2023課件推薦 貼燒餅游戲教案范文集錦

游戲教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2023課件推薦 貼燒餅游戲教案范文集錦，歡迎您參考，希望對您有所助益！

貼燒餅游戲教案(篇一)

設(shè)計意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應(yīng)將來的激烈競爭。家長們無不千方百計對孩子施行各種各樣的學(xué)前教育。但是許多家長只是把學(xué)前教育理解為智力教育。而忽視了對幼兒生長發(fā)育至關(guān)重要的體育教育。于是開展了此次活動，培養(yǎng)幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力，敢想敢做、勤學(xué) 樂學(xué)的良好素質(zhì)，學(xué)會獲得知識的途徑和方法。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗運(yùn)動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動過程：

1、做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動)，炒菜(上肢運(yùn)動)，揉面團(tuán)，翻餅(下蹲配合手腕運(yùn)動)。

2、游戲：一起貼燒餅。

(1)游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

(2)游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

(3)根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話?(模仿賣家動作做放松運(yùn)動)回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

貼燒餅游戲教案(篇二)

今天的課上，老師讓我們做一個游戲，游戲規(guī)則是：左手畫方，右手畫圓，兩手同時進(jìn)行，限時五秒，誰畫得最好誰就獲勝。老師一宣布完游戲規(guī)則，我們就躍躍欲試，有的同學(xué)還大喊：“切，這也太簡單了吧！”

開始了，老師先叫了兩個男生上去畫。第一位男生毫不猶豫地走到黑板前，飛快地畫了兩個圖形。呵呵，一個像方，又不像；一個像圓，也不像，真是“四不像”！第二個男生也上去了，他剛好在五秒鐘內(nèi)完成，一看，畫得還不錯！至少看得出來是畫得是什么形狀。

又有兩個同學(xué)上去了，等他們畫好，黑板上變出了好多“泡泡”。有的像橢圓的雞蛋；有的像美味的梨；有的像一個大大的燒餅——直讓人看花了眼！

終于輪到我了，我小心翼翼地畫，一心想要同時畫出一個完美的方和一個完美的圓，可等我畫完后一看，自己都覺得好笑，一個正方形畫成了一邊圓、一邊方，圓則成了“麻子”，左凸一點右凹一塊。我偷偷地看了看旁邊的同學(xué)，呵呵，他跟我的差不多，我們倆算得上是“旗鼓相當(dāng)”了！

從這個事中我明白了：做事不能一心兩用，不然，什么事也做不好！

貼燒餅游戲教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、能協(xié)調(diào)的跑步，并能堅持一定的時間。

2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

寬敞、無障礙的場地。在場上畫一個大圓圈。

活動過程：

一、介紹游戲

師：今天我們玩一個新游戲，名字叫“貼燒餅”。

二、介紹游戲玩法

（1）全體幼兒分成兩組（人數(shù)相同）圍成一個同心圓（一組幼兒站在另一組幼兒的.身后）。

（2）再請兩個幼兒隨意站在圈外或圈內(nèi)，一個當(dāng)追逐者，另一個當(dāng)被追逐者，其余的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步。

（3）游戲開始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的過程中，被追逐者跑到任何一對幼兒的前面貼住后站好，這時被貼到的最后面的那位幼兒就要變成被追逐者，并立刻沿著外圈快速跑，追逐者繼續(xù)追，如被追到，則交換追逐對象，游戲重新開始。

三、游戲規(guī)則

追逐者必須沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

貼燒餅游戲教案(篇四)

在一個風(fēng)和日麗的下戰(zhàn)書，我們學(xué)校的體育老師江老師帶我們到學(xué)校泊車場去上一節(jié)體活課。

這次的體活課由于是代課，所以不像周二一樣，有球，也有跳繩玩。

沒有器具，豈非就只能追追打打？不行，得想個辦法，可是要怎么玩呢？終于，當(dāng)周二早晨的籃球練習(xí)給了我靈感。

我召集了十幾個人過來，跟他們說，我想到一個叫“貼燒餅”的游戲，規(guī)則是，找至少八個人，排成四路縱隊，要讓四隊排成“十”的外形，但是中間要留一些空地空閑，給另外兩個人跑，這兩個人，一個追，一個逃，逃的那個人可以跑到任意一隊的最前面，貼在此隊第一個人身上，然后立馬喊：“貼！”這時，逃的那個人就不用逃了，現(xiàn)在，此隊的最后一個人成為逃的人，追的人繼承追，假如追到了，追的人就逃，逃的人就追，就這樣一直追來追去。

聽完后，大家有的完全聽懂了，有的似懂非懂，我又講了一遍，大家都懂了，游戲就開始了，大家很快排成了四路縱隊。

首先是陳浩來追我，我“OK”了一聲，他就來追我了。

追了大概7秒后，他快追上我了，忽然，我停了下來，陳浩卻沒回過神來，一把沖出幾米遠(yuǎn)，我馬上貼在了一隊前，現(xiàn)在陳浩要追范鹿鳴，可范鹿鳴也不是吃素的，就在陳浩快要追上他的時候，他忽然側(cè)過身子，甩開了陳浩，又把逃跑人的位子讓給了尚子岳，尚子岳沒用什么詭計，只是加了點速度，就把位子讓給了岳云帆。岳云帆可是我們班的“天才”，可樞紐時刻，腦袋轉(zhuǎn)速又變慢了，不一會兒就被追上了，于是變成岳云帆追陳浩，陳浩立馬把位子讓了人，然后喊了聲暫停，對“天才”說：“謝謝岳大人大恩大德。讓我休息了一會兒。”我們聽了，都哈哈大笑起來。

