讀后感收藏:成語(yǔ)故事讀后感通用版五篇

中華成語(yǔ)故事讀后感。

幼兒故事是現(xiàn)實(shí)世界與想象世界的結(jié)合，在一定意義上具有教育小孩的作用，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了壞習(xí)慣，就不是說(shuō)改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“讀后感收藏:成語(yǔ)故事讀后感通用版五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成語(yǔ)故事讀后感【篇一】

【一葉障木】是個(gè)成語(yǔ)，它所說(shuō)的故事是楚國(guó)有個(gè)書呆子。家里很窮。一天從書上看到‘‘如果得到螳螂撲捉知了時(shí)用來(lái)遮身的那片葉子，就可以把自己隱蔽起來(lái)，誰(shuí)也看不見(jiàn)’于是他就在樹(shù)林轉(zhuǎn)，尋找螳螂遮身的葉子。終于他看到了螳螂遮身的葉子了。他撲了上去，但是那片葉子掉地上和其它的葉子混在一起了，找不到那片葉子，他只好把全部葉子帶回家了。怎樣才能找到那片葉子呢、他只好一片一片放在頭上問(wèn)老婆看不看的見(jiàn)他，最后，他老婆被問(wèn)煩了，就說(shuō)看不見(jiàn)。他樂(lè)壞了。就用葉子遮住自己，來(lái)到街上。當(dāng)著店主的面拿店里的東西。店主奇怪極了。就把他送官府了，當(dāng)官府知道了原因后，就哈哈大笑，把他給放了。

讀了這個(gè)故事，你是不是感到很有趣。這么一個(gè)故事用四個(gè)字就概括了，讓我們一看這四個(gè)字，就知道它是什么故事。這個(gè)成語(yǔ)用我們現(xiàn)在的解釋是指一個(gè)人看不到事物的全貌。成語(yǔ)是歷史的積淀，每個(gè)成語(yǔ)都是一個(gè)故事。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言。所以讓我們一起去看成語(yǔ)故事吧。

成語(yǔ)故事讀后感【篇二】

《程門立雪》中的楊時(shí)虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的精神深深的打動(dòng)了我。《刮目相看》讓我知道：用陳舊的眼光看人，往往看不到對(duì)方進(jìn)步的地方。要用發(fā)展的眼光看待對(duì)方，全面而正確地評(píng)價(jià)對(duì)方，才是正確的?！兜眠^(guò)且過(guò)》提醒我：不要因?yàn)橐粫r(shí)的好而驕傲，要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不然最后，就變成別人笑你了！《畫蛇添足》告訴我：做任何事都要實(shí)事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情辦砸。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不要自作聰明，不要做那些多余的事情?/p>

《盲人摸象》說(shuō)明：做什么事情都要仔細(xì)觀察，不要象盲人摸象一樣只看到事物的一面。

去年暑假，媽媽給我報(bào)名學(xué)游泳，剛開(kāi)始我很興奮，以為游泳非常好學(xué)，就是在水里泡泡，玩玩，可是真正學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)游泳非常的辛苦。

成語(yǔ)故事讀后感【篇三】

這個(gè)故事講的是宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見(jiàn)有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái)，一頭撞在田邊的樹(shù)墩子上，便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)民走過(guò)去一看：兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?，把脖子都撞折了。農(nóng)民高興極了，他一點(diǎn)力氣沒(méi)花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能撿到野兔，日子就好過(guò)了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹(shù)墩子跟前，等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹(shù)墩子上來(lái)。世上哪有那么多便宜事啊。農(nóng)民當(dāng)然沒(méi)有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能這樣。不能白日做夢(mèng)，等著天上掉餡兒餅，不能抱不經(jīng)心而想得到成功的僥幸心理。

而《愚公移山》講的是太行、王屋兩座大山，面積約七百里，高達(dá)七八千丈。它們?cè)瓉?lái)位于冀州的南部、黃河北岸的北邊。北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們用盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎?”大家紛紛表示贊同他的意見(jiàn)。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小山都削減不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢?況且把土石放到哪里去呢?”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI(lǐng)三個(gè)能挑擔(dān)子的子孫，鑿石頭，挖泥土，用土筐運(yùn)送到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，剛滿七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季，才往返一次呢。河曲有一個(gè)姓智的老頭笑著阻止愚公說(shuō)：“你太不聰明了。憑你這么大的歲數(shù)和剩下的力氣，連山上的一根草都不能拔掉，又能把泥土和石頭怎么樣?”北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，竟然比不上寡婦和小孩子。即使我死了，還有兒子在呀;兒子又生孫子，孫子又生兒子;兒子又有兒子，兒子又有孫子;子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么愁挖不平呢?”河曲的智叟沒(méi)有話來(lái)回答。山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)，命令力氣很大的神的兩個(gè)兒子背走了兩座山。一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南面。從此，冀州的南部，漢水的南面，沒(méi)有山崗高地阻隔了。

這個(gè)成語(yǔ)教育我們:干什么事都要有頑強(qiáng)的毅力，世上無(wú)難事，只怕有心人。

成語(yǔ)故事讀后感【篇四】

直到真的讀完了【諾千金】、【移木建信】、【飯千金】、【退避三舍】后才明白了之前做過(guò)了那么對(duì)不起人的事。

其中飯千金給我的鼓勵(lì)最大，它講的是古時(shí)候，有個(gè)叫韓信的人，常因?yàn)槌粤松项D沒(méi)了下頓而煩惱，只好靠釣魚為生，有天因沒(méi)有釣到魚而餓昏了過(guò)去，有位老太太看見(jiàn)了，走過(guò)去把自己的飯給他半，韓信吃了，清醒了點(diǎn)，就這樣，老婆婆每天都把自己的飯分給韓信半，可有天，韓信說(shuō)：“您的大恩大惠，來(lái)日必報(bào)?！闭f(shuō)完，邊去投奔劉邦去了，在劉邦那里，他打了不少勝仗，最后被受封楚王，在這時(shí)，他想起了他的誓言，想完，便把她請(qǐng)了過(guò)來(lái)，給了她千兩黃金。

我之前有時(shí)上課做小警作，有時(shí)為了自己能多玩會(huì)兒撒了謊，這篇故事告訴我們要說(shuō)話算話。在這篇作文里我對(duì)爸爸媽媽真誠(chéng)地說(shuō)聲：“對(duì)不起?！钡改銈兘邮?。

我以后定要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不撒謊，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，希望我能彌補(bǔ)我之前的過(guò)錯(cuò)。

成語(yǔ)故事讀后感【篇五】

這個(gè)假期，我讀了《成語(yǔ)故事》，我積累樂(lè)許多成語(yǔ)，意思我也懂。

如：汗流浹背，形容非?？謶只蚍浅：ε?，還形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。安居樂(lè)業(yè)，形容安定的.生活，快樂(lè)的工作。華而不實(shí)，只開(kāi)花不結(jié)果，形容比喻白表雖好看，卻沒(méi)實(shí)際內(nèi)容。名落孫山，名字落在孫山的后面，指考試未中或落選……

我還知道了些關(guān)于的成語(yǔ)有目十行、字千金、竅不通、九牛毛，還有些關(guān)于不的成語(yǔ)不寒而栗、不拘格、不翼而飛、不恥下問(wèn)，還有些關(guān)于安的成語(yǔ)，安居樂(lè)業(yè)、安然無(wú)恙、安步當(dāng)車。

我還可以用成語(yǔ)造句呢，如：小紅學(xué)習(xí)總是專心致志，還是個(gè)班長(zhǎng)，在班里常常舉行開(kāi)卷有益的活動(dòng)，從不交頭接耳，老師交給他的任務(wù)，總是按圖索驥，生怕自己出錯(cuò)，每次考試都胸有成竹。

這本書里的成語(yǔ)真是應(yīng)有盡有！

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史記故事讀后感通用

很多時(shí)候，我們用文檔來(lái)呈現(xiàn)，用語(yǔ)言交流，范文越來(lái)越受人們的歡迎了。學(xué)習(xí)和參考范文可以幫助我們更好地寫文章，好的范文是從哪些方面入手的呢？由此，小編為你收集并整理了史記故事讀后感供大家借鑒和使用，希望大家分享！

史記故事讀后感 篇1

書一直是人類的朋友——不過(guò)，這位朋友與我們每個(gè)的交情都不大一樣。也許是泛泛之交，也許是心心相惜的知心朋友......這其中的原因就太多了，正所謂書海無(wú)涯，所以又有許多人望洋興嘆

在兩千年前，一位偉人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負(fù)重，以心靈和血肉之軀完成了一部偉大的史學(xué)著作。而個(gè)人就是司馬遷；這不是學(xué)著作就是我國(guó)古代四大名著之一《史記故事》?！妒酚洝啡珪?30篇，52萬(wàn)多字，記載了上起黃帝，下至漢武帝三千余年的歷史。

書中記載了許多歷代以來(lái)的氣概人物，如被叛徒殺死的農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝，“有志不在年高”的甘羅，以及項(xiàng)羽、荊軻等等。其中，最讓我敬佩的便是那十二歲就被秦始皇封為上卿的甘羅了，甘羅是甘茂的孫子，甘茂去世那年，他才十二歲。他雖然年紀(jì)小，但是他已經(jīng)熟讀兵書，巧用“反奸計(jì)”，讓原來(lái)秦燕兩國(guó)聯(lián)盟攻打趙國(guó)的計(jì)劃改變成了秦趙兩國(guó)聯(lián)盟攻打燕國(guó)。最終，燕國(guó)打敗，秦國(guó)勝利取得燕國(guó)十六座城邑，趙國(guó)取得了十四座城邑。于是，甘羅就這樣立了功勛，被秦始皇封官為上卿。不僅如此，秦始皇又把原來(lái)屬于甘茂的土地與房宅也賜給了甘羅。

讀完了全書后，我受益匪淺：我們要向甘羅學(xué)習(xí)，多珍惜時(shí)間用來(lái)思考問(wèn)題。在遇到大場(chǎng)面的時(shí)候要保持冷靜，有條有理的向?qū)Ψ椒治隼c弊！向韓信學(xué)習(xí)：當(dāng)面臨比你強(qiáng)的壯漢時(shí)，要忍一忍一時(shí)之辱，不要沖動(dòng)逞強(qiáng)，匹夫之勇是沒(méi)有用的，當(dāng)然不是讓你懦弱，而是讓你哲時(shí)忍耐而后奮發(fā)圖強(qiáng)。向勾踐學(xué)習(xí)：也許現(xiàn)在的境況很糟糕，但是，只要我有信心，就一定能改變！

史記故事讀后感 篇2

看著微微發(fā)黃的紙，嗅著沁人心脾的書香，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了千年前的周朝，認(rèn)識(shí)了史上赫赫有名的忠臣——周公。

當(dāng)時(shí)武王伐紂，建立周朝后就駕崩了，繼承王位的周成王尚且年幼，朝野動(dòng)蕩。武王的弟弟周公毅然挺身而出，代替成王行使天子的職權(quán)?？蛇@一舉動(dòng)引起了他人的猜疑，認(rèn)為周公要篡位。于是紂王后代野心勃勃地聯(lián)合了一群不明真相的人，要起兵造反。周公忍辱負(fù)重，誠(chéng)懇地向大臣們表達(dá)了自己的忠心，贏得了大臣們的信任，齊心協(xié)力輔助成王，同時(shí)調(diào)集兵馬，歷時(shí)三年多，平息了叛亂。為防后患，周公還將商朝的貴族貶為平民。

這時(shí)，你是不是想為周公叫好？能頂住各方壓力，還能瞻前顧后，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，把叛亂消滅于萌芽狀態(tài)。外患解決了，周公又會(huì)如何面對(duì)王位權(quán)力的巨大誘惑呢？懷著這個(gè)疑問(wèn)，我繼續(xù)閱讀《史記故事》。

在周成王二十歲，有了治國(guó)的能力的時(shí)候，周公沒(méi)有眷戀權(quán)力帶來(lái)的快感，為周成王舉行了盛大的登基典禮，親手將權(quán)力交還給了周成王。

這時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得周公有點(diǎn)傻？唾手可得的王位不要，始終潔身自好，恪守承諾，難怪周公為世人所敬仰！就如我們的班長(zhǎng)——老師的一把手，在班里的地位很高，可是他就在風(fēng)光無(wú)限好的時(shí)候辭職，把班長(zhǎng)之位拱手讓給了他認(rèn)為比自己更有才的更能管理好班級(jí)的人。這，不和周公一樣嗎？這種博大的胸懷，為大局盡心盡力的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

書香仍在四溢，窗外景色依舊，我沉浸在《史記故事》里一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物形象中，有禮賢下士的齊桓公，有大義滅親的陳桓公，有臥薪嘗膽的勾踐，有機(jī)智勇敢的甘羅，有公正無(wú)私的石奢，有奉公守法的公儀休……他們深深地吸引了我，讓我在精彩的故事情節(jié)中無(wú)法自拔。

