如何培養(yǎng)孩子的自信心。
父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師與家長在教育中,應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長!那么,家園教育工作中存在哪些問題呢?下面是由小編為大家整理的“小測試:孩子是否有足夠的自信”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
每一個(gè)孩子都能成為非凡的人,一個(gè)孩子能不能成為天才,關(guān)鍵是他的父母和老師對他有沒有信心。信心是能夠傳遞的,只有家長和老師對孩子有信心,孩子對自己才會(huì)有信心。自信是對個(gè)人實(shí)力的正常評估,而不是盲目的自以為是,不切實(shí)際的自信只是驕傲自大的表現(xiàn)。
成功的前提是自信,一切的失敗都源于恐懼。孩子擁有積極的態(tài)度可以讓他勇敢地克服一切困難;相反,孩子消極的心理會(huì)阻礙他成長的腳步。
其實(shí),每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面,我們要從不同的角度去觀察孩子,要學(xué)會(huì)用賞識的眼光去看待孩子,這樣才能幫他們培養(yǎng)出自信心。那么,您的孩子是否有足夠的自信呢?請讓他們快速作一下下面的測試,答案很快就能揭曉了。
1.一旦你下定決心,即使沒有人贊同,你仍然會(huì)堅(jiān)持做到底嗎?
2.參加聚會(huì)時(shí),即使很想上洗手間,你也會(huì)忍著直到結(jié)束嗎?endrikfelipe.com
3.如果想買內(nèi)衣,你總是讓家人買,而不親自到店里去嗎?
4.你認(rèn)為自己是個(gè)很好的學(xué)生嗎?
5.如果店員的服務(wù)態(tài)度不好,你會(huì)告訴他的經(jīng)理嗎?
6.你不欣賞自己的照片嗎?
7.別人批評你,你會(huì)覺得難過嗎?
8.你很少對人說出你真正的意見嗎?
9.對來自別人的贊美,你持懷疑的態(tài)度嗎?
10.你總是覺得自己比別人差嗎?
11.你對自己的外表滿意嗎?
12.你認(rèn)為自己的能力比別人強(qiáng)嗎?
13.在聚會(huì)上,只有你穿得不正式,你會(huì)覺得不自然嗎?
14.你是個(gè)受歡迎的人嗎?
15.你認(rèn)為自己很有魅力嗎?
16.你有幽默感嗎?
17.目前所學(xué)的功課都是你所喜歡的嗎?
18.你懂得搭配衣服嗎?
19.危急時(shí),你很冷靜嗎?
20.你與別人合作無間嗎?
21.你認(rèn)為自己只是個(gè)尋常人嗎?
22.你經(jīng)常希望自己長得像某人嗎?
23.你經(jīng)常羨慕別人的成就嗎?
24.你為了不使別人難過,而放棄自己喜歡做的事嗎?
25.你會(huì)為了討好別人而打扮嗎?
26.你勉強(qiáng)自己做許多不愿意做的事嗎?
27.你任由他人來支配你的生活嗎?
28.你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多嗎?
29.你經(jīng)常跟人說抱歉嗎?
30.如果在非故意的情況下傷了別人的心,你會(huì)難過嗎?
31.你希望自己具備更多的才能和天賦嗎?
32.你經(jīng)常聽取別人的意見嗎?
33.在聚會(huì)上,你經(jīng)常等別人先跟你打招呼嗎?
34.你每天照鏡子超過三次嗎?
35.你的個(gè)性很強(qiáng)嗎?
36.你是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者嗎?
37.你的記性很好嗎?
38.你對同齡的孩子有著很強(qiáng)的吸引力嗎?
39.你懂得理財(cái)嗎?
40.買衣服前,你通常先聽取別人的意見嗎?
