激情父母成就健康向上的孩子

父母和孩子良好關系的建立。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編為大家收集的“激情父母成就健康向上的孩子”僅供參考，大家一起來看看吧。

每天與孩子獨處20分鐘 從古至今，父母對孩子的愛都是無可厚非的，可現(xiàn)代家庭的繁忙使得父母與孩子對話的時間越來越少了。

在每天與父母的交談中，金語涵的爸爸告訴筆者，孩子在家特別怕他，不知道如何是好？經過一番交談，得知金爸爸工作比較忙，回家就不想說話，一說話女兒就緊張?？粗鸢职忠换I莫展、一副傷心的模樣，筆者想這是很多家庭都會出現(xiàn)的問題。因為工作的壓力回到家已沒有足夠的耐心與孩子說話、甚至微笑。筆者告訴他：

1.每天回到家之前對自己說：“女兒是我的寶貝，我非常非常愛她?！?/p>

2.堅持每天與女兒獨處20分鐘，在只有你和她的時候，你會更多地關注她，她會覺得爸爸也很愛她，單獨和爸爸在一起時自己也很快樂。

3.如果實在不想說話，就給女兒準備一樣小禮物：一根棒棒糖或者一瓶酸奶。這些東西可以事先準備很多，到需要的時候再拿出來。

20天后，金語涵的爸爸特意找到筆者，告訴筆者他按照筆者說的方法做了以后，開始覺得很別扭，但想著沒辦法就堅持了一個星期，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這樣做，而最后一個辦法幾乎沒用過。現(xiàn)在他與女兒之間的距離真的拉進了不少。心態(tài)調整好了，養(yǎng)成了習慣，也就不覺得累了。況且，這樣的收獲遠大于自己那點小小的付出。他還說道：“確實，曾有專家研究指出，父親與女兒的情感，能直接影響女兒成年以后的性格和能力。”所以，他很慶幸能有這次改變。

笑口常開，言傳與身教并重

父母的言行舉止對孩子的個性形成和心理發(fā)展有著巨大的影響，這種影響潛移默化，深刻而持久。而在很長一段時間里，人們都在強調以身作則對孩子的重要性，往往忽視了語言對孩子的影響。其實，言傳與身教并重。

羅逸霄的媽媽很注重孩子的教育，作息時間安排得很緊，生活很有規(guī)律。孩子很聽話、也很能干。可是，他媽媽向筆者反映，為什么他看似沒有其他孩子活潑呢？真不知該如何是好。筆者知道他媽媽是一個講原則的人，平時處處以身作則，對孩子比較嚴厲。她就特別相信：“行動更具說服力?！贬槍@一情況，筆者給她支了三招：

1.每天堅持給孩子講一個笑話，讓自己的笑聲感染孩子。

2.把練毛筆字的時間縮短，拿十分鐘進行夢想交流。夢想可能做或者不可能做的事情，讓他在交流中活躍思維。

3.把孩子帶到大自然中，讓他把開心的事用語言表達出來。經常不停地說話，變得能說會道了，自然也就活潑了。

一個月后，筆者就發(fā)現(xiàn)孩子經常有很多好玩的事跟筆者說，而且還能跟其他小朋友說好多的笑話，大家都特別樂意跟他在一起。

激情生活，讓父母成為孩子的朋友

家庭是父母創(chuàng)造的，可家庭的核心卻是孩子。如果父母成不了孩子的朋友，對家庭來說將會失去激情；沒有激情的生活，孩子將會難以快樂。筆者發(fā)現(xiàn)，其實父母與孩子在一起的時間不過就是晚上和雙休日，于是針對這一情況，筆者向父母們提出了兩點建議：

1.父母要和孩子一起合理地安排晚上的時間，和孩子一起共同歡歌、共同游戲。父母可以跟孩子一起聊一下幼兒園里的所見所聞，再跟孩子一起聽讀十分鐘，邊讀邊看邊識字，然后再有十分鐘輪流表演節(jié)目，孩子和父母一起完成，孩子會覺得很有意思。另外，還可以跟孩子一起畫畫、玩游戲，臨睡前再給孩子講幾個故事，使孩子享受到親情的溫暖。

2.雙休日到了，更是父母和孩子一起走進大自然，進行環(huán)境教育的大好時機。父母帶孩子去廣場喂鴿子，體會喂鴿子的樂趣；去公園體會碰碰車帶來的刺激；也可以去書店，幫孩子選上幾本好書，豐富一下孩子的小書架；走在路上，隨時觀察路上行人、汽車、天氣的變化及路上發(fā)生的事情。隨時引導孩子增強明辨是非的本領，擴展視野，不失時機地對孩子進行教育。在做這些事的時候，提醒父母們用孩子的眼光、用孩子的語言，來看、來想、來談，感同身受，體味生活，父母自然能成為孩子的好朋友。

