教孩子勤奮比夸獎更重要

家園共育的重要性。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師有樹立正確的家長觀，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“教孩子勤奮比夸獎更重要”，希望能對您有所幫助，請收藏。

據(jù)《現(xiàn)代健康報》報道，常聽有些家長訓(xùn)斥孩子：“你真笨，這么簡單的題都不會！”也常聽到父母這樣夸自己的孩子：“你真聰明，一會兒就把作業(yè)做完了?！边@都是錯誤的教育方法，前者是把孩子看死了，極易挫傷孩子的情感，泯滅孩子的聰明才智。后者把本來是勤奮的成果說成是天資的功勞，久而久之，孩子會養(yǎng)成浮躁的作風(fēng)。

我們說孩子天資聰明，說的是天分，其實孩子的成績主要是勤奮勞動取得，不能都?xì)w功于天資。有句古話叫“笨鳥先飛”，實際上它是一句自勉的話，讓后人理解反了。

先飛的鳥，它不怕風(fēng)險，具有挑戰(zhàn)精神，恰恰是我們的孩子應(yīng)該具有的。人的智商本來相差不多，“笨”，大多是家長強(qiáng)加給孩子的。據(jù)介紹，紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家們選擇412名11歲的兒童進(jìn)行了六次實驗發(fā)現(xiàn)：那些被譽(yù)為聰明的孩子恰恰過于重視考試成績，將好的分?jǐn)?shù)看得比什么都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不愿再努力選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些被夸獎學(xué)習(xí)努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為智力及能力是可以通過學(xué)習(xí)來提高的，從而更愿意承擔(dān)風(fēng)險和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

所以，在評價孩子時，決不能用先天來否定后天。要明白，肯努力是一個最可貴的心理素質(zhì)，有了它，所產(chǎn)生的動力就會無窮無盡。教會孩子發(fā)奮，教會孩子百折不撓地鉆研，這才是家庭教育的主要任務(wù)。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒心得：孩子成長比成功更重要

“家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。”

“所有時間中，最重要的就是當(dāng)下；所有權(quán)利中，最重要的就是成長?！?/p>

我們現(xiàn)在的孩子，遠(yuǎn)離了“分享”這個詞

以前人們夸一個孩子，經(jīng)常說“家教好”，現(xiàn)在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標(biāo)準(zhǔn)，卻漸漸忽略了自然人格的流露。

可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養(yǎng)成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地?？鬃犹岢鲆粋€人的學(xué)習(xí)要分為幾個階段：第一階段“入則孝，出則悌”，就是講家庭教育；第二階段是“謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁”，說的是社會教育；第三階段是“行有余力，則以學(xué)文”，就是說你前兩個階段都完成了的話，就可以去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識了。我們現(xiàn)在是反過來了，在學(xué)校接受了很多年教育之后再去接受社會教育，而家庭教育呢？往往被我們犧牲掉了。

傳統(tǒng)中國人接受的是一種農(nóng)耕文明的土地教育。孩子春天撒著歡兒地玩耍，夏天在河溝里游泳，秋天掰玉米、摘土豆回來烤了吃，冬天換上新棉襖放鞭炮、貼春聯(lián)、過大年。四季的循環(huán)，在農(nóng)耕文明里清晰展現(xiàn)。因為崇尚多子多福，每家每戶都是大的拉扯著小的。一個饅頭熱氣騰騰地出鍋時，可能要掰成四塊，每個孩子吃一塊。這就叫分享。

我們現(xiàn)在的孩子，遠(yuǎn)離了“分享”這個詞。家里的水果，都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里，說：“多吃兩塊，你還得練琴去呢！”從一人捧著一塊饅頭在陽光下玩耍，到現(xiàn)在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊，我們究竟是進(jìn)步了還是倒退了？

進(jìn)步有它的社會標(biāo)準(zhǔn)，但進(jìn)步也有它的心靈標(biāo)準(zhǔn)。有時候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。今天，我們可能得到的是更多的知識，但付出的卻往往是一個孩子快樂的能力。

拿我自己和我的孩子來說，我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時候是上世紀(jì)70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把，然后我們一根一根地把它們套起來，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對不允許耍賴，誰跳壞了誰就得下來撐皮筋。這是一種游戲規(guī)則。

現(xiàn)在，我們小區(qū)里幾乎每個孩子都有一個滑板車、一副輪滑鞋，孩子們滑到面前，彼此打個招呼又散開了。他們擁有的空間越來越大，速度越來越快，但是他們已經(jīng)失去了一個群體游戲的環(huán)境。滑板車和輪滑鞋給了他們一種自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么現(xiàn)在的小孩子長大了容易耍賴？因為他們小時候處于規(guī)則之中的時間越來越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會自己解決規(guī)則認(rèn)同的問題。再來看我們的孩子，他們也是好孩子、乖孩子，但他們在玩的時候就缺失了這種規(guī)則的協(xié)商和認(rèn)同。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨往獨來時，他們怎么能懂得犧牲和謙讓？