“是”為1分,“否”為0分。結(jié)論:
25~40分:說明孩子對自己信心十足,明白自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)清楚自己的缺點(diǎn)。不過警告家長一聲:如果孩子的得分接近40分的話,別人可能認(rèn)為他很驕傲自大。告訴孩子不妨在別人面前謙虛一點(diǎn),這樣才會(huì)有好人緣。
12~24分:說明孩子對自己頗有自信,但是他或多或少缺乏安全感,對自己產(chǎn)生過懷疑。不妨教孩子提醒自己:在優(yōu)點(diǎn)和長處各方面并不輸給別人,要特別強(qiáng)調(diào)自己的才能和成就。
11分以下:說明孩子對自己顯然不太有信心。他過于謙虛和自我壓抑,因此經(jīng)常受人支配。教孩子從現(xiàn)在起,盡量不要去想自己的弱點(diǎn),多往好的方面去衡量。先學(xué)會(huì)看重自己,別人才會(huì)真正看重你。
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小孩子出于快速發(fā)育的時(shí)期,寶寶在出生后,在動(dòng)作和語言方面,第一年會(huì)取得很了不起的進(jìn)步。對照小兒發(fā)育指標(biāo),看一看您的寶寶“達(dá)標(biāo)”嗎?
1至2月:“媽媽,你可明白我的心?!?/p>
寶寶會(huì)用不同的哭聲表達(dá)自己的需求,吃飽喝足時(shí)能安靜地玩耍一會(huì)兒。視線開始“追蹤”人的臉,會(huì)用目光凝視小床旁的懸掛物,喜歡注目色彩鮮艷的物品;兩個(gè)月的寶寶對鈴聲有反應(yīng),并學(xué)著歪頭側(cè)臉去尋找鈴聲??鞓窌r(shí),兩腿常無意識地踢蹬,嘴里還伴發(fā)著單一喉音,臉上會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)性微笑。
3至4月:“快來,看我會(huì)翻身啦!”
寶寶手腳已經(jīng)運(yùn)動(dòng)自如,視線能追隨物體180度。雙手出現(xiàn)不隨意的撫摸動(dòng)作,試圖伸手抓住可觸及之物,能緊握小玩具胡亂揮舞,有時(shí)也有意識地放到嘴邊啃一啃。兩手能攥在一起,雙腳會(huì)有力地蹬踹一通,會(huì)自發(fā)地微笑并能叫出聲來。掌握翻身本領(lǐng)后的嬰兒,俯位時(shí)抬頭90度,手臂能支撐著抬起胸,這是小兒大動(dòng)作發(fā)展的開端。
5至6月:“瞧,我能自己吃餅干了。”
寶寶對別人叫自己的名字已有反應(yīng),會(huì)扭頭尋聲。能穩(wěn)定地注意某一物體,但時(shí)間不長。手的撫摸動(dòng)作日漸隨意,邊動(dòng)作邊發(fā)出快樂的聲音。此時(shí),寶寶對色彩鮮艷的物體及發(fā)聲的玩具特別感興趣。能靠著被子端坐,既能用兩手分別抓住玩具,也可雙手合抱住小皮球;能坐著抓撓身邊的物品,還會(huì)通過叫聲拒絕別人把玩具拿走。
7至8個(gè)月:“在床上爬來爬去最開心?!?/p>
寶寶見到生人會(huì)有反應(yīng)。大人與其玩“藏貓貓”的游戲,會(huì)開心地笑。寶寶的自主動(dòng)作也有明顯的發(fā)展,借助外力能起身爬,會(huì)翻身坐下,還能借助物體站立片刻;會(huì)用拇指和其它幾個(gè)指頭抓握、傳遞物品,設(shè)法去拿夠不到的東西,還會(huì)拍手。嘴里常發(fā)出“咿呀咿呀”等一些無所指的單音節(jié),這是幼兒語言發(fā)展的開端,因?yàn)檫扪綄W(xué)語是語言的萌芽狀態(tài)。
寶寶一天天地長大,不僅睡眠時(shí)間在逐漸減少,而且開始建立自己的睡眠習(xí)慣。好的睡眠習(xí)慣是按時(shí)睡、按時(shí)醒、自動(dòng)入睡、睡得塌實(shí)。這樣寶寶醒來后就會(huì)精神飽滿、情緒愉快。
1、要保證室內(nèi)空氣新鮮、濕潤,光線要好,電視、音響的聲音要低些,說話的聲音也要輕些。
2、每天睡覺前可給寶寶洗個(gè)澡,換上干凈衣服;冬季若不便每天洗澡,但要洗臉、洗手腳、洗凈臀部,換好干凈衣服和尿布再睡。
3、被褥要清潔、舒適、適合季節(jié)特點(diǎn),被褥、被罩、床單要勤洗、勤換、勤曬。睡衣要柔軟寬松,冷暖要適度,以寶寶睡下片刻后手腳溫暖無汗為宜。