總之，家庭環(huán)境是一個特定的社會環(huán)境，是幼兒活動的基本場所。良好的家庭氛圍、親密無間的零距離相處、言傳與身教并重的教育方式及激情洋溢的生活，對幼兒性格的形成起著至關重要的作用。因此，笑口常開、樂觀向上的父母，其積極健康的心態(tài)和激情洋溢的教育對孩子性格培養(yǎng)的重要性是顯而易見的。

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家園合作：如何培養(yǎng)孩子健康向上的個性品質？

在培養(yǎng)孩子健康向上的個性品質這個問題上，幼兒園、學校會通過日?；顒?、課堂教學、主題活動等各方面的內容設計，來幫助孩子養(yǎng)成勇敢、友善、自信、樂觀等一系列良好的品質，這也是幼兒園和學校培養(yǎng)孩子的重要任務。

但

是，除了幼兒園和學校對孩子的培養(yǎng)，在孩子的成長中，更不容忽視的是家長的作用，甚至可以說，對孩子的成長來說，包括孩子良好品質的形成，家長的作用都要超過幼兒園和學校的作用。因而，站在教育工作者的角度，金色搖籃進一步為家長們提出了以下建議，在家庭中，家長不妨從這些方面著手，來培養(yǎng)孩子健康向上的好品質：

1、關注孩子，對正確的行為予以鼓勵。

積極鼓勵孩子，對孩子做得好的事情予以及時、具體的贊揚，讓孩子明白什么樣的行為是應該保持、值得贊揚的，將非常有助于孩子樂于嘗試，取得進步。微笑和鼓勵永遠比粗暴的懲罰更能促使孩子形成良好的行為。研究表明，當孩子得到別人的注意和鼓勵時，他們會更自信。

2、為孩子的模仿行為樹立好榜樣。

孩子擁有的最強有力的學習工具是吸收和模仿身邊的所見所聞。所以，父母對孩子的行為舉止會產生很大的影響。無論家長是否注意到，孩子一直都在關注著你，吸取你處理的方式、你對事物的反應、你待人接物的態(tài)度等等。所以，家長尊重他人、與人分享等行為都能對孩子產生積極的影響，引導孩子去學習這些品質?？傊?，要使孩子擁有良好的品質，家長首先要做孩子的好榜樣。

3、用熱情、積極的生活態(tài)度影響孩子。

家長應該鼓勵孩子保持各方面的好奇心，對他們所做的事情報以熱情，對孩子抱有積極鼓勵的態(tài)度，對他們做得好的事情予以贊揚。保護和鼓勵孩子的探索精神，對培養(yǎng)孩子的自信有非常重要的作用。如當孩子畫了一張畫的時候，家長可以鼓勵說：“你畫的小貓真可愛！”當表揚具體而及時，就會更激勵孩子勇于探索和嘗試。家長的每一份鼓勵都有助于孩子對自己的嘗試產生成就感，并因此而對學習和生活產生強烈的向往。微笑和鼓勵永遠比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。

4、讓孩子懂得規(guī)則的重要。

生活不可能是無止境的“自由”，用適度的紀律約束孩子有利于孩子的心理健康成長。家長對在家的活動應該有明確的計劃安排，并讓孩子理解這種安排的意義，讓孩子逐步自覺參與，并形成習慣。當然，計劃與安排要是合理而恰當?shù)?，向孩子提出的力所能及的要求，并且要堅持，尤其是一些需要在長時間中形成的習慣，更要堅持，而堅持本身，就是一種勝利，也是對孩子良好習慣和品格養(yǎng)成的必經之路。在幼兒園或學校這種孩子群體生活的環(huán)境中，也可以看出那些受到家長規(guī)則、紀律約束的孩子通常更易與人相處，比那些被家長一味嚴厲或溺愛的孩子在同伴交往中表現(xiàn)要好。

孩子奮發(fā)的激情如何延續(xù)？

共同做過一次關于如何誘導和幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和理想的活動，這個活動曾經給不少孩子帶去了一股奮發(fā)的激情。然而時間過去了兩個月，曾經的激情還在延續(xù)嗎？

自己在潛意識里給自己加油

陳永坤是貴陽十九中初二的一名男孩子，記者這次與他交談時，全然看不出曾經第一次見面時他的羞澀與內向。他很自信地告訴記者：“我一直能堅持自己鼓勵自己，所以我覺得自己的進步很大！”

陳永坤對記者說，自信是一種來自心底的力量，從他學會找自信以后，做什么事情都不再有懼怕的感覺。他在筑城某英語培訓學校已經堅持學習了近五年的時間，每年都會參加學校的口語比賽，但從來都是畏畏縮縮的，別說進決賽，連復賽都很困難。后來他發(fā)現(xiàn)并不是因為自己的水平低，而是沒有膽量去展示自己。當他的自信被激發(fā)出來以后，在才結束不久的口語比賽中，第一次殺進了決賽。

