告訴男孩：“你來決定這件事”

幼兒園說課稿喜歡你。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《告訴男孩：“你來決定這件事”》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

男孩是一種很奇怪的動(dòng)物。他們很很叛逆，尤其是青春期的男孩，家長(zhǎng)越讓他向東走，他卻偏偏向西走。

但是，如果家長(zhǎng)告訴他，“你來決定這件事”，男孩聽到這樣的話往往會(huì)很感動(dòng)。自己做決定，這是最讓男孩引以為傲的事情。更重要的是，男孩認(rèn)為，父母讓他自己決定一些事情，是父母對(duì)他能力的認(rèn)可，是父母對(duì)他莫大的信任，因此，沒有男孩愿意辜負(fù)這種信任。于是，這種信任便轉(zhuǎn)化為了男孩努力做好這些事情的巨大動(dòng)力。

然而，令人遺憾的是，中國的父母很難真正做到這一點(diǎn)，他們幾乎從不對(duì)孩子說“你來決定這樣事”，尤其是對(duì)那些他們認(rèn)為很難管教的男孩。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的觀念里，他們往往認(rèn)為：“孩子太小，沒有決定事情的能力”、“讓男孩決定自己的事情，他很可能會(huì)變壞”……于是，中國的父母包辦了孩子的一切事情，從“吃、穿、住、行”到考什么大學(xué)、學(xué)什么專業(yè)……

其實(shí)，家長(zhǎng)因?yàn)椤昂⒆有　?、“男孩?huì)變壞”……而剝奪孩子決定自己事情的權(quán)力，這種做法純粹是家長(zhǎng)在杞人憂天。兒童心理學(xué)家表示，如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，男孩會(huì)比女孩更早地走向獨(dú)立。

事實(shí)也正如此，生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，6個(gè)月大的男嬰已經(jīng)開始試圖通過自己的探索嘗試解決問題，女嬰?yún)s通常借助哭泣等手段。當(dāng)然，這些不同只是性別上的差異，并沒有優(yōu)劣之分。男性更喜歡實(shí)踐，喜歡嘗試與競(jìng)爭(zhēng)，他們喜歡在這些過程中的思維與創(chuàng)造的樂趣。

當(dāng)家長(zhǎng)告訴男孩“你來決定這件事”的時(shí)候，這種樂趣就開始了。endrikfelipe.com

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我來告訴你，什么才是真正的努力！

努力，勤奮，刻苦，堅(jiān)毅，這是任何一個(gè)中學(xué)生都不陌生的詞，常見于每年的高三百日誓師等各種儀式上。然而，在我這么多年的觀察看來，大多數(shù)中學(xué)生其實(shí)都未必懂：什么才是真正的努力。

這些年我一直提醒自己一件事，也常常這樣教育我的學(xué)生：千萬不要自己感動(dòng)自己。大多人看似的努力，不過是愚蠢導(dǎo)致的。什么熬夜看書到天亮，連續(xù)幾天只睡幾小時(shí)，多久沒放假了，如果這些東西也值得夸耀，那么富士康流水線上任何一個(gè)人都比你努力多了。人難免天生有自憐的情緒，唯有時(shí)刻保持清醒，才能看清真正的價(jià)值在哪里。說真的，我沒見過哪個(gè)礦工努力挖煤就當(dāng)上煤老板的。

上次有個(gè)學(xué)生問我，努力是否就可以進(jìn)清華北大？

我說，努力確實(shí)可以上清北。

但這個(gè)努力絕不是天天熬夜刷題的努力。

在我看來，只會(huì)題海戰(zhàn)術(shù)證明不了你有多努力。恰恰相反，它只能暴露你的懶惰——不肯認(rèn)真思考來尋找最適合自己、效率最高的學(xué)習(xí)方法，麻木地走上千萬人踏過的老路，甚至希望能借此感動(dòng)自己和他人，獲得一個(gè)“他都這么努力了，只是運(yùn)氣/出身/天賦差一點(diǎn)而已”的評(píng)價(jià)。

想上清北，這種努力是不夠的。

無論是拼命克服困意熬夜苦讀，還是頂著寒風(fēng)早起上學(xué)，這些肉體上的努力是不夠的。

你必須時(shí)刻思考自己有哪些不足，去彌補(bǔ)自己的不足，去向他人請(qǐng)教，去翹掉你已經(jīng)掌握的課來總結(jié)錯(cuò)題，拋棄做過幾十遍的題目并把時(shí)間拿來做更難的題……