4、白天吃奶后要有一定的活動(dòng)量,晚上才能睡得香,睡前不要過分逗引寶寶,否則不易入睡。
5、要重寶寶的入睡姿勢,仰臥、側(cè)臥、俯臥均可,入睡一段時(shí)間后,可以幫助他變換一下姿勢,使他睡得更舒服。
6、剛?cè)胨瘯r(shí)出汗較多,是叮叮的植物神經(jīng)功能還不穩(wěn)定的生理現(xiàn)象,不一定是佝僂病的癥狀。
7、寶寶睡熟后,可給他剪指甲,防止抓傷自己的臉或“吃手指”時(shí)把細(xì)菌帶入體內(nèi)。
女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進(jìn)去,再一一扣上。我們第一次來上語言課,這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己的想法做吧。
事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間,甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是,按照我的成長經(jīng)驗(yàn),干預(yù)仍然是需要的,它的真正目的不是為了省時(shí),也不是為 了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋,而是為了成人間的交往,對老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間,不管教孩子,你看我在催著呢。在一些極端的情況下,孩子挨打挨罵,也 不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么,而是要打罵給別人看。
作為一位兒童語言老師,曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間,她會(huì)先跟女兒握手,甚至蹲下來和她說話,然后再跟我打招呼。一般 德國人的做法是,先跟大人握手或者擁抱,再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是,只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,沒有時(shí)間就對孩子視而不 見,有時(shí)間的話就把他們抱起來。
我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人,產(chǎn)生想要親近的欲望,但是我們通常都會(huì)克制住自己,不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來。我認(rèn)為對孩子也應(yīng)該如此,太隨便 是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間,可以做到彬彬有禮。很多人認(rèn)為,他們和孩子之間不必有這樣的界限,在彼此不熟悉的情況下,就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實(shí)孩子見到陌生的成年人,就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣,是生怕被舉起來戲玩的。
越來越多的人意識到,見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,在家庭內(nèi)部或者師生之間,由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任,平等和尊重就經(jīng)??窟呎玖?。 出門之前,丈夫或者妻子花太長時(shí)間穿衣打扮,另一方可能會(huì)催促,告訴對方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā),但是不會(huì)跑過去摁住對方,三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣,眼看著幼兒園就要關(guān)門了,大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,于是粗暴地奪過來,迅速幫他們穿上,拉著手就往外跑。
