讓孩子有自己的看法

給自己孩子開拓思維的故事。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓孩子有自己的看法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法?！?/p>

孩子的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應(yīng)早給孩子鍛煉的機(jī)會，讓孩子多經(jīng)歷一些重要的事情。作為父母，應(yīng)該丟掉成年人的認(rèn)識架構(gòu)，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們通過自己的經(jīng)驗學(xué)到知識。

如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向，告訴他們?nèi)绾稳プ?，不給孩子任何鍛煉的機(jī)會，那么父母只是一個“監(jiān)工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅持“陪著”孩子。

當(dāng)孩子與孩子玩的時候，他就看著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候，他就把電視關(guān)掉，坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子需要休息的時候，他就給孩子規(guī)定時間，不讓孩子過多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。

但是，當(dāng)孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監(jiān)視著，一不小心就會做得不好，我很恐懼自己考不了好成績。”

可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監(jiān)工。他總是監(jiān)督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監(jiān)視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對孩子來說并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。

對孩子嚴(yán)厲不是壞事，但是嚴(yán)厲不是不是絕對權(quán)威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數(shù)的浪花，如果父母能因勢利導(dǎo)，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

如果父母管得太來厲，只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的對抗行為。出現(xiàn)這樣的結(jié)果是每個做父母的都不愿意看到，因此應(yīng)當(dāng)及早采取措施。

1)態(tài)度要冷靜

面對孩子的錯誤要理智和冷靜，切勿簡單粗暴。對于處于在逆反期的孩子，面對他的無理要求和蠻橫態(tài)度，一定要冷靜對待，先給孩子做耐心細(xì)致地講解，盡量讓他明白是非曲直，然后作出具體處理。

2)不要總把孩子當(dāng)孩子來對待

孩子到了一定的年齡，都有強(qiáng)烈的成人意識，獨立性增強(qiáng)，不喜歡別人把自己再當(dāng)小孩子看，所以父母要改變以往的態(tài)度，遇到遇到孩子的意見，不要對孩子的每個細(xì)枝末節(jié)都指手畫腳，更不要大包大攬，而要與之商量。

3)不要盲目責(zé)怪孩子

有逆反心理的孩子，就像彈簧一樣，壓得越緊，彈得就越高。面對孩子的不聽話，一味地批評、責(zé)怪，只能使他們走得離父母更遠(yuǎn)。正確的方法應(yīng)該是心平氣和地交談。

4)多表揚、多鼓勵孩子

這是一個拉近與子女關(guān)系的好辦法。因為有逆反心理的孩子普遍渴望被認(rèn)同感，喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學(xué)會把握自己

可以在機(jī)會合適的時候提醒孩子，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸自己的個性并非是通過與他人的對抗來實現(xiàn)的。

6)鼓勵孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易沖動，走極端。父母應(yīng)該鼓勵孩子多交朋友，與人多交流，使之在集體環(huán)境中感受到快樂，增長經(jīng)驗，學(xué)習(xí)處世之道。

7)有意創(chuàng)造和睦的家庭氣氛

父母應(yīng)成為孩子的好朋友，相互信任，共同享受快樂，舒緩他們內(nèi)心的壓力。另外，對家庭事務(wù)把孩子叫來一起商量討論，不失為一個好方法。

8)多用事實教育

事實勝于雄辯，讓孩子在事實面前認(rèn)識自己的過錯，改正自己的過錯?？偟膩碚f，對這一時期的孩子進(jìn)行家教，原則上是少講道理，多擺

事實，并且還要注意自己的態(tài)度，要適度；必要時，給孩子一個面子，讓他有一個臺階下，讓其有反思的余地，這樣才能產(chǎn)生好的教育效果。

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讓孩子自己的事自己做

責(zé)任心是一個人安身立命的基礎(chǔ)。一個沒有責(zé)任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

1.言傳身教。

教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！币囵B(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長首先就要敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。

