實(shí)用！鷸蚌相爭(zhēng)讀后感通用版

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感600字。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用！鷸蚌相爭(zhēng)讀后感通用版”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇一)

寓言《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事中，鷸為了吃蚌，把嘴伸到蚌殼里去啄肉。然后被蚌用殼夾住了嘴不放，最后被漁翁一起捉住了。讀了這篇寓言，我為鷸和蚌感到悲哀。因?yàn)辁柡桶鋈绻ハ嘀t讓一點(diǎn)，蚌放走了鷸，鷸也不啄蚌的肉，他們也就不會(huì)被漁翁捉走了。

這篇寓言的原意是講的趙國(guó)將要討伐(攻打)燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去游說(shuō)趙文惠王說(shuō)：今天我來(lái)，渡過(guò)易水時(shí)，看到有個(gè)河蚌剛剛打開(kāi)曬太陽(yáng)，一只鷸飛來(lái)啄它的肉，河蚌馬上閉攏，夾住了鷸的嘴。鷸說(shuō)：(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就會(huì)有死蚌了。河蚌也對(duì)鷸說(shuō)：(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出來(lái)，明天你的嘴不取出來(lái)，那就會(huì)有死鷸了。兩個(gè)不肯互相放棄，漁夫看見(jiàn)了，就把它們倆一起捉走了?，F(xiàn)在趙國(guó)攻打燕國(guó)，燕趙兩國(guó)長(zhǎng)時(shí)間相持，對(duì)兩者都沒(méi)好處。我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國(guó)要成為漁夫了。所以請(qǐng)大王再仔細(xì)考慮這件事。趙惠王說(shuō)：好。于是停止了攻打燕國(guó)的計(jì)劃。

讀了這篇寓言，我有一些啟發(fā)。社會(huì)上，也有一些人因?yàn)榛ゲ幌嘧尪蕴潯Ｎ蚁肫鹆藦摹督袢照f(shuō)法》節(jié)目中看到的故事：有倆個(gè)小偷去偷東西，合作的很好，也偷到了不少東西，最后因?yàn)榉众E不勻而吵架打了起來(lái)，最后驚動(dòng)了警察，把他們?nèi)テ饋?lái)了。

讀了這篇寓言，我的感想是，在日常生活中遇到一些事時(shí)，雙方一定要冷靜，相互謙讓?zhuān)蝗浑p方都會(huì)吃虧。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇二)

前幾天，我讀了鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事，我深受感觸，下面我來(lái)給大家講一講吧！

一天，有一只河蚌張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)。

有只鷸看見(jiàn)了，猛地把嘴伸近殼里啄肉。河蚌不知所措，急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴巴不放下來(lái)。

鷸廢盡九牛二虎之力，還是拔不出嘴來(lái)，便威脅河蚌說(shuō)：“你不松開(kāi)殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天的明天還不下雨，沒(méi)有了水，你就會(huì)渴死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意洋洋地說(shuō)：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來(lái)，明天拔不出來(lái)吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！

就這樣，鷸和蚌相持著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。正當(dāng)雙方爭(zhēng)吵的筋疲力盡的時(shí)候，有個(gè)漁夫看見(jiàn)了，不禁喜笑顏開(kāi)。他沒(méi)費(fèi)上點(diǎn)力氣，就把它們一齊捉住了。

這個(gè)故事告訴我們：各種紛繁復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中，如果對(duì)立的.雙方相持不下，就會(huì)兩敗俱傷，使第三者受利。所以，我在生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)矛盾，如果雙方爭(zhēng)執(zhí)不下的話，就會(huì)兩敗俱傷，因小失大。從而使第三者獲得最終的利益。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇三)

爸爸媽媽給我買(mǎi)了本名校作文，里面有一篇是寫(xiě)鷸蚌相爭(zhēng)故事的文章《鷸蚌相爭(zhēng)續(xù)集》，我覺(jué)得挺有意思，就多看了幾遍?，F(xiàn)在允許我把它的概要說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利，這個(gè)故事相信大家都知道，并且也唔懂了其中的道理。但《鷸蚌相爭(zhēng)續(xù)集》它這故事講得卻有點(diǎn)令人意外：那個(gè)漁翁抓到相爭(zhēng)鷸和蚌兩家伙后之后，就把蓋子蓋上，用繩子綁上后就美滋滋地去喝酒了，鷸和蚌腸子都悔青了，但是它倆想的.都不一樣，鷸呢是覺(jué)得它已經(jīng)是網(wǎng)里的魚(yú)，籠里的鳥(niǎo)——跑不了了，蚌呢是覺(jué)得它還有機(jī)會(huì)。蚌不管鷸的死活，一張一合地將蓋子頂?shù)艉筇恿耍蝗慌橐宦暟漾柡桶鰢樍艘惶?，原?lái)是老漁翁他的酒瓶掉到地上了，這可使老漁翁酒勁醒醒了一半，他想起了鷸和蚌，就急急忙忙的跑過(guò)去看鷸還在，蚌沒(méi)了老漁翁急了，老漁翁四處尋找。啊!蚌還在慢吞吞地著，老漁翁拿起蚌，將它放在籮筐里，重新系好繩子，蓋上蓋子。蚌并不氣妥，繼續(xù)夾著繩子，這時(shí)鷸說(shuō)起了風(fēng)涼話，蚌說(shuō)要將以前的恩恩怨怨一筆勾銷(xiāo)一起來(lái)想辦發(fā)逃生，鷸覺(jué)得蚌說(shuō)的有道理，和蚌想盡了一切辦法終于逃生了。

如果鷸蚌雙方還是死死地咬住對(duì)方結(jié)果肯定是漁翁的美餐或者被漁翁拿去集市換成錢(qián)。還是難逃死亡的厄運(yùn)。但是鷸蚌兩者最終還是和解，相互幫助并成功逃生。在這里，我想在我們?nèi)祟?lèi)世界中由于激烈競(jìng)爭(zhēng)，不懂得團(tuán)結(jié)而時(shí)時(shí)發(fā)生這樣或那樣的鷸蚌相爭(zhēng)的現(xiàn)象，斗個(gè)你死我活。這是我么可悲的事情啊。如果大家在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，通力協(xié)作而取長(zhǎng)補(bǔ)短共謀發(fā)展，為提升人類(lèi)和各種生活需求多做貢獻(xiàn)，那該多好啊!