剛開始的時(shí)候,女兒總是事必躬親,無論吃飯喝水,還是穿衣穿鞋,都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是,吃飯時(shí),湯湯水水弄得滿身都是;出門之前,要花 很多時(shí)間等她收拾停當(dāng)。有一次,媽媽實(shí)在等不及了,抱著她就往樓下跑。到了門外放下來,她橫豎不干,堅(jiān)決地回到樓上,自己從頭走一遍。
你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間,因此以"等不及了"為名的斗爭一直在持續(xù)。只要持之以恒,大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助, 甚至依賴上了,有時(shí)會(huì)把腳一伸:"你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲:"你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下,大人往往也樂得如此。有研究表明,富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大,不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持,還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情,陪著孩子一起成長。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親, 一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì),另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權(quán)利。
女兒第一次去上鋼琴課,打開琴蓋之后,父母忍不住告訴她說,你可以按這里和那里。老師說,要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音,享受聲音,對聲音產(chǎn)生好奇心, 然后她就有興趣制造聲音。聽起來,這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫,半年之后也沒見他畫過一朵向日葵,還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去,難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了,我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌,玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),老師花了很多時(shí)間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到,對這些孩子來說,音樂不是外在的技巧,而是內(nèi)在的生命。
所謂的氣質(zhì),是指天生對于各種內(nèi)在或外在刺激所做出來的行為反應(yīng),包括情緒、感受、應(yīng)對方式和行為模式,是比較屬于外顯的表征。
氣質(zhì)1活動(dòng)量
活動(dòng)量是指寶寶在一整天的活動(dòng)當(dāng)中,所表現(xiàn)出來的動(dòng)作節(jié)奏。在兒童健康手冊后面有一個(gè)評估量表,家長可參考量表中對不同年齡層寶寶的活動(dòng)量評估,也可以上網(wǎng)下載一些相關(guān)測驗(yàn),為寶寶做出簡單的檢定;或是跟同年齡、條件相仿的小朋友互相比較,就能大概了解自己寶寶的活動(dòng)量。
分辨寶寶的活動(dòng)量高低
俗語說“七坐、八爬”,有了自己獨(dú)立移動(dòng)能力(翻身或爬)的寶寶,通常對于外在環(huán)境和玩具會(huì)開始產(chǎn)生濃厚的探索欲望和興趣,如果妳發(fā)現(xiàn)自己的寶寶看到玩具總是懶洋洋的,或是給予新奇玩具的逗弄也難以引發(fā)他們獲取或操弄的動(dòng)作,這樣的寶寶可能就是屬于活動(dòng)量比較低的類型;相反地,整天到處探索、似乎一刻都靜不下來,就是活動(dòng)量偏高的寶寶了。
