0-6歲男孩需要更多的關(guān)注

幼兒故事6歲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，我們在教育孩子的時(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編為大家精心整理的“0-6歲男孩需要更多的關(guān)注”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

在養(yǎng)育0-6歲男孩的過程中，家長們一定要用科學(xué)的方法對待。

對于五六歲之前的男孩來講，他們在情緒上要比女孩脆弱得多，因此他們需要父母的關(guān)注也會更多。當(dāng)然，如果家長沒能及時(shí)地滿足他們的需要，他們往往會做出很多不可思議的行為。

一位幼兒園的老師曾講述過這樣一件事情：

一天，我問孩子們誰想給大家講個(gè)小故事，孩子們都爭著舉起了手，并搶著說“我講”、“我來講”。于是，我找了一個(gè)平時(shí)不太愛講話的小朋友來講，但這個(gè)小朋友的故事還沒有講完，一件不愉快的事情就發(fā)生了：一個(gè)小男孩揪住一個(gè)小女孩的辮子，把她推倒在墻邊，正要動手打她。這時(shí)，我及時(shí)制止了小男孩的暴力行為。

事后，我耐心地問那個(gè)男孩：“你為什么要打那個(gè)小朋友？”

這個(gè)孩子的回答讓我大吃一驚，他說：“只有這樣，老師才會注意我，下次才有可能讓我講故事?！?/p>

是的，此時(shí)的小男孩可不像我們平時(shí)所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們，當(dāng)然，這個(gè)“他人”的范圍很窄，主要包括家長和老師。就像上面那位老師所說的那樣，如果家長和老師沒有給他們足夠的關(guān)注，他們就會通過壞行為來吸引家長和老師的眼球。

當(dāng)然，如果男孩長時(shí)期通過這種方式來獲得家長的關(guān)注，這說明他們一直是在沒有安全感的環(huán)境下成長的，這將很不利于孩子心理的健康成長以及良好性格的形成。

因此，家長千萬不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確，男人經(jīng)歷磨礪后才會變得更成熟，但小時(shí)候的他們是脆弱的，是需要家長特殊關(guān)注的。

另外，幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時(shí)，他們不但不會搗亂，學(xué)習(xí)知識的速度也會變快。

那么，家長應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢？

一位家長這樣分享他的經(jīng)驗(yàn)：

在生活中，我總會向兒子傳達(dá)這樣一種信息：你是與眾不同的。例如，當(dāng)兒子聽從了我的建議，主動收拾了一次自己的房間時(shí)，我就會這樣對他說：“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間，而你卻把房間收拾得這么干凈，你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧？”

事情就是這樣奇怪，每當(dāng)我與兒子結(jié)束這樣的談話之后，他房間的衛(wèi)生總會維持好幾天。endrikfelipe.com

這位家長的做法，就是關(guān)注男孩的一種表現(xiàn)。其實(shí)，在男孩的內(nèi)心深處，他們希望自己與眾不同，他們更希望自己的與眾不同會被別人發(fā)現(xiàn)。因此，即便家長所指出的那些并不是男孩與眾不同的地方，就像上面事例中的那個(gè)男孩，他并不一定愛整理房間，也許僅僅是偶然的一次整理被家長發(fā)現(xiàn)了，但如果家長把“愛整理房間”看做是他的一種與眾不同之后，這就會變成家長對男孩的一種期望，從而促使男孩繼續(xù)去整理房間。

我們都說，女孩需要“寵”著養(yǎng)，這樣她才會自信、才會培養(yǎng)出高貴的公主氣質(zhì)。但對男孩的教育卻應(yīng)遵循另外一條原則：

※男孩是喜歡被“期望”的動物，所以需要被“關(guān)注”著養(yǎng)。

但這種“關(guān)注”是有一定規(guī)律的：你越關(guān)注男孩的積極行為，他們的積極行為就會越來越多；同樣，你越關(guān)注他們的壞行為，他們的壞行為也會越來越多。

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0-6歲寶寶智力開發(fā) (6歲)

