為什么要讓孩子從小學(xué)畫畫？說(shuō)的太對(duì)了！

為什么幼兒園不放暑假。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“為什么要讓孩子從小學(xué)畫畫？說(shuō)的太對(duì)了！”，希望能為您提供更多的參考。

書畫，中國(guó)自古講究世家。從小讓孩子接受藝術(shù)方面的熏陶和培養(yǎng)，不但能夠在繪畫的成就上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更對(duì)于孩子的一生都大有裨益。應(yīng)不應(yīng)該讓孩子學(xué)畫畫？不是應(yīng)該，是太必要了！

01 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要低估孩子的潛能！

在對(duì)孩子藝術(shù)的培養(yǎng)方面，現(xiàn)階段中國(guó)父母跟西方父母還是有不小的差距，在世界范圍內(nèi)，藝術(shù)界從來(lái)不缺少天才和神童，十歲左右畫出非常成熟的作品，能夠自己開(kāi)畫展的孩子大有人在。一方面是有些孩子的確有天賦，另外跟父母從小良性的培養(yǎng)和支持也是分不開(kāi)的！

給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)不定他就是下一個(gè)徐悲鴻！

02 每個(gè)孩子天生都喜歡畫畫！

每個(gè)孩子天生都喜歡畫畫，自由自在的在紙上信馬由韁，是多么開(kāi)心的事情??！畫畫是一件非常鍛煉耐心的事情，當(dāng)孩子畫了一兩個(gè)小時(shí)完成一幅自己的作品，并被裱起來(lái)掛到墻上的時(shí)候，他小小的心里會(huì)獲得無(wú)盡的成就感！

03 鍛煉孩子的觀察能力和格局

繪畫，是一門“致廣大、盡精微”的藝術(shù)，既要細(xì)節(jié)無(wú)限的精彩，又要兼顧整體的和諧。這對(duì)于孩子來(lái)講是非常好的鍛煉，潛移默化的讓孩子的心智大大提高。畫畫，是很好開(kāi)發(fā)智力的方式。

04 多才多藝的孩子在社交中更加自信

不管男生還是女生，畫畫好的小朋友總是在班級(jí)里更受歡迎，在一些文藝活動(dòng)中獲得更多的機(jī)會(huì)，也讓孩子從小培養(yǎng)起樂(lè)觀、自信的性格！

05 繪畫鍛煉孩子的右腦發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力

愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人這些世紀(jì)偉人的共同之處：他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。繪畫是開(kāi)發(fā)右腦的黃金途徑，讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。

從小學(xué)畫畫的八大好處：

1、發(fā)展兒童的感知能力

畫畫主要通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)感受進(jìn)行。感覺(jué)是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)知能力大多依靠形象思維來(lái)獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢(shì)。

2、培養(yǎng)豐富的情感

畫畫有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。藝術(shù)能使能人充實(shí)和完美。

3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

畫畫更多是表述和描繪。通過(guò)繪畫兒童能夠發(fā)揮自己的想象力，多樣表達(dá)自己的感受，并且尋找適合自己的創(chuàng)作思路和方法。

4、發(fā)展思維能力

兒童通過(guò)觀察進(jìn)行的視覺(jué)思維，是兒童早期的思維活動(dòng)。他們通過(guò)創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展智慧，提高形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)可以激發(fā)多種感知和思維方式。

5、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)個(gè)體的自身價(jià)值，培養(yǎng)自尊、自律、合作動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的品質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)和主動(dòng)精神。

6、培養(yǎng)動(dòng)手能力

繪畫必須要?jiǎng)邮诌M(jìn)行，孩子通過(guò)手繪把思考的形象表達(dá)出來(lái)。這對(duì)兒童雙手協(xié)調(diào)能力，開(kāi)發(fā)潛在的天資和智慧有很重要的促進(jìn)作用。

7、培養(yǎng)豐富的文化修養(yǎng)

通過(guò)欣賞活動(dòng)開(kāi)拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析、綜合和評(píng)價(jià)的思維技能，提高審美感受力和判斷力。

8、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

全面發(fā)展是教育的最終目的。畫畫是一種綜合性教育。它通過(guò)感性與理性，動(dòng)腦與動(dòng)手、藝術(shù)與科技、智力與非智力因素等方方面面，在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

為什么一定要讓孩子做家務(wù)

讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，其目的不是為父母分憂解勞，而是對(duì)孩子未來(lái)的期許和培養(yǎng)，是家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

一次，我去一位朋友那里辦事。下午的時(shí)候，朋友接到她7歲兒子打來(lái)的電話。兒子在電話里跟媽媽說(shuō)，他已經(jīng)把米飯燜上了，正在炒菜呢,發(fā)現(xiàn)冰箱里沒(méi)有西紅柿了。當(dāng)朋友把這些內(nèi)容告訴我時(shí)，我吃驚不小。一個(gè)7歲的小男孩，怎么懂得在媽媽沒(méi)有回家的時(shí)候主動(dòng)去做飯？問(wèn)朋友是怎么做到的，朋友說(shuō)兒子上小學(xué)后，她做飯的時(shí)候會(huì)把兒子叫到廚房，告訴兒子哪些菜怎么做，有時(shí)候她下班回家晚了，就會(huì)打電話讓兒子去做她教過(guò)兒子的那些菜，讓兒子做好了等媽媽回來(lái)吃。慢慢地習(xí)慣了，兒子回家看媽媽不在，就會(huì)自己張羅著做飯吃。