2、讓孩子自己的事自己做。

父母的包辦行為會使孩子失去責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會把事情獨立做完。

重播責(zé)任心是一個人安身立命的基礎(chǔ)。一個沒有責(zé)任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

3、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。

孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動物時，家長在答應(yīng)前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物喂養(yǎng)等。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。

心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會忍耐，先面對痛苦解決問題，事后享受的快樂才會更大。否則盡管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落后。

責(zé)任心是一個人安身立命的基礎(chǔ)。一個沒有責(zé)任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

5、讓孩子體驗成功。

孩子通過努力取得了一定成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。

讓孩子做快樂的自己

讓孩子做快樂的自己為六一兒童節(jié)的表演,兩個星期前,園長已經(jīng)打過招呼了:你兒子,唉,一個動作都不做,老師讓他向左,他向右,還搗亂!我回答:不勉強(qiáng)他,強(qiáng)迫他,就不想上幼兒園了.回來我還是告訴他:老師今天說你會做一個動作了,好好學(xué),六一我要去看你們表演.兒子點頭,可是又說:我不喜歡做,我不想做.

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時候,他已經(jīng)下樓了,估計是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺上扔,被人制止又鉆出來,反復(fù)幾次上樓去了.不一會又下來了,開始玩臺邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會失望.他才又回到后臺去了.

輪到他們班表演了,他真是一個動作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢,就會想起,正式上學(xué),班上總會有幾個搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點兒細(xì)胞,對孩子也沒要求.他長大的理想是當(dāng)公交車司機(jī),我很贊同,昨天又想開救護(hù)車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個說明,他沒有融入集體活動,這是明顯的集體意識缺乏.這也讓我想起開學(xué)一個月后和新老師交談的時候,老師無意說出的一個現(xiàn)象,上課的時候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨坐在教室的前面窗邊位置,上課時面對小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個小朋友沒坐好.不過上個月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.

文藝表演結(jié)束,每個小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評他的六一表演.只在這里如實記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長為一個身心健康的人,長大做著自己喜歡的事情.

專家：讓孩子學(xué)會自己教育自己

對于孩子的成長過程，教育本身就是一件很難的事，要孩子自己教育自己，那就更是難上加難。負(fù)有很大責(zé)任的家長們，應(yīng)該怎樣做，才能達(dá)到教育的目的呢？

幼教專家現(xiàn)身說法——

家長們都知道，生一個孩子很容易，養(yǎng)一個孩子卻很難——難就難在教出一個懂事的孩子不容易?，F(xiàn)代家庭，家中只有一個孩子，幾個家長輪番對著一個孩子施愛，使孩子根本沒有獨立生活、獨立思考、獨立鍛煉的機(jī)會。家長好心辦壞事，到如今還沒有這方面的自我覺醒，這就使得孩子的自我教育進(jìn)展很慢，很艱難。

國外的家長已經(jīng)有所覺悟了，他們正在創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子在實踐中自我鍛煉。

我的小女兒在美國，她每個星期都會給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會，比如，帶著孩子到同伴家中做客，讓孩子實地學(xué)習(xí)做客的禮儀、規(guī)矩，親身體驗怎么才能成為一個受歡迎的客人。之后，再讓孩子請同伴到自己家中做客。她讓孩子自己收拾、裝點屋子，自己準(zhǔn)備待客的食品、物品，自己出門迎接客人，周到熱情地招待客人，隨時注意調(diào)節(jié)活動的氣氛，關(guān)照每一個人的感受，最后，讓客人滿意而歸。

幾個同伴輪流做主、做客后，大家再約著到什么地方去玩。因為孩子還是小學(xué)生，不能讓他們單獨到遠(yuǎn)的地方去玩，幾個家長雖然全程陪著孩子，但一般都不干涉他們玩的內(nèi)容和方式。為孩子提供盡量大的舞臺，讓孩子盡情地施展自己的才華，盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。孩子們像這樣在情境中學(xué)，在情境中用，自然而然地就學(xué)到了適應(yīng)環(huán)境的本事。

