不安全隱患在哪里

幼兒園在哪里教案。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“不安全隱患在哪里”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園里，孩子們在游戲和日常生活中會遇到一些不安全的事情，身邊經(jīng)常出現(xiàn)一些不安全隱患，但沒有親身體驗，隱患又是不可預(yù)知的，孩子們往往認識不到它的危害性。怎樣避免隱患事情的發(fā)生呢？老師又該怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊存在的隱患以及不安全因素呢？有一次，我班的欣欣這個小朋友，由于坐椅子的姿勢不正確摔倒在地，頭上磕的變了色。這件事情立刻引起了小朋友的重視。我趁機抓住這個機會，在全班開展找不安全隱患的活動。我讓小朋友們找一找、說一說哪些地方有隱患，孩子們便分頭去找。不一會兒，就有小朋友急忙跑回來告訴我說：“有的小朋友上廁所時，有的在廁所里面推門、有的在廁所外面推門。”“有的小朋友搬椅子時舉在頭上，容易碰到別人?！薄坝械男∨笥褞У耐婢吆芪ｋU，容易碰傷別人?！闭媸遣徽也恢?，一找嚇一跳，原來孩子們身邊存在這么多隱患啊！我及時引導(dǎo)幼兒，我們身邊存在這么多隱患，大家說應(yīng)該怎么辦呢？“我們以后走路要小心，不猛跑。”“好好坐在椅子上，不搖來晃去的?！薄翱吹絼e的小朋友身邊有隱患及時告訴他?！币姷胶⒆觽冞筮笤慕o我出主意，我心里很高興。我又告訴孩子們，生活中存在很多危險隱患，比如不小心把小東西塞到鼻孔里、帽子上的帶不小心勒到脖子上、拿剪刀、小刀時不小心劃破手等等。有的不安全隱患是可以避免的，平時我們多加注意就行了，有的不安全隱患是突然發(fā)生的，大家一旦遇到危險一定不要慌，要盡快告訴老師，老師會幫你解決好。通過這次找不安全隱患活動，不但提高了孩子們的自我保護意識，就連孩子協(xié)作意識和交往的能力也提高了。

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哇哇的哭聲在哪里

今天下午放學(xué)時，我在教室里給幾個還未家長接走的小朋友講故事，這時并沒有注意到有小朋友離開。這是我正好看見冰冰還在那門外玩，就過去讓冰冰早點回家（外面變天了）?？墒且赃M教室，我就聽見了“哇哇”的哭聲，可是哭聲在哪里闖出來的呢？我東找西找，沒有發(fā)現(xiàn)。當我走過廁所時，看見了馬銘苒從里面面帶淚水的出來了?！霸趺戳耍圮?？”我問道。還是一直哭著，沒有回答！這是我看到地上是剛剛拖過的，猜想是不是摔倒了?！澳闶遣皇撬さ沽耍俊蔽乙恢弊穯栔?。她不停地點著頭。“苒苒，上廁所要和老師說一聲??！剛剛拖過的地，有點滑，以后要注意??！摔到哪了？”“屁股嗎？”'en"“還有其他地方嗎？”苒苒一直說著屁股?？磥砭椭挥衅ü伤ぶ耍】蘼曔€是沒有停止。怎么辦呢？這是我就氣憤地說道：“哪個地方摔倒的，我們踹踹它，讓它在不老實！”走到那，我問了問：“是不是這?。俊秉c點頭表示后，我先用腳示范了一下，緊接著她跺了幾下腳，終于解氣了，不哭了?？匆妺寢尩乃中Σ[瞇的，恢復(fù)了以往的表情！

小班教案——小雞小雞在哪里

一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。二、過程實錄(一)活動目標：1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3．在游戲活動中，學(xué)會孵小ji(撕貼)的方法。(二)活動準備：·1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。(三)活動過程：師：“小ji一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。(評析：開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)2。在游戲中學(xué)唱新歌《小ji小ji在哪里》。(1)學(xué)對歌詞。師：“小ji，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶i小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小ji小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學(xué)唱歌曲。師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小ji小ji在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?h2 style="color:blue">在哪里你還碰到過靜電