這位朋友還告訴我，她的兒子不僅能自己做飯，在媽媽身體不舒服的時(shí)候，還會(huì)照顧媽媽。一次她說(shuō)有點(diǎn)頭疼，在沙發(fā)上躺著，兒子就給她倒了一杯水，并給她身上蓋了床毯子，自己才去寫作業(yè)了。這位朋友是做家庭教育工作的，她說(shuō)沒(méi)有別的訣竅，只要讓孩子去做，孩子就愿意去做而且能很快學(xué)會(huì)做。至于孝順，她說(shuō)你只要告訴孩子說(shuō)你不舒服，孩子自然就會(huì)照顧你。也就是說(shuō)，要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子覺(jué)得可以為媽媽做一些事情，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和責(zé)任心。

還有一位朋友的女兒，總是把自己的鞋子弄得很臟，刷洗起來(lái)很費(fèi)勁。朋友就讓女兒自己洗了一次鞋子。朋友跟我分享，她女兒一邊洗一邊嘟囔說(shuō)，沒(méi)想到鞋子這么難洗。后來(lái)，她女兒穿鞋就十分注意，不再像過(guò)去那樣把鞋弄得很臟了。讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，其目的不是為父母分憂解勞，父母?jìng)円膊灰@個(gè)方面去想，讓孩子做家務(wù)，是我們對(duì)孩子從身體到心靈的一系列培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有相當(dāng)大的幫助。

1、幫助孩子練習(xí)動(dòng)作技能。心靈手巧的孩子大多會(huì)一些家務(wù)或者手工活，不同的家務(wù)可以鍛煉到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可以鍛煉到大肌肉。2、讓孩子練習(xí)分類歸納。分類和收納的意識(shí)，無(wú)論是生活中，還是學(xué)習(xí)中都是非常重要的，生活物品需要分類歸納才能理清，學(xué)習(xí)知識(shí)也要分類歸納才能融會(huì)貫通。讓孩子從小養(yǎng)成分類歸納的好習(xí)慣，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)，還是工作中，都能讓他一生受益。3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出家庭責(zé)任感。孩子會(huì)更愛(ài)家，珍惜家人的勞動(dòng)成果，懂得承擔(dān)。

4、增加孩子的自信心。在做家務(wù)的過(guò)程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，并從中獲得自信。5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時(shí)候，但是媽媽不需要著急，在練習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過(guò)模仿媽媽的動(dòng)作來(lái)完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法。

不要讓孩子太聽(tīng)你的話

常常聽(tīng)到媽媽對(duì)孩子嚷：“您怎么這么不聽(tīng)話！”可是，太聽(tīng)話的孩子您會(huì)滿意嗎？雖然您一直想把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造型的孩子，可是當(dāng)孩子真的有創(chuàng)造性時(shí)，您又開(kāi)始擔(dān)心，因?yàn)閯?chuàng)造型孩子往往不太聽(tīng)話。

據(jù)美國(guó)旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫斯研究，創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個(gè)讓人討厭的特點(diǎn)：

1、頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；

2、所作所為時(shí)逾常規(guī)；

3、處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲態(tài)度。

我們中國(guó)的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。家長(zhǎng)總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過(guò)死，限制過(guò)多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動(dòng)是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來(lái)注定是個(gè)沒(méi)出息的孩子。

第一，我們要求孩子行為上要基本聽(tīng)話，整天打架、罵人、不聽(tīng)話不行，但思維上可以不太聽(tīng)話，可以有自己的想法。

第二，孩子小時(shí)，以聽(tīng)話為主，要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，孩子大了應(yīng)給一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國(guó)總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》，他說(shuō)，中國(guó)的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦。因?yàn)橹袊?guó)的教育制度過(guò)分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨(dú)立見(jiàn)解，更不允許有愛(ài)因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要真心熱愛(ài)創(chuàng)造型孩子，就不要對(duì)孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

美國(guó)科學(xué)家福克曼說(shuō)：“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙，如果您的想法成功了，每個(gè)人都說(shuō)您非常執(zhí)著、堅(jiān)持不懈；如果您沒(méi)有成功，人們就說(shuō)您固執(zhí)、頑固不化?！蔽鞣饺苏J(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袌?zhí)著，應(yīng)該允許孩子“不聽(tīng)話”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袆?chuàng)造。

國(guó)外有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)讓他畫太陽(yáng)，他畫了一個(gè)藍(lán)太陽(yáng)。家長(zhǎng)問(wèn)他：“您怎么把太陽(yáng)畫成藍(lán)色的？”孩子說(shuō)：“我畫的是海里的太陽(yáng)?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“好極了，您太有想象力了?！?/p>

