

觀《龍貓》有感(篇三)

寒假里我看了一部電影，《龍貓》這只貓非常胖，很大。另外還有兩只小龍貓，他們會(huì)在月光下吹笛子。這種貓只有小孩才可以看得到。他們還有一只公交貓，也沒(méi)有人會(huì)看到。

一天，草壁先生和小梅小月去新家。而她的媽媽生病了不能去，只能住院。她們很想媽媽。一天，小梅發(fā)現(xiàn)了兩只小龍貓，并且找到了大龍貓?？伤麕≡潞桶职秩タ吹臅r(shí)候洞卻沒(méi)有了。小月也很想看龍貓。一天，下雨了。正在等爸爸班車的小月，突然發(fā)現(xiàn)大龍貓也在一邊等車，小月就把爸爸的傘給了龍貓。龍貓叫了一輛車走了。一天，她們接到了媽媽病情惡化的通知，小梅要媽媽回來(lái)，小月說(shuō)這樣會(huì)讓媽媽的病惡化，小梅就拿著一個(gè)玉米去找媽媽了。結(jié)果迷路了，人們發(fā)現(xiàn)池塘中有一只涼鞋，小月很傷心，連忙趕了過(guò)去，結(jié)果不是小梅的。她和龍貓一起找到了小梅，我很高興，公交貓把它們送到了醫(yī)院。龍貓把玉米放到窗臺(tái)上。過(guò)了一個(gè)星期，媽媽出院了，大家都很高興，我也很高興。

觀《龍貓》有感(篇四)

沒(méi)有斗爭(zhēng)喧囂，沒(méi)有勾心斗角，唯有心安，純真。

它是新心的童話之作，它書寫著美好，溫馨的農(nóng)村靜謐，不存在現(xiàn)實(shí)的殘酷，恐懼。它是宮崎駿的成功代表作之一，而它同時(shí)也是為數(shù)不多的動(dòng)漫電影的傳奇之作。該片不需要華麗璀璨的臺(tái)詞，單純無(wú)邪的畫面呈現(xiàn)便能吸引人的視覺，帶動(dòng)我們內(nèi)心深處的弦絲，擁有厚實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的粉絲團(tuán)。它雖誕生于88年的日本動(dòng)漫電影市場(chǎng)，但它卻能在電影界屹立不倒，這就是龍貓，一個(gè)令人神往的童趣、讓人得到純真的體悟。

一次偶然，小梅遇見了龍貓，而從此開啟龍貓的時(shí)空之旅。該片從各個(gè)事件中為我們展現(xiàn)龍貓憨厚純樸的呆萌面，下雨時(shí)小月給它的傘，變成了一個(gè)玩樂(lè)的工具，簡(jiǎn)單且普通的落水聲在龍貓眼里已成為它歡樂(lè)的來(lái)源之一。

龍貓似孩子般的，是單純，天真爛漫，無(wú)邪的代表者。小月為找小梅尋求龍貓的幫助，龍貓毫不猶豫的給予協(xié)助，這是不求回報(bào)，是當(dāng)今社會(huì)我們所缺失的。龍貓是動(dòng)漫界中最偉大的卡通角色之一，它是純潔且令人敬畏，它是比任何宮崎駿創(chuàng)作的其他生物更能吸引孩子無(wú)邪心靈的魔法。

當(dāng)然，龍貓形象的成功不單是因?yàn)槠渫庑偷莫?dú)特可愛，其行為，性格的設(shè)定也同樣獨(dú)具匠心，再加上它那傻呼呼的表情及笑容，全身心地享受某種行為帶來(lái)的樂(lè)趣，使得龍貓的形象發(fā)揮到了極致，深入人心，讓人銘記。龍貓，這是一個(gè)只有孩子才能看見的不可思議世界和豐富的想像，它不存在那些所謂的沒(méi)有成人的煩惱，它只是簡(jiǎn)單且純真的孩子心靈的寫照。

其實(shí)，每個(gè)人心里都裝著一只龍貓，只要你心有所愿，那么你便能收獲真摯無(wú)邪的領(lǐng)悟！

觀《龍貓》有感(篇五)