國內(nèi)的一些家長，教育孩子喜歡說教，喜歡指手畫腳地讓孩子跟著模仿。這樣的教育，孩子表面上聽懂了，能夠模仿了，但是，孩子心靈深處并不知道這樣做的道理，結(jié)果有可能造成孩子當(dāng)著家長是一套，背著家長又是一套；在有限的范圍內(nèi)，知道相同的事該怎么做，在更大的范圍，在沒有先例可仿效的情況下，就不知所措了。

孩子什么都聽家長的，表面上會少走很多彎路，節(jié)省很多時間，但在實際生活中一遇到新情況、新問題就會露餡。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉，看著孩子走彎路、吃虧、碰壁，仍保持觀察者的姿態(tài)，等孩子吃虧、碰壁后，再讓他們反思失敗、碰壁的原因，想想自己有哪些情況沒有考慮周到，哪些地方出現(xiàn)了差錯，讓孩子反思之后再嘗試，才能達(dá)到進(jìn)一步教育的目的。孩子嘗試一遍，反思一遍，經(jīng)歷越多，辦法就越多，成功的幾率也就越多。

孩子做任何事情，無論成功與失敗，都要養(yǎng)成反思的習(xí)慣——反思事情的每一個細(xì)節(jié)，反思事情的來龍去脈，反思事情的全過程，對其健康成長很有必要。因為過程比結(jié)果更重要——結(jié)果有很多偶然因素在里面，過程卻是實實在在掌握在自己手里的，最能體現(xiàn)一個人的能力和水平。

讓孩子自己解決爭端

讓孩子自己解決爭端某日，為了能清閑半刻，我?guī)畠旱揭粋€朋友家去玩兒。朋友家有一個和女兒一樣大的兒子，而且都叫**，我們是**，他們是小**（小**比我們**小一個月），我們又打電話邀請來了另外兩個小朋友，xx和小A，一共四個小朋友。待小朋友都來齊了，我們大人交代了幾句，基本就是小朋友要友好，不能打架，玩具要輪流玩兒，不要搶之類的每天都要交代無數(shù)遍的話，然后我們就撇下幾個小朋友，跑到客廳聊天去了。

在小朋友們單獨玩兒的過程中，我們其中三個孩子的媽媽都比較泰然自若地神侃，只有xx媽媽不停地往孩子們玩兒的小房間撇幾眼，生怕孩子們發(fā)生沖突。我勸她說：“別擔(dān)心，孩子們其實能夠用自己的方法解決任何問題，平時主要是我們大人干涉得太多了，所以，有些小孩子遇到點兒困難就來找父母，我們還是抓緊享受這沒有孩子煩擾的美好時光吧?！眡x媽媽疑惑地點了點頭，但是我知道，她心里還是放心不下她的寶貝兒。

一開始，孩子們還算和平共處，你玩什么，我玩什么都互不干涉，想玩別的小朋友手里的玩具，還知道商量：“**，給我玩玩你這個小汽車，可以嗎？”“行，給你?！甭犞麄冃〈笕怂频厣塘浚覀兌及蛋蹈`笑，這些小家伙，氣兒順的時候還真是挺可愛的。不一會兒里邊還傳來了叮叮咚咚的琴聲，我們偷偷一看，原來是兩個**在像模像樣地彈電子琴，于是，我們放心地接著聊天。

可是，好景不長，過了一會兒，就聽見xx在里邊哭了起來。xx媽媽一聽到孩子哭，立馬坐不住了，趕緊沖到屋里，問怎么了。原來是xx也想?yún)⑴c到彈琴隊伍中去，可是兩個**合力把她給擠了出來，說他們還沒彈完呢。聽到是因為xx想彈琴沒彈成，xx媽媽一邊哄xx，一邊和兩個**談判說：“你們讓xx彈會兒琴好不好？你們都彈這么長時間了，是不是？”開始兩個小朋友不愿意，xx就一直哭，xx媽也就一直不停地說，后來我們都看不過去了，用其他的玩具把兩個興趣正濃的小朋友給吸引了過來，屋里才重新恢復(fù)了平靜。不過，從那以后，xx媽媽就一直在屋子里陪著xx，再也沒出來和我們聊天。