記者詢問為什么已經過個兩個月，他還能保持這樣的激情時，陳永坤笑著回答說，那是因為他一直在潛意識里鼓勵自己，只有自己懂得自我鼓勵和肯定自己，才能做得更好。因為他曾經學會過堅持、學會過自信、學會過管理，所以一定要把學到的東西都堅持下來。

十七中初二年級的劉笑同學和陳永坤說了意思一樣的話。她告訴記者，因為不能時時刻刻和曾經活動中的老師在一起，但學到的東西需要的是自己能時時刻刻都記住，并且要用好。

劉笑曾經是個脾氣極端暴躁的女孩子，尤其是面對父母時，時常會耍小性子，可是她后來不會了。“知道為什么嗎？因為我明白我一定要控制自己的情緒！”劉笑說著這話的時候，儼然不像一個十三四歲的孩子。她對記者說，她一直在堅持讓自己控制情緒，這樣和爸爸媽媽之間的關系比起以前緩和了很多很多。

和劉笑、陳永坤比起來，實驗二中初三年級的朱丹妮說得也許會更接近大部分同學：“當初干什么都特別有激情，可是一個月以后，我發(fā)現(xiàn)自己有些恢復原狀了?！?/p>

“恢復原狀是怎么樣的？恢復原狀以后又該怎么辦？”記者詢問道。朱丹妮說，當剛剛結束活動的時候，她感到自己全身都充滿了活力，學習壓力好像都不再是問題了，可是回到現(xiàn)實的學習生活中后，壓力還是壓力，每天面對的事情也都沒有變，于是那種堅持的恒心慢慢地不再如一開始那樣特別有激情了。可是和以前不一樣的是，朱丹妮現(xiàn)在能知道自己缺點和優(yōu)點究竟是什么，針對缺點，她一直沒有放棄過改正和克服的念頭?！安贿^我還是進步了，雖然說恒心與毅力欠缺一些，但和曾經那種遇到困難就退縮相比的話，現(xiàn)在真的還是進步！”

孩子進步的同時我們不能掉隊

陳永坤的爸爸在說到孩子的變化時，一直處于一種滿意的狀態(tài)。

“孩子真的需要我們大人去尊重他們，以前不懂這個，脾氣也比較暴躁，弄得孩子害怕我。當我學著去尊重他們以后，我發(fā)現(xiàn)哪怕就是言語上的一點點變化，都能讓家里覺得氣氛好很多?！标愊壬嬖V記者，他對孩子一直都很嚴厲，但這樣的嚴厲是一種不尊重孩子的嚴厲，但這樣看著孩子在一點點轉變的時候，陳先生意識到家長必須和孩子一起進步。

陳先生說，孩子的變化要想持續(xù)很需要家長不停地鼓勵，同時家長必須配合孩子一起轉變。曾經陳先生在填寫兒子優(yōu)點的時候，他選擇了放棄，留下一片空白，他說那時的他真的沒法找到孩子優(yōu)點究竟在哪兒。

“不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點只能是家長真的不了解孩子。我以前就是這樣?，F(xiàn)在如果讓我說我孩子的優(yōu)點，我真的會列舉出很多，因為他進步的時候，我也在進步！”和孩子一起進步讓陳先生十分開心。

蔡女士是十九中初二年級陳梓衡同學的媽媽，在說到孩子延續(xù)變化時，蔡女士說：“不論是孩子或是大人，都有可能恢復原狀，所以我認為當家長的就一定要學會在適合的時候提醒孩子，這樣才能延續(xù)孩子的激情。

蔡女士告訴記者，她的兒子每參加過一次活動都會有很長一段時間的奮發(fā)激情，可是這樣的激情也是會淡的，她總會不時地在兒子身邊提起曾經最激情的時候，幫助兒子能在平常的生活中找到那種特別的感覺，這樣就能比較好地延續(xù)一種激情。

朱丹妮的爸爸是個老師，他眼中看到的孩子轉變很大?！半m說孩子自己覺得有些恢復原狀，其實我真的認為還是有一定進步的，比以前好了好多。”朱先生說，他在學著用欣賞的眼光去看待孩子，不管孩子變化是大或是小，總需要家長去給予認可。朱先生告訴記者，曾經家里那種傳統(tǒng)的教育方式似乎有很多不合理的地方，他自己是老師更應該更新教育的方法，特別是在和孩子方面。所以朱先生認為，孩子很需要家長去認可他，這樣的認可就需要家長自己更新方法，吸取新的知識。

老師也需要學會欣賞學生優(yōu)點

陶艷是實驗二中的一名英語老師，在去年11月份時，她參加了我們的活動，當記者再次聯(lián)系她時，她很開心地告訴記者，充電的作用太大了，因為她完全轉變了曾經對學生的看法。陶老師是個年輕老師，在面對學生們時，很多時候都覺得沒辦法掌控他們?！捌鋵嵾@都是我自己的失誤，因為以前我只記學生的缺點，而不記學生的優(yōu)點，我這個年輕老師真的該好好學習方法，去欣賞學生，去和學生做朋友?！?/p>

