親手“打造”聰明好寶寶

幼兒好故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“親手“打造”聰明好寶寶”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

你希望寶寶聰明嗎？請善用期待的眼光！你希望寶寶可愛嗎？別吝嗇贊美的語言！你希望寶寶自信嗎？得學(xué)會加油和鼓勁！

知道嗎？你的鼓勵和預(yù)言，將促使寶寶成為你所希望的人！

女兒很早就會拍手的動作，但我們說“鼓掌”，她一點兒反應(yīng)也沒有——也就是說，她還沒有把動作和相應(yīng)的語言符號聯(lián)系在一起。在她7個月時，我做了一個小實驗：只要她無意中一做拍手這個動作，我就說“鼓掌”。連續(xù)幾天后，女兒知道了這兩者之間的聯(lián)系。我們一說“鼓掌”，她就會拍手。對她的行為表示贊許時，我們會對她鼓掌。十多天后，她就知道“鼓掌”可以用在什么時候了。

那天，她爸爸聽著電視里熟悉的旋律，忍不住手舞足蹈，女兒目不轉(zhuǎn)睛地看著，爸爸表演完，她馬上熱烈鼓掌。我很驚訝，不知這是不是巧合。于是，也聞歌起舞，舞罷，女兒一樣興奮地大力鼓掌。這下，我知道女兒真的把詞、動作和含義都掌握了。這啟發(fā)我，在以后的學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用女兒自己的主動性，我們所要做的，只是在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵她。像“再見”等詞，后來都是這樣學(xué)會的——在她揮手時，我們就說這個詞。

我很為自己的實驗結(jié)果高興。因為我越來越多地發(fā)現(xiàn)：只要父母有足夠的耐心和細(xì)心，在孩子自發(fā)出現(xiàn)自己期望的行為時，及時給予鼓勵和肯定，孩子就會把行為與父母的認(rèn)可、贊揚(yáng)或獎勵聯(lián)系在一起，其行為得到正強(qiáng)化，孩子就會重復(fù)這種行為。

如果父母對孩子的某種行為表示否認(rèn)、反對甚至對其懲罰時，這種行為就會削弱或消失，因為孩子得到的是負(fù)強(qiáng)化。其實，家長在鼓勵或制止孩子的某些行為時，時常會用到這兩種方法，只是有些父母負(fù)強(qiáng)化用得多，對小寶寶也是制止、禁止的方面更多，對正強(qiáng)化的效用則沒有充分重視。正強(qiáng)化的關(guān)鍵是發(fā)揮寶寶自己的主體性，其威力不可低估，它既是一種讓孩子掌握更多知識的捷徑，也是一種有效的管教方法。

在女兒學(xué)爬的過程中，我們大量應(yīng)用鼓勵的方法。每一次爬到終點時，她都會聽到我們的喝彩。有時，女兒顯然是為了享受喝彩才爬的。

在女兒學(xué)走的那段時間，我們家經(jīng)常傳出鼓掌聲——那是對她走得好的鼓勵。女兒很在乎這些掌聲，有時我們的掌聲不及時，她就會自己拍拍巴掌，以示鼓勵。

鼓勵的次數(shù)多了，女兒好像也不太在乎了。我后來發(fā)現(xiàn)，如果在女兒做得好的關(guān)鍵點上鼓勵，其效果要比泛泛地鼓勵好。比如學(xué)走時，說“寶寶走得好！”就不如點出“好”在哪里：“對，寶寶學(xué)會不用扶東西走了，真能干！”或“寶寶學(xué)會轉(zhuǎn)彎了，真了不起！”基本聽懂的女兒對這些夸獎很得意，同時，也增強(qiáng)了她的信心。

