科學教案范文。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編為此仔細地整理了以下內容《范文模板: 科學教案怎么寫》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:關于鼓的課件
活動過程:
(一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。
3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。
(二)主體部分:欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
(1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動作表現鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?
引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
活動反思
這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經聽賞多次,對歌曲的旋律、節(jié)奏已經比較熟悉了,所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候,小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中,很多小朋友出現了這樣的情況:前奏結束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作,因為音樂很快,除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏,因為前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏結束,小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。
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一、作者
喬治·薩頓(1884-1956),美國科學家,科學近代史學科的重要奠基人。代表作是《科學史導論》。
他具有非常廣博的知識,并掌握包括阿拉伯語和漢語在內的14種語言。有人稱他為20世紀世界上學識最淵博的人之一。他將自然科學知識和人文學科知識和諧地集于一身,成為罕見的科學家與人文學者相結合的典范。
二、解題
本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期,這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。
三、字詞積累
重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗教訓,重犯過去的錯誤。
駭人聽聞:使人聽了非常震驚(多指壞事)。
盛氣凌人:以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。
四、整體感知
速讀全文,試給課文分出3部分,并歸納各部分大意。
可按引論、本論、結論來劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心;本論
部分抓住對科學的態(tài)度;結論部分抓住“希望和前景”。
引論(第1-3節(jié))強調“必須記住兩件事”,要正確對待東西方科學;
本論(第4-9節(jié))論述研究科學,必須有科學的態(tài)度;
結論(第10節(jié))提出“希望和前景”。
五、問題探討
1、前三段主要運用了什么論證方法?
例證法:古希臘因為目空一切,忘乎所以,唯我獨尊,最后走向衰亡,一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。(用意是什么?)告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒,今日的西方仍然需要東方。
2、仔細閱讀本論部分(第4-9節(jié)),完成以下練習。
(1)試分析這一部分的結構特點。
(2)論述“我們必須謙虛”時,用了怎樣的論據?論述走向實證科學的極端時(離開東方的人文理念,正確思想指導下的“科學方法”——實驗科學的方法,會有局限),含而不露地寫到了怎樣的論據?
第一問,答案在第5段。
第二問,答案在第6段。
3、“光明從東方來,法則從西方來”的含義?
光明從東方來,東方是雙關、隱喻,太陽是從東方升起的,人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結合必然會使世界文化呈現異彩。
4、東方科學與西方科學有什么樣的關系?作者從什么角度論述了東方科學在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評了某些偏見的?
東方科學和思想思西方科學的源頭,并且會給現代西方帶來新的生計。作者將自己多年研究科學史得出的結論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學的態(tài)度對待歷史與現實,進行文明對話,促進世界文明的發(fā)展和繁榮。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下是小編收集整理的“教你寫范文:科學教案精選”,相信您能找到對自己有用的內容。
【教學目標】 第一課時
科學概念:
我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。
過程與方法:
運用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
情感、態(tài)度、價值觀:
在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀察習慣和態(tài)度,并樂于與同伴交流。
【教學重點】細心傾聽周圍的聲音。
【教學難點】能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
【教學準備】分組材料:大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實驗記錄單、收集一些關于聲音的各種資料
【教學過程】
一、引入:
師:"這個單元我們要開始進行聲音研究的活動,說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣?你想研究關于聲音的哪些問題?"
二、探究內容:
(一)傾聽周圍的聲音
從本節(jié)課開始,我們要開始研究關于聲音的問題,在研究的過程中,務必要保持教室內的安靜,這樣才能保證我們的研究有效進行。
1.打開教室門,仔細聽聽,你周圍有哪些聲音?有什么不同嗎?這些聲音是由什么物體發(fā)出的?
2.你還聽到過哪些聲音?
3.小組討論:這些聲音有什么不同呢?我們是怎樣聽到聲音的?
反饋交流:無論在什么時候,什么地點,我們總能聽到各種各樣的聲音,當你們聽到這些聲音的時候,經常思考哪些問題呢?