有一位幼兒教育專家到國(guó)外看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色筆畫了一個(gè)“大蘋果”，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，畫得好！”而且愛(ài)撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問(wèn)教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，您怎么不糾正？”那個(gè)教師說(shuō)：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢。”

外國(guó)家長(zhǎng)這樣容忍孩子“不聽(tīng)話”是有道理的，它可以保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。允許孩子“不聽(tīng)話”指的主要是思維上的“不聽(tīng)話”，孩子們看到的世界是獨(dú)特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對(duì)他們粗暴地干涉，就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”就是對(duì)他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

創(chuàng)造人格中“敢”字很重要，敢想、敢說(shuō)，敢做才有創(chuàng)造，給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”就是不同意見(jiàn)，敢于實(shí)踐，這是非常重要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該接受“聽(tīng)話是優(yōu)點(diǎn)，太聽(tīng)話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

經(jīng)驗(yàn)證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實(shí)”的女孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

創(chuàng)造需要一定的時(shí)間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒(méi)有，他們?cè)趺慈ミM(jìn)行創(chuàng)造？家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ァ疤詺狻保屗麄冏杂勺栽诘厝ュ谙?、去活?dòng)、去創(chuàng)造。

為什么新入園孩子回家說(shuō)餓

常有些剛?cè)雸@孩子的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：我家寶寶從上幼兒園后，放學(xué)回家挺能吃，以前不是這樣，是不是在幼兒園吃不飽怎么的？也有家長(zhǎng)說(shuō)：幼兒園倒是每天都有食譜，可是到底吃啥樣我們也看不到??！我每天都問(wèn)老師孩子的吃飯情況，老師都說(shuō)吃的很好，到底是什么原因呢？讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，首先，孩子剛剛進(jìn)入幼兒園，在新的環(huán)境中，面對(duì)新的老師和不熟悉的小朋友，常會(huì)感到不安和緊張，有些幼兒的不安和緊張會(huì)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈。這種緊張的心理狀態(tài)會(huì)在一定程度上抑制幼兒的食欲。幼兒在進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)出心神不定，進(jìn)食量減少。老師問(wèn)孩子還要不要添飯時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)已經(jīng)吃飽了，當(dāng)孩子離開(kāi)幼兒園這個(gè)新環(huán)境回到家里時(shí)，緊張和不安消除，食欲也隨之產(chǎn)生，這時(shí)孩子感覺(jué)到饑餓是正常的。幼兒園的飲食結(jié)構(gòu)和幼兒家中的飲食結(jié)構(gòu)有一定的不同，幼兒需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種變化。同時(shí)，幼兒在家中經(jīng)常是成人喂，幼兒被動(dòng)地吃；而幼兒園就需要自己吃，喂養(yǎng)方式的不同導(dǎo)致幼兒“不愿吃”。當(dāng)然，也有些孩子在家里本來(lái)就有偏食的習(xí)慣，我園會(huì)根據(jù)幼兒吃飯情況，對(duì)不會(huì)自己吃的孩子進(jìn)行喂食，或多次提醒孩子添飯。在孩子入園前，家長(zhǎng)一方面要培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，愿意吃；另一方面對(duì)于幼兒要做好入園的心理準(zhǔn)備，減少幼兒入園后的不適。對(duì)于幼兒入園出現(xiàn)的飲食上的波動(dòng)，家長(zhǎng)不必太著急，回家后可以適當(dāng)給孩子再添加些食物，并和老師進(jìn)行及時(shí)溝通，了解幼兒飲食波動(dòng)的真正原因，從而采取正確的對(duì)策，這樣孩子就會(huì)慢慢適應(yīng)幼兒園生活了。幼兒園也要重視家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，在伙食上不斷注重營(yíng)養(yǎng)的均衡，花樣的翻新，品種和份量的增加，注意飯菜的可口性，讓孩子們?cè)谖覉@健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫

寶寶幾歲學(xué)畫畫好呢？每個(gè)幼兒都喜歡畫畫，作為家長(zhǎng)也會(huì)希望自己的孩子具有畫畫的天賦。不過(guò)爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對(duì)于孩子畫畫來(lái)說(shuō)起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來(lái)一起看看寶寶學(xué)畫畫的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫畫

2、3歲的幼兒常常會(huì)吵著要蠟筆畫畫。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個(gè)別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道和圈圈，不過(guò)是一些涂鴉畫。別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫比起聽(tīng)廣播、學(xué)文字來(lái)得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對(duì)畫畫都格外喜歡。父母一定不要錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練孩子繪畫的良機(jī)，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開(kāi)始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡(jiǎn)單的圖形，以后還可教他們畫小動(dòng)物和小人。

另孩子與女孩子性別不同，愛(ài)好也有些差異，男孩子可教他們畫飛機(jī)、大炮；女孩子可教她們畫花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開(kāi)發(fā)他們的智力。

家長(zhǎng)要怎樣教寶寶學(xué)畫畫呢？寶寶學(xué)畫畫，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