過了一會兒，就聽見兩個**又吵了起來，只聽小**：“給我這個！”我家**就說“不給，是我先拿到的！”吵著吵著，兩個小朋友又把戰(zhàn)爭從小房間里發(fā)展到了客廳，我家**在前面跑，小**在后面追，xx媽媽也緊張地跟了出來。但是我和小**媽都沒有任何反應(yīng)，還是繼續(xù)聊天，小孩子的事兒，自己去解決吧。就在外面你追我趕的時候，小**一把抓住了**，但是**也不屈服，把兩只手高高地舉到空中，把玩具在兩個手之間倒來倒去，小**是怎么轉(zhuǎn)也拿不到這個玩具，看的xx媽媽一個勁兒地感慨：“我說你怎么這么放心呢，原來你家**這么厲害呀，還知道把玩具在手里倒來倒去的，你是怎么教得呀？”我說：“我可從來沒教過她，她這叫實踐出真知。孩子們之間搶奪的事情多了，自然就自己想出了讓玩具不被搶走的辦法。”正說著，兩個**之間的如火如荼的戰(zhàn)爭卻自動停止了，原來是我家**主動把玩具交給了小**，自己去玩兒別的玩具了。我對xx媽媽說：“你看沒事兒吧，小孩子之間的事兒，盡量別管，除非動用武力了，可以稍微干涉一下。否則根本不用管?！?/p>

正說著，她家xx又開始大哭，原來xx又和小**搶開了玩具，沒搶到手，就開始大哭。xx媽媽又趕緊沖了進(jìn)去，一邊勸xx，一邊和小**交涉。xx看媽媽一直沒有給她拿到玩具，大發(fā)脾氣，一邊哭，一邊大聲尖叫。為了不吵到鄰居，我們不得已參與到了勸解大軍中，我們最終是在孩子們的哭鬧中散場的，其中，xx哭了不止五次，xx媽媽也不停地在哄xx，和別的孩子交涉，最終疲憊不堪。

其實，孩子們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，他們會在沖突中摸索出如何與人相處，如何解決爭端。如果家長過分參與其中，孩子會對家長的干涉產(chǎn)生強(qiáng)大的依賴心理，只要遇到困難（不管是和小朋友有沖突，還是學(xué)習(xí)上有困難）就來找家長，稍不滿意，就會大哭大鬧。這不僅對孩子的成長沒有任何好處，還會磨滅了孩子自身存在的探索新事物的潛能。

家長們，嘗試著放開我們保護(hù)著孩子的雙手吧，讓孩子自己去飛，自己去尋找屬于自己的天空。

孩子對合格家長的看法

我問幾個學(xué)生：“你認(rèn)為合格家長應(yīng)該是怎樣的？”他們幾乎異口同聲地回答：“現(xiàn)在沒有幾個家長合格，整天就知道讓孩子學(xué)呀學(xué)?！?/p>

“作為孩子，你談?wù)剬细窦议L的看法？”我進(jìn)一步征求學(xué)生的意見。于是學(xué)生們便提出了幾條建議，值得我們做家長的思考。

1.不打孩子。

孩子希望能在自己犯錯誤，特別是考試沒考好時，家長能與孩子一起找錯誤，而不是打一頓，來個“皮帶炒肉絲”。有一名學(xué)生說他數(shù)學(xué)考了62分，老師要家長簽字。幾個同學(xué)一起回家，一路上他都不吭聲。有同學(xué)問他原因，他說今晚肯定要挨打了。另一名同學(xué)給他出主意說：“你就裝作頭痛惡心。上次我就這樣，結(jié)果我媽讓我趕緊躺下，我乘機(jī)說出考試沒考好。我媽說身體要緊，現(xiàn)在別說考試，以后好好考?！庇钟型瑢W(xué)插嘴：“要不你在哪兒故意把腿蹭破點兒皮，受傷了也許你爸會原諒你。”看來為了逃避家長的不良教育方式，孩子也在尋找對策。