怎樣教6歲的小孩學(xué)畫畫？

不過也還要看孩子的繪畫程度，一般這個(gè)年齡是以簡單的圖形、線條組成圖形，色彩方面是與大面積填色為主吧，方法主要兩種，一個(gè)是模范畫，這個(gè)可以讓幼兒學(xué)到一些畫畫的技巧和啟發(fā)；另一種就是創(chuàng)造畫，這個(gè)主要是培養(yǎng)幼兒對畫圖的興趣和想象創(chuàng)造思維的發(fā)展。最后呢鼓勵幼兒說說自己畫的是什么？為什么？不要否定幼兒的畫，給予積極地鼓勵，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

怎樣教6歲小孩學(xué)畫畫，還得讓她有興趣？

首先先看小孩子喜不喜歡畫畫。如果喜歡就順其自然。如果，還沒有這方面的興趣呢?？梢韵葞热ベI畫筆和紙，讓他挑。然后可以玩畫畫的游戲，漫漫的培養(yǎng)他?；蛘吆退黄鹂磩赢嬈⑶液退黄鹪噲D把里面他喜歡的人物畫下來。

6歲小孩適合怎樣的體育鍛煉？

早上帶他到公園散散步，吸一下新鮮的空氣?，F(xiàn)在有些公園也有一些適合小朋友玩的健身設(shè)施，運(yùn)動量不會太大，也可以鍛煉身體！

孩子6歲身高，體重都達(dá)標(biāo)了，但是他的智力行為能力，感覺器官都沒達(dá)到，怎么辦？

別去測量孩子的智商瞎扯相信你孩子比什么都重要。

6歲小女孩玩什么玩具比較合適？

智力開發(fā)，步步高點(diǎn)讀機(jī)，寓教于樂，或者玩一些智力開發(fā)的拼圖。

智力開發(fā)的方法是什么？

玩數(shù)字游戲，可以試著用左手做些事，培養(yǎng)孩子的觀察力\記憶力\注意力\思維能力\想象力。

小女孩適合看的兒童雜志有哪些？

《幼兒畫報(bào)》《幼兒智力世界》《嬰兒畫報(bào)》

如何平時(shí)中培養(yǎng)6歲孩子？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書籍自己教?，F(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。目前正值流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問題，面很大，建議具體買本書看看。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

補(bǔ)充兒童多種營養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚、雞肉含鐵較少。

從出生到6歲——男孩需要家長特別的關(guān)注

在一般人眼中，嬰兒都是一樣的，餓了會哭，吃飽了就睡，被媽媽摟在懷里根本看不出他們的性別。

然而，在有過養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的家長眼中，可完全不是這樣。前段時(shí)間，我認(rèn)識了一位兩個(gè)孩子的媽媽，現(xiàn)在她又懷孕了。

摸著隆起的肚子，她甜蜜地對我說：“肯定是個(gè)男孩！”

我不解。

她繼續(xù)解釋道：“我已經(jīng)生過一個(gè)女兒一個(gè)兒子，女兒比較乖，她總是安靜地在我肚子里呆著；兒子則不同，他一會兒伸伸小胳膊，一會兒又用小腳丫踢我的肚皮，總是不讓我安寧?，F(xiàn)在我肚子里的小家伙好像總是在里面展示他的‘拳腳’，所以我斷定他一定是個(gè)男孩?！?/p>

這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談聽起來很有道理，但是否具有科學(xué)性，我們無從考證。不過有一點(diǎn)我們可以肯定，男孩與女孩之間的性別差異很早就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了：

男孩對觸碰的感覺沒有女孩敏感，當(dāng)有人觸碰一個(gè)男嬰的臉時(shí)，他一般不會有什么反應(yīng)；但當(dāng)人們撫摸一個(gè)女嬰的臉時(shí)，如果這個(gè)撫摸的人是她所熟悉的，她會沖他微笑，相反，如果這是一個(gè)陌生人，她就會用哭鬧來表示反抗。

