與寶寶一起分享閱讀的幸福

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“與寶寶一起分享閱讀的幸?！?，僅供參考，大家一起來看看吧。

早期閱讀的意義在于讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們形成對(duì)書的有益的態(tài)度，養(yǎng)成一生的欣賞趣味。父母即使再忙，也要在一天的某個(gè)時(shí)刻和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。

每天半小時(shí)親子閱讀，是引導(dǎo)寶寶思維的最佳方式如果你能堅(jiān)持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動(dòng)的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動(dòng)物的表情、色彩和動(dòng)作，也因?yàn)閶寢尭挥斜砬榈闹v解而成了鮮活的畫面。心理學(xué)家美珊說，嬰兒時(shí)期是需要環(huán)境刺激的，和孩子一起閱讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對(duì)寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對(duì)寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個(gè)很成型的結(jié)果。早期教育就像春風(fēng)拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。要讓孩子從小愛上閱讀，選書很重要，讀書的方法也很重要。這樣有聲有色地給寶寶講書，寶寶有很強(qiáng)的參與感，閱讀成了一件多么快樂的事！當(dāng)媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時(shí)，倘若它引起一個(gè)詩的思想，暗示一個(gè)美的感情，觸動(dòng)人的心時(shí)，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重復(fù)，將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。輕松溫馨的氣氛中，開始與寶寶做閱讀游戲吧每天，我們與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵(lì)的眼睛望著他：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他模仿你的面部表情，手勢(shì)和音調(diào)變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真的很聰明。當(dāng)你和他講到新詞時(shí)，你要向他打手勢(shì)去強(qiáng)調(diào)它們，并像做游戲一樣，不厭其煩地重復(fù)這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪著他看書，講圖書中的故事，對(duì)寶寶來說，書是一種能打開合上的、能學(xué)說話的玩具。在他看得到的范圍里，擺好他的小畫書，最好有個(gè)可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和游戲。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

父母陪孩子一起進(jìn)行閱讀的好處

1﹒增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)了感情。

2﹒增強(qiáng)語言能力

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。

7﹒獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

和孩子一起共度親子閱讀時(shí)光

整理了和孩子一起共度親子閱讀時(shí)光，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

家長和老師對(duì)于孩子的早起閱讀，可以從多方面幫助他們。首先，給孩子一本書，讓孩子從小就開始讀書，體驗(yàn)到閱讀的樂趣。我們都知道讀書的重要性，但同時(shí)，我們也需要讓孩子感受到閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)閱讀，這是一個(gè)漫長的過程，它需要大量的時(shí)間和精力。如果一個(gè)孩子在學(xué)讀書，那只是一個(gè)無聊的鍛煉，只有很少的孩子能夠脫穎而出。如果能快樂地閱讀，將有更多的孩子愛上閱讀。

從小就在父母引導(dǎo)下讀書的孩子，在學(xué)會(huì)認(rèn)字之前就領(lǐng)略到了書中的神秘世界，對(duì)書里面所描繪的美好世界充滿了向往，使孩子有更多的動(dòng)力，更活躍，更愿意掌握各種閱讀的知識(shí)。

長時(shí)間聽書，談書，豐富孩子的詞匯，擴(kuò)充孩子的知識(shí)，為孩子以后能夠獨(dú)立理解書中的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

聽家長閱讀，也可以培養(yǎng)孩子傾聽的好習(xí)慣，在電視節(jié)目非常流行的今天，如果孩子可以不依賴嘈雜的畫面獲得信息，而是用心通過傾聽來獲取有效信息，對(duì)孩子上學(xué)時(shí)的閱讀和聽講都有非常多的好處。

成人和兒童一起閱讀，或是家長在孩子的旁邊閱讀，都會(huì)為孩子建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