龍貓這部電影在我很小的時(shí)候就看過(guò)了，今年暑假，我又重溫了這部電影，使我感觸良多。

《龍貓》這個(gè)故事主要講了：和爸爸一起搬家到鄉(xiāng)下的兩姐妹小月和小梅。由于爸爸經(jīng)常要去醫(yī)院看望生病的媽媽，兩個(gè)小女孩只得自己去認(rèn)識(shí)周圍嶄新的環(huán)境。無(wú)意間遇到了正在搬家的龍貓，龍貓只有心地善良的好孩子才能看得見，在此期間發(fā)生了許多不可思議而且有趣的事情。讓我印象最深刻的是，在一個(gè)夏天快過(guò)去的傍晚，妹妹和姐姐吵了架之后便獨(dú)自出走，去找生病住院的媽媽，姐姐找不到妹妹很擔(dān)心，無(wú)奈之下只能尋找龍貓幫忙，善良而溫柔的龍貓騎著龍貓電車帶著姐姐找到了妹妹。后來(lái)龍貓電車又帶著姐妹來(lái)到媽媽病房的窗前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一切平安的媽媽，姐妹倆不知道有多開心。

《龍貓》電影雖然很平和地講述了一個(gè)溫馨、天真的故事，卻讓我真真切切地感受到了童話。

[參考]大班育兒知識(shí)范本匯集(5篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[參考]大班育兒知識(shí)范本匯集(5篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班育兒知識(shí)(篇一)

夏季食物注意事項(xiàng)

孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣很多沉淀于骨骼，會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。所以，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，可是此刻吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了.據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，并且吃起來(lái)沒(méi)有甜味;冷飲吃得過(guò)多，會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。

飲食不宜過(guò)于清淡

夏日炎炎，家長(zhǎng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等，都是應(yīng)當(dāng)吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養(yǎng)。

暑天最宜清補(bǔ)

在飲食滋補(bǔ)方面，熱天以清補(bǔ)、健脾、祛暑化濕為原則。肥甘厚味及燥熱之品不宜食用，而應(yīng)選擇具有清淡滋陰功效的食品，如鴨肉、蝦、鯽魚、瘦肉、食用蕈類(香菇、蘑菇、平菇、銀耳等)、薏米等。經(jīng)合理烹調(diào)，可做成多種美味佳肴，不僅僅能增進(jìn)食欲、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，且可消暑健身。此外，還可進(jìn)食綠豆粥、扁豆粥、荷葉粥、薄荷粥等“解毒藥粥”，它們具有必須的驅(qū)暑生津功效，并且味美可口。

大班育兒知識(shí)(篇二)

梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，個(gè)性是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。

我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對(duì)誰(shuí)都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎?

大班育兒知識(shí)(篇三)

育兒知識(shí)：怎么讓孩子愛上閱讀

孩子想要閱讀，一定要先識(shí)字，所有的孩子都會(huì)有一個(gè)對(duì)識(shí)字特別感興趣的時(shí)期，父母要滿足孩子識(shí)字的需求，剛剛開始幼兒時(shí)期，父母可以買圖文和文字都有的識(shí)字卡，并且父母?jìng)兣惆橛變阂黄鹱R(shí)字，認(rèn)字，耐心去教，加以鼓勵(lì)。

有時(shí)孩子對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字會(huì)不停地問(wèn)，這個(gè)是什么字，有時(shí)一個(gè)字的認(rèn)識(shí)要問(wèn)10多次，當(dāng)你的孩子每次問(wèn)你時(shí)你都要耐心回答，不要說(shuō)，我不是告訴你幾次了嗎？你還要問(wèn)。這樣不好，這樣不利于孩子識(shí)字，也不利于孩子學(xué)習(xí)和提問(wèn)。孩子會(huì)多問(wèn)以后會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。

有的父母會(huì)為了滿足孩子的識(shí)字需求，就會(huì)在家具，電視，生活用品，學(xué)習(xí)用品上貼上他們的名稱，這樣孩子就會(huì)在不知不覺中認(rèn)識(shí)這些字。還有的父母會(huì)給孩子講故事，讓孩子喜歡聽故事，再隔一段時(shí)間就教孩子讀故事用手指著字，逐句閱讀。一定要讀出故事的趣味性來(lái)，要活靈活現(xiàn)，最后要講出這個(gè)故事的意義。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子對(duì)以后寫作文能力都會(huì)提高。