師大附中的王麗老師沒有參與過活動，但是她一直認為，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、欣賞學生的優(yōu)點去鼓勵同學比什么方法都好。王老師告訴記者，同學們都需要得到老師和家長的認可，同學哪怕就一點點變化，其實老師和家長都是看得見的，這就需要老師和家長利用這樣的變化，才能幫助同學們更有學習的奮進感覺。

采訪手記

我曾經也一直認為，一種激情的出現(xiàn)也許是暫時的。當我再次與這些孩子們接觸時，這才發(fā)現(xiàn)有些激情真的是可以延續(xù)的，這樣的延續(xù)的，這樣的延續(xù)除了孩子們自身以外，更需要的就是家長與老師的配合。

聽到陳永坤說他經常暗暗告訴自己：“我一定能做到！一定能堅持！”的時候，我都有些自愧不如。是的，自信是一種來自心底的力量，只有我們發(fā)現(xiàn)了這個力量，用好這個力量以后，才會有不可估量的結果。

雖說朱丹妮自己覺得恢復原狀，可是在我們的對話中，卻不難發(fā)現(xiàn)她同樣有著那股自信在心底，同樣有著一個個期望的目標放在前方。能找出缺點，并在設法克服，這難道真的是恢復原狀嗎？我想這也許應該是奮發(fā)激情的另一種體現(xiàn)。

父母們，看著孩子的變化了，你們的確需要自己更新教育的方法和知識，可別落在孩子們后面！只有父母和孩子一起進步，才能讓一種良性的效果延續(xù)下去。到那時，溝通與交流肯定不再會是大難題。

以“好父母成就孩子的一生”為題的科學育兒經驗

以“好父母成就孩子的一生”為題給我們講了一些實實在在的科學的育兒經驗。王教授還列舉了一些真實的案例如：網癮；、殘忍殺害親人、青年自殘自殺、青年啃老。聽到這些真的是觸目驚心，我們的孩子怎么了？孩子成長的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？這真的是我們值得深思的!

一個人的教育來自三個方面：家庭教育—父母的責任、學校教育—教師的責任、社會教育—每一個人。到底誰會孩子的成長起著至關重要的作用呢？教師？打不得罵不得，說深了不行，潛了不聽，老師也是無能為力。社會上的每一個人？現(xiàn)在的人們事不關己高高掛起的心態(tài)，有用嗎？答案是：只有父母能對孩子的一生發(fā)展負責任。

現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，特別是一出生到幼兒園期間的教育，我們的父母在干什么？把責任都推給了誰？把教育責任推給了老人、推給了學校、推給了特長班，想當然的人教育孩子，存在僥幸心理，我的孩子現(xiàn)在沒問題，是的，孩子都是看著自己的好，怎么看都優(yōu)秀，等到孩子出問題的時候，哭的地方都沒有，還有樹大自然直，我們那個年代確實是這樣的，但我們那時候的社會簡單，而現(xiàn)在的社會呢？花花綠綠處處充滿了誘惑。牢記：父母的教育責任不可替代，父母是孩子終身的老師?？空l都不行，因為孩子是自己的。

王教授還給我們講了現(xiàn)在家長的教育誤區(qū)：“我們太愛孩子了”，可實際上我們都是以愛的名義剝奪了孩子成長的機會，我們所謂的愛是這樣的：過度保護、過度包辦、過度滿足、過度關注、過度順從沒有原則、過度表揚、過度期望。是不是都中槍了呢?一句話說得很對，讓孩子們現(xiàn)在舒服了，長大了就不舒服，其中的道理我們是否都明白呢!有個詞叫“生長痛”，聽了王教授的講座我才真正的明白了什么叫“生長痛”，孩子需要在掙扎和痛苦中成長，就像人要經歷摔跤才會走路一樣。

王教授給我們講解家長如何正確的教育自己的孩子。在家:要愛父母家人，承擔家庭責任，遵守家庭規(guī)則。在學校：愛老師同伴，承擔學習責任，遵守學校紀律。在社會：愛人類愛國家，承擔社會責任，遵守社會法律。如果以自我為中心的為所欲為，早晚走上犯罪的道路。

愛孩子是父母的本能，怎樣愛孩子是一門技術活，鍛煉孩子獨立面對生活的本領吧，每個人都應該承擔自己的責任，父母的責任：不是讓孩子依附于他，而是讓孩子獨立于他，孩子不是你生命的全部。孩子的責任:做他應該做的，承擔他應該承擔的，經歷他應該經歷的，讓孩子親自生活。