關(guān)于如何鼓勵孩子，我曾向一位心理學(xué)教授請教——他把女兒培養(yǎng)成18歲的博士。他只說了一句話：“只要你正確應(yīng)用皮格馬利翁效應(yīng)，孩子就會如你所愿。”這位教授在女兒很小時就開始和女兒比賽數(shù)學(xué)題，小小的女兒常常贏了有名望的父親，父親對待女兒的態(tài)度，讓女兒覺得自己是有能力的、聰慧的，女兒開始對數(shù)學(xué)充滿信心。稍大一點，父親裝作愁眉苦臉地從學(xué)?；貋恚f自己有一道題不會做，女兒就自告奮勇地幫爸爸解題。雖然，這道題女兒沒解出，但她卻下定決心要學(xué)這方面的知識。最終，在父親鼓勵期待的眼光中，女兒成為一位年輕的數(shù)學(xué)博士。

需要注意的是，皮格馬利翁效應(yīng)既有正面、積極的效應(yīng)，也有負(fù)面、消極的效應(yīng)。有的孩子在學(xué)爬、學(xué)走路時比較慢，如果性急的家長覺得孩子不如別的孩子靈活，對孩子嚷嚷：“你怎么這么笨呢？！”并用對待笨孩子的眼光來看待，那有可能，這個孩子真的變成一個笨而膽小的孩子。有時，這種毀滅孩子自信心的力量是非常可怕的。

現(xiàn)在，很多廣告中宣傳某種微量元素或產(chǎn)品會讓寶寶更聰明，有些家長常會毫不吝嗇地購買，但其作用卻很值得懷疑。然而，有一些無形的東西，比如精神鼓勵，它可以激發(fā)出孩子聰明的潛質(zhì)，而且隨時隨地都可施行，其效果還可以累加。所以，只要父母處處做有心人，你就可以“打造”出聰明的孩子。

皮格馬利翁效應(yīng)

皮格馬利翁是希臘神話中的藝術(shù)家，他愛上了自己親手雕刻出的美女雕像，每天虔誠地凝望，最終雕像具有了生命力，有情人終成眷屬。后來，皮格馬利翁效應(yīng)指人們預(yù)期什么，就會得到什么?，F(xiàn)代心理學(xué)中常用“自驗預(yù)言”或“預(yù)言自驗”來指同樣的意義。

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聰明媽媽的打造小男子漢方案

7歲的磊磊出門從來不用媽媽費(fèi)心，磊磊的媽媽從來不會像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊：“慢點，看車！”有時，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說：“媽媽，我領(lǐng)著你?！鄙聥寢屆月泛桶l(fā)生危險的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時，磊磊都會為媽媽拿購物籃，出來時還會幫媽媽拎東西。

看著磊磊小小年紀(jì)就這樣“紳士”，鄰居們都問磊磊媽媽：“你是怎樣教育孩子的呢？”每當(dāng)這時，磊磊媽媽就會很自豪地說：“我有一套‘打造小男子漢方案’。其實，最重要的一條就是：你要學(xué)會在小男子漢面前‘示弱’。比如，每次出門的時候，我會告訴磊磊：‘媽媽不認(rèn)識回來的路，你回來時要給媽媽帶路呀’；去購物時，我就會對他說：‘媽媽力氣很小，拿不動了’，他就會主動過來幫忙……時間長了，這些男子漢的行為就成了他的習(xí)慣?！?/p>

男孩往往是“吃軟不吃硬”，你對他施加武力，也許他會害怕，但他從心底并不會服你；但如果你向他“示弱”，他便會真心實意地聽你的話。聰明的磊磊媽媽正是抓住了男孩的這一心理，從而把兒子打造成了很有“男人味”的“小紳士”。

另外，父母們應(yīng)該明白這一點，男孩一般對暗示沒有反應(yīng)。一位媽媽說：“男孩都屬于油瓶倒了都不去扶的類型，因此，你不要指望，你吩咐他去陽臺轉(zhuǎn)兩圈，他就會把晾干的衣服拿進(jìn)屋里。”所以，如果你想把兒子培養(yǎng)成男子漢，你最好告訴他應(yīng)該具體做什么。當(dāng)然，不同年齡階段的男孩，父母的手段也不盡相同。

