幼兒園大班教案《雙色花饅頭》含反思

幼兒園大班七色花說課稿。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《雙色花饅頭》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《雙色花饅頭》含反思》

大班教案《雙色花饅頭》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭，體驗制作雙色花饅頭的樂趣，簡單了解酵母的作用，快來看看幼兒園大班《雙色花饅頭》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。

2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

3、簡單了解酵母的作用。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、PPT課件

活動過程：

一、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復習鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

二、欣賞雙色花饅頭，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣？

三、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

1、制作花朵饅頭時需要哪些材料呢？

2、花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？

四、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

五、教師簡單示范花心和花瓣的做法。

六、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

師：老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團，請小朋友開動腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。

七、賞饅頭，嘗饅頭。

1、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

2、為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的饅頭，體驗又軟又松的成功喜悅。

課后反思：

此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動，真正體現(xiàn)了玩中學的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力，體驗了勞動的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨特風格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準備過于倉促，沒有把三種花型都進行探索、制作，使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。

本次活動也讓我明白，要想成功，前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。

小百科：饅頭，別稱“饃”“饃饃”“蒸饃”，中國傳統(tǒng)面食之一，傳說是三國蜀漢丞相諸葛亮所發(fā)明，是一種用發(fā)酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料，是中國人日常主食之一。

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幼兒園中班教案《七色花》含反思

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中班教案《七色花》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花，了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動，在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙，快來看看幼兒園中班《七色花》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。

1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

教學反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園中班教案《彩虹色的花》含反思

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《彩虹色的花》含反思》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彩虹色的花》含反思》

中班教案《彩虹色的花》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習如何幫助有困難的人，通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園中班《彩虹色的花》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。

2、學習如何幫助有困難的人。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件、《5·12》視頻。

活動過程：

（一）導入。

1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什么呢？

2、那我們一起來看看。

（二）觀看課件。

1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。

2、螞蟻經(jīng)過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪里，遇到了什么困難？螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什么？

3、蜥蜴經(jīng)過彩虹色的花旁邊，它要去干什么？它把花瓣當成了什么？

4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么幫助它的？

5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥的？

6、下雨了，刺猬來了，彩虹色的花又是怎么做的？

7、最后一片花瓣去哪里了？

（三）完整欣賞故事及課件。

教師完整連貫的講述故事，提問：

1、最后發(fā)生了什么事？動物們心里是怎么想的呢？

2、你們喜歡彩虹色的花嗎？為什么？

（四）觀看《5·12》地震視頻，提問：

1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢？

2、那我們一起來看看視頻，視頻里的人們是怎么互相幫助的吧！

3、你們愿意幫助別人嗎？你幫助過別人做什么額事情呢？

總結(jié)：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

教學反思：

《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園大班教案《七色花》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《七色花》”。讓幼兒體驗幫助別人是件快樂的事情，理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言，閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動準備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

教學反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

幼兒百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園大班教案《彩虹色的花》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《彩虹色的花》”。讓幼兒通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用，能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

活動目標：

1.能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。

2.通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3.初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

ppt，圖書，配樂。

活動過程：

一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。

1.出示完整的彩虹花圖片

提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

2.出示花瓣逐漸變少的組圖

提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土、天氣、季節(jié)）

（環(huán)節(jié)自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知?；ㄊ怯變荷罱?jīng)驗范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受?；ǖ母拍钍腔ǘ?，葉子，根，莖。它長在泥土里，會隨著季節(jié)開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點是必須掌握的。）

二、閱讀圖書中的重點情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀。

提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候，一位小朋友負責翻頁，一位小朋友負責捧書。（重點觀察動物的表情變化）

2.集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。

提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前后的照片）

提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什么，??很快樂?！本涫酵暾硎觯?/p>

3.討論彩虹花幫助動物后的心情。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什么心情呢？為什么？

（環(huán)節(jié)自評：闡明新舊知識的關(guān)系，促進理解采用合作閱讀重點情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當?shù)难哉Z表達自己對故事角色心情的理解。）

三、完整閱讀

師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）

提問：喜歡這個故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動？通過表演體會彩虹花重生后的快樂。

1.嘗試與同伴合作表演故事中的**部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

2.引導幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

這個時候，彩虹色的花是什么樣子的？誰來表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時候又是什么樣的？

3.引導用動作表現(xiàn)“雪花?！?/p>

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？

4.請幾個小朋友當被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。

誰想好了要對彩虹色的花說的話，愿意來當小動物表演？

5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

（環(huán)節(jié)自評：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最后一片花瓣以后，孩子對畫面的感受，對故事情節(jié)的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對**部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經(jīng)驗，教師選擇用游戲表演的方式重復故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）

教學反思：

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實際生活,適時引導幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來.借故事,讓孩子學道理。本次活動內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

關(guān)注幼兒情感體驗，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花?；顒又?，幼兒模仿小動物的對話，把自己當成故事的主角獲得體驗；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。

幼兒百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

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