這些更需要努力，需要你努力維持頭腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，努力面對(duì)兩小時(shí)做一張卷卻拿到不及格的痛苦，努力放下面子去向同學(xué)請(qǐng)教很“弱智”的問題，努力去質(zhì)疑老師布置任務(wù)的合理性……

你要戰(zhàn)勝自己的懶惰、虛榮、矯情，用一切辦法，拼命地彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，而不是抱著練習(xí)冊(cè)狂刷來營造一種“我已經(jīng)很努力”的錯(cuò)覺。

這才是真正需要的努力，要記得方向遠(yuǎn)比路程重要。

關(guān)于零食這件事

關(guān)于零食這件事總結(jié)了總結(jié)，關(guān)于零食這件事，怎么辦好呢？

給和不給，其實(shí)都有技巧。

分類法：做父母的首先要分清哪些是好的食物，哪些是不好的食物。這樣才能替孩子把好食物關(guān)。好的食物是可以而且應(yīng)該經(jīng)常給孩子吃的，而不好的食物，則是偶爾讓孩子嘗嘗但要限量的。

“脫敏”法：不想給或者不能給孩子吃的食物，別大驚失色地說：“這可不能讓你吃！吃了不好的！”這可能會(huì)讓孩子更有好奇心，非要吃。甚至有的孩子對(duì)父母堅(jiān)決不給的食物會(huì)產(chǎn)生一種“景仰”心，越是抵制，越是把孩子對(duì)這類食物的期待值無限放大，甚至不好吃也要多吃一些。因此，對(duì)于一些不太健康，營養(yǎng)不夠全面，但孩子卻特別喜歡吃的食物，個(gè)人覺得可以每隔一段時(shí)間，做為獎(jiǎng)勵(lì)，主動(dòng)拿給孩子吃一吃，這樣我想能讓孩子對(duì)某一種特別偏好的食物進(jìn)行“脫敏”。慢慢的，孩子們會(huì)覺得：這味道也沒那么好，不值得我每次拼命哭鬧。這東西我不用要求爸媽也會(huì)給我嘗。由此推廣，孩子的行為也會(huì)相應(yīng)理性起來。再說，沒有絕對(duì)好的食物，也沒有絕對(duì)壞的食物，只要量不過度，即使是非健康食品，問題也并不會(huì)很大。

變通法：有的時(shí)候，孩子鬧著要某一個(gè)食物吃，那是因?yàn)槟欠N形狀或者吃的形式很特別。父母可以進(jìn)行一點(diǎn)變通試試。比如**很喜歡棒棒糖，我經(jīng)常用一根水果簽子簽上一顆草莓或把蘋果削成糖的樣子，**一樣吃得很高興。另外，孩子們聚在一起的時(shí)候，特別容易有攀比心理，“你在吃，我也要吃。你吃得多，我也要多吃點(diǎn)?！边@時(shí)候，父母光用語言就有點(diǎn)難以控制了，不如立即用健康食品取代不合適的食物。

無論用哪一種方法，在對(duì)孩子應(yīng)食物問題進(jìn)行溝通時(shí)，也有些技巧：

“你別鬧了，媽媽今天不會(huì)給你吃巧克力的?！泵鞔_告訴孩子，他的哭鬧不會(huì)起效。通常，**會(huì)在聽到我這樣的提示之后放棄哭鬧。

“今天你的表現(xiàn)很好，非常有禮貌。如果你想吃糖的話，媽媽會(huì)給你一塊?！蔽矣X得這是一個(gè)良性刺激。（不過吃飯吃得多吃得好沒必要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，吃飯和道德表現(xiàn)沒關(guān)系）

“你今天已經(jīng)吃了第四顆糖了，糖吃多了你會(huì)咳嗽，咳嗽就得打針，吃藥，像前幾天那樣，疼，你怕嗎？”**會(huì)說：“怕怕！”轉(zhuǎn)身跑開。這是風(fēng)險(xiǎn)告知。不過這招起效的次數(shù)不多。大多數(shù)孩子面對(duì)他們心中的美食都會(huì)非常有勇氣的。

“今天不吃了，媽媽后天會(huì)給你吃。你現(xiàn)在很傷心，很失望，那你就哭一會(huì)吧?！崩斫夂⒆影桑?yàn)楹⒆拥目鞓肪褪沁@么簡(jiǎn)單：有糖吃。不讓吃了，相當(dāng)于剝奪了他的快樂呢。