愛讀書的知識(shí)分子家庭中的孩子也喜歡閱讀，并非是遺傳，而是兒童在這樣的家庭環(huán)境中受到良好的影響，從小便認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，而不是一件無聊的事情，甚至不覺得讀書是多么神奇的一件事情，它就像吃飯，睡覺那么自然，是生活中最順理成章的存在，這樣的孩子，長大后怎么可能會(huì)存在閱讀方面的問題呢？

親子分享閱讀，讓父母和孩子能共享美妙的童年時(shí)光，同時(shí)也能為父母提供一個(gè)與孩子之間良好的溝通渠道。

一些個(gè)性拘謹(jǐn)?shù)男率旨议L不清楚和孩子一起玩什么，這時(shí)候，不妨打開一本好書，和孩子靜靜地分享，是所有人都可以做到的。然后，以書為出發(fā)點(diǎn)，也可以進(jìn)行各種活動(dòng)。

通過選擇一本書，讀一本書，談?wù)撨@本書，家長帶著孩子走入了父母的世界，將自己的價(jià)值觀都傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與父母一起分享一本好書，會(huì)給孩子一個(gè)溫馨的童年回憶。

早期的親子閱讀是如此重要，在面對(duì)日益繁榮的兒童圖書市場(chǎng)，父母一定要知道如何為不同年齡的孩子選擇書籍。不妨選擇一些充滿童趣、想象力豐富的書籍，這樣能夠大大提升孩子參與閱讀的興趣。

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì)范例5篇

古人云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這段時(shí)間的親子共讀馬上就要結(jié)束了，為了匯報(bào)我們的相關(guān)情況，將自己的所思所想表達(dá)出來，因此我們可以沉下心來準(zhǔn)備寫一篇心得體會(huì)，那您知道怎么寫親子共讀心得體會(huì)嗎？根據(jù)大家的需求，編輯特意準(zhǔn)備了“分享和父母一起閱讀的心得體會(huì)”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過！覺得有用請(qǐng)收藏。

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì) 篇1

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì) 篇2

當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長無比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的'世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。

閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光！

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì) 篇3

書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，孩子的思路會(huì)變得活躍起來。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。

首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書，讓孩子經(jīng)常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專門有一間書房，買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿的想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。

周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來。

其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì) 篇4

大家都知道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。閱讀，是一種能給孩子們帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，是他們獲取知識(shí)、開闊視野的最好途徑。

每個(gè)孩子都喜歡聽故事。小時(shí)候，我都在睡覺前給她講一個(gè)故事，讓那些神奇美妙的童話故事伴隨她進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。中班的時(shí)候，幼兒園就開展了親子閱讀，那一本本精美的繪畫本，引起了孩子們無限的閱讀欲望。我先讓她自己看看，然后講一遍給她聽，再讓她講一遍給我聽，雖然有些地方講得不是很清楚，但我還是鼓勵(lì)她講，這樣不斷地練習(xí)，對(duì)孩子的語言發(fā)展、文字理解都非常有益，識(shí)字量也不斷地提高。

進(jìn)入小學(xué)以后，功課忙了。我們的閱讀時(shí)間也適當(dāng)?shù)刈隽苏{(diào)整。晚飯以后，我整理碗筷，她先看半小時(shí)的書。等我洗涮完，她寫作業(yè)，我看她看過的書，睡覺前我們交流一下書的內(nèi)容，一起感受詞語的優(yōu)美，故事的精彩。

每個(gè)孩子都抵擋不住電視的誘惑。暑假的時(shí)候，她迷上了電視劇《還珠格格》，說古代的皇上、阿哥、格格、小燕子等等太搞笑了。我不讓她看吧，她說是暑假，又不會(huì)影響功課，后來我拿了本少兒版《中華上下五千年》，告訴她里面全部是講古代的。她一看就著迷了?，F(xiàn)在這本書已經(jīng)都給她翻爛了，還是愛不釋手。順著孩子的興趣，挑一些孩子喜歡的書，可以把孩子從電視機(jī)旁拉到書屋里，從書中汲取更多、更廣的知識(shí)。

