大班科學活動教案《電來了》

大班科學教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“大班科學活動教案《電來了》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、了解電給我們?nèi)粘Ｉ顜淼暮锰帲w會電的重要性。

2、知道節(jié)約用電、安全用電的方法。

活動準備：

1、。

2、電視機、點燈等電器;紙張、畫筆。

配套課件：大班科學課件《電來了》

活動過程：

1、了解電給我們生活帶來的種種好處。

(1)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，逐一打開電視機、空調(diào)、電燈等，都沒有反應(yīng)，“這是怎么回事呢?難道這些東西都壞了嗎?”

(2)幼兒討論尋找原因，當確定沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：“生活中，還有哪些東西需要用到電呢?”

2、進一步體會我們的生活離不開電。

教師引導幼兒展開豐富想象，進行討論：請你假設(shè)一下，如果世界上沒有電，將會怎樣?

3、了解電從哪里來。

(1)幼兒觀看，了解人們發(fā)電的方式。

(2)教師出示圖片，讓幼兒回憶發(fā)電的方法。

5、出示，引導幼兒了解電的傳輸過程。

發(fā)電廠→高壓電塔→變電站→電線桿→千家萬戶

6、知道安全用電、節(jié)約用電的方法。

(1)幼兒分組討論：在我們的生活中，怎樣做到安全用電?

(2)幼兒自主設(shè)計繪畫安全用電、節(jié)約用電的標志。

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大班科學教案 有關(guān)《電》課件

設(shè)計思路：

1.《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

2.我設(shè)計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電的樂趣?？吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒對科學的探索欲望。

活動目標：

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

知識經(jīng)驗：

1、日常生活中引導幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學習正確使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

物質(zhì)準備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動過程：

一、 以談話的形式引入主題。

師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?

幼：很美。

師：美有哪里?

幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎?

幼：停電了。

二、 讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

2、電是從哪里來?

三、 自由討論：電是從哪里來的?

小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒?220伏)，再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

四、 結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽能(出示當時神舟六號的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。)

2、風能(結(jié)合我國最大的風能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風也能發(fā)電。)

3、水能(結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

五、 認識電池

引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、 引導幼兒談一談：

如何節(jié)約用電和安全用電?

小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

分組活動

1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)

2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

活動延伸：

把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考的好習慣。

幼兒園大班科學教案《電》

活動目標：

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動。

4、大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

5、了解有關(guān)電的簡單原理。

活動準備：

知識經(jīng)驗：

1、日常生活中引導幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學習正確使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

物質(zhì)準備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動過程：

一、以談話的形式引入主題。

師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美?？墒?，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎？

幼：很美。

師：美有哪里？

幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎？

幼：停電了。

二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？

2、電是從哪里來？

三、自由討論：電是從哪里來的？

小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒姡?20伏），再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

四、結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽能（出示當時神舟六號的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。）

2、風能（結(jié)合我國最大的風能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風也能發(fā)電。）

3、水能（結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。）

4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）

五、認識電池

引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、引導幼兒談一談：

如何節(jié)約用電和安全用電？

小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

分組活動

1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”）

2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

活動延伸：

把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考的好習慣。

幼兒百科：電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運動所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現(xiàn)象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多余電子的原子說為帶負電荷。

大班科學活動雞蛋浮起來了

這是大班科學活動雞蛋浮起來了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：

大班幼兒對科學《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識，進一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因為這一模糊、復雜的現(xiàn)象對幼兒來說是"說不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實在地存在于幼兒的生活中，并時常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計了科學《浮起來的雞蛋》這個活動。

本次活動分猜一猜――試一試――做一做――說一說四個步驟進行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問――探索――交流的過程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取，達到發(fā)展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創(chuàng)造性的目的。

在活動中通過直觀延演示法，實踐操作等教學手法來完成本次活動。

活動目標：

1．通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。

2．在實驗操作中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3．喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。

4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。．

5．感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1.《懸浮的雞蛋》課件。

2.記錄表一張。

3.鹽、雞蛋、透明杯若干。

活動過程：

一、觀看課件、猜想辦法

1.今天老師給小朋友帶來了一個小故事，聽?。u媽媽買了鹽、糖、醬油、

生粉、味精用籃子裝好準備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進了一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想想辦法。）你們有辦法嗎？

2.小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來幫助雞媽媽，那會不會成功呢？

二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘

過渡：于是雞媽媽來到了大二班，看見老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，

覺得很奇怪。（小朋友猜猜看，老師要來干什么？）原來我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來用一下。做一個"雞蛋能否浮上來"的實驗。你們想試一下嘛？

1.教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個小朋友只能用一種調(diào)料。

2.先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調(diào)料放到碗里，用勺子小心的攪拌，請小朋友看一下雞蛋會有什么變化?