家教是一種倫理的認(rèn)同，也是一種規(guī)則的認(rèn)同。家庭教育是讓孩子從小就找到一種生命的自覺，一種建立在服從基礎(chǔ)上的自覺。這種服從是倫理的服從，規(guī)則的服從，個人對集體的服從。為什么很多考上大學(xué)的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢？到了念大學(xué)時你再告訴他們什么叫作“規(guī)則”，已經(jīng)晚了。

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品，是“態(tài)度”

我們都懂得“無以規(guī)矩，不成方圓”，但是我們的觀念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人，另一方面老人卻在伺候孩子；一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規(guī)則，另一方面，在絕大多數(shù)獨生子女家庭中，孩子依然唯我獨尊；我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素，但在行為方式上，還在給孩子買很多奢侈品。

“言傳不如身教”，相對于行為的強(qiáng)大，思想和語言往往是蒼白的。我的女兒也是獨生女，她兩歲時，我們就告訴她，姥姥有糖尿病，每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習(xí)慣，每次吃飯前剛拿到筷子，她就說：“姥姥，吃藥！”她會明白她對姥姥是有責(zé)任的，有了責(zé)任會覺得很光榮。我們以前帶她出去玩時，她都會帶一個布娃娃，說那是她“妹妹”。但是到了4歲，出去玩她就不帶她的“妹妹”了。我們問她為什么，她說：“我要騰出手來扶我姥姥?。　?/p>

今年春節(jié)我?guī)惤?，女兒第一次去養(yǎng)雞場撿雞蛋，感覺特別新鮮。回來后她一手握著一只雞蛋，吃飯時也攥著不放。我們都笑她，“你那雞蛋都快孵出小雞來了。”在機(jī)場過安檢的時候，她也舍不得放下。就這樣，兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家，一進(jìn)門還沒來得及換鞋，她就撲到姥姥懷里說：“姥姥，我給你帶回來兩只雞蛋！”那一刻我心里挺慚愧的，因為我頂多想到給我媽媽買些土特產(chǎn)，但沒想過不花錢還能給她帶回來什么。那時我就在想，孩子做了什么事情本身并不重要，重要的是她心中有沒有牽掛。

一個從小懂得牽掛別人的人，長大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來說，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來越像工業(yè)流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，越來越失去了屬于每個家庭的烙印?！袄佑　边@個詞的英文是“brand”，它還有一個意思就是“品牌”。企業(yè)要有品牌，其實人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億資產(chǎn)，拿到了多么高的學(xué)位，或是有多么顯赫的地位，而是我們帶著什么樣的家族烙印融入社會，我們用一種什么樣的個人印記去對抗過于規(guī)范化的“流水線”。

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品，是“態(tài)度”。我女兒4歲時，在手工課上做了一個花籃。有一天她“哐當(dāng)”一聲把花籃摔了，花籃的一個角摔出了一個三角口子，她“哇”地哭了。我說：“我們試試，看看能不能讓花籃比沒摔破時更漂亮！”我們又是剪又是貼，她還用彩筆畫上顏色，最后，我們做出來一個非常漂亮的花籃。她和我說，“媽媽我懂了，哭是沒用的。”我聽了很欣慰。讓我郁悶的是，后來家里每逢打壞什么東西，她都特別高興，說：“我們試試，看能不能讓它比沒壞的時候更好看！”

當(dāng)然，不是所有的東西都能再做成比它沒壞的時候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復(fù)能力。一個人一輩子會遇上什么事情，我們無法左右，但是修復(fù)生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。

我們做父母，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復(fù)的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)。如果你告訴孩子：“我會把你呵護(hù)得好好的，你這一輩子都不會打破花籃?！边@就是謊言了。孩子不僅會打破花籃，還會打破他們自己，會撞得頭破血流。這時候就要看他們有沒有一種能力，像修復(fù)花籃一樣把自己修復(fù)得更好，這種能力，我覺得在4歲時告訴他們，并不算太早。

一切努力都是為了提升尊嚴(yán)、延展自由

現(xiàn)在，社會上關(guān)于成功學(xué)的教育太多了，我們幾乎把成功作為人生的終極目標(biāo)。但我始終認(rèn)為，成長比成功更重要。

成長是一個過程，成功是一個結(jié)論；成長是相關(guān)于生命的評價，成功是相關(guān)于社會的評價；成長是一個內(nèi)在的系統(tǒng)，成功是一個外在的體系。我更希望孩子注重心靈、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的標(biāo)簽。

