大班上冊科學(xué)教案 有關(guān)《什么東西不見了》課件

大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班上冊科學(xué)教案 有關(guān)《什么東西不見了》課件》，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力，體驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、，水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。

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活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解實驗，引出新的探究問題。

教師出示一盆水，請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食鹽、洗衣粉、感冒沖劑……)

2、通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖，請幼兒觀察其不同點，猜猜哪種溶解的速度會快一些。

(2)請幼兒分組做實驗驗證。

請幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯中開始攪拌，看看誰杯子中的糖溶化完。

(3)交流、討論實驗結(jié)果，并記錄。

請小朋友在溶解最快的物品下寫1，最慢的寫3，中間的寫2。

小結(jié)：物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。

4、請幼兒思考，出示PPT圖片，生活中的這些物品哪些東西能夠溶解在水里，哪些不能溶解?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，結(jié)束活動。

活動延伸：

請幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。

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大班科學(xué)活動什么東西不見了

這是大班科學(xué)活動什么東西不見了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、知道有些東西溶于水、

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動過程：

1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒

狀、固體狀）

2、指導(dǎo)幼兒做實驗。

（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。

（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

活動延伸：

生活經(jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

教學(xué)反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

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幼兒園大班科學(xué)活動教案 有關(guān)《什么東西不見了》課件

活動目標(biāo)

1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2.提升邊操作邊做記錄的能力。

活動準(zhǔn)備

透明罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。

活動過程

一、 開始部分

導(dǎo)入：

師：老師這里有好幾種東西，想請小朋友來猜一猜哪些物品放進(jìn)水里能化，哪些物品放進(jìn)水里不化?

(幼兒自由交流討論后進(jìn)行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)

師：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

二、基本部分

幼兒分組做實驗驗證。

(一)實驗一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?

1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將所有幼兒分為四組，每組三個貼有不同糖的圖案的實驗透明罐子、筷子、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)

師：如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會先化完呢?為什么?(每組桌上有3個透明的罐子，在老師的指令下，同時將3種糖放入罐子中，觀察那種糖最先化完。)

師：小朋友們，如果你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫2，依次類推。(幼兒相互交流實驗結(jié)果)

教師小結(jié)：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關(guān)系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。

(二)實驗二

師：老師準(zhǔn)備了同樣大小的冰糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.每組桌上有兩個透明的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進(jìn)杯子里，觀察一下究竟是那個杯子里的糖最先化完。

2.實驗結(jié)束，記錄結(jié)果，幼兒相互交流、討論。

師：通過剛剛這個實驗，我們又了解到物體的溶解速度和什么有關(guān)?(水的溫度)

教師小結(jié)：物體的溶解速度除了和顆粒大小有關(guān)，和水的溫度也有關(guān)系。

三、 結(jié)束部分

師：其實，在我們平時的生活當(dāng)中，除了糖是可以溶于水以外，還有很多種東西都是可以溶于水的，我們可以一起去尋找一下吧!

幼兒園托班科學(xué)教案：什么東西不見了

幼兒園托班科學(xué)教案：什么東西不見了

目標(biāo)：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

準(zhǔn)備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

過程：

1、激發(fā)興趣

“桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）

“盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？”

2、第一次嘗試

A、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

B、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

3、第二次嘗試

A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

B、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

4、總結(jié)

“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮?！?/p>

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《什么東西不見了》課件

【活動目標(biāo)】

1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動重難點】

重點：通過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

( 1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

(2)請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?;.來源教。案網(wǎng);(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實驗。

教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?

實驗一：

(1) 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

(4) 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實驗二：

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。

(2)請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

活動延伸生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。

活動反思：

本次活動，從選材到活動方案的設(shè)計，以及活動過程，都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神，題材緊扣生活。通過操作提高了幼兒參與科學(xué)活動的興趣和積極性，并獲得了體驗和成就感。

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