“你看，這個(gè)棒棒糖是不是很可愛??？吃吧，你吃多少媽媽都會(huì)同意。”我用蘋果加牙簽代替棒棒糖給**，并且有點(diǎn)夸張地說這個(gè)棒棒糖有多好看多特別，他的表情從疑惑變?yōu)樾老?，拿著蘋果棒棒糖走開了，我連忙把他突然發(fā)現(xiàn)的棒棒糖藏起來。對(duì)了，下次要是把蘋果在奶酪中蘸一下再給**，可能更有吃糖的感覺吧？

不管哪一種辦法，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不簡(jiǎn)單。反正我發(fā)現(xiàn)，要教養(yǎng)好孩子，孩子撒泡尿都有學(xué)問都不簡(jiǎn)單，都可以拾掇拾掇整成“一盤菜”；要想將來當(dāng)父母輕松自在，孩子小的時(shí)候就別嫌復(fù)雜和勞累——好好打好教育的底吧！

性格決定命運(yùn)？男孩女孩大腦的這些差別你知道嗎

男孩女孩自出生起就表現(xiàn)出各自不同的特質(zhì)，你知道為什么嗎？

人家女兒整天吃了睡睡了吃，我家兒子一放下就哭，哭就哭會(huì)兒吧，可是歇斯底里嚎了半小時(shí)都不肯停；

兒子女兒為什么差別那么大？

因?yàn)槟憧赡懿恢溃?/p>

精力旺盛的男孩VS安靜乖巧的女孩

男孩腦干中有更多的脊髓液，血液中的多巴胺含量比女孩更多，這使他們精力更旺盛，體力更出色。

·所以男寶寶總是沒有女寶寶來得“天使”樣，大腦的活化讓他們睡得少。在我們周圍，女寶寶出生后回到家很多立馬能進(jìn)入“吃吃睡睡”模式；但是男寶寶睡不多，如果他不想睡，就會(huì)哭，而且嚎起來完全沒個(gè)頭。

·所以男孩總是有使不完的勁，上躥下跳，你得24小時(shí)跟在他后面。

直覺敏感的女孩VS觸覺敏銳的男孩

·對(duì)于聲音，女寶寶的敏感度高太多，女寶寶所聽到的噪聲量是男寶寶的兩倍。所以對(duì)于噪聲，男寶寶不會(huì)有女寶寶的煩躁和不舒適。

·女孩強(qiáng)大的感知能力能幫助他們記憶。男孩卻不行，他們只好用手去探索他們周遭的小世界，然后忙著系統(tǒng)地分類和排序，以便更好地記住。

善解人意的女孩VS“詞不達(dá)意”的男孩

男孩的胼胝體（負(fù)責(zé)連接兩個(gè)腦半球的部分）小，所以他左右腦聯(lián)系起來的能力比女孩弱，交流很難有女孩流暢。

·對(duì)于情緒的理解，女寶寶似乎在一出生就會(huì)了。

·男孩的情緒都集中在右腦處理，表達(dá)感覺的語言卻在左腦做處理。

擅長(zhǎng)人際的女孩VS執(zhí)著于物體的男孩

女孩的大腦重交流與人際，男孩的大腦執(zhí)著于物體。

·女孩大腦中的熱點(diǎn)是那些發(fā)展語言能力和鼓勵(lì)眼神交流的區(qū)域。所以

·女孩能和你深情對(duì)視，男孩卻完全不能。他們就

·男孩更感興趣的不是人，是物體，

專心致志的男孩VS一心“多用”的女孩

女孩的大腦功能呈現(xiàn)“擴(kuò)展性”分布，零星散布在左右腦。男孩的大腦涇渭分明，他們會(huì)對(duì)大腦活動(dòng)進(jìn)行劃分區(qū)塊。

·所以女孩面對(duì)多項(xiàng)任務(wù)總是要輕松一些，但頻繁地轉(zhuǎn)換任務(wù)，男孩子會(huì)很暈。

·但是也因?yàn)榇?/p>

男孩的大腦比女孩脆弱得多

·在過去，我們總是認(rèn)為男孩是堅(jiān)強(qiáng)的，但就大腦而言，男孩卻比女孩脆弱得多。

·所以

怪不得幫我?guī)鹤拥睦蠇寱r(shí)常和我說，“幫你帶兒子太辛苦，如果換作是你小時(shí)候，帶他的精力我可以帶10個(gè)?！北绕鹞依蠇尩摹按篌@小怪”，婆婆倒是淡定得多，因?yàn)樗麅鹤?、我先生小時(shí)候也是這么過來噠。對(duì)于男孩的大腦，婆婆顯然比媽媽要了解得更早，懂得的更多。