2.不罵孩子。

家長對孩子講話能心平氣和，多一些耐心。特別是不要罵臟話。

3.不拿自己的孩子和別人的相比。

家長不要總是說“誰家的孩子聰明，又學(xué)這又學(xué)那”，“誰家的孩子考試分?jǐn)?shù)又比你高，你怎么學(xué)的”，而是多看到自己孩子的長處。

4.不強(qiáng)迫孩子做不想做的事。

不要看到別人的孩子學(xué)什么就讓自己的孩子也要學(xué)什么，應(yīng)該征求孩子的意見，讓孩子選擇自己感興趣的內(nèi)容。

5.不看孩子的隱私。

每個人都有自己的小秘密，特別是青春期的孩子。家長應(yīng)該尊重孩子，包括有時對媽媽講的悄悄話。

6.不要把孩子休息的時間排滿。

雙休日主要應(yīng)該是休息，家長不要報這個班那個班的，使孩子很疲勞。

7.讓孩子自主。

比方說讓孩子也能掌握自己的零花錢，買一些自己想吃的和喜歡的東西。

8.做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

一些家長讓孩子學(xué)習(xí)、看書，自己卻看電視或打麻將，干自己想干的事。我們希望家長也愛學(xué)習(xí)、看書，一起學(xué)習(xí)才能在家輔導(dǎo)孩子，而不是在孩子遇到問題時總是說問同學(xué)、問老師或上網(wǎng)查資料。不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，只關(guān)心孩子的成績。

的確，從成人的角度看，家長的認(rèn)識與孩子的認(rèn)識是不盡相同的。也許，作為一個家長更多考慮的是怎樣要求孩子，容易更加關(guān)注教育的結(jié)果，而孩子需要的更多的是平等、自主和寬容，更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)的過程，盡管這些都是相對的。我們應(yīng)在家長和孩子之間找到教育的結(jié)合點，使家長滿意、孩子舒心。

讓孩子學(xué)會自己理財

讓孩子學(xué)會自己理財轉(zhuǎn)眼間，xx小朋友已經(jīng)六歲了，變成了大姑娘，當(dāng)孩子漸漸長大的時候，很多事情也開始接觸起來。以前年齡小，所以每次出去玩或者想要什么東西的時候都是爸爸媽媽帶著出去買。因為慧爸特別喜歡寵著xx，所以，基本上只要我們條件允許范圍內(nèi)的，都會給xx去買。而xx也養(yǎng)成了，想要什么東西都會讓我們買的習(xí)慣。

13年對我們家來說是動蕩的，一年搬了兩三次家，所以接觸的人也不一樣。因為住在一樓，所以來往的人很多，旁邊很多的小朋友也會到家里來玩，小孩的交際能力真強(qiáng)，很多我們都不認(rèn)識的人她都認(rèn)識了，然后都一起玩。而且很多小孩都是沒有人管的，父母做生意或者上班忙，直接就把孩子放家里自立或者吃飯的時候就叫上。平時手上也會給些錢。然后孩子們都自己去商店買東西。所以看見別的小朋友手上有錢，xx也經(jīng)常說：媽媽，你給我點錢吧。我想買xxxx，我一直都覺得孩子這么大了，也是應(yīng)該要接觸錢了，要不等到自己想放手的時候，她連錢怎么用也不知道，現(xiàn)在少給一點慢慢的教反而還好點。于是每天也會給個一兩塊錢給她，然后她會跟著旁邊的小朋友一起去買東西。

