優(yōu)秀作文的批改作文經(jīng)典評語

作文評語。

作文作為一個容易丟分也是最容易得分的部分，是老師抓很嚴(yán)的作業(yè)。從而日常布置的作文，老師們都會認(rèn)真閱讀，加以批改。多數(shù)都是寫這篇作文存在的問題，讓學(xué)生去取其精華去其糟粕。那點評學(xué)生的作文批語該如何寫才更合適呢？接下來是幼兒教師教育網(wǎng)小編精挑細(xì)選的“優(yōu)秀作文的批改作文經(jīng)典評語”，以供大家選擇、借鑒，希望有所助益。

優(yōu)秀作文的批改作文經(jīng)典評語(篇一)

1.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

2.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

3.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

4.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

5.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

6.過渡自然，每一段交待得很清楚。

7.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

8.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。

9.情境描述調(diào)動起懸念。

10.這段描寫讀來令人感動。

11.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

12.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”

13.結(jié)尾含蓄，點明主題。

14.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

15.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

優(yōu)秀作文的批改作文經(jīng)典評語(篇二)

16.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

17.反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

18.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會的成長。

19.詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

20.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

21.資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

22.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛。

23.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

24.主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

25.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

26.這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

27.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

28.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

29.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題?！?/p>

30.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

延伸閱讀

批改作文時可以用的詩句

作文是必考題，也是培養(yǎng)我們觀察力、記憶力等的作業(yè)。所以，我們會發(fā)現(xiàn)大部分老師都會在作文的尾端寫上建議或者夸獎的話語。一是為了讓學(xué)生知道自己做的好的部分是什么，二是為了讓學(xué)生們改掉不足的地方。作為老師該如何去點評學(xué)生的作文呢？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意編輯了“批改作文時可以用的詩句”，歡迎大家閱讀，并靈活運用到方案中。

批改作文時可以用的詩句(篇一)

1.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

2.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3.文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

4.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

5.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

6.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

7.文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

8.事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動

9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

11.你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進(jìn)步。

12.文章邊敘事邊抒情。

13.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

14.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

15.你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來，真不錯。

批改作文時可以用的詩句(篇二)

16.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

17.文章開頭簡而得當(dāng)，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

18.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

19.以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

20.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

21.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

22.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”

23.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的.文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

24.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

25.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

26.開頭直奔主題，讓人一目了然。

27.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，是很不錯的?！?/p>

28.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)......

29.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

30.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

批改滿分作文所需的高級評語

每回布置作業(yè)，作文都是必不可少的，可見作文的重要性。因而老師除了會讓學(xué)生多增加閱讀量外，還會在作文后寫上評語。歸根結(jié)底就是希望同學(xué)們能持續(xù)保持好的部分，改掉不足的地方。你知道怎么寫好直觀的優(yōu)秀評語嗎？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意編輯了“批改滿分作文所需的高級評語”，真誠希望能幫助到您。

批改滿分作文所需的高級評語(篇一)

1.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

2.心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動。

3.細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

4.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者......點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強。

6.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

7.干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

8.字跡娟秀，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

9.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

10.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

11.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

12.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

13.涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

14.語言基本通順，偶有不暢。

15.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

批改滿分作文所需的高級評語(篇二)

16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

17.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

18.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

19.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

20.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

21.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

22.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

23.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

24.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

26.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

28.......和......構(gòu)成鮮明比較，突出......

29.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

30.孩子的氣的語言很有意思。

批改學(xué)生作文的優(yōu)美評語 (合集30句)

作文是必考題，也是培養(yǎng)我們觀察力、記憶力等的作業(yè)。因此每篇作業(yè)交上去后，老師都會細(xì)心的寫上批語。至于老師寫評語的目的則在于讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，改變不足的地方。老師該如何寫好學(xué)生一看就明白的作文評語呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為您挑選的“批改學(xué)生作文的優(yōu)美評語”，歡迎大家閱讀，并靈活運用到方案中。

批改學(xué)生作文的優(yōu)美評語【篇一】

1.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

3.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

4.......對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合。

5.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

6.由景生情，結(jié)尾自然。

7.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

8.文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

9.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

12.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

13.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

14.情境描述調(diào)動起懸念。

15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

批改學(xué)生作文的優(yōu)美評語【篇二】

16.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

17.這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

18.經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進(jìn)步。

19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

20.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

21.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

22.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

23.比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

24.事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動

25.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26.勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的`時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。

27.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

28.場面和氣氛描述為文章增色不少。

29.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

30.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

中學(xué)生作文的評語大全簡短

一年一度的寒假就要到了，中學(xué)老師也開始為學(xué)生寫評語啦。寫好評語也成為了老師今年最后的任務(wù)。也想獲得夸贊的評語。作為老師該如何寫好評語呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的中學(xué)生作文的評語大全簡短，希望對你有幫助。

1.××不要再讓老師和你奶奶操心了，邁出你上進(jìn)的步伐，美好的明天也也屬于你。

2.樸實，醇厚，無聲無息地學(xué)，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷；絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細(xì)作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。

3.活潑好動的你總有說不完的話，做不完的事。你熱心班級工作，關(guān)心同學(xué)，勞動積極主動，也能處處為他人著想。課堂上認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，作業(yè)也基本能按時完成。可惜英語有點……字也太丑。什么時候跟他們說“bye”？

4.你是一個引人注目的學(xué)生，尤其是在課堂上，并非因為你的出色表現(xiàn)，而是你“出位”的語言，特大的嗓門。其實，按你的潛力，我認(rèn)為你應(yīng)該在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)上會做的更好才對，但很可惜，寶貴的上課時間都讓你拿去練“口才”了。老師對你這樣做非常痛心，半年后，試問你五科不及格的分?jǐn)?shù)，你能畢業(yè)嗎？好好想想吧！