幼升小準(zhǔn)備：4個(gè)小游戲鍛煉孩子的注意力

幼兒園的小游戲。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家精心整理的“幼升小準(zhǔn)備：4個(gè)小游戲鍛煉孩子的注意力”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小朋友對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)。最突出的表現(xiàn)就是注意力不集中。從幼兒園的游戲化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到小學(xué)分科的課堂學(xué)習(xí)，確實(shí)跨度很大，對(duì)孩子注意力的要求很 高。如果小朋友上課不能集中注意力，就會(huì)成為他們今后學(xué)習(xí)生活中最大的威脅。因此，爸爸媽媽不妨從大班下學(xué)期開始給小朋友的注意力來個(gè)大練兵。

下面就介紹幾種幫助孩子集中注意力的方法：

方法1爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛煉孩子的觀察能力，孩子在拼圖時(shí)，很容易投入，不知不覺中，能坐定的時(shí)間就長(zhǎng) 了，注意力集中的時(shí)間也長(zhǎng)了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時(shí)，要積極鼓勵(lì)孩子將圖拼完整，家長(zhǎng)還可以把孩子拼好的圖裱框掛在家中，讓孩子體驗(yàn)一下成就感。

方法2爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完故事后讓孩子回答問題。帶著問題聽故事，孩子會(huì)比較集中注意力，聽故事會(huì)格外仔細(xì)。

方法3在生活中，爸爸媽媽可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請(qǐng)孩子一次性完成。比如：“請(qǐng)你幫我拿一個(gè)梨、水果刀，還要紙巾和一些牙簽?！边€可以經(jīng)常讓孩子向其他長(zhǎng)輩傳話，“告訴你媽媽，記得上樓的時(shí)候去拿報(bào)紙?！闭Z(yǔ)句可以從簡(jiǎn)短的過渡到長(zhǎng)一些的。

方法4給孩子準(zhǔn)備一些CD和圖書畫面內(nèi)容相配套的圖書，這種圖書是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽、看為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子將來的小學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

要讓孩子做事專心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸媽媽需要長(zhǎng)期努力的一項(xiàng)工作。爸爸媽媽要耐心地對(duì)待孩子，看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們。同時(shí)，爸爸媽媽在提高孩子注意力的時(shí)候，也有幾點(diǎn)需要注意：

鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做好一件事。

孩子在完成“作業(yè)”的時(shí)候，要有時(shí)間概念，不要給孩子太充裕的時(shí)間。

給孩子一個(gè)固定且安靜學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量不要在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間打擾他們。

幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，盡量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。

避免跟孩子說話一再重復(fù)。對(duì)孩子談事情，只說一遍是培養(yǎng)他注意力的一種好方法。

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簡(jiǎn)單親子小游戲，鍛煉大大注意力（一）

近期不少家長(zhǎng)反應(yīng)自己的孩子在上課的時(shí)候，注意力不集中，容易走神開小差。如果寶寶長(zhǎng)期出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)們就要警惕了，注意力不集中是個(gè)十分不好的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的下降，影響學(xué)習(xí)能力的提高。

針對(duì)這種情況，我決定跟大家分享一些關(guān)于注意力訓(xùn)練的的親子小游戲。希望能對(duì)各位粑粑麻麻有所幫助！

注意力小游戲之——單腿站立

模仿美麗的小丹頂鶴睡覺的姿勢(shì)。知道小丹頂鶴怎么睡覺嗎？你一定想不到，他是單腿站立睡覺的，你也來試一試吧！

本游戲考察孩子的平衡能力，平衡能力跟孩子的注意力直接相關(guān)。一般情況下，有問題晃動(dòng)大或者根本無法單腿站立的孩子，平衡感不好，注意力也不集中。

推薦玩法：

1.小測(cè)試：10秒鐘的時(shí)間，看孩子站立的情況。

2.練習(xí)：試孩子的情況，前期以10秒鐘為一組；左右腳交替進(jìn)行。隨著后期孩子能力的提高，可以加長(zhǎng)時(shí)間到每20秒/30秒一組。

3.升級(jí)玩法——邊站立邊數(shù)數(shù)：這樣對(duì)孩子而言既不會(huì)無聊，同時(shí)也鍛煉了孩子的數(shù)感。從一個(gè)一個(gè)的唱數(shù)（1、2、3、4、5、6...）到十個(gè)十個(gè)的唱數(shù)（10、20、30、40、50...100）