聽了王教授的講座真的是受益匪淺，作為我們80后的一代年輕父母，我們肩負的任務很重，摒棄那些傳統(tǒng)的教育方法，學習科學的育兒常識是我們現(xiàn)在的重中之重，父母好好學習，孩子天天向上，孩子是看著父母的背影長大的。努力吧。

耐心越大，孩子的成就越高

大家都知道，在大海上航行的航空母艦，如果在急速行駛時看見了一個冰山，需要轉過180度的彎。當時，要是按照慣性動力，航空母艦是無法停下來的。只有來個90度的轉彎才能避免撞上冰山。人是一個有機體，不論完成什么動作，都有它的遲延性。只有持續(xù)不斷地沿著同一個方向，反復強化，經過一段的動作強化，歷時一段時間，才能把一個動作在孩子的生命中確定下來。這就是教育的緩發(fā)性。教育不是一朝即成的事。就像是蒸饅頭要用鍋里的蒸汽來熏蒸一樣，如果只想燒開鍋饅頭就熟了，是非常錯誤的。孩子不好好學習，也是一個長時間養(yǎng)成的過程。經過長時間養(yǎng)成的壞習慣，不可能一下子就轉變過來。它要經過長時間才能轉變過來。學習是一個行為習慣，不學習也是一個行為習慣。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一曾經培養(yǎng)出七百多個神童，經過自己的教育，他得出一個結論：這個世界上是沒有神童的，天才是教育出來的。所以，改正孩子的行為習慣，需要作父母的有絕對的耐心。孩子的毅力只是人們的一種觀念。所謂的毅力只是一種不自覺的行為習慣。只要在孩子的心靈鑲上一系列的精神軟件。縱深的三個方面，要落到行為習慣。這是緩發(fā)性的秘笈，孩子是在與父母的互動中長大的。而我們?yōu)槿烁改竿J為只要說一次孩子就應該記住，教一次孩子就應該學會。這種可能性是沒有的，恰恰說明我們在教育孩子時太缺乏耐心。孩子們需要通過反復的行為才能把一個生活技能記住，請回憶一下馬迪·金的詩。孩子們太弱小無法反抗就會記在心靈里，如果孩子的自尊心被傷害過，就會產生逆反心理。如果孩子有逆反心理是件好事，它說明孩子在維護自己的自尊心跟你戰(zhàn)斗。他不問你的話對錯，他采取的對策是對你所說的話一概對抗，這叫逆反心理。有逆反心理說明他有自尊心，如果一個人自尊心被傷害，沒有逆反心理會產生兩種結果：一種是玩世不恭，你說你的，我做我的，有時表面應付，實際不聽；另一種是沒皮沒臉，一旦自尊心傷害，說什么都沒用。自尊心是精神人的極點，要想把一個孩子教育成為真正的人，一定要保護好他的自尊心。美國大教育家說過：“教育無小事?！彼哉f，只教一次就會，會傷害孩子的自尊心和自信心。實際上，每一個人都是經過反復行為，被鼓勵，被確認，才學會最初的生活技能的。除了吃飯之外，其它生活技能都是要學來的。這是一個艱難而漫長的過程，家長們一定要有耐心。

做心靈健康的父母

做心靈健康的父母，在我遇到的許多父母中，常常會出現(xiàn)兩種極端的現(xiàn)象。

第一種父母是因為種種原因根本無暇顧及孩子，他們往往可以給孩子很好的物質條件，自己認為已經把最好的東西給了孩子，不需要擔心出現(xiàn)任何問題?？山Y果事與愿違，孩子在長大后很容易在青春期叛逆，成為問題孩子。等到家長們發(fā)現(xiàn)事情不妙開始關注孩子時，這一切已很難溝通了。

成長中的孩子最需要的是兩樣東西：無條件的愛和堅定地管教。這兩樣東西跟金錢沒什么關系，必須要求父母付出時間和精力。說實話，愛和管教都是累人的事兒，還不可以雇傭他人來代勞，更不可以雇傭其他東西代勞，所謂父母的偉大之處就在于此吧。

另一種極端的是做父母的，為孩子犧牲了一切，孩子成了生活的全部，完全沒有自己的生活。我的生活中就遇到過這樣的一對父母。他們晚年得子，不幸的是，孩子天生體質不好，經常尋醫(yī)問藥，醫(yī)院的門檻都被踩塌了。父母對孩子的愛因此越發(fā)熾熱，不顧一切地投入對孩子的照顧之中，忽略了生活的其他部分。幾年后，這個孩子的身體還是老樣子，卻養(yǎng)成了愛打人、罵人，甚至不怕人的現(xiàn)象，緊接著，他們的經濟狀況出現(xiàn)危機，到最后，夫妻倆的感情、身體也出現(xiàn)了問題，情緒變得很低落，整個家庭如一潭死水！

對于這樣富于自我犧牲精神的父母，我想對他們說，如果你真愛你的孩子，除了好好照顧她之外，就該好好照顧自己。為自己留出一部分時間和精力，去經營生活中除了孩子以外，其他重要的層面。自己的事業(yè)、愛好，給自己一些休閑娛樂的空間！