書中自有黃金屋?，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為屋的主人了。閱讀，已經(jīng)成為她生活中不可磨滅的一部分。每天都要叮囑她做完作業(yè)才能看書。睡覺前不能看太晚，注意保護(hù)視力等等。

我想，當(dāng)孩子真正體會(huì)到閱讀的樂趣后，我們家長只有配合孩子一同在知識(shí)的海洋里求索、開拓、創(chuàng)新，讓閱讀伴隨著每個(gè)孩子健康快樂地成長。

分享和父母一起閱讀的心得體會(huì) 篇5

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長與孩子很好地溝通與交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣與熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視與孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度與銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解與語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能與興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們與孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

案例：讓我們一起分享快樂

分享，是個(gè)人和他人和諧交往的基礎(chǔ)。分享，不僅僅是讓別人來分享自己的快樂和成功，還應(yīng)去分享別人的快樂和成功。這樣，會(huì)真正了解他人的情感。同時(shí)，自己也能體驗(yàn)到快樂的情感。在幼兒時(shí)期，孩子缺乏交往、缺乏分享，只在意自己的情感，而忽略他人的情感。那么，該如何讓孩子體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)會(huì)分享呢？我想結(jié)合三個(gè)案例來說明自己的做法。

案例一《小氣鬼》

午餐時(shí)，靜悄悄的。突然，一個(gè)男孩大聲嚷到：“老師，xx屁股下藏了一本書”，小朋友一聽全笑了。我走過去，果然在xx的座位上找到了書，便好奇地問：“怎么把書放在這兒呢？”xx答：“這是我的，小朋友看了會(huì)弄壞的?！眡x的話引起了男孩的不滿：“小氣鬼，書是拿給大家看的?！逼渌∨笥岩哺f：“好小氣呀！”xx脹紅了小臉回敬到：“你們才是小氣鬼”?？磥?，對(duì)于如何分享喜歡的物品，幼兒們已有了自己的看法，我得幫助他們：“xx，現(xiàn)在咱們?cè)诔燥垼苍撟寱菹⒘?，送它回家好嗎？”xx點(diǎn)頭照做了。我對(duì)全班說：“xx把剛才藏起來的書送回家了，他有錯(cuò)就改，真棒！”（鼓掌）

評(píng)析：xx出現(xiàn)的錯(cuò)誤有兩點(diǎn)：一沒有及時(shí)將圖書放回原處。二獨(dú)占圖書。而這兩個(gè)錯(cuò)誤又帶有一定的普遍性。因此，教師沒有片面地對(duì)幼兒進(jìn)行過多指責(zé)、說教，而是先幫助他改正第一個(gè)錯(cuò)誤，接下來，教師會(huì)同小朋友們共同解決第二個(gè)錯(cuò)誤。

午餐過后，在我的引導(dǎo)下，一位女孩將自己帶來的好幾本書分給了大家。當(dāng)然，xx也得了一本。女孩在大家的謝意中高興極了。這時(shí)，很多小朋友高高地舉起了手，也愿意將自己的書拿給大家看，xx也是其中一個(gè)。我問：“如果小朋友弄壞了你的書，怎么辦呢？”xx大聲答：沒關(guān)系的?！皠偛?，還有人說他是小氣鬼呢？現(xiàn)在他還是不是？”“不是……”在大家的鼓掌聲中，xx笑得多快樂呀！

評(píng)析：老師的批評(píng)角度很巧妙，雖然沒有直接批評(píng)，但也明確指出這種做法的不足。老師讓孩子體驗(yàn)到了“不分享”與“分享”所產(chǎn)生的不同效果。最終，“分享”的快樂戰(zhàn)勝了“不分享”的不良后果，這個(gè)做法的目的是讓部分小朋友的正確想法真正地讓xx接受，讓其他有這種錯(cuò)誤思想的孩子接受。