育兒：你自己決定吧！

育兒：你自己決定吧！暑假期間，哥哥回到奶奶家，xx自然高興的不得了，早晨一起床就讓我送去奶奶家，然而xx每次看到哥哥，就嚷嚷著讓哥哥帶著他玩電腦游戲，兄弟倆一玩起電腦，就什么都忘了。追溯根源，是因?yàn)樾r(shí)候家庭聚會(huì)時(shí)，哥哥喜歡打電腦游戲，我們大人因?yàn)槊?，圖個(gè)清靜，就經(jīng)常說：“寶寶你和哥哥一起玩游戲吧！”結(jié)果就有了現(xiàn)在的情形。所以，在這里，我也想說，當(dāng)孩子有了不好的習(xí)慣時(shí)，大人應(yīng)從自己身上找原因，看看是不是我們?cè)谏钪杏幸饣驘o意的行為促使了孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣的。

看到他倆這樣，我很頭疼。這樣下去可不行，一來哥哥馬上要升初中了，一玩游戲就一兩個(gè)小時(shí)，會(huì)嚴(yán)重影響哥哥的暑期學(xué)習(xí)；二來對(duì)孩子們的眼睛、身體傷害也很大，xx的身心也無法健康成長(zhǎng)。

思來想去，我對(duì)xx耐心的講了玩電腦時(shí)間長(zhǎng)對(duì)眼睛、頸椎等身體方面的危害以及對(duì)哥哥學(xué)習(xí)的影響，當(dāng)然也對(duì)他說，玩電腦游戲可以，但要學(xué)會(huì)控制時(shí)間，除了玩游戲，我們還可以和哥哥一起去樓下踢球，玩滑板車。xx很愉悅的接受了。

此后，每當(dāng)孩子們要玩電腦時(shí)，我會(huì)提醒xx一句：你自己決定時(shí)間喲！五周歲的xx對(duì)具體時(shí)間概念不是很清楚，但他會(huì)在我提醒后問我：媽媽，我玩多長(zhǎng)時(shí)間啦？我說，已經(jīng)二十分鐘了。他就會(huì)說：我知道了。接著他就會(huì)自己關(guān)掉電腦，去看會(huì)書，或下樓運(yùn)動(dòng)一會(huì)。頭疼的“電腦游戲迷”的問題就這樣解決了。

同樣，因?yàn)檫@句話，很多問題迎刃而解。當(dāng)xx想買玩具時(shí)，我會(huì)把家里有沒有重復(fù)的玩具和我們需不需要買這個(gè)玩具的道理講給他聽，他便會(huì)思考一番，說：“我還是不買了吧，家里有，不能浪費(fèi)錢?！碑?dāng)他吃飯不專心時(shí)，我便說：“你還有15分鐘喲，如果吃不完，就不要吃了。你自己決定吧！”他就會(huì)說：“我知道了，吃飯不能時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)身體不好?！?/p>

家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的很多問題上，強(qiáng)行的措施會(huì)引起孩子的抵觸與反感，相反，一句"你自己決定喲"給了孩子一個(gè)大大的空間，更能調(diào)動(dòng)起孩子自我管理的積極性，提高自我約束的能力。

寶寶入園前這件事一定要做！

寶寶入園前，家長(zhǎng)可以先做一份簡(jiǎn)歷：

抓住重點(diǎn)

有的父母希望老師對(duì)孩子了解得越細(xì)致越好，于是將孩子從出生到3歲大小情況及其成長(zhǎng)故事逐一書寫。這種表達(dá)方式有利于老師了解孩子各方面的細(xì)節(jié)情況，但卻十分不利于快速抓住重點(diǎn)。

在寶寶簡(jiǎn)歷上，最重要的是簡(jiǎn)明記錄孩子入園之初最需要解決的問題。比如，讓老師了解孩子在家的教養(yǎng)方式和習(xí)慣以便讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，這才是入園最初的重點(diǎn)內(nèi)容。爸爸媽媽將自己最擔(dān)心的幾個(gè)問題寫下來，便于老師重點(diǎn)了解。