我非常喜歡“成長”這個詞。一個人的生命要成長，兩個人的愛情要成長，一個群體的建設(shè)、一個社會的發(fā)展，都要成長。從一個人到一個國家，“成長”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內(nèi)心的一種狀態(tài)。儒家講“君子日三省乎己”，是在“反省”中不斷成長。道家講的“道”是“寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆”。一個人的生命，難道不應(yīng)該保持這樣一種狀態(tài)嗎？一個人過分熱鬧了，就被社會的標(biāo)準(zhǔn)綁架了；一個人不獨立了，就放棄了自由；一個人失去了周行不殆的能力，就停滯了。

中國人說“人過三十不學(xué)藝，人過四十天過午”。但是在今天這樣一個知識快速更新的時代，人到六七十，難道就不要學(xué)習(xí)新的生活方式嗎？如果一位80歲的老奶奶，能夠跟孫子學(xué)著玩游戲，能夠試試孫女的新裙子，能夠跟孩子出去郊游，我相信這個老人一定是幸福、快樂的，因為她仍然保持著成長的力量。

那么在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該看重什么呢？我覺得有兩個特別重要的指標(biāo)，就是尊嚴(yán)和自由。其實人這一輩子，一切努力都是為了提升尊嚴(yán)、延展自由。無論多好的職業(yè)、多好的愛情，一旦侵犯到尊嚴(yán)和自由，就會產(chǎn)生沖突，甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母，我們不應(yīng)該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴(yán)和自由。

我相信尊嚴(yán)與生俱來，它不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的，一個人的尊嚴(yán)是他(她)自己的選擇。我記得女兒5個多月就在選擇玩具這件事上，表現(xiàn)出了一種強(qiáng)烈的個人取向。她的周圍堆著各種玩具，但是她愛玩的只有一樣空藥瓶子，她喜歡“咔啦咔啦”起勁地擰瓶蓋。我們家的阿姨就從她小手里搶過瓶子說：“這個不好玩，你還是玩電動娃娃吧！”可是我女兒把電動娃娃推到一邊，頑強(qiáng)地去抓那個瓶子，繼續(xù)癡迷地擰瓶蓋。我后來去咨詢兒童心理學(xué)專家，他說那個階段正是孩子的手指開始學(xué)習(xí)精細(xì)化動作的時候，擰瓶蓋這個動作對孩子小肌肉的發(fā)育大有益處，可比玩電動娃娃好多了。所以，我們認(rèn)為昂貴的電動娃娃更好，這只是成年人的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的尊嚴(yán)是與生俱來的，不該粗暴地剝奪它。

我們的社區(qū)經(jīng)常會舉辦孩子們的游藝比賽，有一次我女兒去玩，得了很多獎券，可以兌換玩具或是家庭衛(wèi)生用品。之前她都是換氣球的，但那一次她特別猶豫，一個人自言自語地說，“我已經(jīng)是大孩子了，不要氣球了！”那時候正鬧“甲流”，她就選了一塊洗衣皂。回家以后，她一天十遍八遍地提醒我們：“你們洗洗手吧，那個肥皂是我?guī)Щ貋淼?！”家里的洗手液都不能用，洗手全用她拿回來的洗衣皂，那段時間我們?nèi)胰说氖侄继卮植?！但是我們覺得要充分肯定她的勞動，因為她犧牲了自己的氣球，她在為我們著想?！白饑?yán)”關(guān)聯(lián)著“責(zé)任”，她有這種意識，覺得能為別人做事很光榮。

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料?！蔽覀兘裉觳⒉皇酋r花少了，而是牛羊的眼光多了

除了尊嚴(yán)，還有一個很重要的成長指標(biāo)是“自由”。很多人問我，你這么主張自由，那你教你的孩子背詩詞嗎？我說我當(dāng)然教。可我不是讓她手放在背后一本正經(jīng)地背誦，而是她在踩著滑板車跑時，我們倆大聲地背誦；是她在浴缸里泡著、打著水花時，突然饒有興趣地提議說：“媽媽，我們背首詩吧！”

她背詩，我從不限制她如何使用和想象。我清楚地記得，她第一次使用詩詞是在兩歲多的時候，有一次我出差回來，問她：“你想媽媽嗎？”她冷不丁地說了句：“路上行人欲斷魂?！彼吃娋尤荒堋盎顚W(xué)活用”！她喜歡把我們的大床當(dāng)蹦床，有一回她爸爸說：“你別蹦了，都把我們的床單蹦破四條了！”誰知她一邊蹦，一邊高聲說：“人生得意須盡歡！”把她爸爸噎得瞠目結(jié)舌。

后來她竟然開始給人講詩了。杜甫的《春望》，我聽她給別人講過一個特別“雷人”的解釋。她說：“‘國破山河在，城春草木深’，這說的是杜甫他們那兒地震了。國還在，但是震破了；山河也在，但是走樣了。為什么‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’呢？因為地震太厲害了，大家很傷心?！甭犞@個地震版《春望》，我想我沒有辦法糾正她。她3歲時在電視上看到汶川大地震的慘景，4歲時看到玉樹地震，后來她又看到日本海嘯地震，她知道地震是一種苦難。所以我想，那就讓她這樣解讀吧，長大了老師會給她講“安史之亂”的。