當(dāng)男孩和女孩都到了蹣跚學(xué)步的年齡時(shí)，女孩們一般都會拉著父母的手小心地邁步；但男孩卻不同，他們喜歡自己走來走去，去開拓更為廣闊的空間。

在玩積木玩具時(shí)，女孩喜歡把積木擺得平平穩(wěn)穩(wěn)，而男孩卻喜歡用積木來建各種奇形怪狀的“高樓大廈”。

在幼兒園與小朋友相處時(shí)，男孩與女孩也會表現(xiàn)出不同，女孩會格外關(guān)注新來的小朋友，并且會友好地對待他們；而男孩則常常會忽視新來的小朋友，有時(shí)甚至還會欺負(fù)他們。

……

細(xì)心的家長也許早已發(fā)現(xiàn)了這種性別差異。但也許是由于這種差異給了家長某些暗示，也許是由于家長頭腦中一些固有的性別觀念在作怪，他們總認(rèn)為男孩是強(qiáng)大的，是調(diào)皮搗蛋的，是不需要特殊關(guān)注的。但正是由于家長們的這些錯誤觀念，常常會使男孩的情感得不到滿足、心理受到傷害，致使他們的性格扭曲，甚至形成極端的性格。

一位心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：

為了不顯示出性別，他給一個(gè)1歲多的嬰兒穿上一身中性的衣服，然后告訴一組父母，這個(gè)孩子是女孩；對另一組父母卻說，這個(gè)孩子是男孩。然后要求這兩組父母分別陪這個(gè)嬰兒玩。

結(jié)果，第一組父母大多都拿出布娃娃讓“女孩”玩；而第二組父母給孩子玩的玩具卻是小玩具槍和小足球。

試驗(yàn)到了最后階段，兩組父母都經(jīng)歷了一個(gè)特殊的情況，這個(gè)孩子突然被一個(gè)會發(fā)出奇怪聲音的玩具嚇了一跳，并大哭起來。然而這時(shí)，兩組父母的表現(xiàn)卻截然不同：

第一組父母看到“女孩”被嚇哭了，便連忙去安慰她，并告訴她不要害怕；

而第二組父母卻不太在意“男孩”的哭泣，他們認(rèn)為一個(gè)男孩子被一個(gè)玩具嚇哭，是很沒出息的一件事。甚至還有些家長把“男孩”的哭聲解釋成“憤怒”，他們認(rèn)為這是“男孩”故意在給他們添麻煩。

最后，試驗(yàn)得出了這樣一個(gè)結(jié)論：家長對孩子行為的反應(yīng)，主要取決于孩子是男孩還是女孩。然而，家長的這種反應(yīng)似乎對男孩很不公平：與女孩相比，家長對男孩往往是更為嚴(yán)厲的。而教育專家們經(jīng)過研究也表明，這種不公平常常表現(xiàn)在以下幾方面——

※即使是對剛出生不久的嬰兒而言，家長擁抱女兒的次數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒子；

※家長跟男孩耐心說話的次數(shù)要遠(yuǎn)低于女孩；

※家長常常會很輕易地原諒女孩所犯的錯誤，但如果男孩犯了錯誤，家長常常會狠狠地懲罰他們。

我們都知道，男子漢是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無所畏懼、大大咧咧的……但這些表明男性特征的詞語都是針對年齡稍大的男孩或男人而言。教育學(xué)的研究顯示，對于年齡比較小的男孩來講，他們在生理上和情緒上都要比女孩脆弱。

研究表明，對于剛出生的嬰兒來講，男孩比女孩對痛更加敏感，當(dāng)他們感覺潮濕或不舒服的時(shí)候，男孩更容易哭泣；每個(gè)嬰兒都需要家長的特殊關(guān)注，可隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他們到了6個(gè)月大時(shí)，女孩所需要的關(guān)注會逐漸減少，因?yàn)樗齻兛梢酝ㄟ^吮吸手指和玩玩具等尋求安慰，但男孩仍然需要家長的照看。