好動(dòng)寶寶充滿朝氣
活動(dòng)量比較高的寶寶,給人感覺充滿朝氣、具有探索性、體力好,但反向思考則是似乎永遠(yuǎn)都靜不下來。面對這樣的寶寶,父母先不要認(rèn)為寶寶為什么總是管不住,甚至覺得他們是過動(dòng)兒,其實(shí),這些活潑好動(dòng)的寶寶有活力又有朝氣,是很可愛的喔!教養(yǎng)這類孩子,爸爸媽媽可以安排一段適當(dāng)?shù)臅r(shí)間陪寶寶做些靜態(tài)活動(dòng)(涂鴉、組合積木、串珠珠或是說故事),除了帶著寶寶一起做,父母本身也應(yīng)該培養(yǎng)出適當(dāng)靜態(tài)休閑活動(dòng)的習(xí)慣,自然而然就能吸引的寶寶的模仿和興趣;另外,平日避免給他們吃一些高熱量、高刺激性的食物(油炸食品或含咖啡因飲料);睡前避免玩太激烈的游戲,才能讓他們擁有良好睡眠質(zhì)量。最重要的是,嘗試包容他們一些習(xí)慣性的小動(dòng)作(沒事就看他喜歡摸頭發(fā)或玩小手),在可以忍受的范圍內(nèi),允許且包容他們?nèi)プ?。只是父母?yīng)該注意到活動(dòng)量比較高的寶寶,會(huì)因?yàn)楹脛?dòng)而提高日常生活的危險(xiǎn)性,家中必須做好防護(hù)措施,讓好動(dòng)寶寶在和世界互動(dòng)時(shí)也可以很安全。
安靜寶寶乖巧細(xì)心
活動(dòng)量比較低的寶寶,可能會(huì)給人懶洋洋的感覺,體能表現(xiàn)方面通常也比較差,但相對地對于靜態(tài)活動(dòng)卻很喜愛,做事細(xì)心,安靜、乖巧又好帶養(yǎng),但相對地,做起事來就會(huì)比較緩慢。家長可以陪著寶寶做一些動(dòng)態(tài)活動(dòng),因?yàn)榛顒?dòng)量比較低的寶寶,很有可能是剛開始做不好,影響自信心之后,他們就更不愿意做,因此,和寶寶一起參與,會(huì)讓他們覺得好玩,進(jìn)而引發(fā)興趣和自信心。有時(shí)候,寶寶的肢體發(fā)展沒有問題,卻懶得玩玩具,這時(shí),父母要觀察一下,是不是玩具不夠具有吸引力,如果是,就應(yīng)該多花點(diǎn)心思為寶寶準(zhǔn)備更有趣的玩具,才能讓他們玩得更開心。
氣質(zhì)2規(guī)律性
規(guī)律性指的是寶寶的生理機(jī)能,飲食、生活作息是否有規(guī)律。如果你發(fā)現(xiàn)寶寶的睡覺時(shí)間長短不一、每餐喝奶量也不一定時(shí),那么,他就是規(guī)律性比較低的寶寶;反之則為規(guī)律性比較高的寶寶。
規(guī)律寶寶帶養(yǎng)輕松
規(guī)律性比較高的寶寶,爸爸媽媽通常可以很清楚了解寶寶睡了多久會(huì)起床?每餐要喝多少奶量?當(dāng)寶寶睡飽飽、也吃飽飽,照顧者就會(huì)很輕松。不過,如果生活中需要有一點(diǎn)改變,也許是更換照顧者,或是媽媽臨時(shí)加班不能準(zhǔn)時(shí)回家陪伴,而造成原本生活的規(guī)律改變,這類寶寶會(huì)很難接受;蕭治療師提醒所有爸爸媽媽,面對這類寶寶,父母應(yīng)該在生活產(chǎn)生變化之前先告知他們,讓他們有心理準(zhǔn)備,有時(shí)間調(diào)適自己的心理狀態(tài)。
不規(guī)律寶寶容易適應(yīng)
規(guī)律性比較低的寶寶,往往讓父母難以捉摸,因?yàn)?,他們的睡眠時(shí)間不固定、喝奶量也不固定,帶養(yǎng)起來相對就比較勞累,但優(yōu)點(diǎn)就是一旦父母訓(xùn)練成功,寶寶也建立起規(guī)律,雙方都能適應(yīng)得很好。蕭媺妮治療師建議,家長應(yīng)該用鼓勵(lì)的方式,先幫寶寶規(guī)劃活動(dòng)表(稍大可溝通的孩子,更可以和他一起規(guī)劃),如果寶寶準(zhǔn)時(shí)完成工作,絕對不要吝嗇給予他們鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),才能提供他們正向發(fā)展?jié)摿Πl(fā)揮的機(jī)會(huì)。
氣質(zhì)3趨避性