晨談后是小朋友用點心的時間。小老師在有條不紊地組織著班上小朋友上廁所，這時候看見江江小朋友一直笑瞇瞇地看著我，有一種欲言又止的感覺?！敖惺聝簡?？”小家伙兒猶豫了一下“沒事兒，過來跟老師說說”，走近我的身邊說：“老師，昨天我回家看了一部有意思的電視。”喔？“你覺得哪里有趣了？為什么有趣呢？”小家伙回答：“里面是一個魔術(shù)，有吸管，兩根吸管靠一起另一根吸管會走動”那為什么吸管會走動呢？“是因為靜電”。當時我并不能體會孩子所說的靜電，但是我現(xiàn)在可以做的是向孩子真正示范怎么樣會產(chǎn)生靜電？于是，撕了一片小紙屑?！袄蠋熞矔兡g(shù)”利用圓珠筆在頭發(fā)上不停摩擦，讓紙屑吸附。這一舉動吸引了其他的孩子，都覺得很稀奇。孩子們的好奇心這么強，于是請小朋友回位置，給每個小朋友發(fā)了個小紙屑，孩子們拿出鉛筆興致勃勃地試驗著……小朋友有趣嗎？“有趣”在玩兒的時候你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？“老師我發(fā)現(xiàn)我在頭上搓了一小會兒小紙片吸只能吸上來一小會兒，我多搓搓時間會長一點?！睂W(xué)會了觀察你真了不起。

其實小朋友這樣的現(xiàn)象叫就靜電。在我們生活中，各類物體都可能由于移動或摩擦而產(chǎn)生靜電。喔！知道了，這聲音是從果果小嘴里出來的?！袄蠋?，我知道，有一次我脫衣服被電到了，媽媽說這是靜電”。“老師，中午我看見女孩子的頭發(fā)會連著梳子飄起來，這個也是靜電吧？”對，你的觀察真仔細，對這就叫靜電。我們的東西經(jīng)過不斷摩擦都可以產(chǎn)生靜電，小朋友在平時的生活中都可以觀察觀察，在哪里你還碰到過靜電？

一個小小的導(dǎo)火索產(chǎn)生了這么多的小火花，孩子們很欣喜！此刻的他們還在……

不安靜的醫(yī)院

今天是周宇軒和彭書田兩位小男生當醫(yī)生，他們興奮極了，迫不及待地趕緊穿上工作服，掛上工作牌，神氣地坐在醫(yī)院里等待“病人”。游戲剛開始一會兒，就看見娃娃家的爸爸媽媽迫不及待地抱著寶寶來看病了，他們皺著眉頭快步跑進醫(yī)院，一看見醫(yī)生急切地喊著：“寶寶生病了!寶寶生病了!”“醫(yī)生，寶寶發(fā)燒了!”。頓時醫(yī)院鬧騰起來，我見狀連忙走過去對爸爸媽媽們說：“你們看，這么多人一起說話，醫(yī)生怎么看病啊?醫(yī)生要一個一個地看病啊!還有，爸爸媽媽不用全來嘛，這樣，爸爸先回家做飯，媽媽陪寶寶看好病回來正好可以吃飯嘛!”有的爸爸還舍不得離開，但醫(yī)院確實有點擁擠，于是他們在我的勸說下回娃娃家了，然后我讓媽媽們排隊繼續(xù)看病。

【分析】

在游戲開始前，雖然我們前期對幼兒進行了指導(dǎo)，比如說醫(yī)院是安靜的場所，不能大聲講話，要輕輕地走進醫(yī)院，但在游戲中我們發(fā)現(xiàn)幼兒都想爭著體驗醫(yī)院游戲?！霸摇钡陌职謰寢尶匆姟把笱蠹摇钡陌职謰寢寧е鴮殞毴メt(yī)院看病，也爭先恐后地抱著寶寶去看病，在人多的情況下，幼兒就會不自覺地就提高地嗓門，都想跟醫(yī)生說上話。因此老師不得不介入游戲進行協(xié)調(diào)。