這個(gè)年齡段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情緒上也會表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛哭，而且情緒很容易就會變得煩躁，煩躁的時(shí)間也要比女孩長很多。

對此，兒童心理學(xué)家們進(jìn)行了這樣一次試驗(yàn)：

他們讓幾個(gè)男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗(yàn)室里自由玩耍。為了使試驗(yàn)順利進(jìn)行，他們提前與母親們溝通好，當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時(shí)，母親們會忽然停止與他們玩耍，并板起臉來假裝生氣，以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

之后，心理學(xué)家們對嬰兒的表情和行為進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，與女孩相比，男孩表現(xiàn)得更為憤怒，他們要么想讓母親抱他們起來，要么在椅子上動來動去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

當(dāng)然，在試驗(yàn)結(jié)束之后，母親們都想通過安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜，例如撫摸他們，認(rèn)真地注視他們，同他們說話，等等。盡管母親們都盡了最大的努力，但男孩要花更多的時(shí)間才能平靜下來。而女孩卻正好相反，當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時(shí)，她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒，但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

由這個(gè)試驗(yàn)，心理學(xué)家們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：

在與男孩保持良好的親子互動方面，家長需要做出更多的努力。也就是說，對于嬰幼兒時(shí)期的男孩來說，他們需要家長更多的耐心與關(guān)注。

0-6歲兒童的消費(fèi)調(diào)查

嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異縮減

央企駐甘肅某地職工肖君從商場搬回了讀書郎、在網(wǎng)上訂購了各種益智早教用具。還決定：放棄以硬件設(shè)施聞名的小區(qū)幼兒園，送快3歲的女兒去上市里一家引進(jìn)蒙臺梭利教學(xué)系統(tǒng)的私立幼兒園。這個(gè)決定意味著她每個(gè)月多掏近200元。

一個(gè)月350元，包括伙食費(fèi)、接送費(fèi)。在居民人均月收入不足2000元的三線城市，親朋們將趙炯的寶寶戲稱為“天價(jià)寶寶”。

而北京某基金公司綜合管理部總經(jīng)理Sophia的女兒Beta的一節(jié)親子課，45分鐘就要150元?！斑@還是打了折扣的?！焙⒆又挥邪霘q，Sophia一次性為其買下這家跨國早教機(jī)構(gòu)的96節(jié)課程，對方贈送了10節(jié)課，否則一節(jié)課會更貴。有的孩子課時(shí)少，一節(jié)課要在200元左右。

深圳一家通訊企業(yè)高級主管Lisa給孩子早教的花費(fèi)更多。每月3500元的幼兒園學(xué)費(fèi)是其無法縮減的硬性開支，興趣班費(fèi)用包括：鋼琴一節(jié)課150元，繪畫16節(jié)課920元，舞蹈16節(jié)課800元。“在孩子幼小銜接階段，深圳每個(gè)孩子至少有3個(gè)興趣班?！盠isa說。

艾索總經(jīng)理、高級研究員李露凌，將這種差異總結(jié)為地域消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的城市規(guī)模差異。3歲以上，單個(gè)孩子的消費(fèi)總量幾乎是翻倍，一線城市從每月1442元增長到2668元，而省會級城市從890元提升到1813元。

安向龍分析說，3000元以下收入家庭，與其他較高收入家庭相比，在兒童消費(fèi)方面差異較為顯著。而收入超過3000元的家庭，孩子間的消費(fèi)差距則越來越小。

總之，隨著社會的發(fā)展，嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異在縮減，不像以前割裂明顯。這種差異“小于城鄉(xiāng)收入差異，也小于成人消費(fèi)領(lǐng)域的差異”。因?yàn)榇蠹移毡榈男睦恚跋Ｍ约旱暮⒆痈谐鱿?，希望過上與城里孩子接近的生活?！?/p>

從水果糖到汽車

據(jù)研究數(shù)據(jù)均顯示，0～6歲嬰童的花費(fèi)占到家庭總收入的30%以上。

上海某媒體編輯蔚穎準(zhǔn)備買第二套房子，要求就是附帶幼兒園和小學(xué)的樓盤?！拔乙习?，總不能讓年邁的父母為接送孩子，從城東奔波到城西吧？”