史記故事讀后感 篇3

《史記故事》為二十四史之首，是我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷傾其一生心血?jiǎng)?chuàng)作的我國(guó)古代第一部通史?！妒酚浌适?》這本書既是一部史學(xué)著作，又是一部偉大的文學(xué)著作，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)史傳文學(xué)的先河。其中《五帝的故事》是我最喜歡讀的。虞舜舜帝是我最喜歡的皇帝。他胸懷寬廣，總是把好東西讓給別人。哪像我，一看到好東西就像占為己有。他會(huì)和周圍的鄰居分享好東西：成熟的高粱，辛辛苦苦捕捉來(lái)的、活蹦亂跳的小魚，還有稻谷，米飯……但是，和我們比，現(xiàn)在生活條件好了，食物多數(shù)是用高科技制成，得來(lái)全不費(fèi)工夫，有好的，肯定自己獨(dú)吞！而那時(shí)，一切糧食都是自己辛辛苦苦中出來(lái)的，看著成熟的糧食，心里總有一番成就感，喜滋滋的。堯帝把自己的女兒娥皇、女英嫁給虞舜，虞舜并沒(méi)有因?yàn)樗齻兪枪骶蛯檻T她們；而是像民女一樣讓她們拜見(jiàn)公公婆婆。他的后母一家（他的后母，弟弟象和親生父親）知道虞舜有這么多的金銀財(cái)寶和兩個(gè)美若天仙的妻子，十分嫉妒。他們讓虞舜去修屋頂，自己卻在下面放火，妄想燒死虞舜。可虞舜靈機(jī)一動(dòng)，他雙手舉著兩頂寬大的斗笠，像雄鷹一般輕輕跳下。斗笠充滿著風(fēng)，虞舜毫發(fā)未損。家人們又讓他去挖井，虞舜自己在挖通道。待家人把井口填上，想活埋了虞舜時(shí)，他不慌不忙的從通道里出來(lái)。讓人佩服他的機(jī)警過(guò)人的同時(shí)，更加敬佩他的寬宏大量。

舜帝登基之后，仍然對(duì)父母恭恭敬敬，一點(diǎn)也沒(méi)有天子的嬌寵，后來(lái)還讓弟弟象做了有鼻地方的諸侯。

虞舜一心為國(guó)，最后在巡視南方的途中累死了。人們十分敬仰虞舜的孝行，把他埋在九嶷山上，筑起高大的陵墓，以示懷念。

我想，我們要像虞舜學(xué)習(xí)，做一個(gè)一心為國(guó)、胸懷寬廣的人！

史記故事讀后感 篇4

一天夜里，被處以宮刑的司馬遷高興的舉起一本書一蹦三尺高，喊道：“耶，這部劃時(shí)代的歷史著作完成啦!”

那以，司馬遷所說(shuō)“劃時(shí)代的歷史著作”是什么呢?它就是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通、被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記故事。

史記故事講述了三皇五帝時(shí)期至漢武帝太始二年的歷史。書中講述了許多偉大的人物，有敢于進(jìn)諫的趙盾相國(guó)，有鐵面無(wú)么的孫武大將，還有臥薪嘗膽的越王色踐……書里還講了一些“出名”的人物，有性情殘暴的商紂王，有荒淫無(wú)度的晉靈公，還有奉承拍馬的奸臣屠岸賈……

《史記故事》不光為我國(guó)保存古代歷史，還救了它的作者司馬遷的性命呢!公元前99前，漢武帝派人攻打匈奴，其中的李陵因遭遇重兵包圍投降匈奴，司馬遷為李陵說(shuō)了風(fēng)句公道話就被打入大牢并處以宮刑。原本遭遇意外打擊的司馬遷想一死了之，但因?yàn)椤妒酚浌适隆窙](méi)有完成，所以司馬遷要活下來(lái)并完成這本書。如此看來(lái)，《史記故事》可是立了大功呢!

讀了這本書，我感慨萬(wàn)千。自古以下，朝廷大臣有好有壞，好的有百里傒，蹇步，趙盾等等：壞的，有虢石父，屠岸賈，費(fèi)無(wú)忌等等。自古以來(lái)，都是壞人多，但是，壞人也有他的功勞，如果沒(méi)了壞人，那我們只會(huì)在帝王的統(tǒng)治下生存，而不像現(xiàn)在，人人平等!

史記故事讀后感 篇5

看完了《史記故事》這本世著后，我心中暗暗稱贊這本書的細(xì)膩生動(dòng)?！妒酚洝肥菨h代的司馬遷撰寫的，曾被魯迅先生評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

這本書講了許多歷史名人的故事。比如“項(xiàng)羽的故事，劉邦的故事，藺相如的故事……這些故事的情節(jié)此起彼伏，內(nèi)容豐富，是一本歷史上最具有重要性的書。

這本書內(nèi)容豐富，司馬遷在受以刑法后，堅(jiān)持完成了這本名著?！妒酚浌适隆防锏娜宋?，個(gè)個(gè)都是英雄。司馬遷把他們描繪的栩栩如生、躍然紙上。在歷史書中，司馬遷這本巨著，可以稱得上是一顆耀眼的明珠。

看完《鴻門宴》，讓我感到了張良的忠誠(chéng)機(jī)智。張良是劉邦的謀士，他運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。在宴會(huì)上，項(xiàng)莊舞劍，想要?dú)⒌魟?，張良不慌不忙，叫?lái)了身強(qiáng)力壯的樊噲，化解了這場(chǎng)危機(jī)。項(xiàng)羽的勇猛也讓我敬佩，他愛(ài)護(hù)士兵，擁有兵力四十萬(wàn)。他在鴻門宴上，威風(fēng)凜凜，讓人產(chǎn)生畏敬之情。漢高祖劉邦有一股天子之氣，他雖喜愛(ài)財(cái)寶美人，但他也有控制自己，有一股野心要統(tǒng)一天下。最厲害的是他善用人才，他使用好了張良，聽(tīng)取他的各種意見(jiàn)，最終戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，奪得了天下。

這段悠久的三千年歷史，在這本書中再次重演，它深深地影響著每位炎黃子孫，讓我們了解歷史的巨變。

史記故事讀后感 篇6

我家貼有一副著名的對(duì)聯(lián)，爸爸媽媽經(jīng)常拿來(lái)激勵(lì)我發(fā)憤學(xué)習(xí)：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”今年暑假，我終于知道“百二秦關(guān)終屬楚”、“破釜沉舟”、“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)的來(lái)歷和意義了。因?yàn)槲易x了《史記故事》，這些成語(yǔ)就是出自《史記》！

《史記》的作者是西漢著名的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷?！妒酚浌适隆匪x的故事都是《史記》中的精華，通俗易懂，很適合我們小學(xué)生看。我最喜歡的故事就是項(xiàng)羽率領(lǐng)楚軍將士“破釜沉舟”的故事了。我被他義無(wú)反顧、不留后路的決心和勇氣所感動(dòng)。故事是這樣的：公元前207年，秦軍圍趙于巨鹿，項(xiàng)羽率軍渡過(guò)黃河，將士們把飯鍋打破，把船鑿沉，只持三日糧進(jìn)軍，拼死一戰(zhàn)，最終楚軍以少勝多，打敗秦軍。這個(gè)故事我反復(fù)讀了好幾遍，深深地覺(jué)得：只要我們有破釜沉舟的決心，就一定能克服學(xué)習(xí)上的困難，取得好成績(jī)。

《史記故事》還描寫了許多歷史人物，我最喜歡的是齊國(guó)大臣孟嘗君。他喜歡招納人才，對(duì)門客來(lái)者不拒，有才能的讓他們各盡其能，沒(méi)有才能的也提供食宿，而且他自己吃的飯菜和門客們的一模一樣，所以許多人前來(lái)投奔，號(hào)稱食客三千。有一次他竟然收留了兩個(gè)“雞鳴狗盜”之人，大家因此都笑話他。但正是這兩個(gè)“雞鳴狗盜”之徒幫助孟嘗君解除了困境，一個(gè)門客“裝狗偷裘，助其脫身”，另一個(gè)門客“學(xué)雞叫，騙開(kāi)城門”。從此之后，大家都更加佩服孟嘗君，對(duì)此二人也另眼相看。這個(gè)故事告訴我們：不能瞧不起任何人，人皆有用，爛套子也能塞窟窿。

《史記故事》是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的好書，還教會(huì)了我很多做人的道理，真不愧是“國(guó)學(xué)經(jīng)典”！沒(méi)看過(guò)的同學(xué)，快去看看吧，相信你也會(huì)受益匪淺的。

史記故事讀后感 篇7

”史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》“。這是魯迅先生對(duì)《史記》的贊譽(yù)。

《史記》是司馬遷著手寫成的，是我國(guó)第一部紀(jì)傳史通史。它記載了中華民族從炎黃時(shí)期到漢武帝時(shí)期約三千年間政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的重要史實(shí)，是我國(guó)歷史學(xué)和文學(xué)史上的一部”究天人之際，通古今之變，成一家之言“的偉大著作。

不知什么時(shí)候我喜歡上了歷史，喜歡上了《史記》《資治通鑒》這類書。也許是從走進(jìn)科學(xué)節(jié)目中獲得的興趣吧?莫名其妙的喜歡充實(shí)了我的暑假生活，使我對(duì)《史記故事》愛(ài)不釋手。我足足看了八遍，越看越著迷。它像塊兒吸鐵石，天天吸引著我，成了我整個(gè)假期生活的寄托所在。

我最喜歡讀的兩卷是高祖本紀(jì)和楚世家。

漢高祖劉邦取得天下后，大擺宴席，席間，劉邦問(wèn)群臣：”我之所以取得天下的原因是什么?“大臣們議論紛紛。劉邦則說(shuō)：”各位只知其一，不知其二。運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里之外，我不如子房;鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓、給饋餉、不絕糧道，我不如蕭何;連百萬(wàn)之軍、戰(zhàn)必勝、攻必取，我不如韓信。此三者，皆人杰也，我能放心任用他們，所以我取得了天下?！拔矣X(jué)得漢高祖劉邦很了不起，即使自己地位很高，也不會(huì)被成功所迷惑，能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能仔細(xì)聽(tīng)取群臣進(jìn)諫，有才能、愿意為國(guó)效力的人，都能放心任用并得到提拔，我覺(jué)得這是很難得的。

楚莊王也是位令人佩服的明君。他繼位后，三年內(nèi)只知道日夜享樂(lè)，還下令誰(shuí)敢進(jìn)諫，誅殺無(wú)赦。雖然大臣伍舉用隱語(yǔ)的方式啟發(fā)過(guò)楚莊王，但楚莊王依然荒淫奢靡，忠心的大臣蘇從卻對(duì)楚莊王說(shuō)：”如果我的犧牲能夠換來(lái)國(guó)君的清明，這是值得的，也是我最大的`愿望。“蘇從等人冒死進(jìn)諫后，楚莊王開(kāi)始全力以赴治理朝政，并懲罰不稱職的各級(jí)官員，恢復(fù)了楚國(guó)以往的強(qiáng)大，楚國(guó)人民對(duì)楚莊王的做法非常擁護(hù)。楚莊王可謂是不鳴則已，一鳴驚人，從一個(gè)昏君，在短短幾年的時(shí)間內(nèi)變成了一個(gè)英明賢能的君主。另外那些愿意冒死進(jìn)諫的大臣們也讓人敬佩。有一些人表面上好像非常忠心愛(ài)國(guó)，可是當(dāng)祖國(guó)需要他們時(shí)，他們就退縮了。而文章中的蘇從和伍舉，為了國(guó)家的利益，放棄個(gè)人得失，甚至是生命，這才是真正的英雄，我非常欣賞這樣的人，他們是我的榜樣，我們的社會(huì)需要更多這樣的人，我會(huì)努力做這樣的人。

一遍遍的翻讀《史記故事》這本書，波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河里的一幕幕展現(xiàn)在我的眼前，《史記故事》精彩、深?yuàn)W，讓我快樂(lè)，讓我滿足。故事里的人物有的英明賢能，有的盡忠、有的盡孝;有的足智多謀，有的奸詐刻薄;有人讓我深思，有人讓我敬仰，有人讓我感到惋惜，有人則讓我感到驚訝和厭惡。都說(shuō)讀史使人明智，《史記故事》里蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的知識(shí)和道理，我要用一生才能讀懂。

兒童故事讀后感大全通用

很大一部分人群都在小時(shí)候聽(tīng)過(guò)兒童故事，因?yàn)槭墙o孩子講的故事，所以故事很有趣。它既是孩子們的故事，也是孩子們的伙伴，你覺(jué)得那些兒童故事值得收藏呢？為此，你可能需要看看“兒童故事讀后感大全”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

兒童故事讀后感大全【篇1】

在這個(gè)暑假我讀了《成語(yǔ)故事365》，這本書非常的精彩，這里面令我最深刻的是狐假虎威這個(gè)小故事。

它主要講述了：有一只老虎早上起來(lái)，看見(jiàn)一只狐貍，抓住狐貍說(shuō)：讓我吃掉你吧狐貍說(shuō)你不能吃我，我是上天派來(lái)的百獸之王，不信，你就跟我來(lái)上山走一走。狐貍領(lǐng)著老虎上山了。到了山上，刺猬看見(jiàn)了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐貍的話。老虎就走了。其實(shí)，刺猬怕的是老虎而不是狐貍。這就是狐假虎威的由來(lái)。

現(xiàn)在人們用狐假虎威來(lái)比喻那些小人借助他人的力量來(lái)作威。

看了這篇文章，我們不能學(xué)習(xí)狐貍的狡猾不能總是吹牛說(shuō)謊話。但是我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明才智，在危機(jī)的時(shí)刻領(lǐng)用自己的才智，用聰明保護(hù)自己。

段落我看完了成語(yǔ)故事365頁(yè).其中最讓我感興趣的是鑿壁偷光懸梁刺股.