豪豪的媽媽每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的寶貝兒子還一直“糾纏”著要和媽媽做游戲。這時，豪豪媽媽便給兒子講道理，但看著兒子迷惑的大眼睛，媽媽忽然意識到，在四五歲這個階段，讓兒子明白父母的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，她改變了策略，當(dāng)兒子再“糾纏”她時，她會輕輕對兒子說：“媽媽累了，能把你的肩膀借給媽媽靠一靠嗎？”

豪豪并不知所以然，但他覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向媽媽湊過來，還認(rèn)真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”

媽媽趁熱打鐵說“是??！你是男子漢，長大了要保護(hù)媽媽和爸爸呀。”豪豪咧開嘴巴笑了。

從此以后，豪豪動不動就要充當(dāng)媽媽的“保護(hù)神”，神氣著呢！

男孩都有保護(hù)別人的欲望，尤其是保護(hù)女人，如媽媽、奶奶等。所以，媽媽一定要抓住兒子的這一心理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的女性角色，給兒子機(jī)會，讓他做你的“保護(hù)神”。

打造男子漢寶寶

男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。從兒子兩歲開始，我就有意識地在一些行為習(xí)慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。

1、創(chuàng)造機(jī)會讓他充當(dāng)“保護(hù)神”的角色

每天下班回到家，累得直想往床上躺，可還得對付兒子的“糾纏”，但我明白，這個階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，我輕輕對他說：“媽媽累了，能把你的肩膀借靠嗎？”兒子不明所以，但覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向我湊過來，還認(rèn)真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”我蹲下來把頭輕輕地靠在他的肩上，贊賞地說：“是?。∥覂鹤邮悄凶訚h，長大了要保護(hù)媽媽?！眱鹤舆珠_嘴巴笑了。那以后，兒子動不動就要充當(dāng)我的“保護(hù)神”，神氣著呢！

2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣

有些孩子一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，這種行為一旦養(yǎng)成習(xí)慣，遇事就會不懂得控制。我告訴兒子：“不高興時，你可以說出來，但絕對不可以亂發(fā)脾氣。”但這事不光要言傳更需要身教。因此，我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個榜樣，兒子也很少胡來了。

3、后果好壞自己擔(dān)

從小學(xué)會遇事承擔(dān)后果，長大了自然就會有責(zé)任心。我很注意在小事上讓兒子有意識地學(xué)習(xí)這一點。比如，兒子生氣時把圖畫書扔在地上，我絕對不給他撿，也不允許家人撿。如果他當(dāng)時不肯撿也沒關(guān)系，就讓書在地上好了。等他纏著我講故事時，我就對他說：“你不是把書扔了嗎？媽媽不能給你講了?！眱鹤舆@時才開始著急，趕緊自己把書撿起來。

小貼士：男子漢打造計劃的幾種表情：

無助。經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助。

事不關(guān)己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。

無奈。我也和你一樣想做某件事，但我能等待。

沉默。不高興時可以不說話，但不亂發(fā)脾氣。

哈哈大笑。高興時像孩子一樣放聲大笑，隨時保持一顆童心。

用色彩打造好性格寶寶

用色彩打造好性格寶寶

顏色喜好透露性格

雖說色彩的偏好不是終生固定的，但也會反應(yīng)當(dāng)時的潛在情緒與個性。

紅色

紅色的波長最長，是熱烈、強(qiáng)而有力的顏色。喜歡紅色的人基本都具備積極主動、樂觀開朗、情緒鮮明、直來直往、無法等待、愛恨分明等特質(zhì)。

橘色

波長僅次于紅色，屬于暖色系中最溫暖的顏色。喜歡橘色的人通常個性大方、友善、親切、貼心，樂于關(guān)懷別人和喜歡分享。

藍(lán)色

喜歡藍(lán)色的人對數(shù)字與科學(xué)等邏輯事物很有天分，個性比較固執(zhí)，如果他在乎一件事，就會追根究底，要轉(zhuǎn)移他的注意力是比較困難的。