為了讓孩子讀上好書，父母應(yīng)該為孩子選書，但是這種選擇并不是建立在父母父母對(duì)書認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，而是應(yīng)該充分考慮到孩子的閱讀實(shí)際，比如，圖畫是否有吸引力，印刷是否精美，內(nèi)容是否有趣，情節(jié)發(fā)展是否符合孩子的想象和思維特點(diǎn)，文字是否簡(jiǎn)潔等等。

在給孩子買閱讀書的過(guò)程中，父母應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，遵從循序漸進(jìn)的原則，從淺顯易懂的童話故事入手，在逐步遞進(jìn)到復(fù)雜的故事，這樣可以避免孩子無(wú)法理解故事內(nèi)容，思維跟不上閱讀的節(jié)奏而出現(xiàn)老是問(wèn)為什么，聽了也白聽的現(xiàn)象，就算你解釋給他聽，他也是半懂的。比如23歲的孩子接受能力有限，更適合閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)單，圖片多的故事，58歲可以閱讀一些文字多一點(diǎn)的童話故事。有時(shí)候還可以和孩子一起扮演故事中的角色，比如大灰狼和小兔子的故事，首先讓小孩子扮演小兔子，躲進(jìn)一間房間里，而另外一個(gè)人扮演大灰狼，從另一個(gè)方向走過(guò)來(lái)，一邊走一邊說(shuō)；小兔子乖乖，把門開開，開快點(diǎn)，我要進(jìn)來(lái)。這時(shí)候扮演的小兔子說(shuō)；我不開，我不開，媽媽沒(méi)有回來(lái)，誰(shuí)來(lái)我也不開。游戲可以互相扮演角色。孩子喜歡閱讀的書籍，大部分是童話故事。在絢麗的童話世界里，充滿了勤勞和善良，，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物，正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡，黑暗終究被光明壓倒，適時(shí)適當(dāng)?shù)匕呀逃览戆旁诠适轮校瑸楹⒆又v述解釋，使孩子在童話筑造的美妙世界里更好地了解世界，了解人生，不斷提升是非能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)與素養(yǎng)。這樣的教育方式比生硬的說(shuō)教育更具有感染力和說(shuō)服力，更符合孩子的心理，更容易被孩子接受。

兒童讀物中的故事往往通過(guò)綺麗幻想來(lái)創(chuàng)造景象和生動(dòng)的人物在充滿想象力的童話故事啟發(fā)下，孩子常常會(huì)有主動(dòng)去創(chuàng)造故事中的行為。

大班育兒知識(shí)(篇四)

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先家長(zhǎng)們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，家長(zhǎng)們要讓他們感到自己行，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃，家長(zhǎng)們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力：幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng)，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如：

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。

4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

大班育兒知識(shí)(篇五)