女兒從小就在解構(gòu)經(jīng)典。但是我沒有糾正過她一次，因為我覺得，她可以胡說八道的年華還有多少呢？我很留戀她可以胡說八道的自由。她不知道什么是權(quán)威，她認(rèn)為她有闡釋的權(quán)利，而這種權(quán)利可能到她讀小學(xué)時就要被剝奪了。我認(rèn)為小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好，這樣等他們長大了，還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。

有一次女兒坐在床上看唐詩，正好那個標(biāo)題的字她都認(rèn)識《九月九日憶山東兄弟》，她像見到老朋友似的點點頭說：“哦，這也是王維的?！蔽揖徒趟睿蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。講到一半，她說：“王維的詩，也不是都好。”我說：“怎么不好了？”她說：“不押韻?！蔽乙豢?，還真是不押韻。到了晚上，我正在漱口，她突然搖頭晃腦地感慨：“李白這個人，寫詩還是可以的。”我一口水差點噴出來！我問她為什么，她說：“起碼比王維押韻?！蔽液髞硪幌?，李白的詩不管多么清淺通俗，還真都押韻。我發(fā)現(xiàn)她能講出一些我沒想到的道理，因為我講詩詞講了那么多年，對大家難免心懷敬畏，卻也失去了一個小孩子對詩詞的遴選標(biāo)準(zhǔn)。所以，現(xiàn)在經(jīng)常是她給我講詩詞，我覺得這很有意思，我愿意呵護(hù)她這種自由的權(quán)利。

讓一個人有尊嚴(yán)、自由地成長，是我們的一種期許。有時我看著女兒練琴、跳舞或者畫畫，我就很欣慰。我一點都不求她在專業(yè)上能有多大成績，她只要能在里面找到一種快樂的能力，就夠了。我們這一代人，小時候缺少藝術(shù)方面的訓(xùn)練，所以我們感到壓力很大、疲憊不堪的時候，總是找不到寄托。我女兒酷愛畫畫，碰上別人過生日、送禮物，她都說：“我給你畫幅畫吧！”口氣就跟齊白石似的。她現(xiàn)在還不會寫作文，但是外出旅游的時候，她可以用繪畫記錄旅游日記。我覺得這個挺好，因為她有自己的表達(dá)，擁有讓自己快樂的能力。這種能力不會因為沒錢而被剝奪，一個人只要一息尚存，就有本事讓自己快樂起來。

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料?！蔽覀兘裉觳⒉皇酋r花少了，而是牛羊的眼光多了。我們越來越失去了一種審美的眼光，而把這個世界看成是同一種功利標(biāo)準(zhǔn)的篩選。我們越來越成功了，但是我們失去了成長的力量，失去了那種在漫山遍野的鮮花中漫步時心靈上的愉悅。

“成功”，或許是一個評判人的標(biāo)準(zhǔn)，但只是成長中的一部分標(biāo)準(zhǔn)。成長的過程中，有一套綜合、多元的標(biāo)準(zhǔn)體系。一個人，只要生命能成長，就一定有未來。有這樣一個故事，一個年輕人對料事如神的老酋長很不服氣，有一天他捉了一只剛孵出來的小鳥放在身后，問老酋長：“我手里的小鳥是生還是死？”他想，你要說它是活的，我手指一捻就掐死它；你要說是死的，我手心一張就讓它飛起來。憑什么你說的都是對的？我一定讓你錯一回！結(jié)果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，他說：“生命就在你的手中！”

這是一個好故事，它關(guān)乎生命的成長。所有時間中，最重要的就是當(dāng)下；所有權(quán)利中，最重要的就是成長。

陪伴孩子，質(zhì)量比時間更重要

很多家長會嫌自己陪伴孩子的時間太少，事實上，親子陪伴，質(zhì)量勝于時間，只要教育理念對頭、方法對頭了，全職媽媽和在職媽媽沒什么差異。

陪伴孩子，質(zhì)量比時間更重要

問=孩子媽，答=尹建莉

尹建莉老師：

您好，我有一個糾結(jié)了很久的問題，想咨詢一下您，希望您能給出個建議。

我有一份還算不錯的工作，在工作中能得到尊重和自我價值的實現(xiàn)，同時，家里還有兩個孩子需要照顧，雖然家中有老人和保姆，但是誰也無法替代母親的角色，這時候我該如何選擇？老大雖然剛上小學(xué)一年級，學(xué)習(xí)穩(wěn)定，但我總覺得不如全職媽媽親身陪伴他的好。比如說：孩子現(xiàn)在每天中午要到托管班吃飯，晚上放學(xué)到托管班那里寫作業(yè)，等我下班再接他回家，孩子現(xiàn)在雖然沒有大的問題，但是我很擔(dān)心將來有問題了，而關(guān)鍵的教育時機(jī)錯過了，我后悔也來不及了。上托管班我自己覺得是下下策，但也是無奈之舉：一是考慮家里還有個15個月的小寶寶，擔(dān)心老人來回接送，老大吃不消，二是孩子不聽老人的，老人無法輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

