怎樣讓寶寶乖乖地刷牙？

怎樣教育孩子。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是由小編為大家整理的“怎樣讓寶寶乖乖地刷牙？”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：你是不是也在為寶寶不肯刷牙煩惱呢？

你是不是也在為寶寶不肯刷牙煩惱呢？本文為你介紹幾個(gè)讓寶寶乖乖刷牙的竅門。

不妨來(lái)點(diǎn)藝術(shù)的

我想，與其跟孩子說(shuō)“我們來(lái)刷牙吧！”不如跟他探討“我們給牙齒們畫(huà)畫(huà)好不好？”這樣更能提高孩子刷牙的興趣。我時(shí)常會(huì)煞有介事地在自己的門牙上刷來(lái)刷去，假裝畫(huà)好一個(gè)圖案，然后不滿意重來(lái)。再在孩子的門牙上試試，告訴他現(xiàn)在畫(huà)什么，用什么顏色更好。這種方法試一兩次效果很靈的。天天媽媽

用牙膏做個(gè)游戲

我在孩子面前，經(jīng)常把牙膏叫做“魔力軟條”，說(shuō)它是一種很神奇的東西。每次刷牙之前，讓孩子許上自己的心愿。告訴他如果能夠讓“魔力軟條”徹底變成白泡泡，他的愿望也許就能實(shí)現(xiàn)。寶寶非常愿意做這樣的游戲，這可是個(gè)百試不爽的高招。

利用寶寶好勝性

寶寶很喜歡取勝，我就利用他的好勝心理，用刷牙跟他進(jìn)行比賽。每天早上，我把寶寶叫到洗漱臺(tái)前，對(duì)他說(shuō)：“以前我們干什么事情都是比誰(shuí)最快，今天我們比比誰(shuí)最慢，看誰(shuí)刷得時(shí)間更長(zhǎng)，好嗎？”或是“今天我們從下往上刷，還是從里往外刷好，比比誰(shuí)刷得干凈！”寶寶一般都會(huì)欣然接受挑戰(zhàn)。一一媽媽

常用寵物做示范

我常會(huì)抱著孩子最喜歡的小狗玩具，嘴里嘟嘟嚷嚷地說(shuō)：“我想刷牙呀，可是我不會(huì)?！比缓笤僬泻魧殞殻骸皝?lái)，咱們來(lái)教教小狗好嗎？”這時(shí)，寶寶大多會(huì)很樂(lè)意地被當(dāng)作模特給狗狗做示范，就在此時(shí)，我也完成了給寶寶的刷牙。軍軍媽媽

點(diǎn)評(píng)：有時(shí)媽媽為了達(dá)到目的，確實(shí)需要開(kāi)動(dòng)腦筋，那些看來(lái)并不是正面說(shuō)教的招數(shù)，其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更管用。輕松愉快的歪招，不僅能使孩子乖乖順從，而且大人和孩子都身心愉悅，你不想也嘗試一下嗎？

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怎樣讓寶寶變勇敢？

有這樣一則小故事：兩位媽媽分別帶著自己的寶寶在公園里玩耍。當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時(shí)，兩個(gè)孩子奔跑著去追趕，不小心都摔倒了。

一位媽媽趕緊跑過(guò)去，抱住孩子心疼地說(shuō)：“乖乖，摔疼了吧？”孩子“哇”地一聲大哭起來(lái)：“我好疼啊。”而另一位媽媽則站在一旁，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)?！边@位孩子若無(wú)其事地爬起來(lái)，又繼續(xù)奔跑著玩去了。

同樣是摔跤，為什么有的孩子顯得脆弱嬌氣，而有的孩子卻表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢？這跟兩位媽媽不同的表現(xiàn)有關(guān)。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了孩子疼痛的感覺(jué)，使孩子變得嬌嫩，這是消極的暗示。而另一位媽媽淡然平靜的態(tài)度卻暗示著孩子，摔跤沒(méi)什么大不了，自己應(yīng)該勇敢爬起來(lái)，這是積極的暗示。