一、以表?yè)P(yáng)為主，不加任何附加條件。對(duì)獨(dú)具個(gè)人創(chuàng)作特點(diǎn)的尤其多加鼓勵(lì)。以建議的口吻提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、在家中開(kāi)辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開(kāi)辟一個(gè)角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過(guò)生日鼓勵(lì)孩子作畫相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時(shí)可用成人舊衣物作為工作服使用。活動(dòng)完畢讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫時(shí)注意傾聽(tīng)，遇有不解的地方及時(shí)提問(wèn)。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無(wú)法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)請(qǐng)他畫下來(lái)，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語(yǔ)言。

七、如孩子情緒過(guò)于緊張激動(dòng)，傷心郁悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對(duì)話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫時(shí)可以放些輕音樂(lè)，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會(huì)或與孩子無(wú)關(guān)的活動(dòng)時(shí)攜帶繪畫用具。

十、挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。

孩子為什么總愛(ài)和家長(zhǎng)頂嘴？這些孩子說(shuō)出了真相！

“我的女兒一直都挺懂事的，可是最近就變了。我讓她往東她偏往西，越來(lái)越不聽(tīng)話，而且還學(xué)會(huì)了頂嘴，真是氣死我了！”

這是來(lái)自一個(gè)家長(zhǎng)的困惑，前線君相信很多家長(zhǎng)都有相同的苦惱，其實(shí)孩子跟家長(zhǎng)頂嘴一般都是有原因的。今天前線君就跟大家一些孩子對(duì)自己為什么頂嘴是怎么回答的吧，希望對(duì)家長(zhǎng)們有所啟發(fā)！

我為什么要和爸媽頂嘴？

—言而無(wú)信—

上個(gè)星期，和爸爸約定好如果我作業(yè)完成了就帶我去迪斯尼玩?？傻任彝瓿闪怂麉s改口說(shuō)，等你考上班級(jí)前十名，考不上就別想了。我真的特別生氣，為什么你們大人這么言而無(wú)信……

—感到委屈—

其實(shí)，只有在媽媽誤會(huì)我時(shí)，我才會(huì)頂嘴。有次我只是想幫她分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，不讓她很辛苦，不小心摔壞了碗。媽媽就過(guò)來(lái)向我大吼：“誰(shuí)讓你洗碗了！有這個(gè)閑工夫還不去看書！”我感到很委屈，就向她頂嘴了。

—父母不以身作則—

爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻都沒(méi)有做到。讓我早睡，可他們?cè)谕饷娲蚵閷⒌搅璩坎呕丶?；讓我別玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個(gè)小時(shí)。

—父母霸道—

我覺(jué)得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說(shuō)：“我是你媽，你就得聽(tīng)我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，這話也叫講理嗎？

—總拿我與別人比—

他們只知道打擊我，我媽反正就是有意無(wú)意的就說(shuō)起別人家的孩子，隔壁的某某某得什么獎(jiǎng)啦，考上重點(diǎn)高中啦巴拉巴拉的。為什么你們總是說(shuō)別人的好？那你找別人的女兒做你女兒好了！

—頂嘴是表達(dá)想法—

在我們孩子面前，父母總覺(jué)得自己絕對(duì)正確，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，如果不大聲“頂嘴”，根本沒(méi)有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說(shuō)出自己的想法。

—討厭被命令—

我只是想把后半集的連續(xù)劇看完就馬上睡覺(jué)，爸爸堅(jiān)決說(shuō)不行把我電視關(guān)了，而且他總是用命令的口氣跟我說(shuō)話，一副高高在上的樣子，這讓我很不爽。

對(duì)于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權(quán)威壓制孩子，要了解孩子頂嘴背后的原因，積極引導(dǎo)孩子，并改變自己的教育方式。

“一個(gè)巴掌拍不響”，從以上幾個(gè)孩子的回答可以看出，孩子和父母頂嘴并非無(wú)緣無(wú)故的，父母也應(yīng)當(dāng)反思一下自己，認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，多與孩子談心，了解孩子。

孩子頂嘴不是解決問(wèn)題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊戦L(zhǎng)大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長(zhǎng)要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)。

要控制好自己的情緒

沒(méi)法讓孩子有效地停止頂嘴的父母，往往自我控制能力比較差，在教育孩子時(shí)不免粗暴急躁，而這種不當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄍ苋菀讉⒆拥男撵`，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要控制好自己的情緒。

遇事冷靜，賞罰有度

作為家長(zhǎng)無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先要問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，再?zèng)Q定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。

賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

主動(dòng)了解孩子的意圖

在孩子頂撞你時(shí)，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：“究竟發(fā)生了什么？這個(gè)小家伙想怎樣？”當(dāng)你明白了孩子的意圖后，你就會(huì)理解為什么突然之間這孩子變得那么粗魯。從孩子的角度考慮問(wèn)題，有助于父母緩和氣氛和自己的情緒。

提醒孩子改變說(shuō)話方式

父母直截了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不許頂嘴”，還不如說(shuō)“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說(shuō)嗎？”或者說(shuō)“我不喜歡你這樣說(shuō)話，你可以慢慢用你的道理說(shuō)服我”。如果孩子正在氣頭上，父母也可以說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來(lái)我們?cè)僬労脝?？?/p>