鑿壁偷光是講以前有一個(gè)名叫匡衡的少年,非常好學(xué),很愛(ài)讀書,但他家里很窮買不起書,于是他只好去別人家里借書,但那個(gè)

有書的大戶要匡衡幫他干活才肯借書給他,還限制他白天干活晚上才能看書.于是夜晚,匡衡就拿著書在黑暗的房里看起書來(lái),但沒(méi)

光怎么看呢?他想出個(gè)點(diǎn)子在別人家的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞,這樣光就可以照進(jìn)來(lái)了就能看書了.從此每天晚上他就這樣看書.匡

衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí).我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí).

懸梁刺股這個(gè)故事訴說(shuō)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦目不識(shí)丁,無(wú)所作為,受到別人的嘲笑,他為了有所成就便開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí).每當(dāng)困了就用錐

子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書.讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了....很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力.想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng).

讀了這本書我受益匪淺.今后我做任何事都要持之以恒.

最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書。我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前，有一個(gè)人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒(méi)看出秧苗長(zhǎng)高，心里很著急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說(shuō)：我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!

第二天，他的兒子跑到田里一看，原來(lái)綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。

兒童故事讀后感大全【篇2】

小朋友們，你知道田螺姑娘的故事嗎？今天咱們就來(lái)講講。

從前有一個(gè)孤兒叫謝端，鄰居們看他可憐，于是紛紛照顧他，就這樣，謝端長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子，他不好意思再讓村民們照顧他了，于是，他就在村口搭建了一個(gè)茅草屋，每天都勤勞的出去勞作，婉言謝絕了大家的幫助。

有一天，謝端干完了農(nóng)活，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一個(gè)田螺，足足有水壺那么大，雖然有些好奇，他還是努力的把田螺抱回家，放在水缸里養(yǎng)著。神奇的事情發(fā)生了，猜猜是什么？

謝端第二天勞作完回到家，發(fā)現(xiàn)家里整整齊齊、一塵不染，桌子上還有香噴噴的飯菜，他以為是隔壁的王大娘在幫自己，于是去道謝。王大娘說(shuō)并不是自己，還聽(tīng)到家里有聲音，以為是家里來(lái)客人了呢。

接下來(lái)的幾天，家里都被收拾的整整齊齊、一塵不染，還有香噴噴的飯菜，謝端更奇怪了，于是，他在村子里繞了幾圈，就蹲在窗口看。小朋友可以猜一下，謝端看到了什么？

一位仙女盈盈的從水缸里出來(lái)，熟練的打掃、生活、做飯。謝端推開(kāi)門就問(wèn)：姑娘是什么人，天天在我的家里做飯、打掃？

田螺姑娘說(shuō)：我是天上的仙女，天帝念（覺(jué)得）你自由失去雙親，生性純良于是派我來(lái)照顧你，幫你發(fā)家致富，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)我了，我就只能回去了，幸福日子你要靠自己去創(chuàng)造。說(shuō)著就離去了，只留下一個(gè)田螺殼。

村民知道后，都為謝端感覺(jué)惋惜，他只是笑了笑，后來(lái)憑借他自己的努力，當(dāng)上了大官，并沒(méi)有忘記村民對(duì)自己的恩情，為他們做了很多的實(shí)事，還為神女建造了“素女廟?！?/p>

這就是田螺姑娘的故事，你可以根據(jù)線索找到田螺姑娘嗎？

線索：田螺姑娘頭上戴著藍(lán)色的小花；

她穿著一條粉色的裙子。

她的裙子上系著一塊白色的玉佩。

精彩的故事各有各的精彩，有趣的游戲?qū)映霾桓F。

在我國(guó)民間，有傳說(shuō)門神是秦叔寶和尉遲恭，其實(shí)在更早的時(shí)候，是神荼和郁壘這對(duì)兄弟，他們會(huì)捉鬼，將捉來(lái)的鬼捆起來(lái)，喂老虎吃。至今，民間還保留著貼門神的習(xí)俗，鎮(zhèn)宅保民。

下圖是兩位財(cái)神，有十處不同，歡迎來(lái)找。

兒童故事讀后感大全【篇3】

從寶寶出生幾個(gè)月開(kāi)始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始購(gòu)買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長(zhǎng)大，近期我們?yōu)樗?gòu)買的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。

這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問(wèn)，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問(wèn)，有時(shí)候媽媽都覺(jué)得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問(wèn)題幼稚得不能再幼稚，有的問(wèn)題重復(fù)問(wèn)了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!

例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過(guò)不去，大象就來(lái)幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過(guò)橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來(lái)，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來(lái)以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

兒童故事讀后感大全【篇4】

一年級(jí)一班牛東宇

我跟孩子讀了《365夜故事》以后感觸很深，這是一本中國(guó)孩子最喜歡的書，讓孩子學(xué)到了以前不知道的事，懂得了許多做人的道理。

其中有一篇《杜鵑學(xué)搭窩》，講的是杜鵑先跟燕子學(xué)搭窩，它看到燕子搭的是一塊泥巴，就說(shuō)：我最怕干臟活，誰(shuí)愿意搭這樣的臟窩!于是，它又去跟斑鳩學(xué)搭窩，可當(dāng)它看到斑鳩的窩又簡(jiǎn)單又背陽(yáng)的時(shí)候，就又飛走了。然后它又跟喜鵲學(xué)搭窩，喜鵲搭的窩又漂亮又暖和，可當(dāng)它聽(tīng)說(shuō)要銜一根根的樹(shù)枝來(lái)搭成架，在一根根的叼來(lái)茅草鋪好的時(shí)候，就搖搖頭說(shuō)：那么費(fèi)事，哪有時(shí)間玩嗎?不學(xué)，不學(xué)，花那么大的功夫我可受不了。直到今天，杜鵑還不會(huì)搭窩，也沒(méi)有一個(gè)固定的家。

孩子讀完了以后對(duì)我說(shuō)：這個(gè)杜鵑可真懶，不跟它們學(xué)，到現(xiàn)在也不會(huì)搭窩。我說(shuō)：對(duì)啊!我們不要跟杜鵑學(xué)，自己不會(huì)寫的字，不會(huì)的題，要請(qǐng)教老師、同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，學(xué)得好!

兒童故事讀后感大全【篇5】

暑假里，媽媽陪我到書店買了《成語(yǔ)故事》這本書。書里面講了好多的故事，每個(gè)故事都教給我一個(gè)深刻的道理，每個(gè)故事還都帶有插圖，非常吸引人，所以我很喜歡這本書，對(duì)它愛(ài)不釋手。

書里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事讓我感觸很深，也讓我明白了很多的道理。

《井底之蛙》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：這個(gè)世界上，天外有天，人外有人，我們不能眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺、盲目自大，不要驕傲自滿。做人不要只看見(jiàn)眼前的天空，要見(jiàn)多識(shí)廣。

《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：不要死守著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，妄想從此不用勞作、不用行動(dòng)，就可以得到成功，那是絕對(duì)不可能的。這個(gè)故事讓我知道了人不能貪得無(wú)厭，不能不勞而獲，否則會(huì)因小失大。

書里面的故事不但讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多的道理，看來(lái)我更應(yīng)該多看書，讓自己在知識(shí)的海洋里不斷地充實(shí)自己，讓自己變得更棒！

兒童故事讀后感大全【篇6】

20世紀(jì)末，研究?jī)和睦淼膶I(yè)人員開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并著手把故事素材系統(tǒng)地應(yīng)用在治療兒童心靈的傷痛上面。以“說(shuō)故事”的方式，借助精神分析的架構(gòu)，找到通往兒童心靈秘密花園的路徑，美國(guó)的布蘭岱爾博士是這一探索中的佼佼者，在他最近的著作《兒童故事治療》中，通過(guò)詳盡的案例分析為我們展示了故事治療的獨(dú)特魅力。這是“一本與兒童長(zhǎng)期互動(dòng)的珍貴紀(jì)錄”，值得與兒童打交道的教育工作者認(rèn)真品味。

“在心的國(guó)度里，有好多好多顆心，他是唯一一顆破碎的心。他沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人跟他玩，只有一棟小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐時(shí)間去吃飯。有一天他出門，遇見(jiàn)了一個(gè)女孩。他問(wèn)：”你叫什么名字？“她說(shuō)：”我是凱西?！八驼f(shuō)：”我是蓋瑞?！皠P西又說(shuō)：”你怎么了？“蓋瑞回答：”我很害羞。我是一顆破碎的心，一個(gè)朋友都沒(méi)有?！叭缓笊w瑞又問(wèn)了凱西一些問(wèn)題，他就開(kāi)始跟凱西一起玩，一起吃飯，于是他們就變成了朋友。很快他就有了一顆完整的心，而不再是破碎的心了……”這是一個(gè)名叫那森的兒童講的故事，兒童在講述自己的故事時(shí)常常透露出期待和心聲。兒童的故事就像是通往童心俱樂(lè)部的邀請(qǐng)函，它可以讓我們一覽兒童的內(nèi)心世界。治療師通過(guò)回應(yīng)故事給那森傳遞了這樣的信息：這顆破碎的心遭受了痛苦，所以會(huì)破碎。我們要對(duì)它的愈合保持樂(lè)觀精神，這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間付出努力，其間仍可能會(huì)受傷、沮喪甚至仇恨，而這些情緒也正是日常生活的一部分！想象我們自己將如何改寫那森的故事作為回應(yīng)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不容易，因?yàn)檫@需要我們熟悉兒童的語(yǔ)言，用兒童的方式和視角來(lái)改寫他的故事，這不是一個(gè)早已淡忘了孩子的語(yǔ)言并且對(duì)傾聽(tīng)孩子的聲音失去耐心的人可以做到的。書中完全展現(xiàn)了這一互動(dòng)的過(guò)程，各種有關(guān)具體操作的疑惑都可以在書中找到答案。看圖講故事所傳達(dá)的絕不僅僅是圖中所描述的客觀信息，那里包含著孩子豐富的內(nèi)心世界。這正是我們利用“故事”打開(kāi)孩子心靈大門的鑰匙。

很多剛剛?cè)雽W(xué)的孩子面臨情緒困擾及適應(yīng)壓力，他們往往無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受，家長(zhǎng)和老師常常無(wú)法及時(shí)給予幫助。被同學(xué)欺負(fù)了，被老師批評(píng)了，心愛(ài)的寵物丟失了，爸爸媽媽吵架了，作業(yè)不會(huì)做了……孩子們往往無(wú)法確切地表達(dá)出自己對(duì)這些負(fù)面事件的感受。他們常常表現(xiàn)出摔東西、逃學(xué)、打架、上課搗亂等不當(dāng)行為問(wèn)題，甚至肚子痛、尿床等軀體問(wèn)題，這會(huì)使得老師和家長(zhǎng)無(wú)法察覺(jué)到這些行為問(wèn)題背后所隱藏的情緒問(wèn)題。所以從兒童口中講出的這些“故事”，并非平常意義上的“故事”。兒童期最突出的心理衛(wèi)生問(wèn)題是行為問(wèn)題，而行為問(wèn)題背后常常隱藏著情緒問(wèn)題。我們完全可以用常規(guī)的方式，比如在日常的教學(xué)工作中多留意孩子的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子們表達(dá)自己，并迅速給予互動(dòng)反潰在班會(huì)上鼓勵(lì)孩子自己講故事，講自己的故事，鼓勵(lì)孩子們對(duì)同一故事背景發(fā)展出不同的后續(xù)情節(jié)，并在問(wèn)題情境中進(jìn)行角色扮演，這樣不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以使孩子們表露出自己的情緒等方面的問(wèn)題，互相發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而共同解決問(wèn)題。高年級(jí)兒童，則更容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的行為問(wèn)題：不完成作業(yè)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮……在這些行為的背后一定也有隱形的心理缺失，作為教師可以通過(guò)故事治療的方法，多觀察、多分析、樂(lè)于并且善于走進(jìn)兒童的心靈，對(duì)于糾正孩子的行為會(huì)有事半功倍的作用。當(dāng)然，善于覺(jué)察兒童故事中傳達(dá)的信息并能形成良好的互動(dòng)，不僅僅需要技巧，更需要愛(ài)心和耐心。當(dāng)我們能夠以兒童的方式和步調(diào)與孩子展開(kāi)對(duì)話，相信透過(guò)故事，我們必然會(huì)“有了然于心的頓悟，也會(huì)給孩子以歡樂(lè)和教育”。

兒童故事讀后感大全【篇7】

盲人摸象

今天我讀了《成語(yǔ)故事里》中的盲人摸象，故事講的是有幾個(gè)盲人摸一頭大象，他們每個(gè)人摸的部位都不一樣，結(jié)果得出了不同的結(jié)論，有的人說(shuō)像柱子，有的人說(shuō)像蛇，有的人說(shuō)像扇子，有的......