心理學(xué)家說(shuō)，暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過(guò)程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺(jué)中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。與說(shuō)理教育相比，暗示教育能融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，含蓄而委婉，避免說(shuō)理教育給孩子帶來(lái)的壓抑感和逆反心理，使孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90％在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過(guò)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示。

幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，所以，家長(zhǎng)應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。家長(zhǎng)從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示呢？

語(yǔ)言暗示

*設(shè)喻法

教育孩子時(shí)，曉之以理的“理”，不一定非要直白地說(shuō)出來(lái)，有時(shí)通過(guò)設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，讓其從中懂得道理，能達(dá)到很好的教育目的。

*對(duì)比法

在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)采用對(duì)比的方式，給孩子樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。

*激將法

好勝心強(qiáng)是孩子的天性，生活中家長(zhǎng)不妨用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語(yǔ)言暗示

·神態(tài)表情

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長(zhǎng)可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛(ài)撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛(ài)的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。

·行為舉止

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。家長(zhǎng)自覺(jué)排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)把垃圾丟到垃圾桶里。家長(zhǎng)良好的行為舉止都在無(wú)形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

暗示用得好，就像一陣潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，悄悄滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心靈，對(duì)于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。讓我們多給孩子一些積極的心理暗示吧。

怎樣讓惡夢(mèng)遠(yuǎn)離寶寶？

一.夢(mèng)是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達(dá)夢(mèng)境，但是他們會(huì)做夢(mèng)，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，他就可以用語(yǔ)言來(lái)講述對(duì)夢(mèng)的回憶。幼兒做夢(mèng)的內(nèi)容并不復(fù)雜，白天受驚嚇、被責(zé)罵、嚴(yán)厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺(jué)時(shí)便容易有做惡夢(mèng)的現(xiàn)象。

無(wú)論是好夢(mèng)還是惡夢(mèng)，它都是為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺(tái)，去做他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢、不做、不行做的事情?？傊瑝?mèng)是一種心理緩和劑，安全閥。

美國(guó)一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢(mèng)所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢(mèng)，特別是孩子醒來(lái)之后仍長(zhǎng)時(shí)間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過(guò)多壓力的信號(hào)，父母最需要做的是鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的惡夢(mèng)

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當(dāng)?shù)膬A聽(tīng)、支持鼓勵(lì)才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語(yǔ)言表達(dá)有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來(lái)，在傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)或分析圖畫(huà)時(shí)，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸?！眱和睦韺W(xué)家還有更有趣的建議。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)！惡夢(mèng)！離開(kāi)房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)"。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡(jiǎn)單：取一塊釘著長(zhǎng)釘?shù)哪景?，長(zhǎng)釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。

怎樣讓寶寶不再吃被子？

導(dǎo)讀：幼兒時(shí)期，孩子精力旺盛，上床睡覺(jué)時(shí)很難從興奮狀態(tài)過(guò)渡到睡眠狀態(tài)，加上自控能力差，上床后睡不著就很容易通過(guò)“吃”被子或其他一些奇怪的嗜好來(lái)使自己入睡。

幼兒時(shí)期，孩子精力旺盛，上床睡覺(jué)時(shí)很難從興奮狀態(tài)過(guò)渡到睡眠狀態(tài)，加上自控能力差，上床后睡不著就很容易通過(guò)“吃”被子或其他一些奇怪的嗜好來(lái)使自己入睡。很多父母為此嘗試了很多辦法，但是很難徹底讓孩子放棄這一嗜好。一位有多年幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的老師指出，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以嘗試如下方法：

1、坐在孩子旁邊，輕輕地給他們講一些衛(wèi)生常識(shí)的小故事，告訴他們“吃”被子是不衛(wèi)生的。這要考驗(yàn)家長(zhǎng)的技巧，可以通過(guò)講故事的辦法形象生動(dòng)地告訴孩子“吃”被子的小孩容易生病，生病身體就不舒服，就要打針吃藥。小孩子知道“吃”被子是不好的，慢慢從心里認(rèn)識(shí)到這件事的危害，利于日后慢慢改正這個(gè)壞習(xí)慣。在這點(diǎn)上，家長(zhǎng)一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰妥钥啬芰Ξ吘共蝗绯扇?，他們可能不?huì)馬上改變固有的習(xí)慣，這時(shí)就需要有更多的耐心，做更多的努力。

