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大班科學(xué)課教案《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-03-20

小班科學(xué)春天來了教案與反思。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學(xué)課教案《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》含反思》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學(xué)課教案《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》含反思》

大班科學(xué)課教案《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提升觀察力和分辨能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣,為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示,快來看看幼兒園大班科學(xué)課《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。

2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)難點(diǎn)

出示動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張,點(diǎn)卡5張。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請(qǐng)寶貝們一起來看一看吧。

師(出示大象卡片)問:圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

師(出示小兔子卡片)問:這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

(幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)

以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

2.按量排序。

師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住,要按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

師:你們看他排得對(duì)嗎?

師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的?

3.送圓點(diǎn)。endrikfelipe.com

師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

師:我們要邊送邊說:一只大象,我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,行嗎?

二、操作活動(dòng)

1.提出要求。

師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片),請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

三、活動(dòng)結(jié)束

師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小百科:實(shí)物(physicalentity)是房地產(chǎn)中看得見、摸得著的部分。例如,建筑物的結(jié)構(gòu)、設(shè)備、裝修、外觀,土地的形狀、平整程度、基礎(chǔ)設(shè)施完備程度等。實(shí)物是物質(zhì)的基本形態(tài),在這里實(shí)物是指靜止質(zhì)量不等于零的物質(zhì)。也就是說,物質(zhì)世界是由大量不可分割的實(shí)物粒子所組成,這些粒子具有廣延性,不可入性和不變質(zhì)量。

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幼兒園小班教案《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》及教學(xué)反思


小班教案《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,快來看看幼兒園小班《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:實(shí)物卡片5張,點(diǎn)卡5張(塑封)。

學(xué)具:每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請(qǐng)大家一起來看一看吧。

(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

幼(1):有獅子。

師:有幾只獅子呀?

幼(2):有兩只獅子。

(2)、師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

多少呢?

幼(3):有四條魚。

師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

幼:愿意。

2、按量排序。

師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

幼:排隊(duì)。

師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

幼:從小旗開始排。

師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

幼;蜻蜓排在最偍面。

師:為什么呀?

幼:蜻蜓最少,只有一只。

師:哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

師:你們看他排得對(duì)嗎?

幼:對(duì),兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

幼兒依次給卡片排隊(duì)。

師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是

怎么排隊(duì)的?

3.送圓點(diǎn)。

師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?幼:1個(gè)。

師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?

二、操作活動(dòng)。

1.提出要求。

師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片),請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?

幼兒(甲):一個(gè)西瓜排在最前面,兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面……一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn),兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……

三、活動(dòng)結(jié)束。

今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

教學(xué)反思:

蒙臺(tái)梭利早已揭示:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言,動(dòng)作就是思維?!焙⒆觽?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極,很愉快?;顒?dòng)中,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在探索中獲得經(jīng)驗(yàn),充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。

幼兒百科:卡片(又名:游戲牌),外形小巧,多為矩形,標(biāo)準(zhǔn)卡片尺寸為86×54(出寫稿件為88×56)(有其它形狀屬于非標(biāo)卡)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《看實(shí)物圖編題》課件


一、 活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、 學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖一幅,數(shù)字卡片,動(dòng)物圖片。

教學(xué)難點(diǎn):

在教幼兒編應(yīng)用題時(shí),開始由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀察邊思考,啟發(fā)幼兒從多角度思考編題,促進(jìn)幼兒觀察,分析。

三、 活動(dòng)過程:

1、 導(dǎo)入:

師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

(3、4)我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來變成一個(gè)大數(shù),小朋友想一想,這個(gè)大數(shù)是幾呢?(7)。對(duì)了,我們把這樣的式子叫做分合式,我們一起把這個(gè)分和式念一遍。

小結(jié):這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來就成為一個(gè)大數(shù)。

師出示一張卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的,有一個(gè)是小的,怎樣算出另一個(gè)小數(shù)?