一、培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力

幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無(wú)憂無(wú)慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在家長(zhǎng)問(wèn)卷中有48％的孩子存在著輕視自己的傾向，同時(shí)，我注意到有39％的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級(jí)，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。例如我班有張?jiān)佁m小朋友，父母離婚，她成了雙親手中的皮球，沒(méi)有親人關(guān)心的她在每次美工活動(dòng)中，總顯得無(wú)所適從，非常笨拙。如果我袖手旁觀，置之不理，就會(huì)讓她感到自己無(wú)能，逐漸喪失自信。相反，我在她旁邊進(jìn)行了耐心指導(dǎo)，使她慢慢掌握了正確的技巧，我對(duì)她獲得的點(diǎn)滴成功及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓她感受到了成功的喜悅。在以后的每一次活動(dòng)中她總能認(rèn)真對(duì)待，從中，她不僅掌握了完成任務(wù)的基本能力，而且增強(qiáng)了自信。所以老師只要善于利用種種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成，這對(duì)他們走向相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)大有益處。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃，我引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。如在“梅城一條街”活動(dòng)中，我先組織幼兒討論今天要玩什么，怎么玩，要是臨時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題“我”應(yīng)該怎么辦？商討以后游戲開始，我則以一名“顧客”的身份參與游戲，偶爾我會(huì)制造出一些小混亂讓孩子們?nèi)ヌ幚?，而處理?wèn)題時(shí)，我同樣以“顧客”的商量口吻征求孩子們的意見，游戲中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，自然逼真，在師生平等的氣氛中他們體會(huì)到與老師的心更近了，感到自己；漸漸“長(zhǎng)大了”，而完成任務(wù)的基本能力也自然而然地提高了。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng)，投以贊許的目光。如林陶小朋友在班上經(jīng)學(xué)幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵(lì)她，“你的被子疊得真好”，“你的桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對(duì)的感到無(wú)比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。如我說(shuō)“這次沒(méi)做好，下次再試試”，“要是這樣做，那么就更好子”。在我不斷的鼓勵(lì)下，她明白自己什么事情做的對(duì)，什么事還須往一定方向努力才行。可見，在老師不斷的鼓勵(lì)中孩子會(huì)逐漸增強(qiáng)成功意識(shí)感，并愿意去繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，為入小學(xué)養(yǎng)成了良好的完成任務(wù)能力的習(xí)慣。

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力，而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。

兒子入園三年，從老師那，從生活中學(xué)到了很多的本領(lǐng)，在學(xué)校他能專心聽課，積極思維，大膽表現(xiàn)，與同學(xué)友好相處，在家他能獨(dú)立做很多事情，他的變化和進(jìn)步讓我們非常驚喜，由衷地感謝付老師，宋老師和朱老師三年來(lái)對(duì)兒子的悉心培養(yǎng)和照顧。

在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也獲得了成長(zhǎng)，昔日的“新手爸媽”悟出了一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的“小心得”

1、以身作則，做好表率。一切我們需要孩子能做到的：舉止文雅，樂(lè)觀向上，喜歡閱讀，熱愛運(yùn)動(dòng)，不把電視當(dāng)成主要娛樂(lè)方式。自己必須先做到。

2、制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)孩子自律的品質(zhì)。孩子很小的時(shí)候，父母總是會(huì)表現(xiàn)出極大的耐心，不管孩子犯了什么錯(cuò)誤都能夠容忍。進(jìn)入幼兒園是孩子成為小小社會(huì)人的開始，也是他們開始認(rèn)識(shí)和熟悉規(guī)則的時(shí)期。為了幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，與小朋友和諧相處，家長(zhǎng)在家也可以制定一些規(guī)則，不管大人還是孩子違反規(guī)則都要接受懲罰，應(yīng)盡量避免感情用事，或隨便更改規(guī)則的行為，要讓孩子漸漸認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)按規(guī)則辦事的世界，從而慢慢養(yǎng)成自律的品質(zhì)。

3、心態(tài)平和，接受孩子的不足。孩子未入學(xué)時(shí)，沒(méi)有比較，家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己的孩子是最聰明，最優(yōu)秀的。上了學(xué)，開始學(xué)習(xí)一些技能后，孩子的不足就逐漸顯露，或是天資稟賦稍遜一籌，或脾氣性格不如他人，此時(shí)家長(zhǎng)要保持平和的心態(tài)，千萬(wàn)不能說(shuō)“你看，別人?！鳖愃频男箽庠?，傷害孩子的自尊心。自己做不到，就不能要求孩子做到，家長(zhǎng)要坦然接受孩子的不足，不要拿自己孩子與他人比較，只需與孩子的過(guò)去相比，如果有進(jìn)步，就很了不起了。

教育孩子是個(gè)大難題，孩子的性格有差異，內(nèi)心世界也各不相同，沒(méi)有什么育兒方法可以解決所有孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)能做的就是，不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持育兒觀念的新鮮和現(xiàn)代，抱著和孩子一起成長(zhǎng)的心態(tài)，陪著他，幫助他，扮演好“嚴(yán)格的家長(zhǎng)，耐心的老師和忠實(shí)的朋友”這樣幾種角色。

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