而肖君告訴本刊，家中的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)都是因?yàn)閷殞毘錾碇玫?。為了方便孩子出行，年前他們還購買了一輛轎車。

“20年前美國的兒童研究已經(jīng)提到，孩子的影響力已經(jīng)從水果糖延伸到汽車。這說明嬰童消費(fèi)有很大的膠合性?！崩盥读枵f，孩子的消費(fèi)常常和家庭消費(fèi)結(jié)合在一起，比如家庭旅游，買房買車，很難清晰界定?！皟和M(fèi)就是一筆‘糊涂賬’，我們?nèi)ツ甑恼{(diào)查顯示，對于少年兒童的年消費(fèi)，調(diào)查結(jié)果顯示，只有6.7%的人表示比較清楚，有36.9%只知道個(gè)大概，更有56.4%表示完全不清楚。”

寓教于樂嬰童用品缺失

“總的來說，食品、服裝、玩具是基礎(chǔ)，早教是核心，娛樂不容忽視?！睋?jù)其對兒童消費(fèi)市場持續(xù)多年的研究，李露凌和她的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在我國恰恰缺失了玩具和娛樂這兩項(xiàng)。

美國嬰童經(jīng)濟(jì)中，玩具占到50%，而我國嬰童經(jīng)濟(jì)中這一比例在5%左右。安向龍把中美嬰童經(jīng)濟(jì)的這種差異，歸結(jié)為文化差異?！巴婢邔γ绹⒆觼碚f是一個(gè)生活日用品。他們把玩具當(dāng)成學(xué)習(xí)的媒介，在玩中學(xué)習(xí)，而中國恰恰把學(xué)習(xí)和玩耍切割開來?！?/p>

但李露凌認(rèn)為，造成這種差異最根本的原因，是我國缺少嬰童文化這個(gè)產(chǎn)業(yè)平臺。

世界玩具中國造，但玩具對中國兒童來說是奢侈品。這是我國嬰童產(chǎn)業(yè)鏈集中在制造和銷售兩個(gè)環(huán)節(jié)造成的缺陷。我國兒童用品缺乏創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和營銷。我們所謂的設(shè)計(jì)更多的是引進(jìn)和借鑒，只是把兒童市場作為一個(gè)附屬市場。更沒有把兒童作為真正的消費(fèi)者看待，多是用成人推及兒童。市場上為嬰童提供的玩具和娛樂設(shè)施缺乏寓教于樂的功能，孩子接受到的文化和知識缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性，是支離破碎的。

“素質(zhì)教育緣于成長環(huán)境，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)中這種缺失值得社會大眾關(guān)注?！崩盥读枵f。

嬰童消費(fèi)因年齡不同而變化

嬰童消費(fèi)領(lǐng)域主要有早教、玩具、食品、服裝、娛樂、日用品等。據(jù)艾索兒童市場咨詢有限公司（以下簡稱艾索）的調(diào)查顯示，2007～2008年，我國3歲以下嬰幼兒消費(fèi)中，食品（奶粉）占大頭，占41%的比例。4～6歲孩子消費(fèi)中，幼兒園是大頭，每月平均722元，占花費(fèi)比例32.3%，培訓(xùn)費(fèi)用每月接近500元，排第二，這兩項(xiàng)費(fèi)用占消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例的五成以上。

艾索研究總監(jiān)安向龍認(rèn)為，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)因年齡帶來的變化和中國的文化有關(guān)。“中國自古注重教育，家長會對孩子的要求更加嚴(yán)格，教育和培訓(xùn)方面的投入成為絕對重點(diǎn)?！?/p>

4天中，共有884位家長參與此次聯(lián)合調(diào)查。其中，寶寶奶粉一個(gè)月花費(fèi)在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。參與調(diào)查的人群中，中小城市比例占到33.73%。

