幼兒園大班科學(xué)課教案 有關(guān)《各種各樣的郵票》課件

幼兒園各種各樣的變化說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班科學(xué)課教案 有關(guān)《各種各樣的郵票》課件”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)

1.初步了解郵票的基本特征及其作用。

2.設(shè)計郵票，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索郵票秘密的興趣。

活動重點

了解郵票的基本特征及其作用。

活動準(zhǔn)備

各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。

活動過程

(一)導(dǎo)入

師：小朋友，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜。

小圖片真美麗，穿了一身小花衣。 千里萬里去送信，不怕風(fēng)來不怕雨。 寫信人的心里話，它來替他守秘密。

(二)布置郵票展，讓幼兒觀察郵票，自己發(fā)現(xiàn)郵票的基本特征

師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票，老師用收集的郵票布置了一個 “郵票展”。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細(xì)觀察，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

(播放輕音樂)幼兒自主觀察郵票。(約5分鐘)

(三)老師和小朋友共同探討郵票的特征，了解郵票的用處。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了郵票的哪些秘密?

師小結(jié)：對，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風(fēng)光……真是包羅萬象，特別漂亮。

提升經(jīng)驗：

1.小朋友剛才發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，說明你們剛才觀察得非常仔細(xì)。除了你們自己發(fā)現(xiàn)的秘密之外，你還想知道它的哪些秘密?

教師小結(jié)：郵票上有漂亮的圖案，有發(fā)行的時間、有面值、還有發(fā)行的國名等。

2.老師把郵票放大一下，小朋友看的再仔細(xì)一些，看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(課件)

師：設(shè)計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設(shè)計出漂亮的郵票。

師：為什么要有鋸齒呢?

(四)欣賞具有動物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的幾張郵票，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

1.剛才小朋友參觀郵展的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友對郵票上的圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票(出示)還有植物圖案的郵票。

2.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計郵票。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有鋸齒的卡片，現(xiàn)在咱們小朋友也當(dāng)一次郵票設(shè)計師，設(shè)計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設(shè)計之前，老師有一個小小的要求：郵票上要體現(xiàn)出郵票的特征。比如：要標(biāo)上面值、還有發(fā)行的國家等等。比一比誰設(shè)計的郵票最新奇。

(五)作品展示

畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看，小朋友們比一比講一講看誰設(shè)計得最漂亮。

(六)延伸活動

師：小朋友，有關(guān)郵票的知識還有很多很多，比如：世界上誰設(shè)計了第一枚郵票?中國第一張郵票什么樣?除了紙，還有什么材料制成的郵票?以后我們再慢慢了解，一起探索郵票的秘密好嗎?

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的米》課件

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

活動準(zhǔn)備：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

活動過程：

一、 看看、說說米及米制品

1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

米除了做米飯，還可以做些什么?

2、與同伴交流分享記錄表

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、(看教師示范)米磨成米粉，做出了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品?

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

二、幼兒品嘗米做的食品

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

四、教師小結(jié)

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的紙》課件

活動目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?“文章.出自."(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)課：各種各樣的米

這是大班科學(xué)各種各樣的米教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。

4、引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）

2、《大米產(chǎn)生》的圖片

3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

活動過程：

一、 看看、說說米及米制品

1、（米飯引出?。┻@是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產(chǎn)生》）

米除了做米飯，還可以做些什么？

2、與同伴交流分享記錄表

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品？

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？

二、幼兒品嘗米做的食品

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

四、教師小結(jié)

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班科學(xué)課：各種各樣的葉子

這是大班科學(xué)各種各樣的葉子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同,幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨特標(biāo)志,情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習(xí)慣.培養(yǎng)幼兒的自信心,快來看看幼兒園大班科學(xué)游戲《奇妙的葉子》含反思教案吧.

活動目標(biāo):

1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨特標(biāo)志.

2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同.

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習(xí)慣.培養(yǎng)幼兒的自信心.

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn).

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗.

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識,有一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備.

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型

活動過程:

1.導(dǎo)入:（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一起來猜一猜好不好.大家認(rèn)真聽哦,老師要出謎語了（出示圖片）

2.開始:大家以前是不是都認(rèn)識很多樹葉呢,下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好.（出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過的知識）

老師想問問你們,有仔細(xì)觀察過葉子嗎？（有:就請幾位小朋友簡單回答一下）

今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的.（兩兩一組出示相似的葉子）

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘）,

請幼兒進行回答.

3.小結(jié):（組織紀(jì)律,進行小結(jié)）世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò).這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的.

活動延伸:

樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進行制作.

活動反思:

《神奇的葉子》這一課的活動,我設(shè)計了三個版塊.第一版塊是了解、介紹葉子.目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識,養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在活動中學(xué)會與人交流.第二版塊制作葉畫.目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動手能力.第三版塊是編故事.目的是鼓勵學(xué)生勇于展示自我,發(fā)揮潛能.

三個版塊的設(shè)計,我注意做到:

一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗,讓課堂貼近生活

“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征.本節(jié)課我在設(shè)計教學(xué)活動時從學(xué)生生活實際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點,讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學(xué)生.

二、關(guān)注學(xué)生的參與和實踐

注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,讓每個學(xué)生都參與到活動中來.從準(zhǔn)備到展示到交流,給學(xué)生以充分的活動空間,給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺,使學(xué)生在課堂上活動起來,成為學(xué)習(xí)的主人.小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機會.改變學(xué)習(xí)方式,在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨立完成還是與人合作,尊重學(xué)生的選擇.欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn),讓學(xué)生體會創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅.真沒想到,他們能做得這么好！下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級的學(xué)生,只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),比如在做之前先請他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`,我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！

三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂.在設(shè)計教學(xué)活動時,我結(jié)合學(xué)生的實際情況處理教材,在這一主題中整合多學(xué)科的知識.這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去觀察、去體會,充分發(fā)揮自己的潛能,在活動中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗學(xué)習(xí)的樂趣.

本課也感到有些不足之處:

1、課前準(zhǔn)備不夠充分,對學(xué)生要求提的不夠明確.個別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一.有關(guān)資料查找不全面.

2、對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)了解不夠,給編故事留的準(zhǔn)備時間太短,影響了故事的質(zhì)量.

3、評價語言不夠豐富.

在今后的日子里,我會注意努力學(xué)習(xí),在實踐中反思,在實踐中提高.

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