小結:在以后的學習過程中,我們要逐一的研究這些問題。
(二)聽聽音叉發(fā)出的聲音1.介紹音叉:一種發(fā)音樂器,用來調試樂器和測試音高的。
2.分組實驗1:出示一組(兩種)大小不同的音叉,用同樣的力量敲擊音叉,聽聽他們發(fā)出的聲音。
比較:這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎?能描述一下它們的聲音嗎?
3.分組實驗2:選擇其中一種音叉,先輕輕擊打,再重一點擊打,兩個聲音有什么不同嗎?
4.小組交流討論:剛才聽到的這些聲音,能進行描述和分類嗎(嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類)?
5.分組實驗3:根據準備的不同材料按課本p26途中所示,進行輕輕擊打和重一點擊打,聽到了怎樣的聲音,把它描述出來,并記錄下表:
擊打釘子----我聽到的聲音
課后反思
過去,教師習慣以權威者的身份出現,習慣以自己的經驗來評價事物。單一的評價方式往往忽略了學生對問題的看法,沒等學生開口,教師就口若懸河,說個是是非非。由于沒有經過學生的自我識別過程,要么出現了師生抵觸情緒,要么學生在教師的權威中迷失了自我。注重學生的評價能力正體現了教育最本質的一面,能幫助他們的辨別是非的能力,有利于學生個性的發(fā)揮,更有利于學生在漫長的終生學習中受益、成才。
同時,學生的身心發(fā)展很大程度上取決于周圍同學對他的評價和自我評價。從心理角度看,每個人都有被認可和賞識的需要,對成長中的孩子而言,這種需要更為直接和迫切。因此我們每一位教師在評價方面,要勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,尊重學生的人格,注重學生的互評和自評,講究評價的方式方法,讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。
一、引導學生積極評價他人。學生很在乎別人對他們的看法。在教學中,教師要引導學生積極評價他人,要善于發(fā)現別人的長處,要肯定對方的優(yōu)點再指出其不足之處。這種互評的方法使他們在學習的同時,也懂得了尊重對方,增進了學生間的友誼。尤其是引導學生來評價教師,張揚其個性,尊重其心靈,使學生以平等的姿態(tài)來跟教師交流,充分發(fā)揚了教學民主。
二、自我評價激發(fā)了學生的學習興趣,使他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,提高了學習的效率。實驗證明:學生是很有點“好為人師”的味道的,有機會叫他們自我評價,會使他們感到興奮,注意力集中。同時這也是一種很好的再學習過程,凡在自我評價中接觸過的學習內容,學生記得比較牢。三、自我評價能促進學生的自我教育。學生在自我評價活動中能逐漸用批判的態(tài)度對待自己,能學習如何正確認識自己。根據蘇霍姆林斯基的觀點:自我教育是從自我認識開始的。培養(yǎng)了學生的自我評價能力,使他們終身受用。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面的內容是小編為大家整理的教你寫范文:科學教案如何寫,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動目標
1、在實際操作過程中,觀察、了解溶解的現象。
2、知道有些物質能在水中溶解,而有些物質不能在水中溶解。
重點難點
重點:在實際操作過程中,觀察、了解溶解的現象。
難點:知道有些物質能在水中溶解,而有些物質不能在水中溶解。
活動準備
溫水、水杯、小勺、攪拌棒、托盤、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、記錄表、筆、大記錄表
活動過程
1、“冰山一角”游戲導入,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天,老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,請你們睜大眼睛,認真看,猜猜是什么!
師:對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲!那是什么水呢?我請一個小朋友來嘗一嘗。(請幼兒嘗一嘗)
師:請你告訴大家是什么味道的???
師:有小朋友說,是糖化了,和水做朋友了,所以我們看不見它。是這樣的嗎?那我們把糖和水請出來,看看到底是怎么回事!
2、實際操作,觀察、了解溶解的現象。
(1)教師示范操作過程,幼兒進行觀察溶解的現象。教師邊說邊進行操作。
師:小朋友,注意看,有什么變化呀?