這個(gè)故事告訴我們要看到事物的全面，不要只看到事物的一面。我以后做什么事情都要仔細(xì)觀察，不要象盲人摸象一樣只看到事物的一面。

黔驢技窮

譯文

黔這個(gè)地方?jīng)]有驢子，有個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)載了一頭驢進(jìn)入黔地。運(yùn)到后卻沒(méi)有什么用處，便把它放置在山下。老虎見(jiàn)到它，一看原來(lái)是個(gè)巨大的動(dòng)物，就把它當(dāng)作神,藏在樹(shù)林里偷偷看它。老虎漸漸地走出來(lái)接近它，小心謹(jǐn)慎，不知道它是個(gè)什么東西。一天，驢子一聲長(zhǎng)鳴，老虎非常害怕，逃到遠(yuǎn)處，十分恐懼，認(rèn)為驢子要咬自己，。然而老虎來(lái)來(lái)往往地觀察它，覺(jué)得驢子沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)。漸漸地習(xí)慣了它的叫聲，又靠近它前前后后地走動(dòng)，但老虎始終不敢和驢子搏擊。老虎態(tài)度更為隨便，碰擦倚靠、沖撞冒犯它。驢子發(fā)怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而感到欣喜，盤算此事，心想道：“驢子的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了!”于是跳躍起來(lái)，大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。

兒童故事讀后感大全【篇8】

暑假，我看了《少兒童話故事》這本書，其中，《狼和七只小羊》給我印象最深。這個(gè)故事主要講了羊媽媽出門了，小羊們自己在家，大灰狼知道了就去小羊家，想吃掉全部小羊。它闖進(jìn)了小羊家，把小羊嚇壞了，接著把六只小羊吞了下去，最后一只小羊藏得很隱蔽，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，羊媽媽回來(lái)了，最后一只小羊把情況告訴了媽媽，于是，羊媽媽帶著小羊來(lái)到大灰狼身邊，大灰狼睡著了，羊媽媽拿剪刀把大灰狼的肚子剪開(kāi)，六只小羊跳了出來(lái)，羊媽媽往大灰狼的肚子里塞石頭。大灰狼醒了，要去喝水，因?yàn)槎亲永锏氖^太重了，大灰狼一頭栽到井里淹死了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得大灰狼來(lái)時(shí)六只小羊太驚慌了，很不鎮(zhèn)定，沒(méi)有藏好，而最后的一只小羊很鎮(zhèn)定，沒(méi)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該像最后一只小羊那樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，這樣才能想出辦法脫離危險(xiǎn)。

讀后感精選: 科學(xué)家的故事讀后感壹篇

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母與老師更是要以身作則，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，只有多下功夫，孩子的未來(lái)才可以更坦蕩！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編特地為您收集整理“讀后感精選: 科學(xué)家的故事讀后感壹篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我最近看了一本書，名字叫《科學(xué)家的故事》。這本書講述了從古到今許多科學(xué)家的故事，有我國(guó)科學(xué)家祖沖之、畢昇、李時(shí)珍、華羅庚以及外國(guó)科學(xué)家牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、諾貝爾、達(dá)爾文等等。其中最讓我難以忘懷的是牛頓的故事。故事講的是：有一次，牛頓請(qǐng)他的朋友司徒克博士吃午飯，朋友到了以后，桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜。他們剛吃到一半，忽然牛頓對(duì)司徒克說(shuō)：“朋友，請(qǐng)稍等一下?！闭f(shuō)著，他急忙跑到實(shí)驗(yàn)室里。司徒克等了很長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)牛頓出來(lái)，牛頓家的老太太說(shuō)：“先生，您先吃吧，牛頓也許是拿好酒去了呢！”。

司徒克不管三七二十一，把桌子上的烤鴨吃得一干二凈，并把吃剩的骨頭放到空碟子里。過(guò)了很久，司徒克覺(jué)得有些困了，打起盹來(lái)。又過(guò)了很久，牛頓急急忙忙地從實(shí)驗(yàn)室里跑了出來(lái)，他推醒司徒克博士，說(shuō)：“先生，讓您久等了?！彼麆傄聛?lái)吃飯，看見(jiàn)碟子里的骨頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我吃過(guò)了，我還以為我沒(méi)吃過(guò)呢！”接著，牛頓就送走了司徒克，繼續(xù)做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。

我覺(jué)得，牛頓是我心目中最敬佩的科學(xué)家。這個(gè)故事講的不是牛頓笨，而是他對(duì)實(shí)驗(yàn)太著迷了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的精神，作為我們學(xué)習(xí)中的好榜樣！

[參考]兒童故事讀后感1000字通用

想必，很多家長(zhǎng)都給小孩子閱讀過(guò)兒童故事，很多兒童故事都很活潑有趣。而且，它也有它教育孩子的方法，你覺(jué)得那些兒童故事值得收藏呢？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《兒童故事讀后感》，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

兒童故事讀后感(篇1)

暑假，我看了《少兒童話故事》這本書，其中，《狼和七只小羊》給我印象最深。這個(gè)故事主要講了羊媽媽出門了，小羊們自己在家，大灰狼知道了就去小羊家，想吃掉全部小羊。它闖進(jìn)了小羊家，把小羊嚇壞了，接著把六只小羊吞了下去，最后一只小羊藏得很隱蔽，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，羊媽媽回來(lái)了，最后一只小羊把情況告訴了媽媽，于是，羊媽媽帶著小羊來(lái)到大灰狼身邊，大灰狼睡著了，羊媽媽拿剪刀把大灰狼的肚子剪開(kāi)，六只小羊跳了出來(lái)，羊媽媽往大灰狼的肚子里塞石頭。大灰狼醒了，要去喝水，因?yàn)槎亲永锏氖^太重了，大灰狼一頭栽到井里淹死了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得大灰狼來(lái)時(shí)六只小羊太驚慌了，很不鎮(zhèn)定，沒(méi)有藏好，而最后的一只小羊很鎮(zhèn)定，沒(méi)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該像最后一只小羊那樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，這樣才能想出辦法脫離危險(xiǎn)。

兒童故事讀后感(篇2)

暑假里，媽媽陪我到書店買了《成語(yǔ)故事》這本書。書里面講了好多的故事，每個(gè)故事都教給我一個(gè)深刻的道理，每個(gè)故事還都帶有插圖，非常吸引人，所以我很喜歡這本書，對(duì)它愛(ài)不釋手。

書里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事讓我感觸很深，也讓我明白了很多的道理。

《井底之蛙》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：這個(gè)世界上，天外有天，人外有人，我們不能眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺、盲目自大，不要驕傲自滿。做人不要只看見(jiàn)眼前的天空，要見(jiàn)多識(shí)廣。

《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：不要死守著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，妄想從此不用勞作、不用行動(dòng)，就可以得到成功，那是絕對(duì)不可能的。這個(gè)故事讓我知道了人不能貪得無(wú)厭，不能不勞而獲，否則會(huì)因小失大。

書里面的故事不但讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多的道理，看來(lái)我更應(yīng)該多看書，讓自己在知識(shí)的海洋里不斷地充實(shí)自己，讓自己變得更棒！

兒童故事讀后感(篇3)

從寶寶出生幾個(gè)月開(kāi)始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始購(gòu)買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長(zhǎng)大，近期我們?yōu)樗?gòu)買的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。

這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問(wèn)，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問(wèn)，有時(shí)候媽媽都覺(jué)得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問(wèn)題幼稚得不能再幼稚，有的問(wèn)題重復(fù)問(wèn)了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!

例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過(guò)不去，大象就來(lái)幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過(guò)橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來(lái)，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來(lái)以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

兒童故事讀后感(篇4)

20世紀(jì)末，研究?jī)和睦淼膶I(yè)人員開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并著手把故事素材系統(tǒng)地應(yīng)用在治療兒童心靈的傷痛上面。以“說(shuō)故事”的方式，借助精神分析的架構(gòu)，找到通往兒童心靈秘密花園的路徑，美國(guó)的布蘭岱爾博士是這一探索中的佼佼者，在他最近的著作《兒童故事治療》中，通過(guò)詳盡的案例分析為我們展示了故事治療的獨(dú)特魅力。這是“一本與兒童長(zhǎng)期互動(dòng)的珍貴紀(jì)錄”，值得與兒童打交道的教育工作者認(rèn)真品味。

“在心的國(guó)度里，有好多好多顆心，他是唯一一顆破碎的心。他沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人跟他玩，只有一棟小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐時(shí)間去吃飯。有一天他出門，遇見(jiàn)了一個(gè)女孩。他問(wèn)：”你叫什么名字？“她說(shuō)：”我是凱西?！八驼f(shuō)：”我是蓋瑞?！皠P西又說(shuō)：”你怎么了？“蓋瑞回答：”我很害羞。我是一顆破碎的心，一個(gè)朋友都沒(méi)有?！叭缓笊w瑞又問(wèn)了凱西一些問(wèn)題，他就開(kāi)始跟凱西一起玩，一起吃飯，于是他們就變成了朋友。很快他就有了一顆完整的心，而不再是破碎的心了……”這是一個(gè)名叫那森的兒童講的故事，兒童在講述自己的故事時(shí)常常透露出期待和心聲。兒童的故事就像是通往童心俱樂(lè)部的邀請(qǐng)函，它可以讓我們一覽兒童的內(nèi)心世界。治療師通過(guò)回應(yīng)故事給那森傳遞了這樣的信息：這顆破碎的心遭受了痛苦，所以會(huì)破碎。我們要對(duì)它的愈合保持樂(lè)觀精神，這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間付出努力，其間仍可能會(huì)受傷、沮喪甚至仇恨，而這些情緒也正是日常生活的一部分！想象我們自己將如何改寫那森的故事作為回應(yīng)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不容易，因?yàn)檫@需要我們熟悉兒童的語(yǔ)言，用兒童的方式和視角來(lái)改寫他的故事，這不是一個(gè)早已淡忘了孩子的語(yǔ)言并且對(duì)傾聽(tīng)孩子的聲音失去耐心的人可以做到的。書中完全展現(xiàn)了這一互動(dòng)的過(guò)程，各種有關(guān)具體操作的疑惑都可以在書中找到答案?？磮D講故事所傳達(dá)的絕不僅僅是圖中所描述的客觀信息，那里包含著孩子豐富的內(nèi)心世界。這正是我們利用“故事”打開(kāi)孩子心靈大門的鑰匙。

很多剛剛?cè)雽W(xué)的孩子面臨情緒困擾及適應(yīng)壓力，他們往往無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受，家長(zhǎng)和老師常常無(wú)法及時(shí)給予幫助。被同學(xué)欺負(fù)了，被老師批評(píng)了，心愛(ài)的寵物丟失了，爸爸媽媽吵架了，作業(yè)不會(huì)做了……孩子們往往無(wú)法確切地表達(dá)出自己對(duì)這些負(fù)面事件的感受。他們常常表現(xiàn)出摔東西、逃學(xué)、打架、上課搗亂等不當(dāng)行為問(wèn)題，甚至肚子痛、尿床等軀體問(wèn)題，這會(huì)使得老師和家長(zhǎng)無(wú)法察覺(jué)到這些行為問(wèn)題背后所隱藏的情緒問(wèn)題。所以從兒童口中講出的這些“故事”，并非平常意義上的“故事”。兒童期最突出的心理衛(wèi)生問(wèn)題是行為問(wèn)題，而行為問(wèn)題背后常常隱藏著情緒問(wèn)題。我們完全可以用常規(guī)的方式，比如在日常的教學(xué)工作中多留意孩子的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子們表達(dá)自己，并迅速給予互動(dòng)反潰在班會(huì)上鼓勵(lì)孩子自己講故事，講自己的故事，鼓勵(lì)孩子們對(duì)同一故事背景發(fā)展出不同的后續(xù)情節(jié)，并在問(wèn)題情境中進(jìn)行角色扮演，這樣不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以使孩子們表露出自己的情緒等方面的問(wèn)題，互相發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而共同解決問(wèn)題。高年級(jí)兒童，則更容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的行為問(wèn)題：不完成作業(yè)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮……在這些行為的背后一定也有隱形的心理缺失，作為教師可以通過(guò)故事治療的方法，多觀察、多分析、樂(lè)于并且善于走進(jìn)兒童的心靈，對(duì)于糾正孩子的行為會(huì)有事半功倍的作用。當(dāng)然，善于覺(jué)察兒童故事中傳達(dá)的信息并能形成良好的互動(dòng)，不僅僅需要技巧，更需要愛(ài)心和耐心。當(dāng)我們能夠以兒童的方式和步調(diào)與孩子展開(kāi)對(duì)話，相信透過(guò)故事，我們必然會(huì)“有了然于心的頓悟，也會(huì)給孩子以歡樂(lè)和教育”。