我很糾結(jié)，工作和孩子教育一定是對立的嗎？我該如何選擇？是否要回家去做全職媽媽嗎呢？麻煩尹老師您給我出個主意。

非常感謝！

孩子媽

—尹答—

孩子媽：

您好。

我不建議您去做全職媽媽，一個女人不應(yīng)該為了孩子舍棄自己的事業(yè)。

其實我覺得只要你的教育理念對頭、方法對頭了，全職媽媽和在職媽媽沒什么差異，不要認(rèn)為整天陪著孩子就怎么樣了。尤其現(xiàn)在孩子他已經(jīng)上學(xué)了是吧，他上學(xué)的時候你也沒辦法陪著他呀。所以，我覺得親子陪伴不是看時間長短，而是看質(zhì)量，媽媽的陪伴和良好的影響，是老人或者托管班根本就替代不了的?？偟膩碚f就是只要在教育大方向上面沒有錯誤，媽媽又能抽出一定時間陪伴，在教育上就沒有什么問題，所以，我建議你不要辭職。

在陪伴孩子的時間里，媽媽一定要注意：充分給孩子以自由，就是你跟孩子相處的時間全部都應(yīng)該是特別愉快的，而不是讓孩子緊張的，那么孩子在其他地方所受到的那些約束啊，還有負(fù)面的管教呀，根本不會對孩子形成太大影響。這個你就放心吧，不用太擔(dān)心的。

讓老人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這個想法本身就是錯誤的。孩子的作業(yè)，任何人都不要讓他去輔導(dǎo)，那個作業(yè)是孩子自己的，應(yīng)該由他自己去完成。如果孩子從小就形成了寫作業(yè)要別人看著寫，做題還要別人輔導(dǎo)著來做，那真的是一個很糟糕的習(xí)慣，要慢慢的讓孩子知道。他有絕對的自由掌控自己的時間，尤其在寫作業(yè)上，讓他意識到寫作業(yè)是他自己的事情，只有他遇到實在無法解決的問題，主動來問媽媽爸爸，然后才能給他一些指點，這就夠了，不要從一開始就有“孩子的作業(yè)是需要有人輔導(dǎo)的”觀念，這樣的觀念是不對的。

在我看來，上托管班弊大于利，孩子已經(jīng)被管束一天了，你又把他送到托管班，對他的自由和天性都會形成束縛，更何況，現(xiàn)在很多托管班的質(zhì)量一般，如果有老人在家，不如讓孩子回家玩去吧，或者和其它家長合作，今天你早點回來接孩子，明天我早點下班接孩子回來，總之自己想辦法，不要讓孩子上那么長時間的托管班。

親子關(guān)系比教育更重要

很多時候，孩子長大后出現(xiàn)的問題，多半來自童年，某一件事，某一句話，某一個人，在孩子心中留下很深的烙印，從而使其性格和人生發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。這其中，家庭和父母的影響最為重要。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是則孩子最重要的啟蒙導(dǎo)師。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子的性格和思想，也在用言傳身教的方式塑造著孩子的未來。父母是孩子的第一個老師。但是第一個老師并不代表就是最好的老師。正如文中所說，教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。父母的修為，直接影響著教育的效果和質(zhì)量。當(dāng)你聽到”控制是最壞的教育“、“父母是孩子一切問題的根源”類似話語的時候，當(dāng)你看到本文的時候，你是否會反思？又是否會有所改變呢？

父母是孩子問題的根源

“我們自己想象孩子應(yīng)該是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法?！边@是非常可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？

我想說的是：親子關(guān)系比教育方法更重要！

大家都聽過“性格決定命運(yùn)”，那什么決定性格呢？從心理學(xué)的角度說，我們童年遭遇的親子關(guān)系會內(nèi)化到孩子的心里成為內(nèi)在的關(guān)系模式，這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式就形成了我們的性格，決定了我們的命運(yùn)。

母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色。童年的關(guān)系模式，與我們今天的事業(yè)，婚戀，親子關(guān)系，有著絲絲入扣的對應(yīng)。這么說好像人生是決定論，實際上親子關(guān)系決定的是我們?nèi)松钠瘘c。

孩子需要被看見和傾聽

我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關(guān)系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應(yīng)，嬰兒就會不知所措。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎么了？”如果嬰兒的各種反應(yīng)得不到媽媽的回應(yīng)，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。

那么，通常的回應(yīng)有哪幾種，并分別有哪些后果呢？

第一個就是重復(fù)對方話語中跟情感有關(guān)的詞。

比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽可以回應(yīng)說“媽媽看到了，真可愛！”