注重言傳身教

孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果父母自己都時(shí)常跟愛(ài)人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長(zhǎng)輩時(shí)言行尊重，孩子自然會(huì)聽(tīng)從教導(dǎo)，而不再頂嘴的。

減少對(duì)孩子的溺愛(ài)舉動(dòng)

所有的父母都知道溺愛(ài)的害處，溺愛(ài)可能造成孩子頂嘴，只有把對(duì)孩子溺愛(ài)的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。

最好是全家同一陣線，如果孩子不聽(tīng)話，明顯是不講道理地頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當(dāng)他變得講道理聽(tīng)話時(shí)，則要用鼓勵(lì)的言行強(qiáng)化他的轉(zhuǎn)變。

營(yíng)造民主的家庭氣氛

為了讓孩子有話可以輕松講出來(lái)，做父母的不應(yīng)該時(shí)刻以權(quán)威自居。不妨在家里營(yíng)造出足夠的民主氣氛，誰(shuí)說(shuō)的有理就聽(tīng)誰(shuí)的，并且鼓勵(lì)孩子隨時(shí)講出自己的感受，隨時(shí)化解孩子的委屈。別怕你會(huì)沒(méi)有威信，其實(shí)你越這樣做，孩子越會(huì)理解和認(rèn)同你。反之，如果父母總是以“大”壓小，長(zhǎng)期下去，反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。

給孩子申辯權(quán)利

即便知道他們?cè)诮妻q，也要耐心聽(tīng)他們把話講完，然后因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過(guò)的辦法來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，這往往是他們最樂(lè)于接受的。

為什么孩子拖拉？

拖拉磨蹭的原因

首先，我們要詳細(xì)了解一下造成拖拉的原因有哪些，或許你家孩子做事磨蹭的原因不止一個(gè)——

1、父母包辦代替

這個(gè)是最常見(jiàn)的原因了，父母幫孩子做的太多，為孩子安排的太過(guò)周詳，孩子失去了主觀思考的能力和行動(dòng)力。

當(dāng)我們要求孩子“快些做”的時(shí)候，他卻并不知道要做些什么。是不是挺悲哀的？

2、習(xí)慣已養(yǎng)成

孩子小的時(shí)候自控力確實(shí)會(huì)差一些，有些家長(zhǎng)就容易監(jiān)督、催促和幫助。慢慢的，孩子的獨(dú)立性就會(huì)變差，習(xí)慣于依賴父母的督促。

3、沒(méi)有承受過(guò)結(jié)果

不知道拖拉的后果，或者沒(méi)有真的體驗(yàn)過(guò)拖拉后的問(wèn)題延續(xù)，就是沒(méi)有觸及到孩子的切身利益，并且，一般到最后家長(zhǎng)總還是會(huì)給孩子“擦屁股”。孩子肯定意識(shí)不到拖拉磨蹭是個(gè)問(wèn)題需要改正。

4、榜樣效應(yīng)

父母自己是否拖拉，對(duì)孩子的影響極大，要求孩子做到的，自己卻沒(méi)有做到時(shí)，就別怪孩子了。

5、沒(méi)有時(shí)間觀念

年齡小的孩子由于生理心理的不成熟，他們普遍缺少對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，對(duì)自己的能力估計(jì)也不足，不知道怎樣利用時(shí)間。比如，讓孩子做一篇閱讀理解，孩子會(huì)覺(jué)得需要半小時(shí)，但事實(shí)上10分鐘左右就能完成，抵觸、認(rèn)知都會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

對(duì)于拖拉磨蹭，通常問(wèn)題最多的是8歲左右的孩子，也最讓人鬧心，他們正進(jìn)入人生第二個(gè)叛逆期。

這個(gè)時(shí)期，孩子正在上小學(xué)，獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)。他們認(rèn)為，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)父母的耳提面命很反感，經(jīng)常和父母對(duì)著干。

所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)拖拉的情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

01 就事論事，不展開(kāi)，不比較

很多媽媽們習(xí)慣“見(jiàn)微知著”、“舉一反三”，比如孩子吃飯磨蹭了，媽媽就不單單會(huì)教育孩子吃飯的事，有時(shí)還會(huì)吧早上起床磨蹭、晚上寫作業(yè)拖拉的事情全部拿出來(lái)說(shuō)一遍……這樣展開(kāi)問(wèn)題，一定會(huì)讓孩子反感。

所以，當(dāng)孩子在某一件事上拖拉了，就指出他這一個(gè)問(wèn)題好了，“不需把戰(zhàn)火延伸到其他戰(zhàn)場(chǎng)”。

孩子需要被肯定，被夸獎(jiǎng)，不喜歡被比較，尤其是別人家的孩子。“你看那XXX，人家一放學(xué)就把作業(yè)寫完了……”這類的話家長(zhǎng)就別說(shuō)了。

可以公平的討論，指出問(wèn)題，制定方案，把孩子當(dāng)成成年人來(lái)對(duì)待，給予孩子一定的信任、空間，也要給自己一個(gè)信念，相信自己的孩子可以完成。