簡(jiǎn)化有度

有的爸媽因工作忙碌或不重視等原因，會(huì)將寶寶草草了事。比如，我就喜歡唱歌、跳舞，想和小朋友交朋友。這種表達(dá)方式可能會(huì)給老師留下敷衍了事的印象，有的老師可能會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)在態(tài)度上不積極配合。更重要的是，失去了一次讓老師在第一時(shí)間快速認(rèn)識(shí)孩子的機(jī)會(huì)。

圖片加文字

爸媽給寶寶做簡(jiǎn)歷，可以用圖片和文字相結(jié)合的形式，這樣會(huì)有設(shè)計(jì)感，能看出家長(zhǎng)很用心。這種形式的寶寶簡(jiǎn)歷對(duì)老師很快認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)相，將姓名與形象及時(shí)“對(duì)上號(hào)”，但不利于老師了解孩子的具體情況。

簡(jiǎn)歷3大注意事項(xiàng)

1、真實(shí)

一份用心的寶寶簡(jiǎn)歷是入園的開始，請(qǐng)爸爸媽媽重視起來，積極配合班級(jí)及老師的工作，提前觀察和關(guān)注孩子的情況，如實(shí)寫出孩子在家的生活習(xí)慣。

2、簡(jiǎn)明

爸媽需要言簡(jiǎn)意賅地寫出你想解決的重點(diǎn)問題和你最擔(dān)心的問題。寶寶入園后，你和老師還有很多種溝通、交流的方式，可以有時(shí)間解決其他擔(dān)心的問題。

3、形式多樣

入園簡(jiǎn)歷可以取各種形式的優(yōu)點(diǎn)綜合寫成。比如，圖片和文字結(jié)合，比如表格形式結(jié)合，或者在簡(jiǎn)要說明關(guān)鍵問題后，附上對(duì)孩子的重點(diǎn)問題和最擔(dān)心問題的詳細(xì)說明會(huì)更好。

孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？父母只需做好這件事，對(duì)癥下藥！

再過幾天就要開學(xué)了，孩子的作業(yè)完成的怎么樣了呢？成績(jī)是有了明顯進(jìn)步還是依舊沒有什么改變？

趁著最后幾天，不妨做對(duì)以下這件事情，讓孩子在暑假實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

1

課外輔導(dǎo)班要適量

別逼孩子表演勤奮

今天，育兒群里有位媽媽說自己的孩子輔導(dǎo)班很多，暑假的頭一個(gè)月都在補(bǔ)課，現(xiàn)在還有一個(gè)月就開學(xué)了，還要出去旅游10天，這些日子在沒日沒夜的趕作業(yè)。

另幾位媽媽也附和，說自己家孩子也一樣，其中一位媽媽更是在暑假初期就給孩子制定了很多計(jì)劃，還做了個(gè)表格。每天行程滿滿當(dāng)當(dāng)，要求孩子一天一張卷子，每天背誦50個(gè)單詞，還要求孩子每天預(yù)習(xí)下半學(xué)期課程2小時(shí)，光英語一周就有5節(jié)課外輔導(dǎo)班要上。

孩子每天光上輔導(dǎo)班就是一天，看著忙忙碌碌的，但是到現(xiàn)在為止孩子的暑假作業(yè)連一半都沒完成。這位媽媽就慌了……

其實(shí)這位媽媽的做法是好的，但問題就出在她給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班過多，很影響孩子的精力，讓孩子每天盲目擴(kuò)充，忽視了知識(shí)是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的。另外制定的計(jì)劃又比較籠統(tǒng)，只能夠讓孩子漫無目的地勤奮，實(shí)則效果甚微。

2

父母要和孩子一起制定計(jì)劃

要注意完成率

父母應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的能完成的計(jì)劃，每天固定的時(shí)間做固定的事。

比如背單詞。要根據(jù)孩子的能力和單詞的難度，固定孩子每天早上8：00-9：00背20個(gè)單詞，如果難的單詞可以減少到15個(gè)。

比如預(yù)習(xí)下半學(xué)期課程2小時(shí)。要落實(shí)到預(yù)習(xí)哪一課，哪一個(gè)章節(jié)，怎么檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，這些細(xì)節(jié)如果都沒有，就只規(guī)定2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)孩子來說是很迷茫的。孩子自然會(huì)沒有效率，用這2小時(shí)的時(shí)間來偷懶。

要幫助孩子科學(xué)安排時(shí)間，制訂兩張表，一張是一天的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。從早到晚，從起床到睡覺，將學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條。另一張是一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表。正常的學(xué)習(xí)和單元學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺合理安排，課內(nèi)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的合理安排。