這就是重復(fù)他說的話。重復(fù)對方表達(dá)出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認(rèn)它，彼此都會很幸福。

第二種是無關(guān)反應(yīng)。

比如一個小孩子說，“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”有的媽媽會說：“你作業(yè)寫了沒？”

如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經(jīng)常得到無關(guān)反應(yīng)，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當(dāng)然，他也可能會非常聰明，在自閉在自己的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。

第三種是情感逆轉(zhuǎn)。

“媽媽，這個小狗好可愛啊?！薄皥蠹埳蟿倛髮?dǎo)一個人因為狂犬病死了?！钡鹊阮愃七@種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。

當(dāng)我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一直藏在心理，后來就會通過情感逆轉(zhuǎn)表達(dá)出來。

第四種，就是不想回應(yīng)。

我不知道大家有沒有做過一些惡夢，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，但是媽媽沒有回應(yīng)。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。

如果你想暫時自己存在自己的世界中，不愿意回應(yīng)孩子，你可以跟孩子說，“我知道你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自己的原因，媽媽想自己待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”

控制是最壞的教育

下面，我從心理學(xué)的角度，分析一些兒童的行為習(xí)慣：

孩子吃手指，要不要制止？

首先，孩子為什么吃手指，有人研究發(fā)現(xiàn)胎兒在肚子的時候，就已經(jīng)開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來，然后還可以放進(jìn)嘴里，他會非常喜悅，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，是一項壯舉。

孩子在1歲之前，探索世界的工具就是嘴巴，他會把所有的東西放到嘴里去試探。

有的家長很緊張，其實孩子是非常非常小心的，處在全然覺知的狀態(tài)當(dāng)中的，只要他們不被打擾，就不會有什么問題。我們只要保證周邊的環(huán)境安全衛(wèi)生，就盡量讓孩子們自由探索。

有的孩子就是比別的孩子行動得晚，那是因為你的孩子有獨特的特點，不要把他糾正成流水線產(chǎn)品，千篇一律，孩子所有的東西都是需要我們呵護(hù)的，而不是去改變。

別讓你的控制欲成為孩子的枷鎖

只有我們體驗過了，我們的智力才會發(fā)展。我爸爸對我很好的一點就是爸爸很少用結(jié)論嚇唬的方式教育我。我小時候跟他一起釘釘子，刨木頭，這些看似危險的動作成了我童年有趣的回憶。

孩子天然地處在覺知的狀態(tài)中，他不會有事沒事把自己弄傷了。比如小孩愛玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，讓孩子自己去體驗這種感覺。有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發(fā)展。而只學(xué)習(xí)過刀子很危險這個結(jié)論的孩子，是沒有能力自救的。

如果我們只是學(xué)到了一些結(jié)論，我們的智力是沒有發(fā)展的，我們發(fā)展的是恐懼和制約。我見過很多小孩，長得很高，樓梯都不敢下。媽媽時刻處在焦慮當(dāng)中，孩子覺得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物覺得危險，孩子從小學(xué)會了恐懼和制約。

控制就等于扼殺精神生命。你如果管他吃飯，他覺得吃飯就是痛苦，你如果要管他學(xué)習(xí)，他覺得學(xué)習(xí)就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。

你的控制欲伸向哪里，孩子就會感受到無窮無盡的痛苦。

要不要給孩子定規(guī)矩？

很多家長問我，要不要給孩子定規(guī)矩，當(dāng)時我想的是法律說合同的主體是要有民事行為能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一個獨立的行為人，怎么跟你定合同呢?怎么跟你定一個交換的條件去執(zhí)行?這是不合理條約。規(guī)則的意義就是維護(hù)雙方的感受。

有的媽媽問我，她的孩子都會刷牙了，還要她幫忙一起刷。我問她和孩子一起刷牙的過程中，你們的感受是什么，她說都很開心啊，我說這有什么問題嗎？孩子如果學(xué)到遵守規(guī)矩等于難受，那他以后怎么自覺遵守這個規(guī)則呢？如果這個規(guī)則讓孩子很開心，這就是一個很好的結(jié)果。規(guī)則就是這樣產(chǎn)生的，兩個人的感受都被照顧到，這個時候的規(guī)則就等于舒服，當(dāng)沒有人監(jiān)管的時候，他還是會愿意遵守規(guī)則的。

孩子有了壞習(xí)慣怎么辦？

每一個乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規(guī)矩做事，他們認(rèn)為自己是乖孩子，別人一定要愛他。當(dāng)他們遇到巨大挫折，再乖也沒人愛，乖的邏輯被沖擊到崩塌，就會發(fā)生很可怕的事情。

我有一個朋友，要離婚，他說我過去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母沒有安排的事情，那就是離婚，他其實不是沒有感情了，就是因為他被壓制的太久了。