趨避性是指寶寶在第一次接觸新的人事物時(shí),反應(yīng)是接受或是排斥。有些寶寶只要一看到不熟悉的人就尖叫,或是躲在媽媽后面,這是屬于趨避性比較高的寶寶;反之,如果寶寶很容易接受新的人事物,就屬于趨避性低的寶寶(但請記住,有的孩子可能是驅(qū)物但避人)。
主動(dòng)寶寶喜愛嘗鮮
屬于比較“趨”的寶寶,他們不會(huì)排斥新事物,通常也較喜歡主動(dòng)接觸他人,但要特別注意的就是,由于這類寶寶很喜愛接觸新事物,相對就容易遇到危險(xiǎn),自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀寶寶,教導(dǎo)他們評估自己的能力、如何分辨危險(xiǎn)的人事物,如果寶寶個(gè)性真的很沖動(dòng),父母就必須給他們一些限制,避免發(fā)生意外。
被動(dòng)寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
屬于比較“避”的寶寶,通??吹侥吧娜耸挛?,就會(huì)躲在媽媽后面,甚至是看著別的小朋友玩耍,仍然不愿意主動(dòng)踏出第一步,因此,會(huì)明顯失掉許多機(jī)會(huì)。不過,也由于他們不隨便接觸陌生人,往往能夠避掉很多危險(xiǎn)。蕭媺妮老師表示,家長應(yīng)該陪著寶寶接觸新事物,避免寶寶一個(gè)人面對未知的環(huán)境或事物會(huì)不知所措、害怕而導(dǎo)致不敢去做,,當(dāng)家長愿意陪著他們?nèi)プ?,教?dǎo)寶寶如何跟別人相處、如何認(rèn)識新朋友,他們就會(huì)有充分的安全感;此外,必須記住盡量使用以漸進(jìn)的方式帶領(lǐng)寶寶接觸新事物,寶寶也會(huì)比較容易接受。
我的孩子有多聰明?父母多么想知道。其實(shí),孩子不需要依靠智力測試來鑒定聰明才智。在日常生活和學(xué)習(xí)中,細(xì)心的父母就能觀察到孩子的能力,這也是有科學(xué)方法的。
近來,市場上有些機(jī)構(gòu)稱可以用指紋檢查推論人的智力和學(xué)習(xí)能力;用腦電波檢測,能測出孩子學(xué)習(xí)能力與人格,卻因不負(fù)責(zé)的診斷錯(cuò)誤而上新聞。但仍有許多父母想帶孩子去做測查,四處打聽能給孩子做智力測試的機(jī)構(gòu)。
事實(shí)上,無論是指紋檢查或腦電波檢測,醫(yī)學(xué)界或是心理學(xué)界都已經(jīng)證實(shí)與大腦運(yùn)作沒有關(guān)系。但在商業(yè)目的和父母沖動(dòng)之下,最后受傷害的將是孩子。
提示一:不要讓孩子受父母認(rèn)定影響
父母好想知道自己的孩子是龍是鳳,或什么也不是。誰能告訴他們?
許多父母都這樣想,若能通過指紋、腦電波或智力測試來認(rèn)識和了解孩子的潛能,就可以因材施教,有針對性地進(jìn)行教育和培養(yǎng)。但是,父母想過沒有,對年幼的孩子來說,這樣的“自驗(yàn)預(yù)言”(即成人怎么認(rèn)定,你的孩子就怎么成長),會(huì)影響孩子的發(fā)展。其實(shí),最了解自己孩子的永遠(yuǎn)是父母。在此,我們通過介紹一些觀察孩子的方法,幫助父母了解自己和孩子,那么,就從“智力”這個(gè)問題開始探討吧。
提示二:正確看待智力測試
正規(guī)的智力測試是指經(jīng)過專門訓(xùn)練的研究人員采用標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)量表對人的智力水平進(jìn)行科學(xué)測量的一個(gè)過程。但是,智商并非絕對。
首先,智力測試會(huì)有技術(shù)誤差,若智商相差10分以內(nèi),可能不反映真實(shí)的智力差別。
其次,一個(gè)人的智商會(huì)隨年齡而改變。有些孩子智商較低是因健康欠佳、環(huán)境不良、教育不當(dāng)所致,改變這些因素,智商便有可能提高。即使智商正常的兒童,也會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難,比如孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣等。
因此,父母絕不能對智商高的孩子掉以輕心,對智商較低的孩子灰心喪氣,應(yīng)對孩子作全面的研究,找出影響智商的不利因素,采取有效措施,促進(jìn)孩子智力的提高。
提示三:日常生活中能看出孩子的能力