所以，做一個心靈健康的父母，把我們的愛，我們的責任慷慨地給予孩子的同時，也要把一部分的時間和精力留給自己，為自己經營一份快樂、健康、體面、充實的生活。

孩子的成就感，我們要從小培養(yǎng)

孩子的成就感，我們要從小培養(yǎng)人們都說“好孩子是夸出來的”這話不假。

前幾日還扶著暖閣門進出的xx昨天已經開始自己放開手邁進邁出了。第一次發(fā)現(xiàn)時我及時的表揚了xx，用夸張的語氣和表情肯定著她這一非凡的壯舉。沒有想到的是，剛剛走出去的xx轉身再次邁了過來，呵呵，孩子或許是在尋求表揚呢，此刻，驚喜的輕啄是我能送出的最好的鼓勵，女兒長大了，行走的路上終于可以輕易的避開阻礙。

在奶奶那屋的炕上，面對一半鋪著厚厚墊子的高處，以前xx抬起一只腳放上去另一只卻始終不敢邁上去，可是昨天，在跨越了暖閣門的門檻之后xx似乎勇敢了許多，輕輕地，輕輕的，緩緩地，緩緩地，是的，xx成功了，站在墊子那邊的xx開心的笑容展示著一種成就。我們再次夸張的表揚著，但也確實是實心實意的歡喜著。xx一會上來一會下去，玩的不亦樂乎。女兒，又跨越了一道坎。

很早以前xx就會學著大人把電話放在耳朵上，后來開始一邊走一邊嗯嗯嗯的打電話，前幾天居然不知怎么就學會掛電話的動作了。她做打電話的動作的時候我就開始和她玩對話“哦，xx，你在哪里呢？”“在家呢?”“好啦，就這吧，媽媽去陪你玩。”哈哈，我一說“就這吧”或者“掛了吧”xx就會迅速的把舉在耳朵邊的手放下來然后笑瞇瞇的看著我?？磥?，這是xx自己學會的新本領。夸吧，不夸等什么。對于女兒我總是不吝嗇我的贊美，就像對我的學生一樣。因為我始終堅信“好孩子是夸出來的”

用“尊重”成就孩子的人生

要培養(yǎng)孩子的獨立意識，必須從尊重孩子入手——尊重他獨特的個性、在沒有原則性分歧的情況下尊重他的選擇、甚至尊重他的“不完美”。有了父母的“尊重”，能鍛煉孩子正確的是非判斷能力和是非觀，這樣才能成就孩子的一生。

區(qū)別對待孩子的“早戀”和“早練”我有兩個朋友的孩子都是女孩，上同一所學校。一個中國朋友很保守，對女兒要求很嚴，希望孩子將來上一流的大學，談戀愛這種事在中學是絕對不允許發(fā)生的?？墒桥Π嗬锏囊粋€男孩動了心，不敢讓媽媽知道……閱讀全文

嘗試給孩子獨立選擇的權利有一次，媽媽俱樂部的幾個媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個小孩都領到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各種涂涂畫畫的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物……閱讀全文

尊重，不等于沒有規(guī)矩一天下午，我領著三豬到朋友蘇珊家玩，蘇珊的兒子和三豬是好朋友，她還有個六歲的女兒露易絲上一年級。那天，正好露易絲的同學瑪麗也在她家，四個孩子一起在起居室里玩。過了一會兒，瑪麗發(fā)現(xiàn)墻邊的架子上有個糖果罐……閱讀全文

用恰當?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項目出現(xiàn)了丁點兒問題肯定都是她的錯。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上……閱讀全文

“壓力”真的能成就孩子嗎？

自由對一個人的生命成長有多重要？

猴子是階層性的社會，猴王可以任意毆打小猴子，使小猴子每天生活在水深火熱之中，動輒得咎。實驗者把剛出生的小猴子與猴王關在一起才六個月，跟控制組比起來，它的神經就顯著地萎縮了。后來用老鼠來做實驗，這些老鼠比猴子幸運，它們不曾被打罵，只是一天六小時，給它們套上網袋，限制它們身體的活動，但是頭露在外面，吃喝隨意，只是不準動，跟控制組比起來，神經的突觸及樹狀突都萎縮了很多。

這些研究發(fā)現(xiàn)：強大的壓力會永久性地改變青少年的大腦結構，影響這些孩子以后的學習和記憶，而且青少年時期受到的壓力傷害比童年時期的更嚴重。心靈上不自由的感覺可以影響神經元的發(fā)育，連心智不是這么發(fā)達的老鼠都如此，更不要說人類了。