任何控制都會遭遇反彈，不管是多么正確的控制。

每一個頑固壞習(xí)慣的背后，都是匱乏愛的痛苦吶喊。

如果你的孩子存在一些壞習(xí)慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎么樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發(fā)展規(guī)律，我沒有能力理解，但是我可以陪伴和看見?！?/p>

每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。

家長應(yīng)該給孩子怎樣的愛？

只有孩子自己才知道，什么對他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中，就是因為現(xiàn)實跟我們想象得不一樣。

為什么說要信任，因為大家看一下這個寓言，干旱時節(jié)，小樹為自保把葉子蜷縮起來。園丁A看到表象理解本質(zhì)，及時補(bǔ)水；園丁B什么也不管，小樹熬到雨季也活下來了。園丁C學(xué)了很多知識，認(rèn)為樹葉伸展是健康的正確的，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開——結(jié)果可想而知。

我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學(xué)家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心，就是你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對他來說是最好的。

教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。

我們對自己的覺察體驗有多深，就會有多謙卑?？匆姾⒆拥那疤幔强匆娮约?。

父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。

【親子隨筆】成長比成功更重要

這個世上，能獲得大量財富的人畢竟是少數(shù)人，如果財富是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，那么大部分人都是不成功的。

孩子如果只學(xué)會了升學(xué)考試，長大后，只學(xué)會了掙錢買房，這樣的人生，肯定也是不成功的。

因為他的人生只學(xué)會了“有用”。而那些看上去“無用”的教育，去遠(yuǎn)行、去讀詩、去游泳等等，卻讓生命有更大程度的愉悅。

當(dāng)滿地都是六便士時，那些學(xué)了“無用”教育的孩子，還能夠抬頭看見月亮，并充分體會看見月亮的愉悅。

內(nèi)心永遠(yuǎn)知道自己要什么的人，進(jìn)了社會自然不會內(nèi)心跌跌撞撞，魯魯莽莽。

有人問馮唐：“成長道路上，你最感恩母親的是什么？”

馮唐回答：“沒強(qiáng)迫我做過任何事情?！毕肓讼胗终f：“作為母親，她很成功。如果要給她打分，我打滿分！”

同樣，如果有人問我：“明明，你給你媽打多少分？”

我會回答：“比馮唐的媽媽多1分就行了，多給1分，讓她驕傲！”

讓孩子過得快樂，成為一個有獨立思考能力的人，一個不流于俗的人，一個不諳世事的人，一個敢于跳出規(guī)則的人，真的比“有用”更重要。

在網(wǎng)上，看到一張“小P孩作息時間表”，孩子除了周一到周五學(xué)校正常的課程之外，還有古文、鋼琴、游泳、英語、拉丁舞等九種課外學(xué)習(xí)。

孩子媽媽說：“我的每個安排都是有目的，跆拳道為了鍛煉身體，增加男子氣概；彈鋼琴是為了培養(yǎng)藝術(shù)天賦，英語是為了出國方便；練毛筆字是磨練他的性子……”

三句話，離不開“有用”、“目的”，這腦袋是被馬云擠了吧。

難道馬云這樣才叫成功，我這樣的小混蛋就不叫成功？其實孩子不愿意，不感興趣，花多少錢，也沒多大用，也許小p孩就想滿地打滾呢，那就讓他滿地打滾好了。

孩子最可愛的樣子，就是一身臭汗，虎頭虎腦，非給他搞成一個小外交官，還是駐沙特阿拉伯的，合適嗎？

說什么輸在起跑線上，人生哪有什么起跑線，不過是一場奔赴死亡的旅行罷了。

孩子從來不需要相似的人生，行萬里路永遠(yuǎn)比讀萬卷書有趣，學(xué)那些“無用”的，孩子感興趣的玩意，永遠(yuǎn)比安排來的教育，帶來的美好體驗更多，也能使生命得到足夠的樂趣和享受。

我們?nèi)绱朔序v的生活，還是非?？尚Φ?。鼓搗大家頭破血流買學(xué)區(qū)房，報各種培訓(xùn)班，這不叫教育。

培養(yǎng)出一堆“實用主義”的孩子，長大后熱衷蠅頭小利，貪慕虛榮，然后繼續(xù)頭破血流買學(xué)區(qū)房，這也不叫大國崛起。

人不是為了改變世界而來的，更需要的是豐富多彩的生命歷程，誰說不是呢！

育兒心得：成長比成功更重要

育兒心得：成長比成功更重要

孩子的成長是一個漫長的、漸變的過程，隨著孩子生理、心理的一天天成熟，父母和孩子一方面享受著陪伴與成長的喜悅。另一方面，成長過程中來自家庭、學(xué)校乃至社會等各種壓力、煩惱、沖突，都需要父母和孩子共同應(yīng)對，用心處理。