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇四)

《鷸蚌相爭(zhēng)》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語(yǔ)言精練，篇幅短小，但蘊(yùn)含的哲理卻非常深刻。由于文言文語(yǔ)言理解起來(lái)有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠(yuǎn)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)探究文本就是我這節(jié)課面臨的最大挑戰(zhàn)。

反思本課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：

首先，機(jī)智幽默的課堂評(píng)價(jià)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！痹谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言能及時(shí)予以準(zhǔn)確、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說(shuō)：“我想把它們(鷸和蚌)送到動(dòng)物園去。”我打趣道：“真是一位善良的漁夫!我看你應(yīng)該改行去做動(dòng)物保護(hù)者了!”像這樣的例子還有很多。因?yàn)樵u(píng)價(jià)及時(shí)到位，整堂課學(xué)生都能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得了良好的教學(xué)效果。

其二，讀寫(xiě)結(jié)合，讓寓意在對(duì)話中自然呈現(xiàn)。感悟寓言的寓意是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通常的做法是在學(xué)生理解了文章主要內(nèi)容之后，說(shuō)一說(shuō)自己懂得了什么。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有落入俗套，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)練筆的環(huán)節(jié)：在被漁人帶回家的路上，鷸和蚌一定有許多話要說(shuō)，那它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你帶著自己的想象把它寫(xiě)下來(lái)。有學(xué)生寫(xiě)道：“非常后悔，它對(duì)蚌說(shuō)：要是‘我們都能互相讓一下，就不會(huì)被漁人捉住了……’”然后，我又引導(dǎo)學(xué)生：“作為一名旁觀者，你有對(duì)它們又有什么忠告呢?”學(xué)生說(shuō)道：“做人應(yīng)該懂得謙讓?！边@樣，寓言的寓意已經(jīng)是不言自明了。

其三，沉著應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。在板書(shū)“漁翁得利”一詞時(shí)，由于疏忽誤寫(xiě)為“漁翁得力”。學(xué)生特別善于發(fā)現(xiàn)老師的失誤，很快就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指出來(lái)。開(kāi)始我也感到非常尷尬，連忙糾正自己的筆誤。就在糾正錯(cuò)別字的時(shí)候，我讓自己迅速冷靜下來(lái)，并找到了“化險(xiǎn)為夷”的辦法：“同學(xué)們，其實(shí)兩個(gè)“dé lì”都是我們生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。如果說(shuō)一個(gè)人干事很得力我們用第一個(gè)，如果要表示得到利益就應(yīng)該用第二個(gè)?！边@樣的.處理，使得這個(gè)小失誤變成了即興的同音詞辨析，體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)智。

總之，本節(jié)課在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生能積極主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，有效地突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇五)

烈日炎炎的夏天，難得迎來(lái)一個(gè)風(fēng)和日麗的好日子。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，給人在夏日里增添了一份清涼。

一個(gè)小湖邊的沙灘上，一只河蚌正在悠閑地、貪婪地享受著下午驕陽(yáng)的日光浴，心里蠻得意地嘀咕著：“你這個(gè)夏天啊，終于讓風(fēng)妹妹來(lái)了！”雖然河蚌的背上都要被太陽(yáng)染紅了，可它還是盡情享受著。這時(shí)，蔚藍(lán)的天空劃過(guò)一道白影，是一只三天三夜滴水未進(jìn)，筋疲力盡的鷸。眼睛尖的鷸什么都不管了，調(diào)整和高度和角度，“呼”地一聲俯沖下來(lái)，尖嘴大大地張開(kāi)，一滴口水貪婪地流出來(lái)?！肮?！今天我終于可以開(kāi)葷了，你這只倒霉的蚌，等著去見(jiàn)閻王爺吧！”鷸心里想著，加快了速度。

河蚌當(dāng)然也不會(huì)甘心情愿被鷸吃掉，但它明白，逃跑已經(jīng)來(lái)不及了。表面上河蚌好象渾然不知，其實(shí)，它早就準(zhǔn)備就緒了。當(dāng)鷸用尖嘴叼住蚌的同時(shí)，蚌也用力夾住了鷸。蚌這時(shí)雖然怕的心里打鼓，可還是裝出鎮(zhèn)定自若的樣子：“哼哼，你也想吃我？你不知我活了多久了吧。幾十年了，你這雕蟲(chóng)小技，沒(méi)門(mén)！姜還是老的辣！”鷸也不甘示弱，用爪子踩住蚌，強(qiáng)詞奪理“辣椒還是小的辣！”蚌不再跟它爭(zhēng)論了，只是緊緊交住鷸。鷸也不再著急，耐著性子等著蚌投降。

時(shí)間一分一秒過(guò)去了，鷸等不急了：“最好你投降，否則，看我渴死你！”蚌也怒氣沖沖地嚷到：“你最好放了我，看我餓死你！”于是，它們倆就這樣僵持著，互不相讓?zhuān)?zhēng)吵的聲音一個(gè)比一個(gè)高……

太陽(yáng)西斜例如，它們倆又渴又餓，但仍然這樣對(duì)峙著、爭(zhēng)吵著，不愿放過(guò)好時(shí)機(jī)。這時(shí)，一個(gè)漁翁背著空空的簍子，肩上搭著一條毛巾，嘆著氣，走向湖邊。突然，他發(fā)現(xiàn)了正在爭(zhēng)吵的鷸蚌，臉上的愁云頓時(shí)煙消云散：“哈哈，我今天真幸運(yùn)，居然讓我撞到你們兩個(gè)愚蠢的家伙?！笔忠蛔ィ阉鼈儊G進(jìn)了魚(yú)簍，當(dāng)作晚飯。

通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的道理。

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實(shí)用范文：幼兒園幼兒家訪記錄通用版

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是小編幫大家編輯的《實(shí)用范文：幼兒園幼兒家訪記錄通用版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園幼兒家訪記錄(篇一)

本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。

一、家訪工作具體的內(nèi)容如下：

1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。

3、了解孩子的興趣愛(ài)好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴(lài)家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。

二、期中家長(zhǎng)工作

本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。

三、期末家訪工作

本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!

幼兒園幼兒家訪記錄(篇二)

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園幼兒家訪記錄(篇三)

通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會(huì)精選范文三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開(kāi)始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。

幼兒園幼兒家訪記錄(篇四)

幼兒觀察記錄:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

觀察對(duì)象；佳佳

觀察時(shí)間；20xx年11月30號(hào)

觀察環(huán)境；教室

觀察目的：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

觀察實(shí)錄：每個(gè)星期一在給幼兒剪指甲時(shí)我都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手指甲總是光禿禿的，有的還破了皮，尤其是我班佳佳，之后我發(fā)現(xiàn)他總是在上課時(shí)開(kāi)小差，把手放在嘴里咬，咬的光禿禿的.