黃色

喜歡黃色的人是“要命的樂觀主義者”，這一類人總是很開心、有幽默感、隨遇而安，永遠(yuǎn)只看到生活中陽光的東西，缺點就是對壞事的接受度較差，有時甚至是有意逃避，不由自主地延后處理時間。

紫色

喜歡紫色的人個性浪漫多變，充滿感性，情緒比較豐富，生活中的變動對他而言都是養(yǎng)分，適合從事藝術(shù)工作。

綠色

偏愛綠色的人喜歡自然的事物，討厭矯揉造作，雖然愿意接受新的挑戰(zhàn)，但在內(nèi)心中卻不愿意接受太大的變動，喜歡穩(wěn)定、熟悉的生活。這類寶寶長大后在專業(yè)上會精益求精，生活卻追求簡單。

黑色

小孩大多喜歡鮮艷的顏色，所以大部分喜歡黑色的人都是后天的因素使然。但凡喜歡黑色的人，給人的感覺總是專業(yè)、說話簡潔、辦事干練。

白色

喜歡白色的人在性格上有潔癖，為人單純而且自我，容易猶豫不決，不擅長做決策性或團(tuán)隊工作，適合自得其樂或不需要交際應(yīng)對的工作。

用色彩豐富生活

視覺可分辨的色彩超過百萬種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像。當(dāng)我們說“藍(lán)色”時，可能代表深藍(lán)、淺藍(lán)、粉藍(lán)、偏綠的藍(lán)、偏紫的藍(lán)等無數(shù)藍(lán)色。喜歡天空藍(lán)和偏愛深藍(lán)的人卻有著不同的個性，喜歡天空藍(lán)的人有著夢想性格，喜好挑戰(zhàn)和探險；而偏好深藍(lán)的人卻喜好穩(wěn)定。因此，不論寶寶喜歡什么顏色，重要的是尊重他的色彩喜好，并和他一同享受色彩，而不要讓色彩偏好成為判斷寶寶性格好壞的標(biāo)準(zhǔn)！

建議1用色彩調(diào)和個性

對于容易躁動的寶寶來說，房間宜以藍(lán)色、綠色為主色調(diào)，以穩(wěn)定其情緒。如果寶寶個性溫和、安靜，則以紅、黃、橘等暖色系為主，使其個性更加活潑。請注意，任何顏色都不要太重，太過極端的顏色會帶來不舒適感，甚至讓寶寶對該顏色產(chǎn)生反感。

建議2營造繽紛世界

每個寶寶對顏色的感受都會有差異，但父母仍舊有一個可以掌握的原則——創(chuàng)造一個多元色彩的生活環(huán)境。因為不同顏色會帶來不同的感受，只要環(huán)境中的色彩足夠豐富，而且每一種色彩的分量都不重，就會創(chuàng)造出平衡的美感，也能增強(qiáng)寶寶對色彩的感受能力。舉例來說，一個人長期呆在純白色房間中，對內(nèi)心和眼睛都會造成壓力，當(dāng)他進(jìn)入一個色彩較多的空間時，壓力就會舒緩下來。

建議3感受色彩層次

人對色彩的好惡一直在發(fā)展變動，所以對于0～4歲的寶寶來說，父母最重要的任務(wù)便是觀察，觀察寶寶的色彩喜好，并且適時帶他認(rèn)識同一顏色的不同層次。例如當(dāng)寶寶畫出綠色草地時，父母不妨將家中所有的綠色物品拿出來，做個綠色聯(lián)歡會，讓寶寶充分了解一下，原來“綠”還有這么多不一樣的層次！