02 需要尊重孩子的選擇

試著讓孩子自己承擔(dān)一定結(jié)果，不要盲目幫孩子決定。尊重你們討論后制定的方案，嚴(yán)格執(zhí)行，溫柔而堅(jiān)定。

溫柔——不管孩子犯了怎樣的錯(cuò)誤，當(dāng)然，你可能會(huì)生氣，但請(qǐng)盡量不帶有情緒，和孩子平靜的闡述事實(shí)就好了，畢竟誰(shuí)也不愿意挨罵。

堅(jiān)定——嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能因?yàn)楦鞣N原因而改變，說(shuō)好的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰也一并實(shí)行。

習(xí)慣培養(yǎng)是個(gè)艱難的戰(zhàn)役，在建立的過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于使用夸獎(jiǎng)，這是比怒吼、懲罰更要實(shí)用的“武器”。那我們“夸獎(jiǎng)”的目的究竟是什么？是為了讓孩子能夠保留好的行為，形成習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)，千萬(wàn)別吝嗇。

需要注意的是，夸獎(jiǎng)不能太過(guò)于形式，一定要指出孩子做的哪件事比較好、為什么好、如果接著做會(huì)有什么樣更好的事情發(fā)生……

03 時(shí)間概念

時(shí)間是個(gè)抽象的概念，一般要等到三四年級(jí)的孩子才能有相對(duì)正確的認(rèn)知，在這之前能，我們就要想辦法讓孩子了解時(shí)間的概念——用具體內(nèi)容和事物去表示代替抽象的時(shí)間讓孩子直觀了解到時(shí)間的多少。

比如：

一分鐘 = 尿個(gè)泡的時(shí)間

刷個(gè)牙 = 一首歌的時(shí)間

洗個(gè)澡 = 一集動(dòng)畫片的時(shí)間

除此以外，還可以買一些例如沙漏、計(jì)時(shí)器等輔助計(jì)時(shí)道具，用倒計(jì)時(shí)和輪次來(lái)加強(qiáng)時(shí)間與次數(shù)的概念。

幫助孩子加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)就一定別說(shuō)“就一會(huì)兒”“一下下”“快一點(diǎn)”這類模糊時(shí)間的詞語(yǔ)。

最后，想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，想要孩子擺脫磨蹭，不斷催促一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。

快點(diǎn)吧、這個(gè)吧、那個(gè)吧……如果家長(zhǎng)總是不斷地進(jìn)行著信息重復(fù)，就成了無(wú)效信息，左耳進(jìn)右耳出。孩子只會(huì)越催越磨蹭。

所以，當(dāng)孩子拖拉磨蹭時(shí)，該怎么做告訴他一次就好，最多再解釋一遍，說(shuō)清楚的事情，還是做不好的話，那就讓他自己承擔(dān)后果吧。

2歲寶寶為什么喜歡說(shuō)“不”

2歲的孩子開(kāi)始喜歡對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“不”。他會(huì)故意做一些大人禁止他做的事情，違抗大人的要求，總是想我要做什么就做什么，經(jīng)常干出一些別出心裁的事。伴隨著行為的反抗和異常，孩子的情緒也愛(ài)走極端。一會(huì)兒高高興興，活潑可愛(ài)，一會(huì)兒暴躁不安，亂發(fā)脾氣。這是孩子一生中第一次表現(xiàn)出的“反抗性”。

心理分析：

孩子的“反抗性”事實(shí)上是想鬧獨(dú)立。2歲孩子正在從嬰兒期向兒童期過(guò)渡，身心急速地發(fā)展。他逐漸發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能自如地走來(lái)走去，靠自己的雙腳就可以去自己想去的地方，再也用不著依靠大人的力量把他抱到哪兒去。而且，他還發(fā)現(xiàn)自己能用說(shuō)話的方式表達(dá)出自己的想法。這些能力的誕生和增長(zhǎng)，使孩子迅速地樹(shù)立了自信。他盼望快快長(zhǎng)大，而且急于向別人表現(xiàn)“我能行，我長(zhǎng)大了”。這個(gè)時(shí)候，孩子不再把自己成是大人的附屬物，他會(huì)認(rèn)為自己看是獨(dú)立于爸爸媽媽的個(gè)體，而且把爸爸媽媽兩個(gè)人也看作兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，他發(fā)現(xiàn)完全沒(méi)有必要按照大人的想法去做事。于是，孩子決定宣布獨(dú)立，拒絕別人提供的幫助，即使真的需要?jiǎng)e人的幫助，他也會(huì)對(duì)大人的幫助不屑一面。

孩子一旦露出了獨(dú)立的苗頭，有了自己的意愿，那么他的愿望很可能就和大人的不同。因此，在家長(zhǎng)看來(lái)，他就是在作對(duì)。但孩子內(nèi)心中仍然需要父母的情感支持，需要父母的鼓勵(lì)——告訴他“你做得很棒”，他才能真正地充滿自信，并有了成功的喜悅。而且2歲孩子的智力和體力確實(shí)很不成熟，他事實(shí)上需要父母幫助他實(shí)現(xiàn)自己的意愿，因?yàn)闆](méi)有支持他很難成功。所以，反抗期的孩子處于追求獨(dú)立和乞求愛(ài)與幫助的矛盾中。