觀察分析：咬指甲是很多幼兒的壞習(xí)慣，幼兒還小，活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡咬指甲玩，還有的幼兒以咬指甲為樂(lè)用來(lái)消遣，由此養(yǎng)成了不良習(xí)慣.

教育措施:

1，在班上給幼兒講一些健康常識(shí)，讓幼兒明白咬指甲是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子.

2，在發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲時(shí)及時(shí)糾正.

幼兒園幼兒家訪記錄(篇五)

觀察時(shí)間：20xx.12.8

觀察地點(diǎn)：教師

觀察幼兒：嘉和

觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣.

活動(dòng)實(shí)錄：

中飯時(shí)間到了，孩子們自然地吃起來(lái)，一個(gè)個(gè)就像小惡狼，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里.但是有些小朋友卻不愛(ài)吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位老師發(fā)動(dòng)我們渾身的解數(shù)，不停地講解吃蔬菜的好處，而且不斷地鼓勵(lì)他們，效果還不錯(cuò)，大部分都吃光了.只有嘉和一個(gè)人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個(gè)不停，米飯喝個(gè)精光，怎樣哄也不管用.

案例分析：

此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，吃飯不定時(shí)定量，而家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映苑矫嫫孀非蟾郀I(yíng)養(yǎng)，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣.中班幼兒理解力還較差、膽子小，就像嘉和小朋友.所以，如果一味的說(shuō)教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，有些幼兒還會(huì)故意違背.因此，我采取了故事、游戲與說(shuō)教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡(jiǎn)單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處.為了讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)更自覺(jué)，我讓他們互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份飯菜.

措施：

1、鼓勵(lì)孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對(duì)餐前的準(zhǔn)備工作感興趣，我們能夠利用他們好奇、好動(dòng)的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時(shí)讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對(duì)自我參與勞動(dòng)所得的成果，孩子自然會(huì)很開(kāi)胃.

2、避免進(jìn)食前的劇烈運(yùn)動(dòng)

3、制造進(jìn)餐時(shí)的和諧氛圍

不管是什么原因，切忌在孩子進(jìn)餐時(shí)恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子，因?yàn)榭謶?、?dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會(huì)直接影響孩子的食欲.我們應(yīng)善于營(yíng)造就餐時(shí)的快樂(lè)氣氛，使孩子情緒愉快，樂(lè)于進(jìn)食.

4、給孩子用心的暗示

吃飯時(shí)，我們要表現(xiàn)出對(duì)食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃.”孩子得到用心的暗示后會(huì)主動(dòng)地模仿.

5、為孩子樹(shù)立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱(chēng)贊，能夠在挑食的孩子面前，大大稱(chēng)贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿.

[實(shí)用]愛(ài)的教育讀后感精選

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編幫大家編輯的《[實(shí)用]愛(ài)的教育讀后感精選》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。

上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那一個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)備。有一次，那一個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。

我很喜歡這篇故事，因?yàn)槟且粋€(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責(zé)備他，他也沒(méi)有怨言。

我覺(jué)得這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨便指責(zé)那一個(gè)孩子，真不應(yīng)該。

我覺(jué)得這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中收獲到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。

[讀后感必備]中華經(jīng)典誦讀讀后感通用四篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[讀后感必備]中華經(jīng)典誦讀讀后感通用四篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

中華經(jīng)典誦讀讀后感【篇一】

暑期間，我和爸爸媽媽共同閱讀了《中華經(jīng)典誦讀》，它教會(huì)我禮樂(lè)詩(shī)書(shū)的知識(shí)，受到了經(jīng)典的浸潤(rùn)和熏陶，得如下感受：

第一，人要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。天生我才必有用。任何一個(gè)人在低谷時(shí)期，要做到不氣餒，不放棄，不要妄自菲薄，堅(jiān)持生活的信念，自信方能能自強(qiáng)。

第二，人要以德至上?！顿Y治通鑒》中的自古昔以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣。北大校?xùn)厚德載物這都說(shuō)明對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，在才與德之間，德比才重要。它教會(huì)我們要先做人，再成才，德才兼?zhèn)洹?/p>

第三，人要有博大的胸懷和責(zé)任意識(shí)。人的博大胸懷是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。天下興亡，匹夫有責(zé)，關(guān)注社會(huì)，心系祖國(guó)，這是我們少年兒童應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì)，也是國(guó)家的希望。

讀《中華經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺，讓它深邃的思想和智慧滲入我們腦海，伴隨我們茁壯成長(zhǎng)！

中華經(jīng)典誦讀讀后感【篇二】

讀了《中華經(jīng)典誦讀》，我深受啟發(fā)，它像一個(gè)無(wú)聲的長(zhǎng)者，教會(huì)了我許多道理。

對(duì)我感觸最深的是子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。它的意思是：三軍的統(tǒng)帥可以取代之，一個(gè)人的志向不能改變。這句話告訴我們一個(gè)人樹(shù)立志向是多么重要！正如我在《史記》中所看到的，陳勝吳廣因?yàn)橛型鹾顚⑾鄬幱蟹N乎的志向，所以發(fā)動(dòng)了我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義，留下了千秋功業(yè)?；仡^反思我自己，我平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程總是稀里糊涂，得過(guò)且過(guò)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向，我不知道自己要向誰(shuí)學(xué)習(xí)，要趕上誰(shuí)，將來(lái)我要考什么樣的高中。媽媽常常說(shuō)這孩子不知什么時(shí)候才能開(kāi)竅呀？今天，孔子的話似乎震動(dòng)了我，是呀，沒(méi)有志向就沒(méi)有動(dòng)力，以后學(xué)習(xí)中我也要給自己定一個(gè)志向：那就是爭(zhēng)取在本學(xué)期達(dá)到班級(jí)中等水平。我要爭(zhēng)取每次多考幾分，爭(zhēng)取多進(jìn)步幾名，這樣我才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以前，我對(duì)自己沒(méi)有目標(biāo)，于是就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力，我自然就沒(méi)有了成績(jī)。

子曰：之于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。這句話告訴我，作為學(xué)生，首先應(yīng)該追求真理的遠(yuǎn)大志向，據(jù)守道德，以仁愛(ài)之心為歸宿，然后學(xué)習(xí)技藝，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，有了志向，才會(huì)有努力的力量。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也之于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。我講讓這些話長(zhǎng)記在心，讓它們激勵(lì)我、督促我。

《中華經(jīng)典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠(chéng)信，要自強(qiáng)不息，樂(lè)于向別人學(xué)習(xí)等等。