在一些咨詢場合,許多家長在描述孩子閱讀、計(jì)算、繪畫或其他“特別”的能力后會(huì)問:“哪里能做智力測驗(yàn)?”“我的孩子想是多動(dòng)癥,做個(gè)智力測試也好放心呀!”對此,專業(yè)的回答是:“不必要?!币?yàn)?,父母不需要依賴智力測驗(yàn),通過日常生活中的觀察,就已經(jīng)可以了解孩子的智力水平和能力了。
我們來聽聽爸爸媽媽們聊天時(shí)常有的內(nèi)容:“我家兵兵按照圖示搭積木,我都嚇一跳。這么復(fù)雜的圖,他都弄得清,沒想到他這么厲害?!?/p>
“我女兒才有趣,模仿張靚影,唱得有模有樣,這么長的歌才聽了幾遍,就能不跑調(diào)。唉,叫她坐下看書就不行了。”
明白了嗎?絕大多數(shù)孩子不需要“測驗(yàn)”鑒定。父母在生活中和學(xué)習(xí)上,也看得出孩子的能力。
提示四:父母該怎樣理解聰明
我的孩子有多聰明,或聰明的孩子是怎樣的?這是父母想知道的問題。心理學(xué)家是這樣說的:“無論在哪一個(gè)領(lǐng)域,有效率的反應(yīng),就算是聰明?!边@里有兩個(gè)條件:“領(lǐng)域”和“反應(yīng)”。
“領(lǐng)域”,小到指不同的作業(yè),大到指不同的學(xué)科。這里以父母熟悉的多元智能為例,多元智能按照定義,分為八個(gè)類別:語言、邏輯/數(shù)學(xué)、音樂/節(jié)奏、視覺空間、身體律動(dòng)、自然觀察、人際和內(nèi)省。每個(gè)類別有不同的能力與表現(xiàn)。
“反應(yīng)”則指面對不同領(lǐng)域(或類別)的處理行為,或是很專注、很快找到“解題訣竅”,或是熟視無睹,甚至愁眉不展,不知如何下手。
每個(gè)人對不同的領(lǐng)域有不同的反應(yīng)。例如:媽媽學(xué)說不同的方言很快,但是方向感很糟糕,是轉(zhuǎn)個(gè)圈就迷路的人;爸爸可以很快在一堆數(shù)字中理清股市行情,但不善言談,唱歌也總是跑調(diào)。
提示五:生活中觀察孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)
在多元智能的8個(gè)類別中,語言、邏輯/數(shù)學(xué)、音樂/節(jié)奏這3項(xiàng),常常被直接等同于語文、數(shù)學(xué)和音樂三個(gè)學(xué)科,這種認(rèn)定窄化了多元智能的定義。
通過附表,我們針對語文、邏輯/數(shù)學(xué)、音樂/節(jié)奏,做一些行為上的描述,父母可以觀察孩子在生活中的自然表現(xiàn)。
當(dāng)然,這些行為是比較出來的。也就是說,與同年齡兒重比較,這個(gè)孩子在此行為上會(huì)顯出更多的興趣、表現(xiàn)更專注或是反應(yīng)較快。父母不妨一起討論自己的孩子有哪些強(qiáng)項(xiàng)、特點(diǎn)。
例如,媽媽告訴爸爸:“晶晶向奶奶道謝時(shí)說,‘謝謝!切、切’;‘謝謝!捏、捏’,邊說身體還依節(jié)奏擺動(dòng)。她好像知道‘謝’和‘切’‘捏’都有‘ie’音,可以壓韻哎!”這表示晶晶有表格中的語文的(2)和音樂/節(jié)奏的(1)方面的能力。
提示六:認(rèn)識孩子的多元
對照附表,父母可能發(fā)現(xiàn),孩子不一定在每一類中的四項(xiàng)都反應(yīng)快或有興趣。以語言為例,其中分語音的敏銳、敘述的精致與詳細(xì)及對文字的興趣。父母也許會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子可能語音敏銳,但不一定喜歡閱讀。因此,籠統(tǒng)稱他“語言智能”高,并不準(zhǔn)確。而語文成績好也不一定表示有語言方面的智能。這就是所謂的多元。
當(dāng)xx吃飽喝足了之后,會(huì)自娛自樂好一陣子,除了喜歡捅咕些“危險(xiǎn)地帶”,如電源插座、電視開關(guān)、打印機(jī)開關(guān)、電腦鍵盤和馬桶、地漏等,我倆都會(huì)放手讓她隨便玩兒……現(xiàn)如今,xx的本領(lǐng)也加強(qiáng)了,踩著電腦桌的桌腿能夠爬到沙發(fā)上、順著床頭踩著床頭柜能夠開燈、上下窗臺極其自如,我倆總覺得,如果給xx準(zhǔn)備一個(gè)梯子,她肯定能爬遍所有她想去的地方!