建議4多曬太陽

有一句意大利俗語說得很好，“只有在沒有太陽的地方，才需要醫(yī)生！”建議父母讓寶寶多曬太陽，因為陽光里有最繽紛的色彩。其中包含紅光、橙光、黃光、綠光、藍(lán)光、紫光等，這些顏色有不同的波長，都能與身體細(xì)胞互動產(chǎn)生能量

十妙招打造寶寶“黃金性格”

十妙招打造寶寶“黃金性格”

各位爸爸媽媽們，你們聽說過“黃金性格”嗎？黃金性格對寶寶的成長有什么重要意義嗎？我們都知道，性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的，從小培養(yǎng)寶寶良好的性格，將來對他的為人處世是有著極大的益處的。

寶寶的性格類型

行動性：運(yùn)動型or內(nèi)秀型

你家寶寶是安靜地坐在嬰兒車?yán)?，還是經(jīng)常把紙尿布蹂躪成“拳擊手套”？

應(yīng)對招：如果孩子生性不愛動，就不要強(qiáng)迫他活動過繁，當(dāng)然還是要提供給他足夠的選擇：懸掛的玩具或搖動棒等。

活躍的寶寶走路快，也比較容易入睡。家長要格外注意安全，不要把他單獨(dú)留在嬰兒車中。

社交性：自來熟or怕見生

寶寶被生人抱起來，是微笑還是大聲哭鬧？

應(yīng)對招：寶寶不怕陌生人，那他生來就有外交家的潛質(zhì)，給孩子提供盡量多的機(jī)會，去公園、參加活動，在安全的前提下讓他自己和別人打交道。

如果寶寶很害羞，就不要強(qiáng)迫他進(jìn)入陌生的環(huán)境。遵循他自己的社交步伐，當(dāng)他想和別人互動的時候，給他自由的空間。

適應(yīng)性：很隨和or適應(yīng)慢

寶寶到哪里都能隨遇而安么？還是一旦換了環(huán)境就很難入睡？

應(yīng)對招：隨和的孩子適應(yīng)性比較強(qiáng)，但在新事物出現(xiàn)時，父母要引導(dǎo)其更好地認(rèn)識環(huán)境的變化。

寶寶對新環(huán)境適應(yīng)比較慢的話，應(yīng)保留一些他熟悉的東西，如書籍和玩具等，能夠幫助他適應(yīng)。

表達(dá)性：大嗓門or低吟派

當(dāng)寶寶需要幫助或感覺不舒服時，是震耳欲聾地嚎哭，還是低聲嗚咽？

應(yīng)對招：孩子大聲嚎哭，父母都會想盡辦法安撫。如果偶爾失敗，也不必自責(zé)，這就是孩子表達(dá)自我的方式。以后他也許會成為優(yōu)秀的學(xué)生，因為他總是投入全部熱情。

不吵鬧的孩子固然省心，但往往需要備加呵護(hù)。如果他皺眉頭，父母就該想辦法幫他排解。

專一性：不罷休or識時務(wù)

想拿到喜歡的玩具時，寶寶是不輕易放棄還是拿不到就哭一場，然后轉(zhuǎn)向其他活動？

應(yīng)對招：給喜歡堅持的寶寶換尿布，最好在他專注于玩具時進(jìn)行，并逐漸提高玩具的復(fù)雜性。

如果寶寶不那么容易堅持，就不要在他玩耍時打擾他，盡可能給他提供機(jī)會專注于喜愛的游戲。

寶寶的六種黃金性格

第一種：快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有6個表現(xiàn)：

表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養(yǎng)小動物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運(yùn)動等；

思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

第二種：專注安靜

不能專注安靜的人難以成就大事。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，注意力易分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴(yán)重影響。