很多大人都認為自己是為了孩子好，才要花力氣去管教他，但是不當?shù)墓芙?，如威脅孩子“不聽我的話，我就不愛你”，開口閉口都是“不準……”，這樣會使反面效果更大。超越孩子的能力范圍就是壓力，父母不要把自己做不到的事投射到孩子身上，造成他的壓力；也不要遷怒孩子，把孩子當出氣筒。孩子是我們生命的延續(xù)，應該疼惜他、愛護他。

在火車上，一個媽媽不停地罵她的小孩，好像是參加什么比賽落選了，因為我聽到她說“連這個也不會，笨死了”“你永遠成不了大器”“你為什么不能多像弟弟一點”。當賣便當?shù)淖哌^來時，孩子怯怯地問：“可不可以買便當？”母親大聲地說：“考那么爛還敢吃便當？”孩子立刻低下頭去，不敢再多說，我看了很不忍心。

在實驗上，我們看到語言暴力會改變大腦神經的連接，影響大腦的發(fā)展和功能。哈佛大學醫(yī)學院精神科教授MartinTeicher比較了51名受虐兒和97名正常兒童的大腦，他發(fā)現(xiàn)，語言暴力的受虐兒，其小腦蚓部不正常。小腦蚓部是維持情緒平衡的地方，它受到環(huán)境的影響比基因來得大，它的異常會影響情緒的正常發(fā)展。

我們看到小時候被冷落、被忽略，或被語言暴力嘲笑或辱罵的孩子，長大后多半焦慮不安、有暴力傾向、自尊心很低，而且沒有同情心，對別人的痛苦無動于衷。這種個性不會受別人喜歡，而被排斥的挫折感更加深他的憤世嫉俗，最后就成了反社會人格。

后天的經驗會與大腦交互作用，改變神經回路的連接，影響一個人的人生觀。一個悲觀的人的人生是灰色的、痛苦的，因此，父母教導孩子的方式不可偏激，更不可冷嘲熱諷。語言暴力的傷害比肉體直接受到傷害更長久，身上的疤痕都褪去了，心頭的傷口還在淌血。心理學家用“烙印”這個詞真是很對，父母師長的辱罵會烙在孩子心頭一輩子。孩子小的時候，不適合用激將法。父母以為逼學習成績是為了他好，其實這反而是在害他。

科學的證據(jù)已經告訴我們，惡性打罵會使得孩子心智不健全。父母不妨想一想，一個心智不健全的孩子，就是考了一百分，對他的將來又有什么用呢？

在你否定他、罵他“連石頭都比你聰明”前，請先停下來想一下，他真的有這么糟嗎？如果他會幫你的忙，很乖巧，能替你分憂解悶，就請你不要罵他！

虐待除了惡性打罵還包括忽略、不理睬、排斥、不照顧、限制行動自由等損害行為。做父母、做老師的應反觀一下自己，是否在無意識中，是否在“為孩子將來好”的“美好”意愿中，如此對待孩子，既毀了孩子的現(xiàn)在，也讓孩子沒有了“將來”。

精神健康基金會曾在臺北的青少年育樂中心舉辦“腦與情緒”的巡回展，我去做導覽時才知道臺灣有這么多不快樂的人，有的人已經從抑郁癥中走出來了，有的人還在掙扎中。大多數(shù)抑郁癥患者，病根都在童年受到的精神虐待上。

最近的調查發(fā)現(xiàn)，初中以上的人，五個中有一個曾經想過自殺?，F(xiàn)在很多孩子不快樂，因為他的興趣、長處不符合主流的趨勢，而被強壓抑了下來。很多時候他是忙著補習，玩父母要他玩的東西，念父母要他念的書，被動地在過日子，沒有時間去了解自己的長處在哪里。學習是個習慣，當孩子養(yǎng)成被動學習的習慣后，再好的天賦、再大的腦力也就無用武之地了。

用接納成就孩子的一生

用接納成就孩子的一生收到書首先就被書的精美深深的吸引，有想讀的欲望。封面上母女倆面向大海，相互依偎，好溫馨的畫面！

當時就很期待能有幸讀到此書，總如愿以償，當然是一睹為快了。捧起書來一連讀了幾章，真的是感觸頗多。

本書從表兄弟倆的小對話開始，一個是在中國的教育體制下我們培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生，一個是為了自己的愛好而堅持的美國孩子，他們有著不同的人生觀和價值觀。表哥聰明好學，品學兼優(yōu)，考上了國內一流的大學又到美國攻讀博士，但是他最終的目的就是學一個好的專業(yè)將來有份好的工作，沒有喜歡不喜歡之說。而表弟則不一樣，他有自己的愛好和理想，愛好音樂為了自己的愛好和理想生活，過得充實而又快樂。這就是不同這就是差距?？戳诉@篇文章我就想，我們的孩子能否有表弟一樣的思想和為自己的愛好而活的快樂生活。我家寶貝長大了是否能夠從事自己喜歡的職業(yè)，去享受工作帶給他的愉悅。我家寶貝我和老公是這樣想得，成績并不能代表一切，只要孩子上課認真聽講，考試盡力就行了。并不需要為了那幾分之差額外多付出太多的時間，騰出那富裕的時間干自己喜歡的事情，比如，看書，鼓搗一些亂七八糟的東西。這也和文中表弟不愿為那幾分多花上六七個小時的做法不謀而合。做自己喜歡做的事，勇于去嘗試，即使輸了也是人生收獲，只有真正喜歡，才能全身心投入，只有全身心投入才會干的更好！