兒童故事讀后感(篇5)

小朋友們，你知道田螺姑娘的故事嗎？今天咱們就來(lái)講講。

從前有一個(gè)孤兒叫謝端，鄰居們看他可憐，于是紛紛照顧他，就這樣，謝端長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子，他不好意思再讓村民們照顧他了，于是，他就在村口搭建了一個(gè)茅草屋，每天都勤勞的出去勞作，婉言謝絕了大家的幫助。

有一天，謝端干完了農(nóng)活，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一個(gè)田螺，足足有水壺那么大，雖然有些好奇，他還是努力的把田螺抱回家，放在水缸里養(yǎng)著。神奇的事情發(fā)生了，猜猜是什么？

謝端第二天勞作完回到家，發(fā)現(xiàn)家里整整齊齊、一塵不染，桌子上還有香噴噴的飯菜，他以為是隔壁的王大娘在幫自己，于是去道謝。王大娘說(shuō)并不是自己，還聽(tīng)到家里有聲音，以為是家里來(lái)客人了呢。

接下來(lái)的幾天，家里都被收拾的整整齊齊、一塵不染，還有香噴噴的飯菜，謝端更奇怪了，于是，他在村子里繞了幾圈，就蹲在窗口看。小朋友可以猜一下，謝端看到了什么？

一位仙女盈盈的從水缸里出來(lái)，熟練的打掃、生活、做飯。謝端推開(kāi)門就問(wèn)：姑娘是什么人，天天在我的家里做飯、打掃？

田螺姑娘說(shuō)：我是天上的仙女，天帝念（覺(jué)得）你自由失去雙親，生性純良于是派我來(lái)照顧你，幫你發(fā)家致富，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)我了，我就只能回去了，幸福日子你要靠自己去創(chuàng)造。說(shuō)著就離去了，只留下一個(gè)田螺殼。

村民知道后，都為謝端感覺(jué)惋惜，他只是笑了笑，后來(lái)憑借他自己的努力，當(dāng)上了大官，并沒(méi)有忘記村民對(duì)自己的恩情，為他們做了很多的實(shí)事，還為神女建造了“素女廟。”

這就是田螺姑娘的故事，你可以根據(jù)線索找到田螺姑娘嗎？

線索：田螺姑娘頭上戴著藍(lán)色的小花；

她穿著一條粉色的裙子。

她的裙子上系著一塊白色的玉佩。

精彩的故事各有各的精彩，有趣的游戲?qū)映霾桓F。

在我國(guó)民間，有傳說(shuō)門神是秦叔寶和尉遲恭，其實(shí)在更早的時(shí)候，是神荼和郁壘這對(duì)兄弟，他們會(huì)捉鬼，將捉來(lái)的鬼捆起來(lái)，喂老虎吃。至今，民間還保留著貼門神的習(xí)俗，鎮(zhèn)宅保民。

下圖是兩位財(cái)神，有十處不同，歡迎來(lái)找。

兒童故事讀后感(篇6)

故事中的領(lǐng)悟——《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》讀后感2500字：

這是告訴我們?cè)趺慈?shí)踐的一本書。如果說(shuō)《兒童技能教養(yǎng)法》是理論，那這本《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》就是實(shí)踐了。讓我們從兩本書的結(jié)合中，更好的掌握其中的方法，能更好的運(yùn)用其中的方法。

結(jié)合生動(dòng)的故事，讓我們來(lái)學(xué)會(huì)學(xué)兒童技能教養(yǎng)法，這真的很好、而且更容易理解。

跟馬桶‘討教’控制撒尿這是個(gè)很好的例子。從小到長(zhǎng)大，每一件事情都是要經(jīng)歷一段的路程。孩子很小的時(shí)候，他都不知道撒尿是什么概念。但是隨著年齡的增加，孩子們就應(yīng)該學(xué)會(huì)這些了?？墒呛⒆硬欢?，我們要教孩子。那么到底要怎么教，結(jié)合這兩本書讓我們懂的了怎么去教會(huì)孩子所要學(xué)習(xí)的技能。書中的每一個(gè)故事，都是在告訴我們?cè)趺慈タ鞓?lè)的教會(huì)孩子們所要學(xué)習(xí)的技能。在我們認(rèn)為孩子還小，不需要會(huì)這個(gè)或那個(gè)時(shí)候，其實(shí)孩子已經(jīng)在慢慢的摸索著學(xué)習(xí)了，孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這是我們所不能比的。但是我們一定要成長(zhǎng)在孩子前面，來(lái)引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。

文中的故事生動(dòng)的演義了，技能教養(yǎng)法中的每一種技能。在我們想讓孩子學(xué)習(xí)這些教養(yǎng)法時(shí)，不但但是要孩子去學(xué)習(xí)，而是學(xué)什么樣的教養(yǎng)法，需要什么樣的人來(lái)幫助孩子去學(xué)習(xí)。有的方法可能父母可以幫助孩子學(xué)習(xí)，有的是父母幫助不了的。所以孩子每學(xué)一種技能，一定要讓孩子自己選擇需要他自己信任的人。這樣孩子才能更好、更快的學(xué)習(xí)完每一個(gè)技能。故事中的每一個(gè)案例都分析的很透徹。讓我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)各種技能中，有了很好的參照。我們不應(yīng)該怕孩子做錯(cuò)事情，重要的是孩子做錯(cuò)了事情，要怎么讓孩子知道這樣做是錯(cuò)誤的。并且要讓孩子能主動(dòng)知道是錯(cuò)誤的，主動(dòng)改正。這樣孩子才能更加的牢記于心中。就如“一個(gè)成為消防隊(duì)長(zhǎng)的男孩”中的那個(gè)小男孩。是因?yàn)樾∧泻⒂辛俗蚤]癥才做出了，我們所認(rèn)為的錯(cuò)誤的事情。小男孩因?yàn)榉呕?，現(xiàn)在雖然沒(méi)有造成很大損失。我們僅僅因?yàn)榕乱院笮∧泻⒎呕鹪斐珊艽蟮膿p失，而去責(zé)罰小男孩的話，那小男孩的后面的主要問(wèn)題還是沒(méi)有解決，小男孩雖然因?yàn)榕挛覀兇笕说呢?zé)罰而不去放火了，他也會(huì)去做別的我們所想不到的事情。所以一定要把問(wèn)題解決了，而不是僅僅我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上去用責(zé)罰的方法來(lái)阻止，這樣是不正確的。

這幾個(gè)故事分析的很透徹，靈活的運(yùn)用了教養(yǎng)法中的方法。學(xué)習(xí)守時(shí)中的小男孩很好的改變了自己。我們已成年了，都不一定能做到完全的守時(shí)、更何況孩子呢？而故事中運(yùn)用了教養(yǎng)法的方法改變了小男孩，真的很好。而第二個(gè)故事“不再害怕假面具”中的小女孩很勇敢的改變了她的恐懼。讀后感讓我從中知道了，不要把問(wèn)題放大化。一個(gè)大的問(wèn)題我們是可能解決不了，可是把大問(wèn)題分成若干的小問(wèn)題，我們不就可以解決了。分開(kāi)的小問(wèn)題都解決了，最后加起來(lái)不就等于把一個(gè)大問(wèn)題解決了。像“一個(gè)孩子，三個(gè)技能”和“學(xué)會(huì)好好的下樓梯”及“改掉說(shuō)臟話的壞習(xí)慣”每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有各種問(wèn)題的出現(xiàn)。問(wèn)題出現(xiàn)了是要在于我們?cè)趺慈グ鸦饬?，而不是說(shuō)孩子就這樣了，我管不了的了，隨他去吧。這樣只是讓孩子問(wèn)題越來(lái)越多了，對(duì)于孩子的教育如果我們先放棄了，那孩子還怎么能成長(zhǎng)的起來(lái)。面對(duì)孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們自己要勇敢的面對(duì)。這樣才能更好的把孩子教育的更好。

“克服對(duì)蜘蛛的恐懼”中勞拉對(duì)蜘蛛恐懼到如此地步。而且引起了情緒紊亂及人格障礙了。這說(shuō)明如果發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題不及時(shí)的解決了，那會(huì)引發(fā)孩子更多的一系列的連鎖問(wèn)題出來(lái)了，那樣真的很可怕了。勞拉那么嚴(yán)重的問(wèn)題也是給蘇珊娜用“兒童技能教養(yǎng)法”來(lái)解決了。說(shuō)明了這里面的方法是很對(duì)的?！鞍阉?dāng)牛奶喝”每個(gè)小孩都有挑食的問(wèn)題，只是故事中的小男孩比挑食嚴(yán)重了多少倍了。水是人生命中不可缺少的，牛奶是可以解渴，但是不能代替水。因?yàn)樗兴械奈镔|(zhì)，而牛奶中沒(méi)有。故事中用了一個(gè)反向的技能，讓小男孩來(lái)做培訓(xùn)員。是個(gè)很好的辦法。因?yàn)檫@樣反過(guò)來(lái)的角色增加孩子學(xué)習(xí)興趣，使得孩子學(xué)習(xí)的更快。“在家庭的游戲中改善厭食癥”這個(gè)故事中首先父母通過(guò)《兒童技能教養(yǎng)法》來(lái)學(xué)習(xí)技能改變身上的問(wèn)題，然后全家人一起參與游戲、互相支持，監(jiān)督和鼓勵(lì)，在大家庭的氣氛下影響到了小女孩對(duì)厭食癥的態(tài)度，慢慢的改變了！所以說(shuō)父母是孩子學(xué)習(xí)每一種課程的老師。

“兒童技能教養(yǎng)法和《古蘭經(jīng)》”這項(xiàng)技能里充份的說(shuō)明了，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子。在孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能時(shí)一定要與孩子溝通和交流才行。而且家長(zhǎng)要做到孩子在學(xué)習(xí)技能過(guò)程中一定要注意觀察孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，并把記錄下來(lái)，給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣孩子才能更有信心去學(xué)習(xí)技能?！皫椭x異家庭找回幸福感”家庭本來(lái)就是每個(gè)人的港灣，但是有很多因素而導(dǎo)致家庭分開(kāi)了，也是不可避免的。家庭的變故對(duì)于孩子是會(huì)很受傷害的，所以對(duì)于孩子應(yīng)該做到勇敢面對(duì)。前提是要和孩子溝通好，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)，以增加孩子的安全感，讓孩子意識(shí)到即使父母親離婚了也能夠得到他們的愛(ài)。

“學(xué)會(huì)跟老師好好相處”，小孩的自控能力很差，這就是孩子們天真無(wú)邪的一面。在我心中老師應(yīng)該是很值得尊重的一個(gè)人。老師在教給孩子的知識(shí)同時(shí)又要教育好孩子，確實(shí)很辛苦的。但是完全依靠老師一個(gè)人肯定不行，所以家庭一定要配合好老師的教育才行。

“學(xué)習(xí)控制玩游戲的時(shí)間”，游戲成人也會(huì)經(jīng)常玩的控制不住自己，更何況是小孩子呢？而且時(shí)間長(zhǎng)了，人也會(huì)變的冷漠，因?yàn)槌砂a了，就和外界接觸少了。整天沉迷游戲中，都有可能不知道外面的世界是什么樣的了。之前孩子很小時(shí)，沒(méi)有對(duì)他過(guò)多的要求。他玩游戲還鼓勵(lì)他，后來(lái)到了小孩上一年級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不能在這樣讓他玩下去了。所以果斷的把電腦拆了，手機(jī)上所有的游戲全刪了。和孩子一起看課外書?，F(xiàn)在孩子對(duì)游戲也不是那么很好奇了，可有可無(wú)的，值得表?yè)P(yáng)?！皯邢x子”和“工作蟻”，故事中把不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩取名為“懶蟲子”其實(shí)是在為了改變小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，把所有愛(ài)學(xué)習(xí)的力量集中起來(lái)包圍著這幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩，那最后這些小孩在這樣的環(huán)境下也會(huì)自然的去學(xué)習(xí)了。

“一所荷蘭小學(xué)”與“一起學(xué)習(xí)新技能”說(shuō)明了技能教養(yǎng)法可以很廣泛的運(yùn)用，而不是單一的規(guī)定使用。可以仿照其中的方法找出更適合自己的路子，并不是說(shuō)非要按照其中的方法做。

“怎樣讓班級(jí)變的更好”與“改善特殊班級(jí)的氛圍”我們不能隨便給任何一個(gè)人或集體貼上任何一個(gè)標(biāo)簽的。故事中兩個(gè)人的想法不一樣，得出的結(jié)論也不一樣的。問(wèn)題是可以有的，但是我們只要是找對(duì)解決問(wèn)題的方法就是沒(méi)有問(wèn)題的了。后者選擇了尊重和鼓勵(lì)孩子們，并且運(yùn)用了兒童技能教養(yǎng)法改變了每個(gè)孩子的問(wèn)題。且孩子們非常享受這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，最后改善了這個(gè)班級(jí)的氛圍。最后作者很細(xì)心的教了我們要學(xué)會(huì)感謝和感恩。并且列出了書中很多的重點(diǎn)，非常棒。這兩本書目前已經(jīng)全部讀完，我們要學(xué)習(xí)的東西很多。我的目標(biāo)從集合這兩本書中，盡最大的力量把書中所有的東西學(xué)會(huì)。讓我們一起陪著孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