以2008年中國新生兒1608萬計(jì)算，假如有20%無法得到母乳喂養(yǎng)，就有超過300萬嬰兒需要吃奶粉?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂養(yǎng)的嬰兒要高過這個(gè)數(shù)字。僅僅奶粉，就是每月數(shù)以十億計(jì)的市場。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地域分布會導(dǎo)致消費(fèi)選擇上的差異。以奶粉為例，一線城市（北京、上海、廣州、深圳、天津）和省會級城市，購買國外品牌和合資品牌奶粉的比例較高，而且非常接近。而中小城市及城鎮(zhèn)，選擇國產(chǎn)奶粉的比例明顯高于前兩者。

此外，2歲以下嬰童用品如紙尿褲也是一筆很大花費(fèi)。月花費(fèi)在300元以內(nèi)的有32.47%，300～500元有22.06%。搖籃網(wǎng)、新浪網(wǎng)親子中心、好孩子網(wǎng)的調(diào)查問卷中，6歲以下嬰童服裝年花費(fèi)1000元的，約占50%，玩具年開銷500元以內(nèi)的占62.78%。

“3歲以前健康為主，之后就是教育?！北本┠尘W(wǎng)站高級經(jīng)理文晉說。文晉目前最大的家庭支出是孩子的教育費(fèi)用，“不論學(xué)前學(xué)齡，教育都是最大的?，F(xiàn)在隨便上一個(gè)親子興趣班都是上千元?！睋?jù)新浪調(diào)查問卷中顯示，教育費(fèi)用支出1萬元以上的有21.6%。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (5歲)

何謂智齡？

“智力年齡”的簡稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。相對于實(shí)際年齡(生理年齡)而說的?！爸驱g“這個(gè)術(shù)語是比奈首先提出并采用的，是指在智力測驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。

何為智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

智齡怎么算？

相對于實(shí)際年齡(生理年齡)而說的。“智齡“這個(gè)術(shù)語是比奈首先提出并采用的，是指在智力測驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。測試方法：比如，一個(gè)8歲的小孩子，他在智力測試的表現(xiàn)，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個(gè)孩子智力年齡是10歲。

孩子5歲學(xué)什么好？

5歲是一個(gè)很重要的時(shí)期也是幼兒求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期，當(dāng)然前提是對學(xué)習(xí)感興趣。5歲是幼兒繪畫敏感期，也是音樂技能學(xué)習(xí)的最佳期，還是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期，識字的敏感期，書寫的敏感期，平衡能力的協(xié)調(diào)期，數(shù)學(xué)的敏感期，耐力提高期。能做的事很多啊。最好是根據(jù)孩子的性別及平時(shí)表現(xiàn)出來的興趣愛好，還有不要忘了跟孩子商量一下再決定。

含氧量多少最合適智力發(fā)育？

孩子智力發(fā)育跟含氧量關(guān)系不大，智力發(fā)育受多種因素影響，其物質(zhì)基礎(chǔ)是足夠數(shù)量的、發(fā)育和功能良好的腦細(xì)胞。神經(jīng)細(xì)胞的特點(diǎn)是已分化的細(xì)胞不能再進(jìn)行增殖。胎齡18周至出生后2周歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，而最關(guān)鍵時(shí)刻是懷孕后期3個(gè)月至生后6個(gè)月(主要是哺乳期)；嬰兒期是整個(gè)兒童期大腦發(fā)育最快的時(shí)期，故保證此期的營養(yǎng)供給是相當(dāng)重要的，而此期最有利于嬰兒腦細(xì)胞發(fā)育的食品是母乳。

5歲如何智力開發(fā)？

多培養(yǎng)孩子的動手能力。這個(gè)至關(guān)重要。孩子在動手的過程中，各個(gè)方面也在潛移默化中得到發(fā)展。動手能力的強(qiáng)弱與綜合素質(zhì)成正比。多給孩子孩子買益智玩具。積木不錯哦，培養(yǎng)孩子的動手能力。在孩子玩的過程中智力也在得到開發(fā)