師:對,方糖放在水里不見了,去和水做朋友了,這種現象就叫做溶解。
(2)幼兒實驗操作,完成記錄表。
師:剛才,方糖和水做朋友了,在水里溶解了。那么,老師還為你們準備了很多東西,你們想不想自己去試一試,看看它們能不能在水里溶解?
師:實驗之前你們要聽清楚老師的要求。
首先,老師這里有一張記錄表,記錄表上面一行是我們要實驗的物品,下面空格需要你們來完成。請你們按照記錄表上的物品進行實驗,看一看哪些物品能在水里溶解,在物品下面的空格里畫√,哪些物品不能在水里溶解,在物品下面的空格里畫×。實驗完一樣物品后記錄一次,再去實驗下一樣物品。
那邊是我們的操作區(qū),每張桌子只能站4位小朋友,每一桌的實驗物品都不一樣。在實驗的時候,每一個杯子里只能放一樣物品。老師為每位小朋友都準備了魔法棒,但是要記得實驗完成后,要把魔法棒放回到托盤上,帶著你的記錄表回到你的位置。
還有很重要的一點,我們是在做實驗,所以實驗的物品是不可以放在嘴里品嘗的。
(3)師幼共同驗證實驗結果。
請小朋友說自己的實驗結果,老師進行實驗驗證結果,并在大記錄表上做記錄。
師幼共同總結哪些物品能在水里溶解,哪些物品不能在水里溶解。
3、瓶子娃娃變魔術
師:剛才我們用魔法棒做了實驗,那想不想跟老師一起變魔術?現在老師要用魔法棒把你們全部變成小小魔術師,跟著老師來變魔術吧。
師:老師這里有許多瓶子娃娃,可是他們都沒有漂亮的衣服,很傷心,你們想不想給他變出漂亮的衣服呀?那你們要先像老師這樣穩(wěn)穩(wěn)地拿好瓶子,跟著老師念咒語一起做。
師:原來顏料也能在水里溶解。其實在生活中有許多東西能在水里溶解,你們可以到科學區(qū)里去試一試?,F在帶著你漂亮的瓶子娃娃,我們一起去玩吧!
活動反思
本次活動設計完整,為幼兒提供豐富的、生活中常見的實驗材料以及充分的時間,讓幼兒在實際操作中了解溶解的現象。始終以游戲貫穿,調動每一位幼兒的積極性。
本次活動還有一些不完美的地方,活動中孩子們一直都在說口語上的“溶化”,我沒有刻意的強調,而是帶著孩子們說“...溶解了”,感覺容易跟“融化”混淆。對孩子鼓勵的話有點單一,不夠具體。今后的教學活動中應該注意以上問題。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編為此仔細地整理了以下內容《范文模板: 科學教案之二》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
教學目標:
1、了解各種水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培育孩子觸碰覺、嗅覺、味覺的綜合能力,
2、孩子體會秋季水果成熟的欣喜心情。
教學預備:
1、教學前觀摩果園
2、蘋果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數個
3、塑料盤子五個,塑料小刀子每個人一把
教學過程:
一、引進:今日,農村老百姓伯伯給我們送來了很多的水果,我們一塊兒來瞅瞅均有哪一些水果?
二、了解水果
1、分組觀測和察看水果(啟發(fā)孩子通過看看、摸摸、聞聞來體會水果的色、香、)
2、集合溝通探討。勉勵孩子勇敢把自個兒看見、摸到、聞見的體會告知別人。
三、水果拼盤比賽
1、孩子分組探討:例如何制作水果拼盤
2、孩子分組制作水果拼盤(教師協(xié)助孩子切好)
3、欣賞各組的水果拼盤,孩子開展點評
四、品嘗水果拼盤大會啟發(fā)孩子品嘗自個兒做的水果拼盤,且說一說吃到的滋味怎么樣
五、教學游戲“運水果”完結。
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