能力強(qiáng)的孩子可以試著五個(gè)五個(gè)數(shù)、單雙數(shù)唱數(shù)?；蛘哌x擇逆向數(shù)數(shù)，也就是倒著數(shù)，同時(shí)鍛煉逆向思維能力。

第一期先跟大家分享“單腿站立”這個(gè)小游戲，粑粑麻麻們可以跟孩子一起玩噢！精彩整理中，還有更多注意力小游戲，敬請(qǐng)期待！

（文/孫碧珂老師，摩比數(shù)學(xué)思維教研專員，生物學(xué)碩士。熱愛自然，更熱愛孩子。深厚的生物學(xué)基礎(chǔ)使她深知幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律。學(xué)術(shù)達(dá)人、文藝青年、旅行發(fā)燒友、更是愛的散播者）

簡(jiǎn)單親子小游戲，鍛煉大大注意力（二）

第一期推薦的單腿站立游戲不知道各位粑粑麻麻有沒有帶寶貝們?cè)诩揖毩?xí)呢？單腿站立游戲?qū)儆谄胶饬τ?xùn)練，平衡力訓(xùn)練特別考驗(yàn)孩子的注意力，因此既可以作為測(cè)試孩子注意力的手段又可以作為一種好玩的游戲方式！

今天分享給大家的游戲是舒爾特表格：制作一個(gè)3×3表格，隨機(jī)將1-9,9個(gè)數(shù)字填入表格。

［基礎(chǔ)玩法］

1）讓孩子按從小到大的順序找到1-9每個(gè)數(shù)字的位置；

2）讓孩子按從大到小的順序找到1-9每個(gè)數(shù)字的位置；

3）隨機(jī)說數(shù)字，讓孩子來找；

4）說出指定位置上數(shù)字+1/-1后的數(shù)字。

［升級(jí)玩法］

隨 著孩子認(rèn)數(shù)能力的提高，可加大難度，增加數(shù)字，制作4×4；5×5的表格。根據(jù)孩子的程度可以調(diào)整隨機(jī)說數(shù)字的速度及±N的難度。（標(biāo)準(zhǔn)的舒爾特表 格是在一張方形卡片上畫上 1cm × 1cm 的 25 個(gè)方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1- 25 ，共 25 個(gè)。）

本游戲直接考察孩子的注意力，如果出現(xiàn)注意力不集中的情況，一定無法順利的找到數(shù)字。

隨機(jī)說數(shù)字還同時(shí)考察孩子的反應(yīng)力和觀察力。加減升級(jí)玩法同時(shí)鍛煉了孩子的計(jì)算能力，要想學(xué)好計(jì)算，10以內(nèi)的±1是基礎(chǔ)。升級(jí)玩法中，±N也恰恰正是計(jì)算題的另一種形式。

寶貝們，要不要試試看？粑粑麻麻需要注意的是切忌心急，每次玩上5分鐘即可，保證孩子興趣第一！

（文/孫碧珂老師，摩比數(shù)學(xué)思維教研專員，生物學(xué)碩士。熱愛自然，更熱愛孩子。深厚的生物學(xué)基礎(chǔ)使她深知幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律。學(xué)術(shù)達(dá)人、文藝青年、旅行發(fā)燒友、更是愛的散播者）

訓(xùn)練孩子注意力的幾個(gè)小游戲

在幼小銜接的過程中，有一項(xiàng)功課時(shí)必須要做的，那就是注意力的提高訓(xùn)練。

游戲1：猜?lián)淇?/p>

做法：去三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報(bào)出梅花2在哪里，如果他猜對(duì)了，就算勝出。家長(zhǎng)和孩子可依次輪換做游戲。

提示：隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度，可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。

游戲2：搶背電話號(hào)碼

做法：一本電話號(hào)碼本，就可以成為游戲工具。家長(zhǎng)讓孩子看一兩秒鐘電話號(hào)碼本，讓他記住某人的號(hào)碼，然后移開號(hào)碼本，讓他背出來。家長(zhǎng)和孩子還可以輪換著背，比比誰(shuí)厲害。