5歲兒童平時(shí)應(yīng)多培養(yǎng)什么？

唱歌會使寶寶對節(jié)奏敏感。在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會按音樂的節(jié)奏搖晃。在播放寶寶熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會鼓掌。聽音樂一般能使大腦得到訓(xùn)到的顏色和畫面練。寶寶的運(yùn)動能表明其將來體育運(yùn)動的天賦。顏色會促進(jìn)小藝術(shù)家成長。有些寶寶很早就有良好的色彩感。念詩和多說話會喚起嬰兒的語言興趣。語言天賦既是天生的，又是教育養(yǎng)成的。與寶寶多說話會激起其的語言興趣。

5歲孩子每天吃一個(gè)蛋對智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨?，很多人不懂，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障表現(xiàn)有什么？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時(shí)間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力較弱。

少年的智力分為哪兩大部分？

一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

補(bǔ)充兒童多種營養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚、雞肉含鐵較少。

0-6歲寶寶聽覺的啟蒙教育

一、寶寶聽力大總結(jié)

寶寶的聽力開始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽覺，早期聽覺刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽覺之后，他就要不停地聽，只要落在他的聽覺范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽覺，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽覺不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語言，嬰兒期是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽覺的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

嬰兒的聽覺感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽，內(nèi)容要豐富，比如說：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”

2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結(jié)合起來，當(dāng)他聽到聲音時(shí)，頭就會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動的進(jìn)步。

父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。

6個(gè)月以后還可以每天聽幾次英語，這樣做不僅鍛煉他的聽覺，還可多學(xué)習(xí)一種語言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識地引導(dǎo)孩子多聽、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽覺，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

二、如何檢測寶寶的聽覺言語發(fā)育

1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲

2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

6個(gè)月：坐—頭會轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會轉(zhuǎn)頭

9個(gè)月：站立—知道自己的名字

12個(gè)月：開始走路—會說1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”

18個(gè)月：會跑、跳—會說2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。

2歲：會轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。

3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4歲：能參加一般的體育活動—會使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會唱歌，并能講簡單的童話故事。

5歲：能參加各種體育活動—對各類物品(食品、用品等)、動物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說明畫中的動作，并可對單詞的含義提出疑問。

6歲：能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語法的短文，能流利說話。

6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達(dá)日益豐富多彩。

三、寶寶聽覺啟蒙小游戲

1音樂呼啦圈

寶寶的聽覺經(jīng)驗(yàn)多半來自于日常生活，而音樂呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂的開始及結(jié)束做出反應(yīng)。

游戲方式為家長跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂開始的時(shí)候，家長就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來。

初期寶寶對這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

2說故事

由于寶寶已經(jīng)能聽懂一些簡單的指令，活進(jìn)行簡單的生活應(yīng)對，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽。市場上各種各樣的兒童故事書令人眼花繚亂，家長可視需求選擇。剛開始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語言發(fā)展，同時(shí)對寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (2歲)

2歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕會影響智力嗎？

歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不會影響智力。

2歲孩子每天吃一個(gè)蛋對智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨撸芏嗳瞬欢?，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障有什么標(biāo)準(zhǔn)？

智障的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．智商（即IQ，需專業(yè)機(jī)構(gòu)測試）低于同年齡組的小兒平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，一般IQ在70－75以下；2．個(gè)人生活能力及適應(yīng)社會環(huán)境日常要求的能力有明顯缺陷；3．一般是在18歲以下出現(xiàn)癥狀。

2歲半幼兒智力發(fā)育緩慢怎么辦？

孩子出現(xiàn)這種情況有很多原因，分外在與內(nèi)在。外在大部分原因就是生長的家庭環(huán)境遭成的。

2歲的智力分為哪兩大部分？

一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

兒童智障表現(xiàn)有什么方面？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時(shí)間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力較弱。