【指導(dǎo)策略】

1.在后期交流中，我們再次強調(diào)了三點：一是進醫(yī)院的時候腳步要輕，二是對醫(yī)生說話要輕，三是排隊等候的時候要靜。

2.我們制作了“靜”的標志貼在醫(yī)院里，提醒小朋友醫(yī)院是安靜的場所。另外我們還制作了“等候區(qū)”、“門診室”、“輸液室”等標牌分隔人流。

3.為了讓小朋友在等候時有事可做，我們特意在等候區(qū)準備了幾張小椅子和幾本圖書，讓他們養(yǎng)成耐心等待的習(xí)慣。

幼兒園安全教育敘事：衣物上的大隱患

每個清晨，我和杜老師都會站在教室門口迎接我們的孩子，一邊和家長溝通孩子當天有沒有特殊情況，一邊檢查孩子是否有攜帶危險的小物件到幼兒園，以免在一日教育教學(xué)活動中造成危險事故。孩子們總是喜歡在小口袋里裝一些稀奇古怪的東西，盡管如此細心地做好了“一摸、二看、三問、四查”，百密任有一疏。今天區(qū)域游戲活動中，就發(fā)生了一件這樣的事情。

一、事情經(jīng)過

區(qū)域活動里，大家伙拿好了區(qū)域牌，小團體們緊鑼密鼓的玩開了，我和杜老師就各區(qū)域走走看看。走到益智區(qū)一看，桌子上的益智材料都選好了，可是卻不見人影，再往前一看，大家伙都一個勁兒的趴在地上，東看看西看看，像是在找什么東西。正當我疑惑不解，準備上前詢問大家是否掉了什么東西時，糖糖小朋友拿著個什么東西準備往嘴里放，我連忙制止了糖糖，一看，其它小朋友手里也都拿著同樣的東西。一番詢問之后，才得知是趙宇墀小朋友衣服上的珠子散落了一地，大家都在揀，糖糖以為是糖果，撿起來就往嘴里放。如果有其它小朋友撿起來玩，不小心把珠子塞到鼻子、耳朵里，都是非常危險的，直接對幼兒造成很嚴重的傷害。

二、我的思考

班里孩子多，老師畢竟少，難免會有疏忽掉的情況，但是，孩子小，對什么都很好奇，我們一個小小的遺漏就可能會給孩子帶來無法挽回的傷害！作為一名幼兒老師，我就得做好班里幼兒的安全教育。幼兒安全是重中之重，需要我們更細心、更耐心。

1.細心

在一日教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時更改方案，糾正錯誤環(huán)節(jié)，提出解決辦法，細心的為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、舒適、放心的教育環(huán)境，讓幼兒能夠開開心心入園，高高興興離園！

2.耐心

晨間檢查時，積極和家長溝通幼兒前一天和當天的一些情況，了解幼兒在一日活動中需要注意照顧到的地方，確保幼兒在園內(nèi)能夠正常與教育教學(xué)及各類游戲活動。

能對孩子造成傷害的不單單是我們一眼就是可以看見的危險物品，在日常生活里看似安全的物品，比如：衣服上的裝飾物、鞋帶等，細心觀察也會存在隱患，所以，在以后的工作中，我們應(yīng)當更加細心、更加耐心!

家庭式幼兒園暗藏的隱患

在一套100平方米左右的三居室住宅房里，三個兩歲多的小孩子正圍在茶幾旁玩游戲，旁邊，兩個年輕的女孩看管著，這可不是普通的一家子，而是近年悄然興起的家庭式幼兒園。

記者在采訪中了解到，如今廣州很多住宅小區(qū)都出現(xiàn)了這種家庭式幼兒園，由于模式新穎，服務(wù)靈活，很受家長的歡迎，但同時也隱藏著一些安全隱患。對此，相關(guān)部門提醒家長要提高警惕，充分保護孩子的安全及合法權(quán)益。