案例二：《祝賀你》

經(jīng)過“穿衣服”比賽，有十位小朋友得了獎(jiǎng)。他們站在臺(tái)上接受大家地祝賀。有的高興地鼓掌祝賀，有的上前同他們勾手指，可一向聲音最大的鵬鵬因?yàn)闆]有獎(jiǎng)，悶悶不樂地。不愿分享他人的快樂，這可不行，我想到了一個(gè)辦法。于是，我對(duì)全班說：“鵬鵬因?yàn)榇┎缓靡路?，不高興了，誰來幫助他呢？”舉手的孩子很多。在一位女孩的幫助下，鵬鵬穿衣服比以前進(jìn)步了?！谤i鵬，你很認(rèn)真，瞧你的衣服穿得很好呀！小朋友都在祝賀你呢！高興嗎？”（鵬鵬高興地跳起來）“可是，剛才其他小朋友穿好了衣服，你為什么不祝賀他們呢？這可不行”（鵬鵬有些不好意思）“那去祝賀一下他們，好嗎？”鵬鵬同得獎(jiǎng)的小朋友都勾了手指，還說：祝賀你。“鵬鵬沒有得獎(jiǎng)，但是，他還

高興地同大家握手，他真棒?！保崃夜恼疲?/p>

評(píng)析：孩子學(xué)會(huì)了分享食物、玩具后，更進(jìn)一步則要學(xué)會(huì)分享快樂、分享榮譽(yù)，即：分享情感。有了分享，也就降低了嫉妒地產(chǎn)生。幼兒學(xué)會(huì)分享情感，也就學(xué)會(huì)做人應(yīng)豁達(dá)，應(yīng)為他人的成功喝彩，同時(shí)也激勵(lì)自己不斷努力、進(jìn)步，讓別人也為自己喝彩。在這個(gè)案例中，老師還教育孩子學(xué)會(huì)相互分享、共同承擔(dān)，培養(yǎng)孩子的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，也增強(qiáng)他們獨(dú)立自信地面對(duì)不幸，戰(zhàn)勝困難和調(diào)節(jié)情感的能力。

案例三：《在自我欣賞中體驗(yàn)快樂》

為了培養(yǎng)幼兒大膽、自信地表現(xiàn)自己，每天我都會(huì)抽出一些時(shí)間，讓孩子獨(dú)力選擇自己喜歡的兒歌念給大家聽。怎樣讓孩子有表演的欲望呢？于是，我想到了一個(gè)辦法。我告訴孩子們：誰愿意上來念兒歌，而且聲音要大，要有動(dòng)作，老師就把他的聲音錄下來，然后放給大家聽。

評(píng)析：小朋友們聽后個(gè)個(gè)都很興奮，都愿意上來表演兒歌，每天都迫不及待地想聽到自己的錄音。當(dāng)孩子聽到自己念兒歌的聲音時(shí)，表現(xiàn)得很激動(dòng)。有的高興地跳來跳去、有的高興地?fù)隙洹⒂械牟缓靡馑?，假裝捂著耳朵、有的指著別人偷偷地笑，孩子們真正地在自我欣賞中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

在后來的一日生活中，我都和孩子們時(shí)刻分享彼此的快樂。當(dāng)然，有時(shí)也時(shí)也會(huì)分享彼此的不悅。但，很快的在互相幫助中，我們又獲得了快樂。

案例：和蠶豆寶寶一起成長

《綱要》中關(guān)于幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)指出：一、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。二、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。

每年我都和孩子們一起開展種蠶豆的活動(dòng)。以往我總是出張通知，請(qǐng)家長和孩子一起回家做盆蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，帶到幼兒園來。有些家長怕麻煩，隨便種了拿來應(yīng)付我，也不給孩子講解說明。有的孩子甚至不知道自己拿來的是什么。今年又到了種蠶豆的季節(jié)。，這次，我對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了改革。首先，我親自到市場(chǎng)上選購了優(yōu)良的蠶豆種子，再讓幼兒回家將剪去瓶口的飲料瓶裝滿泥土帶到