書中讀博士是為了什么一文中，我最關注的就是那個美國師兄。讀博士兩年多突然對種葡萄產生了濃厚的興趣，于是停學跑去種葡萄。兩年后，他又回來了，繼續(xù)讀這與種葡萄八桿子打不著的醫(yī)學專業(yè)。他和同學們講起種葡萄的事也是眉飛色舞滔滔不絕。有人問他為什么不一輩子種葡萄？他說深入進入以后覺得當業(yè)務愛好很好，但是做終身職業(yè)并不合適，他更喜歡把主要精力放在研究工作上。他回來繼續(xù)讀博士的目標很明確:畢業(yè)后要去哪個研究機構，跟哪個導師做博士后研究，做哪方面的研究，所有一切全都計劃好了。因為目標明確，所以幾年間一直朝著這個方向努力，不斷地儲備實力和人際關系，在同學們前途未卜的時候，他先謀而后動，已經有了明確的去處。這個同學從高中起就嘗試在很多行業(yè)打工，在大學也曾換過專業(yè)，假期還到偏遠的國家去旅行探險，做過許多國內的學生想都沒想過的事情，到最后他很清楚自己喜歡做什么。他所選擇的終身職業(yè)既是他自己想做的也是他擅長的。這個同學給我的印象最深刻，在我們國家的體制中想在大學換個專業(yè)想必不是那么簡單，但是讓我們的孩子在他年齡允許的范圍內去嘗試自己喜歡做的事情我們還是可以想辦法辦到的，這就看家長是如何想如何做的，得讓孩子去嘗試去體驗他才知道什么是他喜歡的什么是他自己不適合做的，沒有嘗試就不知道自己是否是那塊料，我們要把決定權還給孩子，讓他自己去選擇，自己決定自己的未來為自己負責，放飛夢想，用行動用熱情去追尋夢想為自己的理想而奮斗，那樣的生活才是幸?？鞓返?。再有就是人一定要有明確的目標并為之堅持不懈。首先要廣泛的去嘗試，也許這個過程會很漫長，但是我們不能迷失方向要堅持，嘗試之后自己心中就會有數(shù)，什么是自己喜歡的什么是不喜歡的，為自己選好未來努力的方向，而且是自己所喜歡的，有熱情去做的，然后就是朝著這個方向大踏步前進！我想以后等我家寶貝大一些了我也會放手讓他自己去經歷去嘗試，創(chuàng)造更多的機會去鍛煉他。

人生短短幾十年，如果能為自己的理想而奮斗那將是多么快樂幸福的事情啊。所以我們一定要圍繞孩子的興趣讓他去體驗嘗試，也許未來的路上滿是荊棘，也許孩子會撞墻南墻，但是那又有什么關系，不去經歷嘗試怎么能知道是輸是贏？不經歷風雨又怎能見到彩虹？

書中還講到了美國人的教育理念，美國媽媽對孩子的教育。美國人很重視小孩子的教育，尤其是幼兒的教育，美國人很重視孩子的讀書習慣的培養(yǎng)，圖書館遍布每個美國城市，美國媽媽重視孩子行為和禮貌。還有就是美國的“媽媽俱樂部”，這樣那樣的活動豐富孩子的生活。這是我們國內所缺少的。尤其是對閱讀的重視程度，我們所在的小城圖書館里適合低幼孩子的書幾乎沒有，就是花錢借閱的繪本館我們這也是沒有得，真的是中國孩子的悲哀啊。

接納，從書中看到了太多因為父母的原因導致孩子不自信的例子，雖然孩子在父母的精心培養(yǎng)下成才。但是內心卻很空虛沒有自我存在感，很自卑覺得自己不可愛。這都是父母在孩子小的時候種下的種子，會一輩子跟隨孩子影響孩子的生活。我想，本可以接納孩子鼓勵孩子，讓孩子在父母的關注和鼓勵下快樂的前進。摒棄“虎媽”“鷹爸”和中國“不打不成材”的思想吧。無條件的接納孩子，這樣孩子才有安全感，用父母的愛和智慧去教育我們的孩子，相信每個孩子都會給父母以驚喜。

這本書給予我的啟示和感悟真的是太多，我會經常去翻看它，提醒自己接納孩子，接納家人接納這世間所有的一切！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《激情父母成就健康向上的孩子》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了父母和孩子良好關系的建立專題，希望您能喜歡！