我平時(shí)也沒(méi)有禮貌，大人們總是教育我，可我，總是不聽(tīng)他們的話，有時(shí)還會(huì)和他們吵架，我太任性了，爸爸和媽媽是為我好，我卻不好好聽(tīng)他們的話，不好好學(xué)習(xí)，還和他們吵架，太不應(yīng)該了！看了這本書(shū)，我才明白，爸爸和媽媽?zhuān)詴?huì)啰嗦，是因?yàn)樗麄冴P(guān)心我，我還這樣，真是太不因該了，以后我一定會(huì)聽(tīng)他們的話，再也不和他們吵架了。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆讓我知道了學(xué)習(xí)要勤學(xué)多思。我也要學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)的精神，學(xué)習(xí)生活中，我有不懂的題目我不問(wèn)，不懂就不懂了，隨他去，就這么稀里糊涂地過(guò)了，我怕問(wèn)老師和同學(xué)，怕麻煩，怕動(dòng)腦，。看了這本書(shū)，我才明白，一直這樣，日積月累，不懂的題更多了，直接導(dǎo)致我成績(jī)下滑嚴(yán)重，到最后考試，這不會(huì)那也不會(huì)，最后考得很差。在家里，我也要多多問(wèn)家長(zhǎng)，但我太懶了，懶得問(wèn)、懶得想，最終使我成績(jī)慘不忍睹。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆我一定要牢牢記住這句話。

子曰：古之者言之不出。恥躬之不逮也。告訴我說(shuō)到就要做到，這是一個(gè)人的信用。我有時(shí)，會(huì)不誠(chéng)實(shí)，為了自己的利益，去騙人或做出一些不誠(chéng)實(shí)的事來(lái)獲取個(gè)人的利益，看了這本書(shū)后，我對(duì)自己的過(guò)失感到十分的后悔莫及，我不該做那種事情。

《中華經(jīng)典誦讀》歷經(jīng)千百年讓人百讀不厭，我將把這本書(shū)當(dāng)成我的一位老師，因?yàn)樗自捳f(shuō)：不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。相信這本書(shū)的幫助下我能夠努力在新的學(xué)期能有一個(gè)很大的一個(gè)進(jìn)步！

中華經(jīng)典誦讀讀后感【篇三】

《經(jīng)典誦讀》是一本老少皆宜的書(shū)籍，作為小學(xué)生的我認(rèn)真地讀了這本書(shū)。

一個(gè)人要有禮貌，作為小學(xué)生的我們更該有。作為道德規(guī)范的禮，不僅僅是約束自身行為的規(guī)范。原則，在我看來(lái)，一個(gè)人是否有禮，不在于他是否恪守本分，不去冒犯他人，而在于他是否對(duì)他人恭謹(jǐn)謙讓?zhuān)ハ嘧鹬?。就像《荀子。臣道》中所說(shuō)，“仁者必敬人。凡人非賢，則案不肖也。人賢而不敬，則是禽獸也;人不肖而不敬，則是狎虎也”。我認(rèn)為仁德之人必定是懂得尊重他人的。在應(yīng)對(duì)他人之時(shí)，其品德有高下之分，而無(wú)論應(yīng)對(duì)哪種人，都應(yīng)當(dāng)尊重他的人格。只可是尊重的態(tài)度有所區(qū)別罷了。

做人，也應(yīng)當(dāng)講究誠(chéng)實(shí)忠信?！胺榛饝蛑T侯”是一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事。如果周幽王沒(méi)有多次無(wú)故點(diǎn)燃烽火，從而失去了諸侯的信任，他也不會(huì)慘死于戎人之手。所以誠(chéng)信是寶貴的，你能夠欺騙一個(gè)人一次兩次，可是你不能再欺騙他第三次，因?yàn)槟闶チ怂男湃?，他不?huì)再相信你了。比如你今日作業(yè)沒(méi)做，告訴教師同學(xué)你忘帶了，大家會(huì)相信你。當(dāng)你作業(yè)又沒(méi)完成的時(shí)候，你再次告訴大家一個(gè)虛假的理由時(shí)，大家可能會(huì)再相信你一次。當(dāng)你又一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，大家可能會(huì)選擇再相信你一次?？墒堑愕谒拇蔚谖宕紊踔恋诹卧倨垓_大家的時(shí)候，是不會(huì)有人再相信你了的。因?yàn)槟阋淮斡忠淮纹垓_大家，早在眾人面前失了誠(chéng)信，你的話已經(jīng)沒(méi)有可信度了，所以，當(dāng)你在欺騙大家時(shí)，已不會(huì)再有人相信你，原諒你。

《經(jīng)典誦讀》是一本書(shū)，一本好書(shū)，只要你用心去細(xì)細(xì)品讀它，相信你必須能夠從中悟出大道理!

中華經(jīng)典誦讀讀后感【篇四】

書(shū)，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是教師，所以我從小迷漫在書(shū)的海洋中。打開(kāi)書(shū)本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，它讓我徜徉在詩(shī)的海洋中。

在讀詩(shī)中，我收獲到“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！?節(jié)選《戰(zhàn)國(guó)策》)。

記得有一次，我病好剛回校上課，誰(shuí)知午時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們，明天要考試了，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。”叮零零，放學(xué)鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業(yè)做完了。我剛拿出語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，心想：唉!復(fù)習(xí)還有什么用，我都請(qǐng)了幾天的病假，怎樣也考不到第一。教師說(shuō)過(guò)：“要在全組考第一才能當(dāng)上語(yǔ)文組長(zhǎng)?！狈凑?dāng)不了語(yǔ)文組長(zhǎng)，還不如看看電視，簡(jiǎn)便一下!我拿著作業(yè)找媽媽簽字，媽媽問(wèn)：“你這么快就復(fù)習(xí)完了，明天能考好嗎?”我跟媽媽說(shuō)了緣由，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你不復(fù)習(xí)，不努力，不去試一試，怎樣就明白自已不行呢?更何況你如果有不會(huì)的，還能夠打電話問(wèn)教師呢!如果此刻放棄了，不是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了嗎?語(yǔ)文組長(zhǎng)可是你這段時(shí)間夢(mèng)寐以求的啊!聽(tīng)媽媽一說(shuō)，我便跑進(jìn)了房間，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起課本來(lái)。等考試結(jié)果出來(lái)了，我最終如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)，這真是：事到臨頭，只要及時(shí)想辦法彌補(bǔ)，都來(lái)得及。

在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書(shū)本準(zhǔn)備做作業(yè)?？墒怯窒耄翰皇沁€有明天嗎?留著明天做吧，今晚看一下電視。當(dāng)我打開(kāi)電視看得津津有味時(shí)，腦子里忽然想起了《中華經(jīng)典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因?yàn)槊魈爝€有明天的事。于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了，從讀詩(shī)中我感受到時(shí)間的寶貴。