春節(jié)前后,我的腸胃鬧了脾氣,上吐下瀉,腰和肚子酸痛得不行,走路都踉踉蹌蹌,更別說抱xx,根本就抱不起來,可xx偏要找我抱,強(qiáng)忍著難受的勁兒抱著她喂奶,好不容易她睡著了,我是輾轉(zhuǎn)反側(cè),肚子里翻江倒海,一晚上不知吐了多少次,拉了多少次。我在想xx吃了我的奶,也不會(huì)舒服哪去,可是這一晚,她睡得很香,免去了我心中的顧慮。第二天,我不吐只瀉,但xx依舊很好,我也就更安心些~
第三天,我強(qiáng)了一點(diǎn),但半夜xx開始磨人,抱也不行、逗也不行、悠也不行,就是咋弄都咧咧,我開始不耐煩地抓狂,腦袋瓜子疼得都要裂了一樣,內(nèi)心里一遍遍地警告自己:還要什么二胎要二胎,一個(gè)都要折磨死了!好不容易把xx弄睡著,我也稀里糊涂地睡下。等第二天早上打開紙尿褲一看,我這個(gè)悔啊~xx晚上拉臭臭把下面尿尿的部位給騰紅了……晚上磨人那會(huì)肯定就是拉了不舒服~但我確硬生生地忽略了這一點(diǎn),之前xx從來沒有過晚上拉臭臭的時(shí)候,所以我根本就沒往這方面想……
現(xiàn)在說這些有啥用啊,已經(jīng)騰紅了,心里這個(gè)自責(zé):xx1歲內(nèi)都沒有過紅PP、騰紅的現(xiàn)象,1歲后倒出現(xiàn)這樣的狀況了,不怨我又會(huì)去怪誰呢!xx不敢爬,一爬就磨得疼,疼得直哭,我的心也跟著流淚,媽媽真是不該,和你抓什么狂呢?給她用溫水輕輕沾了沾,也不讓碰,一碰就哭,然后涂了點(diǎn)護(hù)臀膏,第二天結(jié)伽,第三天、第四天開始蛻皮,慢慢地好了……我的心才算是放了下來……
對于孩子來說,只要不舒服就會(huì)直接地表現(xiàn)出來,不會(huì)和爸媽裝假,而我們,就要做到耐心且細(xì)心地觀察,了解孩子的需求,以免等問題出現(xiàn)時(shí)追悔莫及,自責(zé)愧疚……
每當(dāng)看著xx沖我憨憨一笑,伸手想讓我抱抱時(shí),我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)滿足她~越來越加享受和xx呆在一起的快樂時(shí)光,她會(huì)坐在我的肚子上,和我一起“豆豆飛”;也會(huì)用手拽起我衣服的一角擋住她的一只眼睛和我藏貓貓;還會(huì)笑嘻嘻地扒開衣服領(lǐng)子往里瞅;直勾勾地伸出食指捅你的鼻孔、嘴里和腋窩……
總結(jié)著自己曾經(jīng)的一次次地抓狂、一次次地自責(zé)、一次次地改變、一次次地磨煉,我希望自己努力爭做一個(gè)耐心、細(xì)心的好媽媽~姐妹們,給我鼓氣加油吧!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小測試:孩子是否有足夠的自信》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題,希望您能喜歡!
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