兒童故事讀后感(篇7)

在兩個(gè)月的假期中，我看了許多書。學(xué)到了很多知識(shí)，又懂得了不少道理，對(duì)我的幫助很大。我認(rèn)真閱讀了作家沈石溪的一篇文章《母牛藍(lán)鈴》。

文中講述了母牛為了救自己的孩子，卻犧牲了。母牛剛生下了一只牛犢，面對(duì)草叢，突然躥出了一只華南虎。母牛忍著疼痛，掙扎著，站了起來(lái)。華南虎縱身一躍，跳上青苔上，嘴里叼著牛犢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。母牛眼看就要奪回孩子了，結(jié)果腳下有塊鵝軟石，一滑，身體一歪，撲通，倒下了。母牛留下了千古遺恨。我被母牛的犧牲精神所感動(dòng)了。它是一位勇敢的媽媽，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，奮不顧身地去救自己的兒女。當(dāng)我看到這個(gè)故事，我才知道媽媽對(duì)我們所做的一切都是愛(ài)，世界上的人或動(dòng)物的愛(ài)都是一樣的。有一次，我生病了。

媽剛下班，不顧勞累，不管三七二十一，就背上我去醫(yī)院。在路上，我的病又發(fā)作了。于是，媽媽把大衣披在我的身上，可她自己卻凍著了。到了醫(yī)院，又是打針，又是吃藥。可她一刻也沒(méi)有休息，不停地忙碌著。后來(lái)，在媽媽的精心照料下，我的病慢慢康復(fù)了。我真感謝媽媽?。?/p>

我們每一個(gè)人從出生開(kāi)始，媽媽的愛(ài)就一直陪伴我們長(zhǎng)大。媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，每一位媽媽都值得人們尊敬。

兒童故事大全讀后感8篇

幼兒故事在幼兒的發(fā)展中的重要作用不可言喻，激發(fā)想象力只是其中之一，父母需要使用大量的時(shí)間為孩子排憂解難，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的！那么，有哪些故事是幼兒不適合讀的呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了兒童故事大全讀后感8篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

兒童故事大全讀后感(篇1)

暑假，我看了《少兒童話故事》這本書，其中，《狼和七只小羊》給我印象最深。這個(gè)故事主要講了羊媽媽出門了，小羊們自己在家，大灰狼知道了就去小羊家，想吃掉全部小羊。它闖進(jìn)了小羊家，把小羊嚇壞了，接著把六只小羊吞了下去，最后一只小羊藏得很隱蔽，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，羊媽媽回來(lái)了，最后一只小羊把情況告訴了媽媽，于是，羊媽媽帶著小羊來(lái)到大灰狼身邊，大灰狼睡著了，羊媽媽拿剪刀把大灰狼的肚子剪開(kāi)，六只小羊跳了出來(lái)，羊媽媽往大灰狼的肚子里塞石頭。大灰狼醒了，要去喝水，因?yàn)槎亲永锏氖^太重了，大灰狼一頭栽到井里淹死了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得大灰狼來(lái)時(shí)六只小羊太驚慌了，很不鎮(zhèn)定，沒(méi)有藏好，而最后的一只小羊很鎮(zhèn)定，沒(méi)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該像最后一只小羊那樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，這樣才能想出辦法脫離危險(xiǎn)。

兒童故事大全讀后感(篇2)

從寶寶出生幾個(gè)月開(kāi)始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始購(gòu)買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長(zhǎng)大，近期我們?yōu)樗?gòu)買的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。

這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問(wèn)，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問(wèn)，有時(shí)候媽媽都覺(jué)得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問(wèn)題幼稚得不能再幼稚，有的問(wèn)題重復(fù)問(wèn)了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!

例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過(guò)不去，大象就來(lái)幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過(guò)橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來(lái)，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來(lái)以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

兒童故事大全讀后感(篇3)

故事中的領(lǐng)悟——《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》讀后感2500字：

這是告訴我們?cè)趺慈?shí)踐的一本書。如果說(shuō)《兒童技能教養(yǎng)法》是理論，那這本《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》就是實(shí)踐了。讓我們從兩本書的結(jié)合中，更好的掌握其中的方法，能更好的運(yùn)用其中的方法。

結(jié)合生動(dòng)的故事，讓我們來(lái)學(xué)會(huì)學(xué)兒童技能教養(yǎng)法，這真的很好、而且更容易理解。

跟馬桶‘討教’控制撒尿這是個(gè)很好的例子。從小到長(zhǎng)大，每一件事情都是要經(jīng)歷一段的路程。孩子很小的時(shí)候，他都不知道撒尿是什么概念。但是隨著年齡的增加，孩子們就應(yīng)該學(xué)會(huì)這些了?？墒呛⒆硬欢覀円毯⒆?。那么到底要怎么教，結(jié)合這兩本書讓我們懂的了怎么去教會(huì)孩子所要學(xué)習(xí)的技能。書中的每一個(gè)故事，都是在告訴我們?cè)趺慈タ鞓?lè)的教會(huì)孩子們所要學(xué)習(xí)的技能。在我們認(rèn)為孩子還小，不需要會(huì)這個(gè)或那個(gè)時(shí)候，其實(shí)孩子已經(jīng)在慢慢的摸索著學(xué)習(xí)了，孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這是我們所不能比的。但是我們一定要成長(zhǎng)在孩子前面，來(lái)引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。

文中的故事生動(dòng)的演義了，技能教養(yǎng)法中的每一種技能。在我們想讓孩子學(xué)習(xí)這些教養(yǎng)法時(shí)，不但但是要孩子去學(xué)習(xí)，而是學(xué)什么樣的教養(yǎng)法，需要什么樣的人來(lái)幫助孩子去學(xué)習(xí)。有的方法可能父母可以幫助孩子學(xué)習(xí)，有的是父母幫助不了的。所以孩子每學(xué)一種技能，一定要讓孩子自己選擇需要他自己信任的人。這樣孩子才能更好、更快的學(xué)習(xí)完每一個(gè)技能。故事中的每一個(gè)案例都分析的很透徹。讓我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)各種技能中，有了很好的參照。我們不應(yīng)該怕孩子做錯(cuò)事情，重要的是孩子做錯(cuò)了事情，要怎么讓孩子知道這樣做是錯(cuò)誤的。并且要讓孩子能主動(dòng)知道是錯(cuò)誤的，主動(dòng)改正。這樣孩子才能更加的牢記于心中。就如“一個(gè)成為消防隊(duì)長(zhǎng)的男孩”中的那個(gè)小男孩。是因?yàn)樾∧泻⒂辛俗蚤]癥才做出了，我們所認(rèn)為的錯(cuò)誤的事情。小男孩因?yàn)榉呕?，現(xiàn)在雖然沒(méi)有造成很大損失。我們僅僅因?yàn)榕乱院笮∧泻⒎呕鹪斐珊艽蟮膿p失，而去責(zé)罰小男孩的話，那小男孩的后面的主要問(wèn)題還是沒(méi)有解決，小男孩雖然因?yàn)榕挛覀兇笕说呢?zé)罰而不去放火了，他也會(huì)去做別的我們所想不到的事情。所以一定要把問(wèn)題解決了，而不是僅僅我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上去用責(zé)罰的方法來(lái)阻止，這樣是不正確的。

這幾個(gè)故事分析的很透徹，靈活的運(yùn)用了教養(yǎng)法中的方法。學(xué)習(xí)守時(shí)中的小男孩很好的改變了自己。我們已成年了，都不一定能做到完全的守時(shí)、更何況孩子呢？而故事中運(yùn)用了教養(yǎng)法的方法改變了小男孩，真的很好。而第二個(gè)故事“不再害怕假面具”中的小女孩很勇敢的改變了她的恐懼。讀后感讓我從中知道了，不要把問(wèn)題放大化。一個(gè)大的問(wèn)題我們是可能解決不了，可是把大問(wèn)題分成若干的小問(wèn)題，我們不就可以解決了。分開(kāi)的小問(wèn)題都解決了，最后加起來(lái)不就等于把一個(gè)大問(wèn)題解決了。像“一個(gè)孩子，三個(gè)技能”和“學(xué)會(huì)好好的下樓梯”及“改掉說(shuō)臟話的壞習(xí)慣”每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有各種問(wèn)題的出現(xiàn)。問(wèn)題出現(xiàn)了是要在于我們?cè)趺慈グ鸦饬?，而不是說(shuō)孩子就這樣了，我管不了的了，隨他去吧。這樣只是讓孩子問(wèn)題越來(lái)越多了，對(duì)于孩子的教育如果我們先放棄了，那孩子還怎么能成長(zhǎng)的起來(lái)。面對(duì)孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們自己要勇敢的面對(duì)。這樣才能更好的把孩子教育的更好。

“克服對(duì)蜘蛛的恐懼”中勞拉對(duì)蜘蛛恐懼到如此地步。而且引起了情緒紊亂及人格障礙了。這說(shuō)明如果發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題不及時(shí)的解決了，那會(huì)引發(fā)孩子更多的一系列的連鎖問(wèn)題出來(lái)了，那樣真的很可怕了。勞拉那么嚴(yán)重的問(wèn)題也是給蘇珊娜用“兒童技能教養(yǎng)法”來(lái)解決了。說(shuō)明了這里面的方法是很對(duì)的。“把水當(dāng)牛奶喝”每個(gè)小孩都有挑食的問(wèn)題，只是故事中的小男孩比挑食嚴(yán)重了多少倍了。水是人生命中不可缺少的，牛奶是可以解渴，但是不能代替水。因?yàn)樗兴械奈镔|(zhì)，而牛奶中沒(méi)有。故事中用了一個(gè)反向的技能，讓小男孩來(lái)做培訓(xùn)員。是個(gè)很好的辦法。因?yàn)檫@樣反過(guò)來(lái)的角色增加孩子學(xué)習(xí)興趣，使得孩子學(xué)習(xí)的更快?！霸诩彝サ挠螒蛑懈纳茀捠嘲Y”這個(gè)故事中首先父母通過(guò)《兒童技能教養(yǎng)法》來(lái)學(xué)習(xí)技能改變身上的問(wèn)題，然后全家人一起參與游戲、互相支持，監(jiān)督和鼓勵(lì)，在大家庭的氣氛下影響到了小女孩對(duì)厭食癥的態(tài)度，慢慢的改變了！所以說(shuō)父母是孩子學(xué)習(xí)每一種課程的老師。

“兒童技能教養(yǎng)法和《古蘭經(jīng)》”這項(xiàng)技能里充份的說(shuō)明了，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子。在孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能時(shí)一定要與孩子溝通和交流才行。而且家長(zhǎng)要做到孩子在學(xué)習(xí)技能過(guò)程中一定要注意觀察孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，并把記錄下來(lái)，給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣孩子才能更有信心去學(xué)習(xí)技能?！皫椭x異家庭找回幸福感”家庭本來(lái)就是每個(gè)人的港灣，但是有很多因素而導(dǎo)致家庭分開(kāi)了，也是不可避免的。家庭的變故對(duì)于孩子是會(huì)很受傷害的，所以對(duì)于孩子應(yīng)該做到勇敢面對(duì)。前提是要和孩子溝通好，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)，以增加孩子的安全感，讓孩子意識(shí)到即使父母親離婚了也能夠得到他們的愛(ài)。

“學(xué)會(huì)跟老師好好相處”，小孩的自控能力很差，這就是孩子們天真無(wú)邪的一面。在我心中老師應(yīng)該是很值得尊重的一個(gè)人。老師在教給孩子的知識(shí)同時(shí)又要教育好孩子，確實(shí)很辛苦的。但是完全依靠老師一個(gè)人肯定不行，所以家庭一定要配合好老師的教育才行。

“學(xué)習(xí)控制玩游戲的時(shí)間”，游戲成人也會(huì)經(jīng)常玩的控制不住自己，更何況是小孩子呢？而且時(shí)間長(zhǎng)了，人也會(huì)變的冷漠，因?yàn)槌砂a了，就和外界接觸少了。整天沉迷游戲中，都有可能不知道外面的世界是什么樣的了。之前孩子很小時(shí)，沒(méi)有對(duì)他過(guò)多的要求。他玩游戲還鼓勵(lì)他，后來(lái)到了小孩上一年級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不能在這樣讓他玩下去了。所以果斷的把電腦拆了，手機(jī)上所有的游戲全刪了。和孩子一起看課外書。現(xiàn)在孩子對(duì)游戲也不是那么很好奇了，可有可無(wú)的，值得表?yè)P(yáng)。“懶蟲子”和“工作蟻”，故事中把不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩取名為“懶蟲子”其實(shí)是在為了改變小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，把所有愛(ài)學(xué)習(xí)的力量集中起來(lái)包圍著這幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩，那最后這些小孩在這樣的環(huán)境下也會(huì)自然的去學(xué)習(xí)了。

“一所荷蘭小學(xué)”與“一起學(xué)習(xí)新技能”說(shuō)明了技能教養(yǎng)法可以很廣泛的運(yùn)用，而不是單一的規(guī)定使用。可以仿照其中的方法找出更適合自己的路子，并不是說(shuō)非要按照其中的方法做。

“怎樣讓班級(jí)變的更好”與“改善特殊班級(jí)的氛圍”我們不能隨便給任何一個(gè)人或集體貼上任何一個(gè)標(biāo)簽的。故事中兩個(gè)人的想法不一樣，得出的結(jié)論也不一樣的。問(wèn)題是可以有的，但是我們只要是找對(duì)解決問(wèn)題的方法就是沒(méi)有問(wèn)題的了。后者選擇了尊重和鼓勵(lì)孩子們，并且運(yùn)用了兒童技能教養(yǎng)法改變了每個(gè)孩子的問(wèn)題。且孩子們非常享受這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，最后改善了這個(gè)班級(jí)的氛圍。最后作者很細(xì)心的教了我們要學(xué)會(huì)感謝和感恩。并且列出了書中很多的重點(diǎn)，非常棒。這兩本書目前已經(jīng)全部讀完，我們要學(xué)習(xí)的東西很多。我的目標(biāo)從集合這兩本書中，盡最大的力量把書中所有的東西學(xué)會(huì)。讓我們一起陪著孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

兒童故事大全讀后感(篇4)

盲人摸象

今天我讀了《成語(yǔ)故事里》中的盲人摸象，故事講的是有幾個(gè)盲人摸一頭大象，他們每個(gè)人摸的部位都不一樣，結(jié)果得出了不同的結(jié)論，有的人說(shuō)像柱子，有的人說(shuō)像蛇，有的人說(shuō)像扇子，有的......