幼兒園來，（要求在飲料瓶的底部戳幾個(gè)洞）。然后，我發(fā)給每個(gè)幼兒五粒蠶豆種子，請(qǐng)幼兒親手種在裝有泥土的飲料瓶中。并且，我對(duì)小朋友說：這次，老師發(fā)給每位小朋友五粒蠶豆寶寶，請(qǐng)你們把它們種在帶來的飲料瓶中，記得每天給它們澆水。讓我們一起來觀察蠶豆寶寶發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程。并且比一比誰的蠶豆寶寶長得最健壯，第一個(gè)開花、結(jié)果。好嗎？孩子們都欣然接受了我的建議。

接下來幾天，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)從家中帶來了裝滿泥土的飲料瓶，只見有的瓶大，有的瓶小，有的在底部戳了洞，有的沒有戳洞。當(dāng)時(shí)我也沒有去糾正和提任何意見。只是讓孩子們分頭去種蠶豆。在種蠶豆時(shí)，有的小朋友將有月芽的一頭種在泥土里，有的則將另一頭種在泥土中，我也沒有發(fā)表任何意見（其實(shí)，當(dāng)時(shí)，我也不知道怎樣種才是正確的。）

剛種下蠶豆，小朋友們都十分關(guān)心他們自己的蠶豆寶寶。早晨一來就拿著小杯子給蠶豆寶寶澆水。功夫不負(fù)有心人，不到半個(gè)月，蠶豆寶寶便陸續(xù)發(fā)芽了，孩子們歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地來向我報(bào)告這個(gè)喜訊?！袄蠋煟业男Q豆寶寶發(fā)芽了！”“老師，我的蠶豆寶寶也發(fā)芽了！”那兩天，這一“喜訊”弄得我應(yīng)接不暇。

一個(gè)月后……

蠶豆寶寶開始長出了兩片小葉子，這時(shí)有人歡喜有人憂，看到自己親手種的蠶豆寶寶長出了可愛的小葉子，怎不讓人興奮。但也有些蠶豆寶寶“夭折”了。孩子們都沮喪地來告訴我這個(gè)不幸的消息。對(duì)此，我深表同情?！霸趺磿?huì)這樣，讓我們一起來找找原因吧！”我提了個(gè)建議。大家都想知道為什么。通過觀察比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)，問題出在種植方法上。那些長葉的蠶豆寶寶都是月芽朝下種植的，而那些死去的蠶豆寶寶則都是月芽朝上種植的。這時(shí)，我和孩子們才恍然大悟，原來有月芽的一頭，正是蠶豆寶寶長根的部位，根朝上了，蠶豆寶寶怎么能活呢？找到原因后，我便安慰那幾位失敗的小朋友說：“別難過，至少你現(xiàn)在知道該用什么方法種植蠶豆寶寶了”。我相信，這個(gè)教訓(xùn)，同樣讓孩子們獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

寒假過后……

一部分存活的蠶豆寶寶，繼續(xù)茁壯成長著。轉(zhuǎn)眼一個(gè)寒假過去了。一開學(xué)，孩子們就迫不及待地去看自己的蠶豆寶寶長得怎么樣了。很快，孩子們又發(fā)現(xiàn)有幾盆蠶豆寶寶死了，而且在飲料瓶中裝了滿滿一瓶的水，那幾位小朋友很傷心。他們馬上聯(lián)想到，媽媽和他一起準(zhǔn)備泥土?xí)r忘了給飲料瓶底部戳