教育對(duì)策：

媽媽必須同時(shí)滿足孩子獨(dú)立的需要和愛(ài)與保護(hù)的需要。

1。給孩子獨(dú)立和冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，遇到問(wèn)題或可能遇到問(wèn)題時(shí)，在后面幫他一把。

當(dāng)孩子要求獨(dú)立做某件事時(shí)，媽媽可以首先判斷一下他能在多大程度上完成這件事，他可能會(huì)遇到什么問(wèn)題。然后，在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，放手讓孩子自己去做，同時(shí)做好各種準(zhǔn)備，避免問(wèn)題的出現(xiàn)或及時(shí)給予提醒、示范。

例如，很多兩歲的孩子要求自己吃飯。對(duì)于2歲的孩子來(lái)說(shuō)，舀飯——送到嘴里——吃下去，這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)是有可能完成的，但動(dòng)作會(huì)很不熟練，他很可能吃得很慢，打碎碗，或?yàn)⒌玫教幎际?。媽媽的做法可以是放手讓孩子自己吃。孩子吃飯的過(guò)程中，隨時(shí)給他一些提醒和鼓勵(lì)：“寶寶吃得真好，勺子可以握低一點(diǎn)，這樣很容易就可以舀滿滿一勺的米飯，而且不會(huì)灑出來(lái)，你看，就像媽媽這樣?！比缓?，給孩子作出示范。但要記住，不要奪過(guò)孩子手里的勺給孩子做榜樣，可以另外拿一個(gè)勺示范，否則獨(dú)立性強(qiáng)的孩子會(huì)生氣。為防止孩子摔了碗，灑了飯，媽媽可以提醒孩子吃飯的時(shí)候離飯桌近一點(diǎn)，用微波爐碗或其他不易碎的碗給孩子盛飯，每次盛的量不要太大，防止孩子灑出來(lái)，而且孩子可以快一點(diǎn)吃完一碗增強(qiáng)自信，愿意接著多吃一點(diǎn)。

2。當(dāng)孩子的安全遭到威脅時(shí)，媽媽必須自作主張。

當(dāng)孩子正準(zhǔn)備做一件危險(xiǎn)的事情，媽媽必須首先果斷地制止他，然后用替代性活動(dòng)滿足孩子的獨(dú)立需要。例如，媽媽剛倒好一玻璃杯的熱開(kāi)水，恰好被孩子看見(jiàn)了。孩子走上來(lái)，想端這杯水。媽媽必須立即強(qiáng)行制止他，把水拿開(kāi)，告訴他：“水很燙，會(huì)把手燙得很疼。”然后，換一個(gè)塑料杯子，裝半杯涼開(kāi)水，讓孩子端著，滿足他的愿望。

需要注意的是：不要把父母的意愿強(qiáng)加在孩子身上或炫耀父母的權(quán)威。如果父母濫用權(quán)威命令、強(qiáng)迫孩子，無(wú)疑大人肯定會(huì)贏，父母的專制態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗情緒，并最終導(dǎo)致日后孩子出現(xiàn)各種破壞性和攻擊性行為。

為什么說(shuō)溝通是親子交流的橋梁

1.了解是溝通的前提。

父母首先要了解孩子在想什么、關(guān)注什么和需要什么。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才可以進(jìn)行有效的親子溝通。另外，孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易發(fā)拗；因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。

2.傾聽(tīng)是溝通的良方。

現(xiàn)在許多孩子都有了一定的主見(jiàn)，已經(jīng)不愿意再當(dāng)被訓(xùn)導(dǎo)的角色，他們思想活躍，希望有個(gè)細(xì)訴衷腸的對(duì)象。這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的教育方法，努力創(chuàng)造一種“聆聽(tīng)的氣氛”。最好的辦法是家長(zhǎng)經(jīng)常抽空陪伴孩子，并且當(dāng)一個(gè)好聽(tīng)眾。

3.信任是溝通的基石。

和所有的友誼一樣，兩代人的溝通也要講一個(gè)“信”字。說(shuō)話算數(shù)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做到并不容易。兒童心理醫(yī)生林達(dá)曾經(jīng)舉過(guò)這樣的例子：一位媽媽因?yàn)?歲的女兒不愿與她溝通，便領(lǐng)著女兒去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因是媽媽將女兒告訴她的“秘密”，在晚飯時(shí)不經(jīng)意地告訴了家庭其他成員，結(jié)果哥哥姐姐們以此來(lái)取笑她，從此她再也不肯對(duì)媽媽說(shuō)什么了。可見(jiàn)，孩子和家長(zhǎng)之間的相互信任是非常重要的。

4.平等是溝通的關(guān)鍵。

在和孩子溝通時(shí)，要講究技巧，和孩子平等溝通。我們是與孩子談話而不是訓(xùn)話，如果總是板著面孔，居高臨下，就很難和孩子交知心朋友，孩子不是不愿談，就是說(shuō)假話。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)用孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行，要蹲下身來(lái)和孩子溝通，讓孩子覺(jué)得你是他的朋友和伙伴，這樣溝通才會(huì)水到渠成。