提示：隨著孩子記憶號(hào)碼的水平不斷提高，可適當(dāng)增加難度，如讓孩子記兩個(gè)或三個(gè)人的號(hào)碼等。

游戲3：開火車

做法：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話來開動(dòng)“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?“父拍手喊：“廣州開?！庇谑牵?dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開?！边@樣火車開到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

提示：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加，那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子的注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力，而且游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，就會(huì)樂此不疲。

游戲4：乒乓球抗干擾

做法：讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到她的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說：“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你，就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。

提示：本來一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，就會(huì)覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，他就會(huì)分散注意力。然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。

利用游戲來鍛煉孩子的注意力

注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還處在發(fā)育中，注意力不集中這種情形將隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸好轉(zhuǎn)。而小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動(dòng)地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的訓(xùn)練（比如做游戲），提高他們的注意力，適應(yīng)課堂生活。

1.玩撲克游戲

可鍛煉注意力，高度集中和快速反應(yīng)能力。

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如果她猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。

2.智力訓(xùn)練圖書

買一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，每天堅(jiān)持做練習(xí)。

比如走迷宮；在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長(zhǎng)短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書讓她報(bào)出來。時(shí)間不可過長(zhǎng)，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

3.開火車“游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以玩，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他人參加，那就更好了。

現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話語(yǔ)言來開動(dòng)”火車“。如，父親當(dāng)作北京站，母親當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父親拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父親拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來樂此不疲。

訓(xùn)練孩子注意力不集中的小游戲

前不久有家長(zhǎng)咨詢?nèi)绾文芙鉀Q孩子注意力不集中、上課走神？瀟弟娃多方打探，總結(jié)了幾個(gè)小游戲，可以有效解決這些問題，一起來看看吧！

第一關(guān)：聽課不走神

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，能使學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練10分鐘，放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練，由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況，必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練，效果明顯。

1. 數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：家長(zhǎng)讀68715，孩子聽完之后在紙上寫68715。

2. 聽字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

例文：有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關(guān)：聽寫訓(xùn)練題

1. 詞語(yǔ)思維

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手，當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

例文：凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī)被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍

2. 找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：

甲：樹林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地成長(zhǎng)。

乙：森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地生長(zhǎng)。

第二組:

甲：我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個(gè)美好的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

訓(xùn)練孩子注意力游戲集錦

1. 按順序找數(shù)字

在一張有25個(gè)小方格的表中，將1—25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面(見下表)，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7—8歲兒童，按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25—30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，注意力水平會(huì)逐步提高！

2. 玩撲克游戲

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

3. 玩“開火車”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話語(yǔ)言來開動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的孩子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”孩子子拍手喊：“上海開”。這樣火車開 到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

幼小銜接訓(xùn)練孩子注意力的幾個(gè)小游戲

在幼小銜接的過程中，有一項(xiàng)功課時(shí)必須要做的，那就是注意力的提高訓(xùn)練。

游戲1：猜?lián)淇?/p>

做法：去三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住 這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報(bào)出梅花2在哪里，如果他猜對(duì)了，就算勝出。家長(zhǎng)和孩子可依次輪換做游戲。

提示：隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度，可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。

游戲2：搶背電話號(hào)碼

做法：一本電話號(hào)碼本，就可以成為游戲工具。家長(zhǎng)讓孩子看一兩秒鐘電話號(hào)碼本，讓他記住某人的號(hào)碼，然后移開號(hào)碼本，讓他背出來。家長(zhǎng)和孩子還可以輪換著背，比比誰(shuí)厲害。

提示：隨著孩子記憶號(hào)碼的水平不斷提高，可適當(dāng)增加難度，如讓孩子記兩個(gè)或三個(gè)人的號(hào)碼等。

游戲3：開火車

做法：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話來開動(dòng)“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北 京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開?“父拍手喊：“廣州開。”于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪 開?”兒子拍手喊：“上海開。”這樣火車開到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

提示：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加，那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子的注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力，而且游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，就會(huì)樂此不疲。

游戲4：乒乓球抗干擾

做法：讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到她的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說：“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你，就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。

提示：本來一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，就會(huì)覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，他就會(huì)分散注意力。然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。

鍛煉孩子記憶力的6個(gè)小游戲

鍛煉孩子記憶力的6個(gè)小游戲

記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱：把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

2、辨顏色：讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

3、找物品：當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4、看圖說話：把15張不同內(nèi)容的圖片放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