從讀詩(shī)中，我體會(huì)了古代勞動(dòng)人民的艱辛——“到頭禾黍?qū)偎?，不知何處拋妻子?選自《農(nóng)夫》);從讀詩(shī)中，我領(lǐng)略了江南水田美麗的風(fēng)光——“更被鷺鷥千點(diǎn)雪，破煙來(lái)入畫(huà)屏飛”(選自《稻田》);從讀詩(shī)中，我誦讀經(jīng)典，我感受這世間的真諦;誦讀經(jīng)典，我享受這世間的美景;誦讀經(jīng)典，我分享這世間的真情;經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)。

小學(xué)讀后感范文600字通用

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“小學(xué)讀后感”，歡迎閱讀。

讀后感，就是要以感為基礎(chǔ)，提煉出能概括原作精髓的、積極健康的心得體會(huì)。讀完作品之后，心中久久不能平靜。讀后感可以更好的幫助我們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么怎么寫(xiě)可以寫(xiě)出你的感觸呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供小學(xué)讀后感范文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學(xué)讀后感范文 篇1

我們常常會(huì)因?yàn)樵谝鈩e人對(duì)自己的言語(yǔ)而感到煩惱，其實(shí)，根本就沒(méi)必要，我們要學(xué)會(huì)容納別人言語(yǔ)，做自己的英雄。

海仔，是個(gè)好學(xué)、勇敢的男孩，從一年級(jí)開(kāi)始就深得同學(xué)們的敬佩和喜歡，一直都是選他當(dāng)班長(zhǎng)?？勺詮牧昙?jí)班長(zhǎng)競(jìng)選落選后，他變得特別敏感。特別在意別人說(shuō)了他什么，沒(méi)事就喜歡在新任班長(zhǎng)珊珊面前找碴，對(duì)同學(xué)們也很不禮貌，因此，同學(xué)們也慢慢疏遠(yuǎn)了他。

海仔因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了改變，而感到不愉快。其實(shí)這又有什么關(guān)系呢？很多時(shí)候，我們的煩惱都是自己給的，如果我們客觀地看待每件事，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)寬容，那樣會(huì)少掉很多根本就不會(huì)出現(xiàn)的煩惱。

毛澤東說(shuō)：意志堅(jiān)如鐵，肚量大如海。人與人之間，就要寬容相處。如果處處與別人計(jì)較，心中只有猜疑，那親人、朋友、同學(xué)之間就會(huì)失去最基本的信任。寬容是對(duì)他人的慰籍，可以促進(jìn)兩個(gè)人之間的關(guān)系；寬容是一個(gè)人待人和事的態(tài)度；寬容決定了一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)。

與其計(jì)較別人對(duì)自己的言語(yǔ)，不如反過(guò)來(lái)檢討自己。即使別人暗地里議論你、嘲笑你、辱罵你，那又何妨呢？你會(huì)從利益上受到損失嗎？別人愚蠢，但如果你也同一個(gè)愚蠢的人去較勁，那你也就和愚蠢的人毫無(wú)區(qū)別了。人生路上，面對(duì)一些流言蜚語(yǔ)是少不了的。我們?nèi)嗡f(shuō)，隨他罵，做自己的英雄就足夠了。這才是一個(gè)成熟的心態(tài)。

我們都知道，韓信是一個(gè)很有謀略的人，即使在他為劉邦?yuàn)Z下了江山之后，受到劉邦的猜疑和其他大臣排擠時(shí)，他也并沒(méi)有與他人爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤、你死我活的。我想，這也是他能夠被世人所銘記尊敬的原因之一吧！

永遠(yuǎn)不要被別人的言語(yǔ)所影響，做自己的英雄！走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

小學(xué)讀后感范文 篇2

在寒假里，我在農(nóng)家書(shū)屋里讀了《沒(méi)有大人的夜晚》這本書(shū)，書(shū)里記錄了100個(gè)動(dòng)人的故事，無(wú)論大人還是小孩，都有可能成為這本書(shū)的主人公。

每個(gè)感人的故事，在這本書(shū)里都顯得那么傷感。無(wú)論一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都變的非常偉大。如：一頭忠臣的老牛為了自己的孩子被主人打傷了背；父親為了交得起學(xué)費(fèi)，在大街上偷別人的自行車(chē)；電視臺(tái)里的叔叔幫一位殘疾的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了她的愿望

《沒(méi)有大人的夜晚》和《愛(ài)的教育》內(nèi)容十分相似，但《愛(ài)的教育》比《沒(méi)有大人的夜晚》名氣更大。

讀了這本書(shū)，讓我懂得了給予是最快樂(lè)的；不要為小事而傷心；母愛(ài)最偉大；父母可以為了我而拋棄一切東西；殘疾人比正常人要幸福

我希望這本書(shū)以后能走進(jìn)每個(gè)人的心中，感受這些神奇而美妙的感人故事。

小學(xué)讀后感范文 篇3

假期里我讀了《自大的老虎》這篇文章。

這個(gè)故事大意是：老鼠和老虎是鄰居。老虎看不起弱小的老鼠，經(jīng)常欺負(fù)老鼠，并嚇唬老鼠要吃掉它。老鼠實(shí)在忍不下去了，便想了個(gè)辦法對(duì)付老虎。這天，它們?cè)诓莸厣蠒裉?yáng)。老鼠對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，我昨天見(jiàn)到一個(gè)和你長(zhǎng)的一模一樣的家伙，它自稱(chēng)是森林里的大王，誰(shuí)也打不過(guò)它。它還要森林所有的動(dòng)物定期獻(xiàn)禮物。你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k??？”老虎說(shuō)：“你沒(méi)有對(duì)它提起我呀？”“我當(dāng)然提了，可是它竟然說(shuō)你沒(méi)什么本事?！崩匣饧绷?，催著老鼠帶它去跟那個(gè)目中無(wú)人的家伙決斗。老鼠把老虎帶到離湖邊有些遠(yuǎn)的地方，說(shuō)：“它就在湖里面?！崩匣⑴艿胶?，氣勢(shì)洶洶地往湖里一看，果然有一個(gè)和它長(zhǎng)得一模一樣的家伙，也氣勢(shì)洶洶地瞪著自己。老虎對(duì)仇人大吼一聲，那人也大吼一聲，老虎氣急了，縱身?yè)湎驍橙?。湖里的水很深，老虎被淹死了?/p>

自高自大的老虎以為自己是獨(dú)一無(wú)二的林中之王，殊不知妄自尊大的它卻被聰明的小老鼠利用，被自己的影子所欺騙，最終淹死在水中。

這個(gè)故事告訴我們：做人不能驕傲自大！

小學(xué)讀后感范文 篇4

在暑假中，我看了一本陽(yáng)光姐姐的作品《叛逆的蛋殼組合》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。