這兩張表的制定，可促使孩子克服忙亂現(xiàn)象，有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息，有利于提高孩子完成率和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3

計(jì)劃隨時(shí)調(diào)整

優(yōu)先安排等級(jí)

很多父母覺得這樣安排太過死板，萬一遇到什么事情，計(jì)劃非常容易中斷或被打亂。這也是我這里要講到的，那就是一定要考慮計(jì)劃的變動(dòng)性，和優(yōu)先安排計(jì)劃等級(jí)。

建議做3天計(jì)劃和7天計(jì)劃，再根據(jù)孩子的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整計(jì)劃的難易程度。在調(diào)整的過程中將計(jì)劃按緊急重要程度分等級(jí)ABCD，讓孩子先做A級(jí)最緊急重要的事，比如約好的補(bǔ)習(xí)班。

再去做B級(jí)重要但不緊急的事，比如日常作業(yè)；然后做C級(jí)緊急但不重要的事情，比如喜歡看的電視節(jié)目。最后再做D級(jí)不緊急不重要的事情，比如修自行車，去朋友家打游戲。

要教會(huì)孩子把自己要做的事情安排好順序，這不但能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，而不是在桌子面前假裝很努力。

4

父母要做好督促

避免過度遷就和妥協(xié)

父母除了以上要和孩子合理的安排目標(biāo)和計(jì)劃，還需要督促孩子，提高執(zhí)行率。

我們成年人，在工作的時(shí)候都不能保證注意力完全集中，難免想偷個(gè)懶，更何況注意力容易分散的孩子們。

如果孩子不是自控力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)特別好，建議父母還是要督促孩子。不能因?yàn)楹⒆硬幌矚g、累、懶、想放棄，就一味的遷就孩子、妥協(xié)孩子。

如果父母一味的遷就妥協(xié)，就會(huì)讓孩子變成懶散，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒有目的。這樣的孩子學(xué)習(xí)是不會(huì)好的。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力，做了計(jì)劃就要落實(shí)計(jì)劃，那孩子就會(huì)變成一個(gè)自律的、有方向感的人。

俗話說“勤能補(bǔ)拙”，成功雖然離不開努力，更離不開合理的規(guī)劃和執(zhí)行力。

父母與其抱怨孩子“不愛學(xué)習(xí)”“效率低下”，不如幫孩子養(yǎng)成良好的計(jì)劃能力和完成率。只有父母多用心，孩子在成長(zhǎng)的路上才能越從容。

給寶寶穿鞋這件事，科學(xué)的解釋在這里！

給寶寶穿鞋這件事，科學(xué)的解釋在這里！

上個(gè)周末，我和朋友們一起帶著孩子在公園里玩耍。那天陽光普照，天氣極好，孩子們玩兒了一會(huì)就開始出汗，有些孩子脫掉了帽子和外套，最后索性連鞋子和襪子也脫了，赤腳走在地上。

“天??！你在干嘛！”一位母親尖叫道：“都給你說過多少次了，不能脫鞋！不能脫鞋！你怎么就……”這位母親的話還沒說完，孩子已經(jīng)淚眼汪汪了。

我知道一些父母不允許孩子赤腳外出的原因是害怕孩子的腳受傷，但事實(shí)上，除非孩子身處一個(gè)到處都是碎玻璃的城市，否則受傷的可能性很低，尤其是在家和幼兒園里，只要孩子小心，就能避開扎腳的物體。

育兒大師凱文·吉里曾表示，在鞋子被創(chuàng)造出來之前，人類的腳其實(shí)更健康。

穿鞋實(shí)際上對(duì)兒童的足部發(fā)育并不好，鞋子會(huì)限制兒童的足部生長(zhǎng)，削弱足部運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的敏感度，從而使孩子在運(yùn)動(dòng)中更容易受到傷害。

兒科專家卡西·弗萊格博士曾經(jīng)在他的文章中討論過嬰兒學(xué)步和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育之間的關(guān)系，他認(rèn)為，嬰兒赤腳可以提高其感知能力，讓嬰兒通過腳部的觸覺更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，同時(shí)這也是在鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立探索，讓孩子擁有自主意識(shí)。

最后，赤腳是一種放松狀態(tài)，能夠帶給家庭成員帶來更多的歡樂。想想你和孩子一同漫步在沙灘上的愜意，想想一家人赤腳接觸夏日清晨草坪的清爽，還有和孩子一起赤腳踢球時(shí)的喜悅……

讓我們的孩子擁有一些赤腳時(shí)光吧，這是值得的！

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