5、“飛機(jī)降落”：將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。

6、看櫥窗：這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

測(cè)試孩子注意力的小測(cè)試

很多家長(zhǎng)都抱怨自家孩子太粗心、注意力不集中，老是丟三落四，說了很多次也改不了這些小毛病。

小測(cè)試：你家孩子是否有注意力缺失問題？

以下8項(xiàng)，若孩子有6項(xiàng)及以上，則很有可能是注意力缺失：

1、經(jīng)常不注意細(xì)節(jié)，在學(xué)校課業(yè)、日常生活或其他活動(dòng)中常犯粗心大意的錯(cuò)誤；

2、注意力無法長(zhǎng)時(shí)間集中于課業(yè)或游戲上；

3、別人和他(她)說話，他(她)常常沒注意聽；

4、常常無法完全執(zhí)行他人的指令，且無法完成學(xué)校課業(yè)、其他事情或任務(wù)；

5、對(duì)于組織任務(wù)與活動(dòng)經(jīng)常感到困難；

6、經(jīng)常逃避、厭惡或不甘愿地從事較花心思的任務(wù)；

7、經(jīng)常遺失所需之物(如玩具、家庭作業(yè)簿、鉛筆、書本或工具)；

8、較容易被外在刺激轉(zhuǎn)移注意力。

注意力不集中會(huì)自愈嗎?

世界衛(wèi)生組織研究表示：全球有60%的注意力問題兒童會(huì)在13-15歲出現(xiàn)發(fā)育型改善，但仍然有40%的兒童把問題帶到成年。

為了降低不自愈的風(fēng)險(xiǎn)，身為家長(zhǎng)，你做到位了嗎？

作為家長(zhǎng)，你在培養(yǎng)孩子注意力方面合格嗎？

以下情況下，你是怎么做的？選A—1分；B—0分。

1.你是怎樣放置孩子的玩具的？

A.收在玩具箱里，等孩子需要的時(shí)候再拿出相應(yīng)的玩具。

B.隨意放在孩子房間一角。

2.你每天給孩子固定的看兒童節(jié)目或是看書的時(shí)間嗎？

A.有。

B.沒有。

3.孩子玩耍的時(shí)候你總是陪在他身邊嗎？

A.不是。有時(shí)讓他一個(gè)人玩耍。

B.是的，一般都有大人陪伴。

4.當(dāng)孩子對(duì)一件玩具失去興趣想要換新玩具時(shí)，你會(huì)：

A.陪寶寶再研究下這個(gè)玩具還有什么玩法。

B.給孩子換玩具，直到他喜歡為止。

5.寶寶正在專心地玩玩具，而喝牛奶的時(shí)間到了，你會(huì)：

A.不打斷他，先讓他玩，然后再給他喝牛奶。

B.打斷他，讓他喝完牛奶再玩。

6.你給孩子做一些安靜型游戲嗎？比如：穿紐扣、看書、搭積木等。

A.每天都有。

B.不一定，看孩子喜歡。

參考意見：

得分≤2分，你是一位不太善于培養(yǎng)孩子注意力的家長(zhǎng)。孩子的注意力不是天生的，需要你長(zhǎng)期的培養(yǎng)。首先你需要給孩子制定一個(gè)有規(guī)律的作息表，讓孩子一天的活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供給孩子一個(gè)適宜的、安靜的環(huán)境，環(huán)境不能太亂、太嘈雜，讓孩子養(yǎng)成一定的行為規(guī)范。剛開始的時(shí)候，孩子可能很難配合，千萬不要著急，更不要罵孩子，慢慢來。

得分在3—4分之間，你基本能幫助孩子建立良好的注意力，但還需要檢查一下，還有什么地方做得不夠。我們強(qiáng)調(diào)，塑造良好的注意力有幾個(gè)要素：環(huán)境、生活習(xí)慣、家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式。你覺得哪些方面做得不夠，從現(xiàn)在糾正過來，你會(huì)收到良好效果的。

得分≥5分，在培養(yǎng)孩子注意力方面你一定做了許多努力和嘗試。如果你寶寶的注意力能達(dá)到5分鐘，那他的注意力非常優(yōu)秀了。需要提醒你的是，不能用大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求3歲以下的幼兒，太長(zhǎng)時(shí)間的專注對(duì)于3歲以下的幼兒來說是非常困難的，對(duì)孩子的身心健康也是不利的。