現(xiàn)象：

家庭式幼兒園悄然興起

日前，記者在某家園社區(qū)論壇上看到一則家庭式幼兒園的招生廣告，發(fā)帖者稱這所幼兒園辦班規(guī)模小，格局布置仿照家庭樣式，老師富有愛心，自己制訂教學(xué)計劃，孩子可以享受到更好更親切的教育，招生年齡是4歲以下。

記者以家長身份來到這所家庭式幼兒園探訪，這是一套三室一廳的居民住宅房，面積大約100平方米，客廳內(nèi)有三個小朋友正圍坐在茶幾旁玩玩具，兩位老師在旁邊看管著。一位接待老師介紹道：“小型家庭式幼兒園很適合3歲以下的兒童，我們有全托和半托的課程，孩子來這里不感到寂寞，因為人數(shù)少，老師有更多的精力照顧每個孩子。”記者看到，那三間居室被布置成活動課室，堆有很多兒童玩具和智力開發(fā)的教材，廚房、洗手間也一應(yīng)俱全?！爸形缬邪⒁踢^來給小朋友們做飯，衛(wèi)生安全你可以放心，附近還有很多這種形式的幼兒園，你可以多考察一下?！必撠?zé)人很誠懇地介紹道。

調(diào)查：

大多無證經(jīng)營

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市場上比較正規(guī)的早教機構(gòu)一般會在工商部門登記注冊，這些機構(gòu)主要給孩子提供早期教育，沒有“托管”這項服務(wù)內(nèi)容。而現(xiàn)在一些家庭式幼兒園，多以“早教中心”為名目，在小區(qū)內(nèi)創(chuàng)辦，有一定的生源，而且創(chuàng)辦門檻低、限制少，只需租一套房子，買幾件玩具，再聘請兩三個老師就可以開課了。

有的甚至是家長自己創(chuàng)辦，記者在某親子網(wǎng)上也發(fā)現(xiàn)了一則以個人名義替其他人看管孩子的帖子。這位媽媽在生小孩時辭職，一心做全職媽媽，現(xiàn)在孩子兩歲多，她也積累了豐富的早教經(jīng)驗，她希望在帶自己小孩的同時再幫別人帶帶孩子，既增加了收入，也給孩子找伙伴。據(jù)了解，這種家庭式幼兒園隱藏在各個居民樓里，大多是無證經(jīng)營，工商部門也很難查到。

隱藏安全隱患

盡管家庭式幼兒園為家長帶來了種種便利，但卻因為是新興行業(yè)，管理不規(guī)范，存在著很多安全隱患，比如食品安全、消防安全等。

教育部門有關(guān)工作人員稱，他們只對收3歲以上幼兒的教育機構(gòu)負有監(jiān)管責(zé)任，其他的暫時沒有管理。

廣州市前進路幼兒園梁敏玲園長談道：“正規(guī)的幼兒園在孩子飲食、活動場所等方面都有多層監(jiān)管，安全比較到位。比如飲食方面，就有衛(wèi)生防疫部門、婦幼保健醫(yī)院、幼教科等部門聯(lián)合監(jiān)管，這些部門會不定期檢查廚房餐具的消毒是否合格、蔬菜質(zhì)量是否達標、飯菜營養(yǎng)量夠不夠。另外，幼兒園內(nèi)，也有專門的檢測機構(gòu)，從園長到老師，為孩子的飲食層層把關(guān)。在消防安全方面，幼兒園公共場地配有足量的滅火器，孩子不能在四層樓以上活動，此外，老師常教給孩子一定的安全知識，并多次進行安全演練，安全相對有保障。而這些，卻是家庭式幼兒園難以辦到的。”

家長態(tài)度

支持：模式靈活，服務(wù)貼心

家庭式幼兒園，提倡小班教育托管，給孩子很大的自由成長空間，而且，為了贏得家長的信賴，這些幼兒園的環(huán)境布置都很溫馨，在這種自由親切的氛圍中，孩子不會感到恐懼、拘束，他可以和伙伴盡情玩耍、游戲，不用擔(dān)心老師的批評，完全像在家里一樣。而且這種辦園模式比較靈活，全托月收費在1000元左右，不算很貴。