這個(gè)故事告訴我們要看到事物的全面，不要只看到事物的一面。我以后做什么事情都要仔細(xì)觀察，不要象盲人摸象一樣只看到事物的一面。

黔驢技窮

譯文

黔這個(gè)地方?jīng)]有驢子，有個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)載了一頭驢進(jìn)入黔地。運(yùn)到后卻沒(méi)有什么用處，便把它放置在山下。老虎見(jiàn)到它，一看原來(lái)是個(gè)巨大的動(dòng)物，就把它當(dāng)作神,藏在樹(shù)林里偷偷看它。老虎漸漸地走出來(lái)接近它，小心謹(jǐn)慎，不知道它是個(gè)什么東西。一天，驢子一聲長(zhǎng)鳴，老虎非常害怕，逃到遠(yuǎn)處，十分恐懼，認(rèn)為驢子要咬自己，。然而老虎來(lái)來(lái)往往地觀察它，覺(jué)得驢子沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)。漸漸地習(xí)慣了它的叫聲，又靠近它前前后后地走動(dòng)，但老虎始終不敢和驢子搏擊。老虎態(tài)度更為隨便，碰擦倚靠、沖撞冒犯它。驢子發(fā)怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而感到欣喜，盤算此事，心想道：“驢子的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了!”于是跳躍起來(lái)，大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。

兒童故事大全讀后感(篇5)

暑假里，媽媽陪我到書店買了《成語(yǔ)故事》這本書。書里面講了好多的故事，每個(gè)故事都教給我一個(gè)深刻的道理，每個(gè)故事還都帶有插圖，非常吸引人，所以我很喜歡這本書，對(duì)它愛(ài)不釋手。

書里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事讓我感觸很深，也讓我明白了很多的道理。

《井底之蛙》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：這個(gè)世界上，天外有天，人外有人，我們不能眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺、盲目自大，不要驕傲自滿。做人不要只看見(jiàn)眼前的天空，要見(jiàn)多識(shí)廣。

《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)告訴我：不要死守著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，妄想從此不用勞作、不用行動(dòng)，就可以得到成功，那是絕對(duì)不可能的。這個(gè)故事讓我知道了人不能貪得無(wú)厭，不能不勞而獲，否則會(huì)因小失大。

書里面的故事不但讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多的道理，看來(lái)我更應(yīng)該多看書，讓自己在知識(shí)的海洋里不斷地充實(shí)自己，讓自己變得更棒！

兒童故事大全讀后感(篇6)

20世紀(jì)末，研究?jī)和睦淼膶I(yè)人員開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并著手把故事素材系統(tǒng)地應(yīng)用在治療兒童心靈的傷痛上面。以“說(shuō)故事”的方式，借助精神分析的架構(gòu)，找到通往兒童心靈秘密花園的路徑，美國(guó)的布蘭岱爾博士是這一探索中的佼佼者，在他最近的著作《兒童故事治療》中，通過(guò)詳盡的案例分析為我們展示了故事治療的獨(dú)特魅力。這是“一本與兒童長(zhǎng)期互動(dòng)的珍貴紀(jì)錄”，值得與兒童打交道的教育工作者認(rèn)真品味。

“在心的國(guó)度里，有好多好多顆心，他是唯一一顆破碎的心。他沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人跟他玩，只有一棟小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐時(shí)間去吃飯。有一天他出門，遇見(jiàn)了一個(gè)女孩。他問(wèn)：”你叫什么名字？“她說(shuō)：”我是凱西?！八驼f(shuō)：”我是蓋瑞?！皠P西又說(shuō)：”你怎么了？“蓋瑞回答：”我很害羞。我是一顆破碎的心，一個(gè)朋友都沒(méi)有?！叭缓笊w瑞又問(wèn)了凱西一些問(wèn)題，他就開(kāi)始跟凱西一起玩，一起吃飯，于是他們就變成了朋友。很快他就有了一顆完整的心，而不再是破碎的心了……”這是一個(gè)名叫那森的兒童講的故事，兒童在講述自己的故事時(shí)常常透露出期待和心聲。兒童的故事就像是通往童心俱樂(lè)部的邀請(qǐng)函，它可以讓我們一覽兒童的內(nèi)心世界。治療師通過(guò)回應(yīng)故事給那森傳遞了這樣的信息：這顆破碎的心遭受了痛苦，所以會(huì)破碎。我們要對(duì)它的愈合保持樂(lè)觀精神，這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間付出努力，其間仍可能會(huì)受傷、沮喪甚至仇恨，而這些情緒也正是日常生活的一部分！想象我們自己將如何改寫那森的故事作為回應(yīng)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不容易，因?yàn)檫@需要我們熟悉兒童的語(yǔ)言，用兒童的方式和視角來(lái)改寫他的故事，這不是一個(gè)早已淡忘了孩子的語(yǔ)言并且對(duì)傾聽(tīng)孩子的聲音失去耐心的人可以做到的。書中完全展現(xiàn)了這一互動(dòng)的過(guò)程，各種有關(guān)具體操作的疑惑都可以在書中找到答案?？磮D講故事所傳達(dá)的絕不僅僅是圖中所描述的客觀信息，那里包含著孩子豐富的內(nèi)心世界。這正是我們利用“故事”打開(kāi)孩子心靈大門的鑰匙。

很多剛剛?cè)雽W(xué)的孩子面臨情緒困擾及適應(yīng)壓力，他們往往無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受，家長(zhǎng)和老師常常無(wú)法及時(shí)給予幫助。被同學(xué)欺負(fù)了，被老師批評(píng)了，心愛(ài)的寵物丟失了，爸爸媽媽吵架了，作業(yè)不會(huì)做了……孩子們往往無(wú)法確切地表達(dá)出自己對(duì)這些負(fù)面事件的感受。他們常常表現(xiàn)出摔東西、逃學(xué)、打架、上課搗亂等不當(dāng)行為問(wèn)題，甚至肚子痛、尿床等軀體問(wèn)題，這會(huì)使得老師和家長(zhǎng)無(wú)法察覺(jué)到這些行為問(wèn)題背后所隱藏的情緒問(wèn)題。所以從兒童口中講出的這些“故事”，并非平常意義上的“故事”。兒童期最突出的心理衛(wèi)生問(wèn)題是行為問(wèn)題，而行為問(wèn)題背后常常隱藏著情緒問(wèn)題。我們完全可以用常規(guī)的方式，比如在日常的教學(xué)工作中多留意孩子的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子們表達(dá)自己，并迅速給予互動(dòng)反潰在班會(huì)上鼓勵(lì)孩子自己講故事，講自己的故事，鼓勵(lì)孩子們對(duì)同一故事背景發(fā)展出不同的后續(xù)情節(jié)，并在問(wèn)題情境中進(jìn)行角色扮演，這樣不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以使孩子們表露出自己的情緒等方面的問(wèn)題，互相發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而共同解決問(wèn)題。高年級(jí)兒童，則更容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的行為問(wèn)題：不完成作業(yè)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮……在這些行為的背后一定也有隱形的心理缺失，作為教師可以通過(guò)故事治療的方法，多觀察、多分析、樂(lè)于并且善于走進(jìn)兒童的心靈，對(duì)于糾正孩子的行為會(huì)有事半功倍的作用。當(dāng)然，善于覺(jué)察兒童故事中傳達(dá)的信息并能形成良好的互動(dòng)，不僅僅需要技巧，更需要愛(ài)心和耐心。當(dāng)我們能夠以兒童的方式和步調(diào)與孩子展開(kāi)對(duì)話，相信透過(guò)故事，我們必然會(huì)“有了然于心的頓悟，也會(huì)給孩子以歡樂(lè)和教育”。

兒童故事大全讀后感(篇7)

小朋友們，你知道田螺姑娘的故事嗎？今天咱們就來(lái)講講。

從前有一個(gè)孤兒叫謝端，鄰居們看他可憐，于是紛紛照顧他，就這樣，謝端長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子，他不好意思再讓村民們照顧他了，于是，他就在村口搭建了一個(gè)茅草屋，每天都勤勞的出去勞作，婉言謝絕了大家的幫助。

有一天，謝端干完了農(nóng)活，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一個(gè)田螺，足足有水壺那么大，雖然有些好奇，他還是努力的把田螺抱回家，放在水缸里養(yǎng)著。神奇的事情發(fā)生了，猜猜是什么？

謝端第二天勞作完回到家，發(fā)現(xiàn)家里整整齊齊、一塵不染，桌子上還有香噴噴的飯菜，他以為是隔壁的王大娘在幫自己，于是去道謝。王大娘說(shuō)并不是自己，還聽(tīng)到家里有聲音，以為是家里來(lái)客人了呢。

接下來(lái)的幾天，家里都被收拾的整整齊齊、一塵不染，還有香噴噴的飯菜，謝端更奇怪了，于是，他在村子里繞了幾圈，就蹲在窗口看。小朋友可以猜一下，謝端看到了什么？

一位仙女盈盈的從水缸里出來(lái)，熟練的打掃、生活、做飯。謝端推開(kāi)門就問(wèn)：姑娘是什么人，天天在我的家里做飯、打掃？

田螺姑娘說(shuō)：我是天上的仙女，天帝念（覺(jué)得）你自由失去雙親，生性純良于是派我來(lái)照顧你，幫你發(fā)家致富，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)我了，我就只能回去了，幸福日子你要靠自己去創(chuàng)造。說(shuō)著就離去了，只留下一個(gè)田螺殼。

村民知道后，都為謝端感覺(jué)惋惜，他只是笑了笑，后來(lái)憑借他自己的努力，當(dāng)上了大官，并沒(méi)有忘記村民對(duì)自己的恩情，為他們做了很多的實(shí)事，還為神女建造了“素女廟。”

這就是田螺姑娘的故事，你可以根據(jù)線索找到田螺姑娘嗎？

線索：田螺姑娘頭上戴著藍(lán)色的小花；

她穿著一條粉色的裙子。

她的裙子上系著一塊白色的玉佩。

精彩的故事各有各的精彩，有趣的游戲?qū)映霾桓F。

在我國(guó)民間，有傳說(shuō)門神是秦叔寶和尉遲恭，其實(shí)在更早的時(shí)候，是神荼和郁壘這對(duì)兄弟，他們會(huì)捉鬼，將捉來(lái)的鬼捆起來(lái)，喂老虎吃。至今，民間還保留著貼門神的習(xí)俗，鎮(zhèn)宅保民。

下圖是兩位財(cái)神，有十處不同，歡迎來(lái)找。

兒童故事大全讀后感(篇8)

在兩個(gè)月的假期中，我看了許多書。學(xué)到了很多知識(shí)，又懂得了不少道理，對(duì)我的幫助很大。我認(rèn)真閱讀了作家沈石溪的一篇文章《母牛藍(lán)鈴》。

文中講述了母牛為了救自己的孩子，卻犧牲了。母牛剛生下了一只牛犢，面對(duì)草叢，突然躥出了一只華南虎。母牛忍著疼痛，掙扎著，站了起來(lái)。華南虎縱身一躍，跳上青苔上，嘴里叼著牛犢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。母牛眼看就要奪回孩子了，結(jié)果腳下有塊鵝軟石，一滑，身體一歪，撲通，倒下了。母牛留下了千古遺恨。我被母牛的犧牲精神所感動(dòng)了。它是一位勇敢的媽媽，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，奮不顧身地去救自己的兒女。當(dāng)我看到這個(gè)故事，我才知道媽媽對(duì)我們所做的一切都是愛(ài)，世界上的人或動(dòng)物的愛(ài)都是一樣的。有一次，我生病了。