吳童、韓笑、凌揚(yáng)波是蛋殼組合，他們發(fā)生了許多故事，通過(guò)這本書(shū)，我明白了無(wú)論在什么時(shí)候，都會(huì)有伙伴陪著你，陪你一起度過(guò)難關(guān)，就算有人干涉你交朋友，友誼也永遠(yuǎn)不會(huì)失去。從書(shū)中更能感受到母愛(ài)的可貴，雖然媽媽們總是嘮叨自己的孩子，但是，更能體現(xiàn)出母親對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心。在生活中，我們也不應(yīng)該調(diào)皮、搞破壞、捉弄同學(xué)、說(shuō)別人壞話。在課堂上，也應(yīng)該聽(tīng)老師的話，否則，老師就會(huì)發(fā)脾氣，這樣，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處，上課時(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，否則你就會(huì)少知道一份知識(shí)。在家中，我們應(yīng)該對(duì)父母好一點(diǎn)，他們說(shuō)什么，就應(yīng)該做什么，不能違背他們的意愿。如果，他們什么說(shuō)得不對(duì)，就應(yīng)該指出他們的錯(cuò)誤，還不能跟父母對(duì)著干，不然，就是不聽(tīng)話，不懂事，更不能耍性子，大聲吼父母，還不能嫌父母嘮叨，還不能總是給他們添麻煩，這樣，父母會(huì)很沒(méi)面子，還要關(guān)心他們，愛(ài)他們，不能給老師和父母抹黑。

當(dāng)同學(xué)不高興，就應(yīng)該逗他開(kāi)心，還可以告訴老師或班干，懲罰那些不聽(tīng)話的孩子。

《叛逆的蛋殼組合》這本書(shū)，給了我很大的啟發(fā)，我慧永遠(yuǎn)喜歡這本書(shū)。

小學(xué)讀后感范文 篇5

《狐貍小學(xué)的插班生》這本書(shū)主要講了風(fēng)阡阡到狐貍小學(xué)插班三個(gè)月的故事。

因?yàn)轱L(fēng)阡阡參加不上軍樂(lè)隊(duì)，她非常失望，于是她去競(jìng)選班長(zhǎng)，可她不但沒(méi)有當(dāng)成，還被老師、同學(xué)、家人取笑，于是她轉(zhuǎn)學(xué)去了狐貍小學(xué)。她的新班主任是月亮風(fēng)老師，她非常溫柔，她不像風(fēng)阡阡的人類(lèi)班主任一樣。在花陌陌的幫助下，風(fēng)阡阡當(dāng)上了狐貍小學(xué)五班的班長(zhǎng)，并加入了狐貍小學(xué)的樂(lè)隊(duì)，當(dāng)上了她夢(mèng)寐以求的鼓手。在人界的時(shí)候，風(fēng)阡阡最怕寫(xiě)作文了，別人筆下生花，她筆下長(zhǎng)刺每篇作文都只得七十多分，但在狐貍小學(xué)里，她愛(ài)上了寫(xiě)作文。

風(fēng)阡阡是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、心地善良、敢于實(shí)踐的女孩。我應(yīng)該向風(fēng)阡阡學(xué)習(xí)，應(yīng)該多去冒險(xiǎn)，多積累經(jīng)歷體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)好每一篇作文。對(duì)待其他事情也該如此，我不應(yīng)該向困難低頭，在遇到困難的時(shí)候，也不能因?yàn)閯e人笑話你，歧視你就放棄，這樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功。遇到自己喜歡的事時(shí)，應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)，不要膽怯，嘗試了才有機(jī)會(huì)成功。在對(duì)比了人類(lèi)班主任和月亮風(fēng)老師后，我明白了從不同的角度、用不同的方式對(duì)待同樣的事情會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。我應(yīng)該向月亮風(fēng)老師學(xué)習(xí)，用溫柔和智慧去化解問(wèn)題。

讀完這本書(shū)后，我感觸很深。如果我能一直堅(jiān)持再堅(jiān)持，我一定會(huì)成為更好的自己！

小學(xué)讀后感范文 篇6

眾所周知的西沙群島是為中國(guó)南海諸島四大群島之一，由永樂(lè)群島和宣德群島構(gòu)成，是中國(guó)南海陸地面積最大的群島，它風(fēng)景宜人，令人著迷，但是，你們知道嗎?有著一座座海上樂(lè)園的西沙群島曾經(jīng)是一座座蠻荒的小島!它是經(jīng)過(guò)了十幾代軍民的共同建設(shè)，才發(fā)生了翻天覆地般的變化。今天我讀了一篇文章《彩色的翅膀》，讀完之后，我感受頗多。

《彩色的翅膀》這一篇文章講述的是在與觀察通訊站的信號(hào)兵小高去寶石島的途中，作者發(fā)現(xiàn)小高懷里緊緊抱著一只紙箱子，當(dāng)作者從小高的口中得知里面裝的是一些小昆蟲(chóng)的時(shí)候，心中感到非常好奇。到了島上，作者參加了西沙群島的官兵們?yōu)榱藨c祝種植了一顆西瓜而舉行的嘗瓜會(huì)之后，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)研究，終于明白了小高把這些小昆蟲(chóng)帶到西沙群島這座小島上是為了給瓜果和蔬菜授粉的事。

讀了這一篇文章之后，我的心中泛起一陣激動(dòng)，不禁想起了俄國(guó)偉大的作家伊凡謝爾蓋耶維奇屠格涅夫曾在他的作品《獵人筆記》中說(shuō)過(guò)的一句話：沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有幸福。每個(gè)人都必須植根于祖國(guó)的土壤之中。是的，在這個(gè)世界上，不管是平凡的人也好，偉大的人物也罷，只要是有屬于自己的思想觀以及人生觀和價(jià)值觀的人，他們每一個(gè)人都深情的愛(ài)著自己的祖國(guó)，但是，每一個(gè)人表達(dá)的方式卻各不相同。戰(zhàn)士小高從自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)帶昆蟲(chóng)來(lái)給植物授粉，更是使得我們真切的感受到了他的愛(ài)國(guó)情懷，這種愛(ài)國(guó)情懷，雖然不同于文天祥的人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。，也不同于夏明翰的國(guó)破尚如此，我何惜此頭!，但是，這也是一種偉大而又樸實(shí)的愛(ài)國(guó)情懷!愛(ài)國(guó)，并不是就說(shuō)一定要做出為國(guó)捐軀、從容就義這類(lèi)的驚天地、泣鬼神的大事，只要像小高一樣，心中永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的裝著自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)想著為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，所做的一切就是有意義的!