通過此次體活課，我增強(qiáng)了自己的反應(yīng)力，也收成了歡樂，真是一節(jié)歡聲笑語的課！

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[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

做燈籠教案小班(篇一)

培養(yǎng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。

教學(xué)重、難點

正確流利地朗讀課文，認(rèn)識生字，懂得課文講的道理。

教學(xué)課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

一、師生談話，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識生字朋友：

1、交流：你認(rèn)識了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？

2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3、分段朗讀課文，并互相評價。

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

1、讀課文思考問題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問題。

3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。

4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車認(rèn)讀識字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細(xì)讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

4、教師點撥，解答問題。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評價，指導(dǎo)。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！

3、指導(dǎo)朗讀。

四、識記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識字結(jié)果。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

二年級語文做燈籠同步練習(xí)題

一、讀一讀，選擇正確的讀音。

1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。

2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。

4、李良的手很巧，會捏niē泥（nílí）人。

二、看拼音寫詞語。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

三、讀讀抄抄。

行動同學(xué)們行動起來吧！

合作大掃除時，我們分工合作。

使勁小馬使勁向前跑。

四、組成句子寫一寫，再加上標(biāo)點。

1、好不好畫畫我的你燈籠上在

___________________________。

2、王京公認(rèn)的班里小畫家是

__________________________。

五、讀一讀。

誰和誰好

誰和誰好？

藤téng和瓜好，

它們手拉手，

不吵也不鬧。

誰和誰好？

蜜蜂來采蜜，

花兒仰yǎng臉笑。

誰和誰好？

白云和風(fēng)好，

風(fēng)往哪里刮，

云往哪里跑。

誰和誰好？

我和同學(xué)好，

大家唱著歌，

一起上學(xué)校。

六、說一說。

你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學(xué)聽。

做燈籠教案小班(篇二)

培養(yǎng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。

教學(xué)重、難點

正確流利地朗讀課文，認(rèn)識生字，懂得課文講的道理。

教學(xué)課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

一、師生談話，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識生字朋友：

1、交流：你認(rèn)識了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？

2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3、分段朗讀課文，并互相。

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

1、讀課文思考問題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問題。

3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。

4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r有什么感受？學(xué)習(xí)這課文，你明白了什么？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車認(rèn)讀識字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細(xì)讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

4、教師點撥，解答問題。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相，指導(dǎo)。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！

3、指導(dǎo)朗讀。

四、識記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識字結(jié)果。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

做燈籠教案小班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中已認(rèn)識燈籠。

（材料準(zhǔn)備）ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點與難點：

知道制作步驟，能獨(dú)立完成。

教學(xué)過程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認(rèn)識元宵節(jié)。

2、講講說說，話元宵：

（1）元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

（2）討論話題：生活中你在哪里見過燈籠？燈籠上有些什么？

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動：在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

做燈籠教案小班(篇四)

目標(biāo)：

1、愿意參與手工制作的活動，并大膽進(jìn)行活動，體驗活動的樂趣。

2、懂得用正確的方法和步驟進(jìn)行粘帖活動，懂得進(jìn)行收拾。

活動過程：

1、幼兒認(rèn)識活動的材料和成品，引起幼兒參與活動的興趣。

2、幼兒進(jìn)行制作。

3、把幼兒的成品進(jìn)行展示，幼兒之間進(jìn)行互相的欣賞。

指導(dǎo)重點：

1、教師幫助幼兒了解活動的過程和步驟。

2、教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品。

3、教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。

環(huán)境材料：

長方形的各色蠟光紙若干；黃色的長條形蠟光紙若干；糨糊少許、抹布若干。

幼兒園大班教案《貼燒餅》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《貼燒餅》》

大班教案《貼燒餅》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗運(yùn)動的樂趣，練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園大班《貼燒餅》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗運(yùn)動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動過程：

1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動），炒菜（上肢運(yùn)動），揉面團(tuán)，翻餅（下蹲配合手腕運(yùn)動）。

2、游戲：一起貼燒餅。

（1）游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

（2）游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3）根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話？(模仿賣家動作做放松運(yùn)動)回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

小百科：燒餅，屬大眾化的烤烙面食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統(tǒng)（老面）燒餅、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發(fā)面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉(zhuǎn)燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個花樣。

幼兒園大班健康活動教案：貼燒餅

一、活動目標(biāo)：

1、會沿著圓圈追逐跑。

2、提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

3、體驗運(yùn)動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

重點：會沿著圓圈追逐跑。

難點：提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性

三、活動準(zhǔn)備：

1、整一塊空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動過程：

1、導(dǎo)入激趣：游戲引趣。

導(dǎo)入語：小朋友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動），炒菜（上肢運(yùn)動），翻餅（下蹲配合手腕運(yùn)動）。