通過游戲培育孩子的注意力

例如：媽媽和孩子一起做“辨字”游戲。

前提：請(qǐng)媽媽在一只手的食指的第一關(guān)節(jié)上涂上孩子喜歡的色彩源。

方法：在游戲的過程中，媽媽一邊用聲音念出數(shù)字，一邊引導(dǎo)孩子在同樣念出數(shù)字的同時(shí)和孩子一起用手對(duì)辨識(shí)的數(shù)字進(jìn)行指認(rèn)，這樣的游戲過程就可以說是使孩子在“注意力集中能力”培育的過程中很好地實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)孩子將視覺采集、聽覺采集和觸覺采集進(jìn)行了同步應(yīng)用。

培育時(shí)間

父母針對(duì)孩子注意力集中能力的培育，在時(shí)間上應(yīng)該是有計(jì)劃、有規(guī)律的從短到長(zhǎng)，在培育過程中不斷地使孩子注意力集中性邏輯思維進(jìn)行自我主動(dòng)的延伸，以便最終達(dá)到合理的注意力集中時(shí)間。父母在培育孩子“注意力集中能力”的開始階段，可以把注意力集中時(shí)間約定在5到10分鐘的范圍內(nèi)，經(jīng)過一段有計(jì)劃、有規(guī)律的培育，在孩子5歲以后使孩子注意力集中的時(shí)間逐步延長(zhǎng)到30分鐘到40分鐘，從普遍規(guī)律上來看比較合理的培育過程。針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間進(jìn)行這樣的培育，能夠最大限度地避免孩子對(duì)所采集、收集和交換的培育目的信息失去好奇和興趣，從而最大限度地使培育目的得以實(shí)現(xiàn)。

有可能出現(xiàn)的培育問題：“遐想性邏輯思維”

在邏輯思維豐富成長(zhǎng)的階段，孩子在自我編織邏輯思維過程中所呈現(xiàn)出的對(duì)已儲(chǔ)存信息盡可能積極應(yīng)用的特點(diǎn)，因此，在孩子對(duì)信息的采集、收集和交換進(jìn)行的過程中，其注意力集中度往往會(huì)因?yàn)閷?duì)已儲(chǔ)存信息積極的應(yīng)用而減弱或轉(zhuǎn)移，即出現(xiàn)“遐想性邏輯思維”現(xiàn)象。

“遐想性邏輯思維”本是很好的成長(zhǎng)現(xiàn)象，但有可能影響“注意力集中能力”的培育效果。所以，父母在實(shí)施孩子的“注意力集中能力”培育之前，就應(yīng)該提前制定好，能夠引導(dǎo)孩子重新回到原有的采集、收集和交換信息過程中的方法，并在培育孩子注意力集中能力的過程中，及時(shí)合理地進(jìn)行運(yùn)用。這種合理的引導(dǎo)方式，通常情況下父母要同時(shí)使用邏輯思維語(yǔ)言外在表現(xiàn)方式和邏輯思維肢體外在表現(xiàn)方式來進(jìn)行。

例如，當(dāng)媽媽和孩子一起進(jìn)行辨認(rèn)數(shù)字游戲的過程中，忽然孩子不再跟媽媽一起游戲了(孩子可能受到數(shù)字的啟發(fā)，因而自我開始編織其它的“遐想性邏輯思維”了)，媽媽說的話也似乎聽不見了。這時(shí)候媽媽就可以用手握住孩子的手對(duì)需要辨識(shí)的數(shù)字進(jìn)行指點(diǎn)，一邊握著孩子的手，一邊用語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行提醒：

媽媽：你在想什么呢？

孩子：恩，我覺得數(shù)字“8”象我們家院子里種的葫蘆，你說葫蘆長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

媽媽：你說呢？

孩子：不知道。

媽媽：我想有可能是葫蘆媽媽。好的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲……。

通過“共鳴”幫助孩子用最短的時(shí)間結(jié)束“遐想性邏輯思維”的編制。在沒有斷然阻止孩子遐想欲望的前提下，實(shí)現(xiàn)了注意力自然的回歸。

當(dāng)孩子注意力回來后，媽媽一定要把握著孩子的手松開，等到孩子下一次注意力轉(zhuǎn)移的時(shí)候再重復(fù)同樣的過程。

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