2歲小孩智力障礙的表現(xiàn)是什么？

一、吃奶困難，二、面容、體態(tài)異常，三、運(yùn)動發(fā)育遲緩，四、語言發(fā)育落后，五、對環(huán)境的反應(yīng)性差，六、多動，七、注意力不集中，八、視力和聽力缺陷，九、尿味異常。兒童智力障礙一旦形成并穩(wěn)定下來，治療起來就比較麻煩了。目前還沒有特效藥物，主要只能通過特殊教育來增加兒童的生活適應(yīng)能力。對于智力障礙兒童，最重要的是早期。

寶寶2歲干什么可以開發(fā)智力？

可以做拼圖游戲??！看看一些識別東西的卡片。

如何開發(fā)(培養(yǎng))2歲兒童的智力？

(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動和和技能的發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力：2--3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵孩子大膽說話，(3)讓幼兒多看、多聽、多動手：(4)啟發(fā)幼兒多提問題、多思考，(5)鼓勵幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時(shí)，應(yīng)鼓勵孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過的東西等。

2周歲幼兒智力開發(fā)可以做些什么？

一是見到什么指給他看什么，識物是基礎(chǔ)，對將來語言表達(dá)有著極大的好處，識的物多了，表達(dá)的詞匯就多，這是很顯然的吧。二是在識物的同時(shí)，盡量多地跟他描述，運(yùn)用成人的語言進(jìn)行描述是很重要的，就如在做著現(xiàn)實(shí)的文章，這跟朗誦文章有著根本的區(qū)別。三是一有空閑就放上音樂，少放兒歌之類的東西，而是古典民樂以及莫扎特、巴赫等國外音樂家的音樂作品。四是讓他盡情地玩，當(dāng)他在玩的時(shí)候別去干擾他，他在較多的活動中鍛煉了手腳眼等器官的能力。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (4歲)

4歲孩子的兒歌去哪找？

遠(yuǎn)播網(wǎng)青少年才藝頻道，你可以找到3-6歲少兒英語的兒歌，也有幼兒園比較流行的兒歌

4歲小孩聽什么音樂有助于智力發(fā)育？

輕音樂，鋼琴曲，葫蘆絲都可以。

孩子4歲智力發(fā)育超前應(yīng)該怎么辦？

要正確引導(dǎo)小孩子，智力發(fā)育超前是好，但是要注意小孩心理健康。

應(yīng)如何教育好4歲孩子？

注意感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，給寶寶抓握玩具，認(rèn)字。做一些嬰兒撫觸，注意別讓寶寶發(fā)燒。

平時(shí)容易感冒咳嗽，多汗，屬于氣虛，應(yīng)該吃什么食物調(diào)補(bǔ)？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書籍自己教。現(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問題，面很大，建議具體買本書看看。

4歲的孩子可以拼好十多塊的拼圖，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到兩三歲培養(yǎng)。有的孩子平衡感很好，有的孩子語言記憶能力強(qiáng)，各有各的長處。不過，如果在培養(yǎng)孩子時(shí)能夠注意一下均衡發(fā)展，孩子的智能會更全面協(xié)調(diào)。像美術(shù)、音樂、語言（包括外語和閱讀）、數(shù)學(xué)概念、動覺平衡、包括立規(guī)矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以盡量發(fā)展，很有好處的。如能協(xié)調(diào)發(fā)展智能會更好，而且重要的是在關(guān)鍵期里作關(guān)鍵的教育，事半功倍。過了敏感期則事倍功半。

孩子4歲，身高1。2米體重25公斤身體發(fā)育對智力有影響嗎？

肥胖對智力的影響應(yīng)該不會特別大，但是最要擔(dān)心的是性早熟，如果孩子提前骨骺閉合的話，那么將來可能會反比同齡人矮。他這個(gè)身高是6歲的平均水準(zhǔn)。體重可能接近了8歲，最好是能做一個(gè)骨齡測定以排除性早熟。一般四歲的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，體重平均標(biāo)準(zhǔn)是16公斤，重的也不會達(dá)到25公斤。

什么書最適合4歲的孩子看？

可以看些開發(fā)智力的書，還有科學(xué)方面、故事方面的書。

什么是智齡？

“智力年齡”的簡稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

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