3.幼兒實驗操作。

4.教師提出幼兒記錄要求。

5.幼兒操作玩后，問小朋友在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

6.幼兒邊說教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來說一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來了或我在水里放了糖，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）

三、再次實驗、感知懸浮

過渡：剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來了，放其它調(diào)料的雞蛋沒有浮起來。

你們知道為什么嗎？（因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上?。?/p>

小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大,所以雞蛋會從水底浮到水面上來。

1.那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來幫雞媽媽了嗎？（有）

2.接下來我們就來把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來，送給雞媽媽，好

嗎？

3.幼兒整組實驗。

4.實驗成功的幼兒把浮起來的雞蛋送給雞媽媽（請一位老師扮演雞媽媽）

5.經(jīng)過小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來了（接著使用課件"放

鹽----攪拌----浮起來"） 雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。

5.小結(jié)：今天我們小朋友做了一個用鹽把"雞蛋浮起來"的實驗，來幫助了雞媽媽，你們覺得開心嗎？

四、延伸活動

那除了用鹽可以把雞蛋浮起來，小朋友回家后再用其他的物體再來試一

下，如：豆奶粉、果珍等放進水中用同樣的方法，看看有什么變化？好嗎？

教學反思

本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在實驗中獲得知識，激起他們探究的興趣。活動中幼兒思維活躍，參與的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過實驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現(xiàn)象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著許多需要改進的地方。如：水應(yīng)該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫面，提出問題，激起幼兒的興趣。

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大班科學猜猜誰來了

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教學目標：

1、 通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深對各種動物特征的認識。

2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

教學準備：

1、 孔雀、長頸鹿的課件。

2、 各種動物的照片（將其分成若干份）、請柬若干。

教學過程：

一、以故事情景導入，引起幼兒興趣。

師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢？（播放課件）婚禮進行曲。

師：誰要結(jié)婚了呀，喔，（播放課件）原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢？（幼兒猜測）二、播放PPT,猜猜誰來了。

（一）猜孔雀1、出示圖一（孔雀的腳）師：那到底豬先生和豬小姐請了哪些小動物呢，讓我們一起來看一看，咦，這是誰呀？為什么？

2、圖二（孔雀羽毛）到底是誰呢，我們接著往下看！現(xiàn)在你們覺得是誰？你從哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋）3、圖三（孔雀頭）是誰呀？（孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。）4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。

5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。

（二）猜長頸鹿1、圖一（尾巴）除了孔雀，還會有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來看看，咦，這是誰的尾巴呀？為什么？

2、圖二（身體）到底是誰呢？我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺得是誰呢？為什么？

3、圖三（脖子）誰呀？（長頸鹿的脖子長長的）4、圖四（長頸鹿完整圖）恭喜孩子們，你們又答對了！

5、小結(jié)：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。

（三）猜大象1、除了孔雀、長頸鹿，還有誰呢？我們一起來看看，哪只小動物的皮膚是這樣的呀？

2、到底是誰呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺得是誰？為什么？

3、誰呀？

4、（完整圖）真的是大象哎，你們真棒！

5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長長的。

三、送請柬1、師：還有好多的小動物也要來參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請柬送給動物們，請柬里面要貼上動物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請大一的孩子們幫忙把這些小動物的照片找出來重新拼好再粘到請柬上送給小動物。你們愿意幫忙嗎？

2、師講述規(guī)則：

①每組都藏著九種小動物，請孩子每人找出一種小動物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請?zhí)?。（在找的時候，小朋友之間要合作，學會謙讓，如果一個孩子找到了鴨子的頭，另一個孩子找到腳，這時候就需要其中的一個孩子讓給你的小伙伴了。

③貼好了，回到位置上，說說你是給哪只小動物送請柬，怎么拼出的？

四、反饋1、請個別幼兒說說，你和你的好朋友拼了什么小動物？你們是怎么拼的？

2、給動物送請柬，回教室。

孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動物送請?zhí)?？XX，你老說說你是給誰送結(jié)貼的？

謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請孩子們幫個忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來玩?zhèn)€游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎？嗯，這個游戲的名字就是槍子，

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

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