2、介紹游戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3）游戲規(guī)則：追逐時幼兒必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼兒游戲，根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。

3、游戲開始：追逐者與被追逐者沿著圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開始。

4、游戲結(jié)束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶領(lǐng)幼兒做《做餅干》的廣播操活動結(jié)束。

五、活動延伸：

(1)帶領(lǐng)幼兒玩類型的活動游戲--西瓜熟了，對幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

(2)在課間時間帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行"貼燒餅"游戲。

2023課件推薦 表演游戲大班教案范文簡短(4篇)

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2023課件推薦 表演游戲大班教案范文簡短(4篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

表演游戲大班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

自制的小樹若干、輪胎、獨(dú)輪小車

活動玩法：

將幼兒分成兩組，兩兩比賽進(jìn)行此活動，幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹走，到最前面幼兒將小車放下，換輪胎再繞樹回來，將輪胎傳給下一個小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝

活動規(guī)則：

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹。

2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。

3、上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時，要以擊手為先。

4、獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了。

表演游戲大班教案(篇二)

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進(jìn)行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲大班教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動過程：

一、開始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，你們看誰來啦

二、基本部分：

幼兒聽故事。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

(1)故事的名字叫什么

(2)故事里有誰

2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。

(1)請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣

(3)公雞為什么會被狐貍捉走那么多次

3、這個故事很好聽，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎

聽后組織幼兒討論。

1、畫眉鳥、貓叮囑公雞什么

2、公雞為什么忍不住

3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方

(1)什么是黑幽幽的森林

(2)什么是急騰騰的河流

(3)什么是高聳聳的山頂

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎

表演游戲大班教案(篇四)

活動目標(biāo)

一、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。

三、有愛護(hù)游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時會正確整理游戲材料和場地。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解《狐貍和兔子》等故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色對話。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》故事角色頭飾、場景道具等。

活動過程

一、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

二、教師介紹游戲主題，幼兒和小伙伴說說今天想表演的故事和角色。

三、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

1.大膽的運(yùn)用肢體動作、表情、語氣來扮演角色特征。

2.遇到問題能夠主動動腦筋想辦法解決。

3.游戲過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)道具。

四、幼兒分組表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況，合作意識。

2.觀察表演中幼兒語言、動作、表情等方面的表現(xiàn)。

五、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

2.交流游戲情況：今天你扮演了誰？你是怎么扮演的？

活動延伸：

在表演區(qū)提供各種角色頭飾和道具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時對喜歡的故事進(jìn)行創(chuàng)編、改編。

案例分析：

根據(jù)本班幼兒的特點及能力差異，本次表演開展了四個主題《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》。

在本次活動中預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：

一、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。

三、有愛護(hù)游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時會正確整理游戲材料和場地。

在幼兒自由表演之前，教師針對創(chuàng)造性這一目標(biāo)對幼兒進(jìn)行提問與提示，比如“幼兒在表演《狐貍和兔子》時，幼兒極力模仿作品中每一個角色的語言和動作，表現(xiàn)他們的性格特征。”有的幼兒似乎不能理解，然后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“狐貍是一只怎樣的狐貍，它會怎么說話？”接著幼兒便依樣畫葫蘆，開始暢所欲言。

幼兒在活動過程中，表演的積極性比較高，對故事的對話和表演順序都很熟悉，能把整個故事完整地表演下來，在表演時遇到的問題也能與同伴互相協(xié)商解決。但是在表演的過程中，由于幼兒的創(chuàng)造性能力和合作能力還比較差，在之前構(gòu)想的想要增加的情節(jié)沒有交流討論便進(jìn)行表演，小組各組員沒有相互配合，導(dǎo)致個別主題的幼兒在表演新增的角色時不知道該怎么表演，只能愣在一邊。

此外，教師本身對于創(chuàng)造性的認(rèn)識粗淺，不能很好地引導(dǎo)幼兒，忽略了組員之間的相互配合，導(dǎo)致創(chuàng)造性目標(biāo)無法達(dá)成。因此，個別故事較短的主題，幼兒因為不懂得如何進(jìn)行創(chuàng)造性表演，本主題之間交換角色表演幾遍后便開始感覺乏味，有的幼兒開始亂跑，表演的常規(guī)開始混亂。

在活動準(zhǔn)備中，新增了一個百寶箱，但是由于教具和百寶箱放置的位置不合理，幼兒在表演的過程取放材料時，間接影響到了其他組別幼兒的表演。經(jīng)過分析，本次活動調(diào)整為：1、注重幼兒表情，動作和情感的體現(xiàn)，讓幼兒表演更為生動;2、可讓各主題或相鄰兩主題表演的幼兒組與組之間交換角色進(jìn)行表演，幼兒才不至于容易乏味;3、教具可放置表演區(qū)，讓幼兒開始游戲時自由取放，保證不會影響到各主題游戲的進(jìn)行;4、評價時，以正面評價為主。

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