天下興亡，匹夫有責(zé)，只有為祖國(guó)做出一定的貢獻(xiàn)，才能在晚年時(shí)說(shuō)出這一句：人生無(wú)悔!讓我們從小樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)觀，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的二十一世紀(jì)的好少年，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，成為國(guó)家的棟梁之才，相信自己，勝利就在不遠(yuǎn)處!

小學(xué)讀后感范文 篇7

長(zhǎng)生果，一般是指人吃了可以長(zhǎng)生不老的果子，這里將其加了引號(hào)，是為什么呢？一開(kāi)始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最后當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。

《我的長(zhǎng)生果》首先點(diǎn)明了書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果；然后以時(shí)間為順序，記敘了我看畫(huà)片津津有味、看連環(huán)畫(huà)廢寢忘食、讀文藝書(shū)籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最后表達(dá)了我的寫(xiě)作體會(huì)：作文，要?jiǎng)e出心裁，要有真情實(shí)感，要自己創(chuàng)造。

讀了這一篇文章，我似乎覺(jué)得自己在傾聽(tīng)作者葉文玲的讀書(shū)生涯，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫(xiě)字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我們要滿(mǎn)懷對(duì)生命的熱愛(ài)、孜孜不倦、博覽群書(shū)，和作者一樣，真正做到學(xué)以致用，書(shū)寫(xiě)屬于自己的絢麗的人生。

讀了《我的長(zhǎng)生果》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書(shū)也將成為我的長(zhǎng)生果，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。

古詩(shī)游子吟讀后感通用

通過(guò)讀書(shū)我們能夠提高自身的素養(yǎng)，還能夠開(kāi)闊我們的視野。閱讀《游子吟》的過(guò)程中，我們沉浸在唐代詩(shī)人孟郊筆下所描述的情節(jié)中。很多優(yōu)秀的讀后感，就來(lái)自于作者及時(shí)地將自己的閱讀心得記錄下來(lái)，一篇優(yōu)秀的《游子吟》讀書(shū)筆記是怎么寫(xiě)的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“古詩(shī)游子吟讀后感”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

古詩(shī)游子吟讀后感 篇1

母親，一個(gè)多么偉大而又溫馨的名字。雖然《游子吟》是一首短短的詩(shī)文，但是，它所體現(xiàn)出來(lái)的卻是母親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)，以及兒子對(duì)母親恩德的報(bào)答。

母親在兒子的心中總是最慈愛(ài)、最美的。

我想到了自己的行為：和母親頂嘴，只是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那些無(wú)微不至的關(guān)懷，我總是自容。

“慈母手中線，游子身上衣。”每當(dāng)讀到《游子吟》時(shí)，便不由得想到我的母親來(lái)。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得立刻長(zhǎng)出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做得香噴噴的飯。每當(dāng)讀到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心里在思考子女對(duì)母親的恩德能夠報(bào)答完嗎？自從我降生到這個(gè)世界上時(shí)，母親就開(kāi)始照顧我的衣和食。冬天怕我凍著，就千方百計(jì)的讓我穿得暖多一些，每吃一頓飯，總是關(guān)切地詢(xún)問(wèn)吃飽了嗎？好吃嗎……

天下的母親是一樣偉大。作文

古詩(shī)游子吟讀后感 篇2

孟郊的《游子吟》一詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意胃恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！币恢вH切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌，藝術(shù)地“再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的母愛(ài)。

今天語(yǔ)文課上學(xué)了一首詩(shī)《游子吟》，我深深地被這首詩(shī)所感動(dòng)。

這首詩(shī)主要寫(xiě)的是慈母的手在穿針引線，為即將出門(mén)的兒子縫補(bǔ)身上的衣服臨行時(shí)她縫了又縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，她是怕兒子遲遲不能歸來(lái)，在外鄉(xiāng)沒(méi)有人為他縫補(bǔ)。誰(shuí)能說(shuō)得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽(yáng)光的恩情呢？（作者用淺顯易懂的語(yǔ)言將這首詩(shī)描寫(xiě)出來(lái)，讓讀者清楚地明白詩(shī)中表達(dá)的內(nèi)容和情感。^

我不由得想起了我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)、放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮別人，使我一直向前走；媽媽好比是明亮的太陽(yáng)，總是溫暖著我，讓我茁壯地成長(zhǎng)。

我在一天天地長(zhǎng)大，而媽媽卻在一天天地衰老。我累積的知識(shí)越來(lái)越多，而媽媽的記憶力卻越來(lái)越糟糕。我知道媽媽哺育我長(zhǎng)大很辛苦，很疲勞。（作者由詩(shī)中深切的母愛(ài)而聯(lián)想到自己的媽媽?zhuān)瑸榱损B(yǎng)育自己長(zhǎng)大，不辭辛勞，天下所有的媽媽都是這么偉大?！?、

記得我小時(shí)候，上幼兒園是媽媽騎自行車(chē)送我去，在路上，我不小心把腳伸進(jìn)車(chē)輪里，絞到骨頭了，我非常疼，媽媽趕緊抱我去醫(yī)院。我大聲啼哭，大夫給我包扎傷口，媽媽看著我都急哭了，心疼壞了，心里埋怨著：“真不該騎自行車(chē)?！弊詮慕?jīng)歷了這件事，媽媽就再也不騎自行車(chē)了，每天走著送我去幼兒園。

媽媽?zhuān)绻麤](méi)有您，我也不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家；如果沒(méi)有您，將來(lái)我也不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；如果沒(méi)有您，我也不會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材。母愛(ài)是多么的偉大，我怎么能報(bào)答呢？我以后要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。

古詩(shī)游子吟讀后感 篇3

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”同學(xué)們，唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》可謂是眾所周知啊！每當(dāng)我讀起這一首詩(shī)，我便想起了世間最偉大的力量--母愛(ài)！

這首詩(shī)寫(xiě)了慈愛(ài)的母親手中的線，最后縫成了游子身上的衣服。在兒女臨走時(shí)密密地縫了又縫，擔(dān)心孩子遲遲不回來(lái)。誰(shuí)說(shuō)那小草的一片孝心能報(bào)答得了春天陽(yáng)光對(duì)它的厚愛(ài)?

母愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中就可以體現(xiàn)。

有一次，我生病了，在人民醫(yī)院掛鹽水，那天，媽媽正好在上班，但是，知道我生病了，就立即與別人調(diào)了班，急忙到醫(yī)院來(lái)陪我。我醒來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里布滿(mǎn)了血絲。我問(wèn)媽媽累不累，媽媽只是笑了笑說(shuō)：“我不累，你再睡會(huì)兒吧！”此時(shí)，我已是感動(dòng)不已……

媽媽有時(shí)溫柔得像只小綿羊，有時(shí)生氣起來(lái)我都不敢看她一眼。

有一次，我考試考得不太好，回家后，就支支吾吾地匯報(bào)了考試的成績(jī)。媽媽聽(tīng)了雷霆大怒，說(shuō)了我?guī)拙?。雖然媽媽這樣，但歸根到底她還是希望我好??！

全天下的媽媽們哪一個(gè)不愛(ài)自己的孩子??！母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，媽媽所做的一切都是為了我們好，所以，我們不能怨她們，要理解她們，要設(shè)身處地為她們著想。

古詩(shī)游子吟讀后感 篇4

母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字??！

“慈母手中線，游子身上衣?！碑?dāng)我讀《游子吟》之時(shí)，便不由想起我的母親來(lái)。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得立刻長(zhǎng)出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。

每當(dāng)讀到：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春歸”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能夠報(bào)答完嗎?自從我降生到這個(gè)世界上時(shí)，母親就照顧我的每一衣，每一食。冬天，怕我凍著，就千方百計(jì)的讓我穿得暖；沒(méi)吃一頓飯，總要關(guān)切的.詢(xún)問(wèn)吃飽啦嗎?好吃嗎?等等……

天下的母親是一樣的偉大！

《游子吟》雖然是一首短短的詩(shī)文，但是，他所體現(xiàn)出來(lái)的卻是母親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)，以及兒子對(duì)母親恩德的報(bào)答。

母親在孩子心中總是最慈愛(ài)，最美的。

我想到拉自己的行為。和母親頂嘴這是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)想到這些，想到母親那些無(wú)微不至的關(guān)懷，我總是無(wú)地自容……

通過(guò)解讀《游子吟》，我更深刻地理解啦母愛(ài)的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這應(yīng)該是從《游子吟》中得到的啟示。

古詩(shī)游子吟讀后感 篇5

我在今天語(yǔ)文課上，學(xué)到了一首《游子吟》，我被深深地感動(dòng)了……

《游子吟》主要寫(xiě)的是：慈母的手在穿針引線，為即將出門(mén)的兒子縫補(bǔ)身上的衣服。臨行時(shí)她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只怕兒子遲遲不能歸來(lái)，在外鄉(xiāng)沒(méi)有人為他縫補(bǔ)。誰(shuí)說(shuō)得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽(yáng)光的恩情呢?

我不由得想起了我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天沒(méi)日沒(méi)夜地幫我織衣服。媽媽好比是一根針，教會(huì)了我這一根線的用處；媽媽好比是一根線，縫補(bǔ)我身上的“缺點(diǎn)”。

我在一天天長(zhǎng)大，而媽媽卻在了一天天的衰老。我學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，而媽媽的記憶力卻越來(lái)越糟糕。我知道媽媽哺育我長(zhǎng)大很辛苦，很疲勞……

以前，我總想著身上要穿漂亮的衣服，頭上要扎美麗的蝴蝶結(jié)，有時(shí)還纏著媽媽要買(mǎi)這買(mǎi)那。有一次，我穿的衣服手臂上破了一個(gè)小洞，媽媽補(bǔ)了補(bǔ)丁讓我穿，我很不情愿，看到那個(gè)補(bǔ)丁就覺(jué)得討厭。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就偷偷地用手指把褲子上的小洞摳大點(diǎn)，好讓媽媽補(bǔ)不成，給我買(mǎi)新的。但是衣服補(bǔ)得很結(jié)實(shí)，費(fèi)了好大的勁才把它撕開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)我就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨，媽媽叫我起床，發(fā)現(xiàn)我的手指頭在衣洞里，一下子就明白了。她當(dāng)時(shí)狠狠地批了我一頓，我還感到委屈哩！學(xué)了《游子吟》后，一想到這事，我就感到慚愧。

媽媽?zhuān)绻麤](méi)有您，我就不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家；如果沒(méi)有您，將來(lái)我就不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；如果沒(méi)有您，我就不會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材。

母愛(ài)是這么的偉大，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情！

古詩(shī)游子吟讀后感 篇6

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從古至今，我國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)偉大的大詩(shī)人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩(shī)歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。

小時(shí)候我讀過(guò)很多的古詩(shī)，其中讓我最感動(dòng)的一首古詩(shī)就是孟郊的《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。

這首詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)母親對(duì)孩子偉大的愛(ài)與無(wú)限的關(guān)懷。

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不體諒父母，可父母仍然默默關(guān)心著孩子，無(wú)怨無(wú)悔。

南京發(fā)生的7。31空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，人們發(fā)現(xiàn)這位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。”

讀這樣的文字，我的心頭為之震撼。在危險(xiǎn)關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護(hù)自己的孩子，連熱血和生命都能獻(xiàn)出，她還有什么值得保留呢！在蒙受這偉大母愛(ài)的感化后，我禁不住想問(wèn)問(wèn)世人，我們都想回報(bào)母親嗎？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越富裕，有許多家庭都步入小康?？涩F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不理解父母，認(rèn)為父母為他們做什么事都是理所應(yīng)當(dāng)。

我在報(bào)上見(jiàn)到一篇題為《回報(bào)母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關(guān)愛(ài)，我覺(jué)得這是“愛(ài)”的基礎(chǔ)工程。試想，如果一個(gè)人連自己的母親都不愛(ài)，那他還能愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會(huì)責(zé)任感是以“愛(ài)”開(kāi)始的，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”。讓我們?cè)谙硎苣笎?ài)的溫暖時(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛(ài)一旦重新修好，就比原來(lái)更雄偉，更美，更頑強(qiáng)。”

在我的生活中，我的父母何嘗不是這樣呢？他們的愛(ài)充滿(mǎn)在我們生活中的點(diǎn)滴之處：餓了，為我們做飯；渴了，給我們倒水；天冷了，讓我們多穿衣服。這一切的一切，都是為了我們，此時(shí)此刻，難道我們不應(yīng)該做些什么嗎？

父母的歲月在時(shí)光中漸漸流逝，美麗的容貌在悄悄隱退，銀絲也慢慢爬上了額角。此時(shí)的我們，能為父母做些什么呢？無(wú)非是實(shí)現(xiàn)父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望罷了，但是只要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中奮發(fā)向上，好好做人，讓父母不要為我們操太多的心，流太多的淚，掉太多的發(fā)。

讓他們感到心慰，這就是對(duì)父母最好的感激與報(bào)答！

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”

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