第三種：勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

第四種：勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。

第五種：獨(dú)立精神

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？

第六種：創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

十妙招打造寶寶“萬人迷”性格

1、滿足寶貝的生理需求

身體健康的寶貝才更容易保持樂觀的情緒。所以，家長要根據(jù)寶貝年齡特點，安排有規(guī)律的生活，并提供給寶貝均衡、全面的營養(yǎng)，確保寶貝生活在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中，盡量讓寶貝少生病并獲得健康生長發(fā)育所需要的各種條件。

2、滿足寶貝的心理需求

在了解寶貝心理特征的基礎(chǔ)上，盡量滿足寶貝的心理需求，和寶貝充分地交流及建立良好的親子關(guān)系。只有心理需求得到了足夠滿足的寶貝，才更容易用豁達(dá)和積極的心態(tài)去理解和適應(yīng)環(huán)境中的變化。

3、引導(dǎo)寶貝學(xué)會換位思考

在生活中家長要注重通過小事情，引導(dǎo)寶貝從不同的角度去分析和思考問題，引導(dǎo)他們會變通的理解事情的發(fā)展變化。多和寶貝一起做角色互動游戲是個很好的辦法。

4、教給寶貝緩解壓力的方法

讓寶貝經(jīng)受挫折教育，并引導(dǎo)寶貝尋求自我安慰的辦法：如：通過音樂、運(yùn)動、傾訴、閱讀、或簡單地發(fā)泄。

多鼓勵寶貝并且讓寶貝認(rèn)識到，任何困難和挫折都會有所轉(zhuǎn)機(jī)，用消極的態(tài)度對待事物，不能很好地解決問題。

5、給寶貝自由選擇的權(quán)利

讓寶貝能自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他形成快樂性格的一個重要途徑。家長可以建議或引導(dǎo)寶貝，但不能把自己的意愿強(qiáng)加給寶貝。寶貝通過自己的選擇，會找到更能令自己心情愉快的方式。

6、為寶貝營造與人融洽相處的環(huán)境

能與周圍的人關(guān)系融洽的相處，是快樂的一個重要條件。寶貝與周圍的人和睦相處的前提是，他們與家長的關(guān)系要好，家長也通過自己的身體力行為寶貝做出好的榜樣。

另外，父母還要多給寶貝提供與其他人相處的機(jī)會，如：盡量安排寶貝與其他小朋友一起參加游戲活動，或帶寶貝到游樂場去跟不相識的孩子玩耍；也可請一些小朋友和家長到家里來做客。

7、引導(dǎo)寶貝不重物質(zhì)追求

別讓寶貝誤以為追求物質(zhì)就是快樂之源。有人發(fā)現(xiàn)拿走了寶貝大部分玩具后，他們反而變得更會動腦筋去玩，因而也更快樂了。不重物質(zhì)的寶貝即使擁有得少一些也會很滿足，因為他們能夠更靈活地運(yùn)用手頭所有的東西去尋求快樂。

8、培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好

快樂的人過的生活很平衡，因此他們可從多方面得到快樂，倘若只有一種事物令寶貝快樂，那寶貝快樂的機(jī)會就大大減少，快樂指數(shù)也大打折扣了。

所以，要培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好，讓他們通過這些不同的事物，感受各種不同的快樂方式。并通過各種興趣，來陶冶情操、凈化心靈、獲得真正意義上的內(nèi)在快樂。

9、為寶貝營造快樂幸福的家庭環(huán)境

建立快樂幸福的家，是幫助寶貝尋找持久快樂的最佳方法之一。寶貝會從家長身上習(xí)得快樂“種子”，也會因為處在快樂的氛圍中，而變得更加快樂。快樂的家庭環(huán)境，會讓寶貝的心態(tài)放輕松。也會讓寶貝變得更加自信和寬容。

10、給寶貝提供豐富多彩的生活氛圍

給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，有助于快速提高寶貝感知覺的發(fā)展，這不僅僅是對寶貝智力的發(fā)展有關(guān)鍵的促進(jìn)作用，對寶貝情商的發(fā)展也有關(guān)鍵性的作用。而只有高情商的寶貝才更容易獲得樂觀的性格和人生態(tài)度。

