幼兒園大班教案《美麗的家園》含反思

美麗的魚教案大班。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班教案《美麗的家園》含反思》，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《美麗的家園》含反思》

大班教案《美麗的家園》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗繪畫活動的樂趣，教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關愛周圍的人，快來看看幼兒園大班《美麗的家園》含反思教案吧。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗繪畫活動的樂趣。

2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關愛周圍的人。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師幼對話：

師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都?淠壓?……''

幼A："老師，災區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐！"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"（評析：通過談話，讓小朋友了解災區(qū)受災情況，同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災區(qū)人們的無限愛心。）

2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉(xiāng)土風情。

（評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。）

3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。）

4、結(jié)合常識教學活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國（家鄉(xiāng)）有一個較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。

幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染。

幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。

幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。

幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。

幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導。

（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導，幼兒設計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。）

7、評價活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結(jié)，并對幼兒提出希望。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉(xiāng)。

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幼兒園大班教案《美麗的大魚》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《美麗的大魚》含反思》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《美麗的大魚》含反思》

大班教案《美麗的大魚》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間，感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力，快來看看幼兒園大班《美麗的大魚》含反思教案吧。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙;

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎？

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)

觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊？（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環(huán)節(jié)

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么？在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

小百科：世界上現(xiàn)存已發(fā)現(xiàn)的魚類約三萬二千種，魚生活在水里，分布在海洋和淡水中，海洋中生活著占三分之二，其余的生活在淡水中。

幼兒園大班教案《美麗的花瓶》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《美麗的花瓶》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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大班教案《美麗的花瓶》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作，設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案，體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感，快來看看幼兒園大班《美麗的花瓶》含反思教案吧。

教學目標：

1．設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2．嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3．體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

4．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重難點：

設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學準備：

1．一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2．白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀察瓷器，了解青花瓷。

1．出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方？”

2．教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢？是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1．教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

2．幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

3．教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢？”

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

1．先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

2．用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3．用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

4．把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5．用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

1．鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2．提醒幼兒在裝飾中用點線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。

五、評價幼兒的作品。

1．把幼兒的作品張貼起來。

2．引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

教學反思：

1．以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2．豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3．展示幼兒作品，提供交流機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教案《美麗的魚》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“幼兒園大班教案《美麗的魚》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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大班教案《美麗的魚》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間，感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力，快來看看幼兒園大班《美麗的魚》含反思教案吧。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙;

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎？

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)

觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊？（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環(huán)節(jié)

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么？在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園大班教案《美麗的樹林》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園大班教案《美麗的樹林》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

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大班教案《美麗的樹林》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗，學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹，通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法，快來看看幼兒園大班《美麗的樹林》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

四、展示并欣賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學反思：

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當?shù)囊龑В瑤椭變嚎偨Y(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

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