小結(jié):把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字,就得出另一個(gè)小數(shù)字。

2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

(1)師:剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成,小朋友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉

(2)師:你們看,小鳥飛來了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧!

天空中飛來了2只小鳥,又飛來了3只小鳥,天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。

(3)小朋友們你們會(huì)編嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請(qǐng)你們一起來編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題一定要用上:又、一共,好接下來請(qǐng)大家一起來編應(yīng)用題吧!

天空中有3只小鳥,又飛來了2只,天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯(cuò),我們也給這道題列一道算式吧!(3+2=5)

(4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了,現(xiàn)在是1,4請(qǐng)你們來編一編。

請(qǐng)你們來列一道算式吧!(小朋友真棒)

3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題,

(天空中原來有5只小鳥,飛走了2只,還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對(duì)了,飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

(1) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。

(2) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片,請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題,編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友,看下誰編的最好。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來說,是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

大班科學(xué)課教案《沉與浮》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“大班科學(xué)課教案《沉與浮》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象

2、通過體育加深幼兒對(duì)沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

活動(dòng)過程:

1、出示材料介紹材料名稱

“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西,我們看看都有什么?”(一起看課件)

2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象

(1)、“一會(huì)兒我們來玩兒一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們把它們放在水里,仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”

(2)、“在放的時(shí)候我們要一個(gè)一個(gè)的輕輕的、慢慢的放”

(3)、“在放之前要把袖子卷起來”

(4)、“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

(5)、“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來做吧!看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

(1)、“剛才我們玩兒了這么多,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)、“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里,一起觀察物體的沉與浮”

(3)、“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時(shí)出示‘沉’字卡”

(4)、“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時(shí)出示浮的字卡

4、出示幼兒操作過物品的圖片,提問它在水中是什么現(xiàn)象?并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊

(1)、“老師這兒還有一個(gè)更好玩兒的游戲,但是得和小朋友們一起來玩兒”

(2)、“我這兒有一些圖片,我們來看看都有些什么?”

(3)、“這個(gè)是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

(4)、“沉,我們可以用向下的箭頭表示,表示它沉在了水底”

(5)、“浮,我們可以用像上的箭頭表示,表示它浮在了水面上”

(6)、將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

5、體育游戲:

游戲一:沉與浮

規(guī)則:沉(蹲下)浮(站起),一次比一次快

游戲二:在小板凳上進(jìn)行沉浮的練習(xí)。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時(shí)候,小朋友聽老師的指令,當(dāng)聽到沉的時(shí)候小朋友蹲下,當(dāng)聽到浮的時(shí)候小朋友站在椅子上。

游戲三:加大難度,在胸前貼上圖片,進(jìn)行沉浮的難度。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時(shí)候,小朋友看看自己身上的圖片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

6、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動(dòng)手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng),需要老師的提問時(shí)語言簡(jiǎn)練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí),科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮郑€可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。

總之,每次活動(dòng)都有不同的收獲,希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

幼兒百科:浮沉是在水中時(shí)而浮起,時(shí)而沉下,指隨波逐流。

不知道本文“大班科學(xué)課教案《沉與浮》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

大班科學(xué)課:斜坡與小圓柱


這是大班科學(xué)斜坡與小圓柱教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備

1、各種圓柱體積木若干,長(zhǎng)方形木板

2、毛巾若干

過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

(2)告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲,小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙,讓它活動(dòng)活動(dòng),這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

2、幼兒初次操作

3、操作后提問

(1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的?

(2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

(3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作

提問:

(1)剛才,你是請(qǐng)誰幫忙的,怎樣幫忙的?

教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

幼兒二人合作再次操作

(1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

(2)提問:二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快,哪個(gè)滾得慢?

得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個(gè)快,一個(gè)慢。

8、幼兒操作

(1)提出要求:(不能用手推)二人合作

(2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

9、討論:小圓柱滾下的快慢。

10、討論后總結(jié):

鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么?

因?yàn)槟景骞饣?,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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