媽剛下班，不顧勞累，不管三七二十一，就背上我去醫(yī)院。在路上，我的病又發(fā)作了。于是，媽媽把大衣披在我的身上，可她自己卻凍著了。到了醫(yī)院，又是打針，又是吃藥?？伤豢桃矝](méi)有休息，不停地忙碌著。后來(lái)，在媽媽的精心照料下，我的病慢慢康復(fù)了。我真感謝媽媽??！

我們每一個(gè)人從出生開(kāi)始，媽媽的愛(ài)就一直陪伴我們長(zhǎng)大。媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，每一位媽媽都值得人們尊敬。

睡前故事白雪公主的讀后感通用

光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。白雪公主就是一部讓人印象深刻的作品，它由格林兄弟撰寫，此時(shí)就可以通過(guò)寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來(lái)。白雪公主讀后感究竟該如何寫呢？以下是我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹八肮适掳籽┕鞯淖x后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇1】

從前，有一個(gè)公主，長(zhǎng)得非常漂亮，人們都稱她為“白雪公主”。不幸的是她的母親不久就去世了。父親又娶了一個(gè)王后，王后非常美麗，驕傲，她最討厭的是有人比她美麗。有一天，王后對(duì)著魔鏡說(shuō)，“魔鏡魔鏡，誰(shuí)最美麗？”魔鏡說(shuō)，“白雪公主最美麗?！蓖鹾蠓浅Ｉ鷼猓尗C人把白雪公主帶到森林里殺掉。獵人不肯，就把她放了，殺了一頭小野豬，把它的內(nèi)臟交給了王后。白雪公主在森林里碰見(jiàn)了七個(gè)小矮人，在他們的幫助下，住了下來(lái)。王后知道白雪公主沒(méi)有死，扮成老太婆，拿著毒木梳，給白雪公主梳頭，白雪公主就倒在地上。七個(gè)小矮人回家了，把毒木梳拔下來(lái)，白雪公主又活了。王后又做了一個(gè)毒蘋果，白雪公主吃了一口，倒在地上沒(méi)有了呼吸。七個(gè)小矮人把白雪公主放在透明的棺材里。一個(gè)王子看見(jiàn)了，要抬走，棺材撞在樹(shù)上，白雪公主受到震動(dòng)，喉嚨里的毒蘋果吐了出來(lái)，她又活了。王子和白雪公主結(jié)婚了。王后氣死了。

讀了《白雪公主》，我知道了不要嫉妒別人的美麗，要學(xué)會(huì)欣賞別人。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇2】

這篇故事說(shuō)的是有一位皇后生下了一位公主，這位可愛(ài)的公主有著烏黑的頭發(fā)，像雪一樣白的肌膚，紅紅的嘴唇，不幸的是，這位公主生下不久，皇后就去世了。

國(guó)王就娶了新妻子，這位女人雖然很美麗，但心腸狠毒，經(jīng)常虐待白雪公主，有一天，她問(wèn)魔鏡：“世上誰(shuí)最美？‘

它說(shuō)：”白雪公主最美?！瘡拇耍秃尥噶税籽┕?，一心想要?dú)⒌舭籽┕?，有一次，皇后把毒蘋果給白雪公主吃了，白雪公主一吃下去，就立刻昏死過(guò)去，皇后高興極了，她離開(kāi)了小木屋，來(lái)到了王宮。七個(gè)小矮人回來(lái)了，他們看見(jiàn)了昏死過(guò)去的白雪公主，就知道是那狠毒的皇后干的事，他們難過(guò)極了，把美麗的白雪公主抬到透明的盒子里，有位王子在這打獵，恰好路過(guò)，王子一看到美麗的公主，立刻喜歡上了白雪公主。

他請(qǐng)求七個(gè)小矮人讓她把這位美麗的公主抬回王宮，七個(gè)小矮人同意了，王子叫他的屬下把公主抬回王宮，一不小心，把它撞到了樹(shù)，白雪公主吐出了毒蘋果，白雪公主復(fù)活了，小矮人們高興極了！王子像她求婚，白雪公主答應(yīng)了。他們舉行了隆重的婚禮，也邀請(qǐng)了狠毒的皇后，皇后一看，居然是白雪公主，她被氣死了。這篇故事讓我明白了一個(gè)道理，做人不能像故事里的皇后一樣狠毒，要善良。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇3】

《白雪公主》是一個(gè)童話故事，相信大家都讀過(guò)吧。

白雪公主是一個(gè)漂亮的公主，心地很善良，住在七個(gè)小矮人的家里，他們的生活非?？鞓?lè)，可是，有一個(gè)巫婆，她很嫉妒白雪公主，她就變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆，騙白雪公主吃下了毒蘋果，就這樣白雪公主沉睡不醒，直到有一位王子，給了白雪公主一個(gè)熱情之吻，白雪公主才從那水晶棺里蘇醒過(guò)來(lái)。

從此以后，白雪公主和那位王子相親相愛(ài)，一起走了。巫婆呢？她給白雪公主吃了毒蘋果后，小矮人剛好回來(lái)，她正要跑，小矮人在后面追她，跑到了崖邊，一不小心便掉了下去。

這個(gè)故事告訴我們，嫉妒別人是不好的行為，我們要和別人和睦相處，不能嫉妒別人。

小朋友，我們不能做一個(gè)壞孩子，不要像巫婆巫婆那樣，知道嗎？最后還是自己自作自受。

我們要學(xué)白雪公主的心地善良和惹人喜愛(ài)的好品質(zhì)。

　

睡前故事白雪公主的讀后感【篇4】

凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，但往往人們只會(huì)考慮故事情緒的發(fā)展，卻從未真正理解它的含義。

《白雪公主》所講述的故事是這樣的：很久以前的一位王后，在美麗迷人的.冬天生下一位美麗的女兒，取名“白雪公主”。但不久王后便去世，國(guó)王娶了一位美麗的女人，很驕傲，專會(huì)妒忌人家，她不喜歡旁人說(shuō)有人比她漂亮，她有一面魔鏡，她經(jīng)常問(wèn)誰(shuí)是全國(guó)最美麗的女人，鏡子總是說(shuō)她。但有一天，鏡子卻說(shuō)白雪公主比她美麗一千倍，因此她越來(lái)越討厭白雪公主，就讓獵人把她帶到森林里殺了，還要拿肺和肝來(lái)證明，但獵人很同情她，把她給放了，拿小鹿的肺和肝冒充，王后上當(dāng)了。白雪公主在森林中認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，但不久王后知道白雪公主還活著，想方設(shè)法地害她，最后王后勝利了，她很滿意。但不久以后，一位王子救活了白雪公主，并舉行了婚禮，王后死了?！栋籽┕鳌分兄v述了惡王后因嫉妒白雪公主，想方設(shè)法地算計(jì)她，最終自己卻得到了報(bào)應(yīng)。

這證明，老天對(duì)人很公平，你用心去做地永遠(yuǎn)屬于你，用盡手段地離開(kāi)你，人生就是這樣！“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)”。你用心去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得到的；用手段去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得到的報(bào)應(yīng)。告別過(guò)去，召喚未來(lái)。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇5】

大家都應(yīng)該讀過(guò)白雪公主的故事。白雪公主很小的時(shí)候，她媽媽就病逝了，因?yàn)樗群竽搁L(zhǎng)得漂亮，所以后母總是想辦法迫害她。最后，她逃到森林里遇到了七個(gè)小矮人，她和小矮人幸福的生活在一起，這時(shí)后母又來(lái)殺害她，善良的白雪公主又被后母騙了，吃了后母的毒蘋果昏死過(guò)去。這時(shí)遇到了王子，王子不僅救活了她，而且娶她做了王后，從此過(guò)上了幸福的生活，而她的后母被活活氣死了。

讀了這個(gè)故事我終于明白了：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。所以每一個(gè)人都要堅(jiān)持做好事，這樣自己會(huì)更幸福，社會(huì)也會(huì)更和諧。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇6】

《白雪公主》是我小時(shí)候看《格林童話》中的一個(gè)故事。

這個(gè)故事主要是講：有一個(gè)王后生了一個(gè)漂亮的女兒，這個(gè)公主的皮膚和雪一樣白，于是就取名叫“白雪公主”?？墒?，沒(méi)有過(guò)多久王后就得病去世了，給國(guó)王留下白雪公主。國(guó)王又娶了一位王后，人很驕傲，專會(huì)妒忌人家，她不喜歡旁人說(shuō)比她漂亮的女人。她有一面魔鏡，她經(jīng)常問(wèn)誰(shuí)是全國(guó)最美的女人，鏡子總是說(shuō)她。但有一天，鏡子卻說(shuō)白雪公主比她美麗一千倍，因此，她越來(lái)越討厭自己的女兒，就讓獵人把她帶到森林里殺了，還要拿肺和肝來(lái)證明，但獵人同情她，把她給放走了，拿小鹿的肺和肝卻冒充，王后上當(dāng)了。白雪公主在森林中認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，但不久后王后知道她還活著，便想方設(shè)法地陷害她，最后王后勝利了，她很滿意。但不久之后，一位王子救活了白雪公主，并舉行了婚禮，王后她死了。

《白雪公主》中講述了惡王后因妒忌白雪公主，想方設(shè)法的算計(jì)她，最終自己卻得到了報(bào)應(yīng)。從故事中我們可以看出，正是由于王后的妒忌，心狠手辣造成了她的后果，由此可看出來(lái)善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。如果我們心地善良，就會(huì)得到應(yīng)得的結(jié)果；如果我們內(nèi)心邪惡，就會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)應(yīng)。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇7】

陪孩子又看了一遍《白雪公主》，孩子看完后很有感觸，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我討厭那個(gè)王后，她太壞了！我要做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，就像白雪公主那樣?！?/p>

我覺(jué)得這個(gè)“親子閱讀”的活動(dòng)很好，不僅讓孩子長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓她懂得了道理。這個(gè)童話告訴我們不應(yīng)該有一顆嫉妒的心，要做一個(gè)善良的人，善良會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，用邪惡的手段是不會(huì)取得勝利的。

要競(jìng)爭(zhēng)就光明正大的去競(jìng)爭(zhēng)。從故事中可以看出，正是王后的妒忌，心狠手辣了她的后果，由此可看出人心的不同，導(dǎo)致他們的下場(chǎng)也不同，這證明，老天對(duì)人很公平，你用心去做地永遠(yuǎn)屬于你。用盡手段做地永遠(yuǎn)離開(kāi)你，人生樣子！“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)?！蹦阌眯娜?duì)待每人或每一件事，你該的，用手段對(duì)待每人或每一件事，你該得的報(bào)應(yīng)。

我認(rèn)為讀童話這種教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助，孩子通過(guò)這種興趣閱讀可以明白一些簡(jiǎn)單的道理，這對(duì)孩子的成人成才都還有幫助。

睡前故事白雪公主的讀后感【篇8】

我非常喜歡看格林童話，里面有《小紅帽》《紅舞鞋》……可我最喜歡的是《白雪公主》，這個(gè)故事主要寫的就是：從前有個(gè)皇宮，皇宮里有一個(gè)很惡毒的皇后，皇后有一面會(huì)說(shuō)話的鏡子，皇后每天都會(huì)問(wèn)這面鏡子：“世界上誰(shuí)最漂亮？”鏡子總是回答：“皇后最漂亮。”

可是有一天，鏡子說(shuō)：“白雪公主最漂亮?！被屎舐?tīng)了非常嫉妒，于是派了一個(gè)士兵去殺她。士兵看見(jiàn)了白雪公主，覺(jué)得白雪公主實(shí)在太美麗了，不忍心殺她。過(guò)了不久，皇后知道了真相，殺掉了那位士兵。白雪公主來(lái)到了森林的一間小屋子，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)這是七個(gè)小矮人的家，他們出去工作了。勤快、善良的白雪公主把屋子打掃的非常干凈。七個(gè)小矮人回來(lái)了，他們很是驚奇：哈哈，家里什么時(shí)候來(lái)了美女。過(guò)了幾天，皇后知道白雪公主在這兒。就打扮成女巫，想盡一切辦法弄死她，但每一次都被小矮人幫忙解救了。

后來(lái)，她把一個(gè)美麗的紅蘋果給了白雪公主，說(shuō)：“只要你先許一個(gè)愿望，再吃一口，這個(gè)愿望就能實(shí)現(xiàn)?！卑籽┕髡娴某粤?，一吃就中毒了，暈了過(guò)去。后來(lái)被一位王子救了起來(lái)，然后王子把美麗的公主帶進(jìn)了自己的宮里，做了他的妻子。讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定不要像那位皇后一樣惡毒，過(guò)度的嫉妒別人。要像白雪公主一樣善良、體諒別人，要寬容大量的對(duì)待別人?？墒牵以谄綍r(shí)的生活中沒(méi)有大的度量，對(duì)別人也不夠?qū)捜?，我一定要改一改這個(gè)壞毛病，做個(gè)善良的人。

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