實(shí)用課件: 《奇妙的聲音》幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

奇妙的克隆教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用課件: 《奇妙的聲音》幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

過程

1、教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。

幼兒閉上眼睛，認(rèn)真聽錄音，并說說聽到了什么聲音？

2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像，了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？

4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

建議

提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。

目標(biāo)

1、讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

準(zhǔn)備

1、事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

2、錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

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優(yōu)選：大班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為大家精心收集和整理了“優(yōu)選：大班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。

(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。

(2)音樂《健康歌》。

(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。

(4)人手墊板一份。

活動(dòng)過程：

(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。

2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)

3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋?，給旅館分兩個(gè)房間?！?幼兒自由講述)

4、

a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)

b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下?！?電視、桌子、床)

c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看?！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”

5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在。?！?左邊)“這個(gè)房間在。。?！?右邊)

b、“旅館開張了，小動(dòng)物們都來住，請(qǐng)你猜猜誰會(huì)住左邊的房間?誰會(huì)住右邊的房間?”

c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。

d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。 6、出示圖片

a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫左上?！?/p>

b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l愿意給另外幾間房字呢?”

c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)

b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對(duì)又快!”

(先由看一個(gè)箭頭開始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)

8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”

“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?！?/p>

A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。

B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。

C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

實(shí)用課件: 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供實(shí)用課件: 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

2、音樂

活動(dòng)過程：

一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什么？

師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。

（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。

師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。

請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片

（出示反復(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？

師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。

教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）

三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

2、交換唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

一、存在問題

在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

二、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。

三、具體策略

不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

活動(dòng)反思：

1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。

2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的'美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)椋變罕硌菅?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。

[實(shí)用模板]中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[實(shí)用模板]中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

我來設(shè)計(jì)……，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。

2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

2、 積木若干;繪畫材料。

3、 多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、課件出示，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)

四、交流分享。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?

(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能?

六、延伸活動(dòng)：

討論它們的功能。

優(yōu)質(zhì)范文：中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

居安思危，思則有備，有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心為您整理的“優(yōu)質(zhì)范文：中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠

活動(dòng)過程：

（一）欣賞各種賀卡

師：小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢？（出示各種賀卡）

問：小朋友們?cè)谀睦镆娺^這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情，表示相互祝福之情的）

（二）計(jì)劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望

師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎？

師：你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。

（三）幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾

（2)教師巡回觀察、指導(dǎo)

（四）請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。

好范文推薦 中班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“好范文推薦 中班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”，希望能為您提供更多的參考。

書寫時(shí)，我們寫歲月匆匆；歌唱時(shí)，我們唱理想三旬。原來，活得像自己是一件多么開心的事情。

這是一本有著陽(yáng)光味道的回憶錄。

書寫時(shí)，我們寫歲月匆匆；歌唱時(shí)，我們唱理想三旬。原來，活得像自己是一件多么開心的事情。

22篇關(guān)于生活，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的故事與感悟。

每一次別離，每一個(gè)過客，每一場(chǎng)關(guān)于友誼的告別和每一個(gè)陌生人的到來，這些都是自己無法控制的，這本書，不會(huì)教會(huì)自己什么，卻會(huì)讓自己幡然醒悟，我擁有著什么，又失去了什么…

一篇篇小故事，它訴說著關(guān)乎友情、愛情、生活、成長(zhǎng)……的故事，這些故事不是我的，卻又好像似曾相識(shí)……

全書共四個(gè)部分，從年少時(shí)的友情談到朦朧的愛情，從少年憧憬的理想到成人后殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我們總是在成長(zhǎng)進(jìn)程中錯(cuò)過，回憶往事，總是歷歷在目，如同昨日，過去的經(jīng)歷才使我們成熟，成長(zhǎng)，愿每一個(gè)經(jīng)歷在回憶起的時(shí)候，會(huì)是喜悅，或是憂傷，但故事總是精彩存放內(nèi)心的一個(gè)圣潔的角落。

熱愛的東西永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。對(duì)于它的解讀，你熱愛的事，你會(huì)上心，你會(huì)舍得花時(shí)間和精力。關(guān)于青春，愛情只是屬于一部分人的，優(yōu)異也只是屬于一部分人的。大部分人的青春，是沒有白襯衣少年的，沒有轟轟烈烈的愛戀。多數(shù)人是平平淡淡地走過了青春，有的是所熱愛的事物，不知怎樣提高成績(jī)的迷茫，刷不完的題。

人生就像是一輛不斷靠站的列車，遇到什么樣的人，發(fā)生什么樣的事，一路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡是未知。時(shí)光回憶起來甚是美好，但身處其中的時(shí)候，卻不懂得怎樣珍惜……

每個(gè)人都這般，歲月僅一次，盡可能要記住好的，遺忘糟糕的，這樣就可以一直愉快地在路上。每個(gè)人的故事都有自己的光芒與色彩，從別人的.故事中感悟自己生活的意義。

人生而孤獨(dú)。

安靜也好，活潑也好，不逼迫自己才是最愜意的生活方式。

熱愛的事物，永不褪色，喜歡的事情要努力去做。看完這本書，總有那么幾處地方，會(huì)戳中你的內(nèi)心，戳中那些年你不曾表露出來，深埋內(nèi)心的情感?？赡艽蠹叶际且粯拥?，即使身邊的人不一樣，但總會(huì)找到一些共鳴。

書里布滿的是我們每個(gè)人曾經(jīng)經(jīng)歷的青春歲月，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的奇葩同學(xué)，忘不了的初戀和熟悉的課堂生活……

為別人活著做著自己不喜歡的事情，從忍受到叛逆到最終的爆發(fā)，大多數(shù)人都經(jīng)歷過這樣的心理歷程，但愿每個(gè)人都能做自己真正喜歡的事情。

一生的路上我們會(huì)和很多人相遇，會(huì)和不少人發(fā)生交集，會(huì)和很少人一起生活幾十年，會(huì)有幾個(gè)要好的朋友…相遇就是緣分，你若離開，回憶是最好的存在方式；你我若相遇，就好好珍惜現(xiàn)在。

人生本就充滿了太多無能為力的事情，讓我們微笑著，去唱生命的歌謠?？v使千回百轉(zhuǎn)，愿你也終能成為你想成為的那個(gè)人！愿你能夠找到屬于自己的知己，也愿你縱然孤身一人，也終將有不那么孤獨(dú)的時(shí)候。

行一段路，看一場(chǎng)風(fēng)景。在我們的成長(zhǎng)之路上有人陪伴固然是好的，但孤單行走的日子我們更應(yīng)該勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都要面對(duì)的，沒有誰能代替。

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