剛開始的時候，她會自己跑過來跟我說：媽媽，你看我買了xxxx,是多少錢的東西，她連角和元都分不清楚，五毛錢總是說五塊錢，一塊錢還是一塊錢，不過都有小朋友帶著，回來后跟她一起玩的哥哥會告訴我多少錢一樣，然后找了多少錢。我想，這樣起碼讓孩子把圓角分能分清楚了。不過慢慢的去的次數(shù)多了，看見好玩的東西多了，xx每天都要花四五塊錢去買一些沒有用的東西，可能她覺得好玩，但是買回來一小會就不能玩了。而且，經(jīng)常去買了，家里亂七八糟的東西多了，看著也不懂得珍惜了，于是就會說：這個不好玩，這個已經(jīng)有點爛了，這個不喜歡，于是都給扔了。

俗話說：你不理財，財不理你。我覺得她這種行為已經(jīng)造成浪費了，而且現(xiàn)在還那么小，她的錢全部都用來買一下海綿寶寶啊，色素糖果，口哨一類的，這樣可能會讓她大手大腳的習(xí)慣以外對身體也不好。于是決定跟她約法三章。我跟xx說：我現(xiàn)在可以給你錢，但是每天只能給你一塊錢，你想要什么東西你可以自己買，而且，你花了這一塊錢，不可以再跟我說想要買這個或者那個，除了平時媽媽自己要買的水果干果，還有衣服之類的東西，其它的東西你都得自己買。她問我：“那我想買QQ糖可以嗎？”我說可以，“那我還想買星球杯呢？”“也可以，只要是用你自己的錢就可以，媽媽是不會出一分錢的”“那如果我買了星球杯還想吃奶片呢？”“那你就等明天或者后天了，反正你如果自己手上有錢就可以買，沒錢你就不能買”剛開始的時候不懂，覺得每天有錢就好?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)一塊錢實在是買不了什么，用完了就沒有了，于是又跟我要，我當(dāng)然不同意了。堅持了幾天下來，她也知道我不可能給她錢了，于是也不跟我要了。但是家里如果爸爸有零散的硬幣或者一元的紙幣都會讓爸爸給她?；郯钟袝r候也同意，有時候不同意，反正xx是只要能給她的都要。

有一天，xx看見了一個米奇的大娃娃，非常喜歡，嚷著讓我給她買，我說：媽媽沒有錢，而且媽媽的錢都是用來做生活費的，你如果想買的話，你就把錢自己存起來，這樣每天一塊，兩天就兩塊，很多天以后你就有很多錢了，到時候你想買的話你就可以自己買了。孩子總是記不住，但是說多了，她就知道了，也不再看見什么東西就要買了。而且每次都會說，媽媽我好喜歡XXXX呢，是不是等我把錢自己攢夠了就可以自己買了??？我說對啊，到時候你可以自己買。其實很多時候孩子都是一時喜歡，并不是什么東西都要買回來，但是如果經(jīng)常買習(xí)慣了，她就會覺得什么東西都要。自從現(xiàn)在給了孩子這個觀念后，xx很少說要買這個那個了，當(dāng)然，我們也會看她平時的表現(xiàn)而給她適當(dāng)?shù)莫剟?，偶爾也會滿足一下她或者趁著節(jié)假日送她一些她喜歡的小零食。讓孩子學(xué)會自己理財，以后她才會自己做的更好。

讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)

兒子快6周歲啦，但還不會嗑瓜子。上次朋友聚會，他看到與他同齡的，甚至比他小的弟弟妹妹都能自如地嗑著瓜子，很是羨慕，于是便嚷嚷著要學(xué)嗑瓜子。朋友們聽了，一齊上陣指導(dǎo)他。你一言，我一語，有的還親自示范給他看。兒子學(xué)學(xué)這個又仿仿那個，一段時間努力下來，他不是把瓜子肉和殼一起咬爛，就是殼留在嘴里了，但瓜子肉卻吐出來了。小家伙越學(xué)越覺得心急，最后看著殼肉不分的一堆，差點就要哭出來了。真是狼狽?。?/p>