洞了。我及時(shí)組織幼兒討論“蠶豆寶寶為什么會(huì)死？”有的小朋友說：“蠶豆寶寶是淹死的！”有的小朋友說：“蠶豆寶寶是悶死的！”有的說：“因?yàn)橄旅鏇]有戳洞，水流不出去了?！薄谑牵页脽岽蜩F告訴小朋友們：植物生長需要水分，但水分太多也會(huì)害死它們。人們?cè)诜N植任何盆栽植物時(shí)，都要在容器底部戳洞，以便能讓多余的水分從洞中流出。接著我便讓小朋友看了幾只花盆的底部。然后，我強(qiáng)調(diào)：“請(qǐng)記??！下次，在種植植物時(shí)，給容器底部戳洞這一步可千萬不能省哦！”

又一個(gè)月過去了……

隨著蠶豆寶寶一天天地長大，葉子也越來越茂盛。小朋友們?cè)娇丛较矚g，他們一邊欣喜地看著這些茁壯成長的蠶豆寶寶，一邊圍著我問：“老師，我的蠶豆寶寶什么時(shí)候開花呀！”“老師，蠶豆寶寶的花是從哪里開出來的呀？”“老師，蠶豆寶寶的花是怎樣的？”……我則在一旁給他們一一解釋?？墒?，沒過幾天，小朋友們又發(fā)現(xiàn)蠶豆寶寶的葉子越來越?jīng)]精神了。有兩位小朋友著急地跑來告訴我：“老師，我的蠶豆寶寶的葉子變黃了，好象快要死掉了！”于是，我馬上召集小朋友們召開“緊急會(huì)議”，請(qǐng)大家一起想辦法。結(jié)果，大家都不知道是什么原因。于是，我就請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶。第二天，有一位沁沁小朋友來告訴我：我奶奶說，蠶豆寶寶沒有營養(yǎng)了，要給它加點(diǎn)肥料?！芭叮瓉硇Q豆寶寶是肚子餓了，以前泥土里的營養(yǎng)已經(jīng)吃完了，它跟我們?nèi)艘粯樱夂人?，不吃有營養(yǎng)的飯菜也會(huì)沒力氣的?！蔽液托∨笥岩黄鹂偨Y(jié)著道理。那該給它加點(diǎn)什么肥料呢？于是，我便去請(qǐng)教這位家長，請(qǐng)她幫幫忙。這位家長非常熱心。第二天，就給我背來了一油筒的用魚內(nèi)臟稀釋的水，還告訴我說：這個(gè)給植物做養(yǎng)分最好了，我們家的花都是用這個(gè)上肥的。我連聲道謝。立即和小朋友一起給蠶豆寶寶澆肥料水。小朋友們一邊澆一邊捏著鼻子說：“咦！好臭！好臭！”我馬上說：“這個(gè)味道是不好聞，不過，蠶豆寶寶最喜歡了?！鄙虾梅蕸]多久，那些蠶豆寶寶果真?zhèn)€個(gè)精神抖擻起來了。小朋友們好驚奇，都圍著蠶豆寶寶手舞足蹈起來了。有的小朋友還將胸挺起來，高舉兩手模仿蠶豆寶寶挺拔的樣子呢！看著孩子們稚氣可愛的模樣，我心里也有說不出的高興。

現(xiàn)在，我正和孩子們一同期盼著蠶豆寶寶開花、結(jié)果……

在蠶豆寶寶的生長過程中，我和孩子們同喜同憂。同時(shí)，也和他們一同獲得了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過讓孩子們面對(duì)真實(shí)，向真實(shí)發(fā)問，與真實(shí)接觸，并讓孩子們親自動(dòng)手動(dòng)腦，探究解決問題，逐漸懂得了真理不容置疑地獨(dú)立于我們而存在，它不是存在于老師的頭腦之中。只有與客觀事物真實(shí)地接觸，才能真正地學(xué)到知識(shí)。就象《綱要》中說的那樣，“知識(shí)是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的?！?/p>

喜歡《與寶寶一起分享閱讀的幸?！芬晃膯?？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起專題，希望您能喜歡！