28個妙招打造自信寶寶

一個人想要做成一件事，可以說自信是成功的一半。但自信不是天生的，怎么樣培養(yǎng)孩子從小自信呢？打造孩子成為自信寶寶的28個法寶，你不妨試一試。

讓寶寶更自信的28招

1.認(rèn)真對待寶寶的要求。

當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶?！蹦阍谕饷嬉粫r不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。

2.周末帶寶寶出游，征求他的意見。

不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。

3.寶寶剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強(qiáng)調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。

4.寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。

5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作；在柜子上為寶寶做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。

7.給寶寶一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。

8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。

9.不對寶寶說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。

他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。

11.給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。

也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。

12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。

平等的相處和交流是給他自信的階梯。

13.讓寶寶獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。

孩子的自信來自于每件小事中你對他的認(rèn)可。

14.當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。

鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。

培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。

16.幫助寶寶擬訂詳細(xì)計劃，并提醒他執(zhí)行。

比如幫寶寶制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。

17.寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。

孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。

18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。

19.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚(yáng)孩子。

可以說：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛?！辈灰f：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你。”具體的稱贊給他自信，空洞的表揚(yáng)會讓他自大。

20.本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。

21.幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。

寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。

22.教他從小認(rèn)可自己的長相。

比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。

23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。

24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴。

上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

25.讓寶寶從小學(xué)會游山玩水。

帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。

26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。

辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

27.寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。

28.父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。

七招打造寶寶“好記性”

文學(xué)泰斗巴金老先生能清晰準(zhǔn)確地背誦數(shù)百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，因口吃被認(rèn)為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學(xué)的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習(xí)，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽(yù)為世界之最。

可見，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運(yùn)用，要以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)。

記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。

一、人記憶能力的水平，反映在四個方面：

·記憶的速度快慢；

·記憶保持的時間長短；

·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否；

·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。

其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志，迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現(xiàn)。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。

二、寶寶記憶3規(guī)律

·能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物

孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多，越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認(rèn)識某件事物時，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

·以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶

比如，雖然不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力。

·記憶活動容易受情境或情緒影響

通常，伴隨動作或較強(qiáng)情緒體驗的內(nèi)容記憶效果更好。比如，受到成人表揚(yáng)而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準(zhǔn)確；對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。

三、訓(xùn)練好記性的方法

根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平，有意識地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)，可以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：

·重復(fù)印象

為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時候愿意重復(fù)，比如反復(fù)聽同一個故事，多次到一個游樂場所游戲，在活動過程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點等，可以強(qiáng)化記憶。

·明確目的

指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習(xí)講一個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會更好。

·多感官參與

在認(rèn)識事物時，讓孩子盡可能動用多個感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。

·歸類記憶

當(dāng)記憶材料較多時，引導(dǎo)孩子把材料進(jìn)行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進(jìn)行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識并使之初步系統(tǒng)化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內(nèi)容，孩子一般能說得較準(zhǔn)確，即記憶清楚；而如果圖片較多，孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系，對它們進(jìn)行比較、分類，在進(jìn)行概括之后再進(jìn)行識記，比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。

·游戲活動

記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物，是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了？”、“哪一種變多了？”，和孩子輪流講一個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等；不拘時間、場地，隨時可以進(jìn)行。

·應(yīng)用鞏固

獲得任何知識技能后，如果沒有練習(xí)的機(jī)會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經(jīng)驗，一定要給他機(jī)會，鼓勵他應(yīng)用到生活活動中，以求“熟能生巧”；結(jié)果孩子會加深有關(guān)知識經(jīng)驗的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

·聯(lián)想鞏固

引導(dǎo)孩子把已知的知識經(jīng)驗與眼下學(xué)習(xí)的新知識聯(lián)系起來，有利于鞏固舊知識，并把新知識有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò)，易于鞏固。

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