一、正確認(rèn)識自己

1.引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評價。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中或者活動中取得好的成績時，引導(dǎo)孩子把現(xiàn)在的自己和以前的自己作比較，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)以前不會做的事情現(xiàn)在靠自己的努力都會了，使孩子看到自己努力的成果，增強(qiáng)自信心。

2.引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞他人。在集體活動中尋找別的孩子的優(yōu)點，引導(dǎo)她學(xué)會贊美身邊的同學(xué)，同時鼓勵孩子從別人身上學(xué)到自己不具有的優(yōu)點，通過自我控制和父母的提醒，做出調(diào)整和改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

二、經(jīng)營個人長處

1.了解孩子興趣。孩子的興趣往往是其天賦的“閃光點”。平時和孩子在一起的時候，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動能力特別強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性特別好，從而也有意識地培養(yǎng)她的運(yùn)動意識，只要條件允許會帶她體驗各種運(yùn)動。還有，平時孩子喜歡用各種顏色在白紙上涂涂畫畫，雖然畫出來的東西我們看著什么都不像，但是她卻能說的頭頭是道，這份熱情致使我愿意幫助她準(zhǔn)備好材料，協(xié)助她完成每一幅創(chuàng)作。

2.了解孩子性格。孩子平時比較要強(qiáng)，做事很認(rèn)真，也愿意把事情做完整做好。但是在競技游戲方面就比較敏感脆弱，一輸就可能眼淚水要出來了，因此，平時也很注意培養(yǎng)孩子正面的競爭心態(tài)，讓她知道參與的過程是一個展示自己的機(jī)會，輸贏并不是目的，最重要的是體會游戲帶來的樂趣。

三、尊重孩子叛逆

每個孩子都是一個獨立的個體，父母要了解出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象是孩子自我意識增強(qiáng)的一種表現(xiàn)。

1.理解孩子。父母對孩子的行為不要妄加干涉，如果需要孩子必須遵守的規(guī)則，也不要用命令的口氣，盡可能以平等的態(tài)度征詢孩子的意見，給孩子留出選擇的余地。

2.尊重孩子。多從孩子的角度考慮提出的要求是否合理，語氣是否容易接受，尤其是一些玩笑話，小孩子其實根本沒有能力理解大人說的話是開玩笑的還是在取消她，所以父母在與孩子交流的時候要注意方式方法。

3.鼓勵孩子。經(jīng)常口頭表揚(yáng)孩子、滿意的表情、深情的擁抱，及時肯定孩子的正確行為，使孩子知道什么事情是應(yīng)該堅持的，什么事情是不應(yīng)該堅持的，從而也慢慢的培養(yǎng)孩子的分辨是非的能力。

四、勇于承擔(dān)過錯

特里法則告訴我們：當(dāng)問題發(fā)生時，最好的辦法是尋找解決辦法，而不是費(fèi)盡心思地去尋找替罪羔羊。

1.引導(dǎo)孩子保持一顆謙虛的心。讓孩子知道面對問題時，如果說“我不是故意的”、“這不是我的錯”、“本來不會是這樣的”、“都怪……”這些話，是在推卸責(zé)任。每個人都有可能犯錯，這不要緊，重要的是我們應(yīng)該學(xué)會自己先想一想自己有沒有做的不對的地方，找出錯誤，并改正自己的錯誤才是最厲害的。當(dāng)然，作為父母也更希望自己的孩子盡量在做一件事情的時候先考慮一下是否合理，經(jīng)常能在父母的引導(dǎo)下自我反省。

2.父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對的。父母總是擔(dān)心孩子由于判斷力不足而做出錯誤的選擇，其實不必過于擔(dān)心，即使孩子錯處了錯誤的選擇，那也是她在體驗人生，她會從中悟出很多道理，而且切身體會得到的經(jīng)驗往往比父母直接告訴孩子要來得印象深刻。因此，父母請放慢你的腳步，先試圖從孩子的角度去重新考慮一次問題，也許就會理解孩子的行為。父母如果發(fā)現(xiàn)自己做錯了，也應(yīng)該主動向孩子說聲“對不起”。

五、創(chuàng)造良好氛圍

古有“孟母三遷”，可見環(huán)境的重要性。父母任何時候都要考慮孩子的感受，不要開心的時候?qū)⒆游?，不高興了就拿孩子撒氣；父母在家的時候，要多制造一點歡聲笑語，讓孩子感受家庭的溫暖；父母積極培養(yǎng)孩子的生活技能，如一起打掃衛(wèi)生、一起鍛煉身體、一起游戲等等。

擁有一個幸福的未來，是每個孩子的夢想，也是所有父母的心愿。那么，從現(xiàn)在起，做父母的應(yīng)多學(xué)習(xí)、多掌握新觀念，提高自身素質(zhì)，做好孩子的榜樣。

家園共育《教孩子勤奮比夸獎更重要》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了家園共育的重要性專題，希望您能喜歡！