5.賞識(shí)是溝通的最好添加劑。

跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。

重視孩子的個(gè)性和想法，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通；有效的溝通，才是真正的親子溝通。不能你說(shuō)你的，我干我的，這樣的溝通同樣是無(wú)意義的。

孩子為什么發(fā)脾氣

孩子為什么發(fā)脾氣有沒(méi)有人敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，相信肯定沒(méi)有，無(wú)論是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾氣的，既然大人都會(huì)發(fā)脾氣，孩子當(dāng)然也不例外，但是因?yàn)楹⒆拥娜跣『筒荒芎芎玫乇磉_(dá)自己，所以可能大人對(duì)于發(fā)脾氣的孩子更多的是無(wú)奈和不解。甚至搞不清楚孩子為什么要發(fā)脾氣，我也遇到過(guò)這樣的孩子，在商店滿地打滾著一個(gè)東西，或者是大哭著不肯跟父母走。

這么小的孩子，哪里那么多脾氣呢，要想知道孩子為什么發(fā)脾氣，我們不應(yīng)該只關(guān)注表面現(xiàn)象，我們要透過(guò)孩子發(fā)脾氣來(lái)了解孩子發(fā)脾氣的緣由，來(lái)參透他到底要告訴我們什么。我們需要時(shí)刻記住，孩子無(wú)法用詞語(yǔ)和口頭方式告訴你他的煩惱和不快，而情緒和行為采石他們的語(yǔ)言，為了傾聽(tīng)他們，我們必須學(xué)會(huì)破解這種語(yǔ)言。

而這本北京聯(lián)合出版公司的新書《孩子愛(ài)發(fā)脾氣，父母怎么辦》將給我們打開(kāi)一道參透孩子的大門。

這本書就孩子發(fā)脾氣的11種潛在原因及解決辦法進(jìn)行了闡述。非常實(shí)用，如果你家也有個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，那么真的有必要拿來(lái)讀讀。

就在我讀到這本書的時(shí)候，我正好也趕上家里三歲的孩子在我發(fā)脾氣，因?yàn)槔霞矣惺虑?，我?guī)е龤q多剛上幼兒園八天的孩子回了東北老家一周，回來(lái)后，重新上幼兒園的第二天，小妞就表現(xiàn)出不肯再去上幼兒園，而且在吃飯?zhí)岬接變簣@就開(kāi)始發(fā)脾氣，弄得本來(lái)就沒(méi)啥耐心的老公也發(fā)開(kāi)了脾氣，我們夫妻還鬧得不痛快，但是我敏感的意識(shí)到，本來(lái)喜歡上幼兒園的朵朵忽然表現(xiàn)出不想去，甚至提到就哭泣，就發(fā)脾氣，肯定是因?yàn)樵谟變簣@發(fā)生了什么不開(kāi)心的事情，不然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的鬧。于是，我耐心問(wèn)她是不是老師批評(píng)她了，還是有小朋友欺負(fù)她了，還是沒(méi)睡覺(jué)，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老師，但是因?yàn)橐呀?jīng)較晚了，不方便跟老師聯(lián)系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼兒園的時(shí)候向老師咨詢了昨天的情況，得知，小妞中午不想睡覺(jué)，在床上滾來(lái)滾去，翻跟頭，最后掉下了床，哭了。在了解到這一訊息后，我對(duì)女兒昨晚的脾氣有了了解，小妞是因?yàn)閷?duì)于摔下床這一事實(shí)，對(duì)于幼兒園產(chǎn)生了一些印象，所以才會(huì)抗拒去幼兒園。在了解到這一訊息后，我就可以有針對(duì)的進(jìn)行疏導(dǎo)。如果當(dāng)時(shí)我不是敏感的意識(shí)到原因，而是只是看到他表面的脾氣，就沒(méi)辦法讓小妞盡快適應(yīng)幼兒園。

而這種去根據(jù)脾氣背后來(lái)解決脾氣的辦法，在這本書第一章就有了介紹。

這本書主要從“我不是搗蛋鬼，我只是一個(gè)需要幫助的孩子；我因?yàn)樽兓娃D(zhuǎn)變發(fā)脾氣；我拍的過(guò)敏癥影響我的感覺(jué)和行為；我不喜歡規(guī)則；我是一個(gè)坐不住的人（多動(dòng)癥）；我在學(xué)?？刂撇蛔∽约海晃覍?duì)任何事都擔(dān)憂；我可能又抑郁癥；好像人人都比我學(xué)得快；可我喜歡比我小的孩子玩；我的襪子穿的不對(duì)勁；我累了”等等方面進(jìn)行了闡述，非常實(shí)用的一本書。這本書在京東，當(dāng)當(dāng)，卓越上都有出售，可能也會(huì)有部分電子版，感興趣的家長(zhǎng)可以去購(gòu)買，或者去閱讀。相信會(huì)給你帶來(lái)不小的收獲，其實(shí)，我覺(jué)得對(duì)大人也同樣的有效。

家園共育《為什么要讓孩子從小學(xué)畫畫？說(shuō)的太對(duì)了！》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了為什么幼兒園不放暑假專題，希望您能喜歡！