今天，家里來了朋友，一邊拿出瓜子水果招待客人，一邊和朋友看新買回的電影碟片，為了不讓兒子吵著大家，我就抓了一把瓜子讓他在邊上自己嗑。電影情節(jié)感人，一時竟忘了關(guān)注兒子，看到大約一半光景，轉(zhuǎn)頭看看邊上的兒子，卻發(fā)現(xiàn)了一個意外的驚喜——他正有滋有味地磕著瓜子，小嘴里還時不時地吐出瓜子殼來。咦

，上次怎么教也教不會，怎么這次自己就學(xué)會磕瓜子啦？再仔細(xì)看桌子上的碎屑：一堆瓜子殼里，有殼肉相連的，也有嚼碎的，但越到后來的殼就越完整——看來，兒子在自己摸索著嗑瓜子。

這讓我想起了去年暑假，帶兒子去小區(qū)游泳池游泳。由于我自己也不會游泳，所以每天只能讓他帶著游泳圈在池里自己玩。時間久了，他發(fā)現(xiàn)一些小哥哥小姐姐都不用救生圈游，而且還能在水里練悶氣。他便也要求拿掉游泳圈，還自己抓著池邊練悶氣。我不懂游泳方面的技巧，所以只讓他自己去嘗試，我只在邊上關(guān)注他的安全。小家伙自娛自樂了幾天，新的驚喜一波接一波地來，他不但學(xué)會了在水中悶一小會兒氣，還能憋著氣一個猛子撲騰二三米遠(yuǎn)呢！

這兩件事串到一起，給了我啟示——在孩子學(xué)習(xí)成長的過程中，我們往往會把我們認(rèn)為最好的方法傳授給孩子，讓他摸仿著做，但結(jié)果卻事與愿違。究其原因：這些方法適合你，但不一定適合我們的孩子！相反，如果我們放手讓孩子大膽地去摸索和體驗，孩子就會憑著他天生的靈性和才智，不斷地嘗試去尋找自己的感覺，從而獲得成功。話又說回來，既使沒有成功，所有的嘗試對孩子來說，依然也是一筆寶貴的財富。

讓孩子學(xué)會自己去嘗試，自己去發(fā)現(xiàn)，這才是最重要的吧！

讓孩子學(xué)會保護(hù)自己

讓孩子學(xué)會保護(hù)自己家里有個女兒其實是件很幸福的事情，女兒的貼心，撒嬌都讓媽媽滿心歡喜，我很興慶自己有個女兒，當(dāng)然，我也有煩惱。

如今的社會給人處處充滿了危險的感覺，不管是學(xué)校還是社會，到處都有著不良的風(fēng)氣，當(dāng)然指的是小部分，大部分還是很不錯的，但是就算是很小的范圍，作為母親還是很擔(dān)心，孩子會不會收到傷害？？？

如何讓孩子學(xué)會保護(hù)自己呢？特別是孩子的性教育方面，我是個比較傳統(tǒng)的人，很多事情知道，但是去不知道該怎么說出口，上次從xx上申請到一本書叫做《母女過招》里面就有一個小故事是跟孩子說這方面的事情

里面有幅圖片是說一個壞人見到小女孩漂亮想調(diào)戲小女孩，而想方設(shè)法要把小女孩帶離人多的地方。

小女孩畢竟小，不懂得人間險惡，被騙到一個僻靜的地方，當(dāng)騙子快要的手的時候，幸好媽媽趕過來了，她把騙子趕跑了，然后告訴小女孩不能讓男性碰她的胸部，也不能跟著陌生人到偏僻的地方去，如果陌生人一直纏著她的話可以向人求助。

看到這篇文以后我非常的開心，因為以前覺得難以啟齒的事情竟然就那么的輕而易舉的就告訴了xx，雖然她現(xiàn)在還不懂，只要慢慢的給她灌輸這樣的思想就可以了，也可以以防萬一。

媽媽，在身邊的時間畢竟是短暫的，孩子在一天天的長大，我們給她最好的東西就是教會他們學(xué)會各種能力，讓孩子在以后生活中遇到了各式各樣的問題能夠輕松的解決。

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