——成成媽

質(zhì)疑：師資、場地存在問題

在附近小區(qū)的住宅樓里，我曾見過這樣的幼兒園，也帶孩子去參觀過，寶寶比較喜歡那里的環(huán)境，可是，這些機構(gòu)大多是無證經(jīng)營，沒有監(jiān)管機構(gòu)，孩子的安全如何保障？衛(wèi)生如何保障？出了事故怎么處理？由誰負責(zé)？萬一有些不良老師將孩子拐賣呢？這些都是家長需要仔細考慮的問題。而且因為沒有正規(guī)的管理，這些幼兒園的老師大多是負責(zé)人自己招聘的，師資力量參差不齊。再者，為了避免不必要的麻煩，大多數(shù)老師只是帶孩子在居室內(nèi)活動，很少去外面玩耍，對孩子成長不利。

——妞妞媽

記者手記：

家庭式幼兒園教育理念是由美國傳遞到中國的，美國在上世紀70年代就興起了創(chuàng)辦托兒機構(gòu)的熱潮，如今已經(jīng)建立起一些規(guī)范的家庭托兒所服務(wù)模式，受到很多父母的歡迎。在中國，由于是新的行業(yè)，目前在管理上還處于真空地帶，很容易出現(xiàn)各種問題，家長應(yīng)該慎重考慮是否將孩子放到這種幼兒園，一旦發(fā)生意外，后悔莫及。家長如果發(fā)現(xiàn)違規(guī)的，也應(yīng)該及時上報，有關(guān)部門在加大檢查力度的基礎(chǔ)上更應(yīng)該考慮如何規(guī)范這個新興的行業(yè)，使之更好地服務(wù)于民。

小手放在哪？

每一個寶寶的模仿能力都是非常強的，他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物，喜歡效仿成人的行為習(xí)慣。在幼兒的眼睛里始終保持疑惑的眼神，他們不了解成人的世界是怎樣的所以特別新奇。我們時常聽見小朋友喜歡唱成人的歌曲，常常聽見小朋友在模仿自己的爸爸媽媽說過的話，例如：“你要聽老師的話，不聽話就不接了！”“不吃飯的話讓警察抓你?！弊鳛槔蠋?，和小朋友天天相處在一起，每天在幼兒園幼兒耳濡目染自然而然會受影響。一天，吃過午飯，我請王資琪小朋友來當小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒交談，仔細聽聽我都覺得那些言語都似曾相識，只聽她對小朋友說：“小朋友，小腳怎么放？小手怎么放？坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了?！蔽仪椴蛔越男α?。原來那些話都是我平時無意間經(jīng)常說的，小朋友都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿教師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師我們得仔細深思一下：“如何才能更好地為人師表為幼兒樹立良好的形象？”這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。

孩子的興趣來自哪里？

這個星期我上了一節(jié)“水果拼盤”的課。本來上課前我還擔(dān)心孩子們會不會拼或是只知道吃不動手呢！可是當我把一節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強。課后我看著拍下來的他們作品我真的很佩服他們。簡單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個個神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創(chuàng)造力！我覺得孩子之所以會創(chuàng)造出這么多的屬于他們的驚奇，是因為他們對這節(jié)課感興趣，對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣。所以他們愿意參與、愿意發(fā)揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對它并沒有興趣，我又該怎么樣去調(diào)動他們的興趣和積極性呢？其實我經(jīng)常遇到類似的問題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國人》的時候講到“華表”時，我就帶他們?nèi)プ隽艘粋€簡易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時候帶著他們?nèi)セ▓@里采集樹葉，然后在回到教室繼續(xù)上課，這時我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是帶動起來了，但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的心也收不回來，一節(jié)課草草結(jié)束。好像只有體驗到的采樹葉的快樂，其他的目標都沒有達到！這的確讓我覺得有點不可思議。為什么我的計劃總是少點什么，好像總是不對也許是我的經(jīng)驗不夠也許是我的計劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實踐、總結(jié)我才能夠順利的完美的解決這樣的問題！

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