2、在臨睡前轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如每天睡覺(jué)前給孩子講一些故事，或播放一些輕柔優(yōu)美的催眠樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。家長(zhǎng)也可以給孩子買一個(gè)干凈的毛絨玩具，讓他抱著入睡，這樣容易讓孩子的注意力從“吃”被子轉(zhuǎn)移到和毛絨玩具玩上來(lái)。轉(zhuǎn)移了注意力，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就可以逐漸忘掉“吃”被子的習(xí)慣。

3、白天適當(dāng)增加一些室外活動(dòng)，加大活動(dòng)量，使孩子在入睡時(shí)感到倦意，這樣有助于孩子盡快入睡。白天多帶孩子出去玩玩，和伙伴一起做做游戲，不要讓孩子總是呆在家里不活動(dòng)。白天的運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗掉很多能量，到晚上自然而然容易感到疲倦，上床睡覺(jué)也不會(huì)再精力充沛睡不著覺(jué)了。孩子上床就能睡著，就不會(huì)再“吃”被子了。

怎樣讓寶寶更自信起來(lái)

一個(gè)人的自信并非遺傳而來(lái)，須經(jīng)過(guò)后天的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子的自信時(shí)，要關(guān)注易被常人所忽略的一些生活細(xì)節(jié)。

*在寶寶2—3個(gè)月剛剛學(xué)會(huì)微笑時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)他發(fā)出的每一次微笑都報(bào)以同樣真誠(chéng)的微笑。感受到重視和關(guān)注的寶寶的自信會(huì)隨之大增。

*當(dāng)寶寶半歲多在床上學(xué)爬時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)其做出由衷的贊揚(yáng)：“寶寶爬得真帶勁，寶寶真是好樣的！”盡管他還聽(tīng)不懂你的贊美，但他定會(huì)體會(huì)到大人在肯定自己，由此他的自信會(huì)更加充足。

*寶寶剛剛學(xué)說(shuō)話時(shí)，可能會(huì)把“牛奶”說(shuō)成“牛萊”。此時(shí)不必急于糾正他的發(fā)音，更不要譏笑他。不妨耐心地等一段時(shí)間再教他，相信他肯定會(huì)做到字正腔圓的。要知道，在寶寶的學(xué)話階段，來(lái)自大人的任何急功近利或冷嘲熱諷都會(huì)讓他喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)言的信心。

*寶寶學(xué)用餐具時(shí)撒潑了飯菜，此時(shí)你千萬(wàn)不要為了避免麻煩而索性“代勞”。因?yàn)椤靶袨榈雇恕睍?huì)使得他對(duì)自己的動(dòng)手能力產(chǎn)生懷疑。

*讓寶寶多做點(diǎn)小事，如要求“把筆遞給媽媽好嗎”或“請(qǐng)幫爸爸關(guān)上門”等等。孩子每次完成嘗試后，你都應(yīng)該不忘作出道謝。無(wú)疑，成功和道謝都會(huì)使他信心備添。

*學(xué)會(huì)傾聽(tīng)寶寶的傾訴。只有通過(guò)耐心的傾聽(tīng)，大人才能發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的癥結(jié)所在，進(jìn)而快速有效地予以解決。而每次寶寶心結(jié)的迎刃而解都可能最大程度地恢復(fù)其自信心。

*不要小看寶寶獲獎(jiǎng)的小紅花、小金星——不妨將它們安置在寶寶房間的醒目位置。事實(shí)上，榮譽(yù)比贊揚(yáng)更能提升孩子的自信。

*準(zhǔn)備一個(gè)玻璃柜，展出寶寶的手工、書(shū)法和圖畫(huà)作品。成就感也會(huì)平添孩子的自信。

*讓你的家庭生活充滿溫馨——這會(huì)讓寶寶心態(tài)寧?kù)o平和，而這種心態(tài)反過(guò)來(lái)又有助于寶寶“自我感覺(jué)”良好。

*注重培養(yǎng)寶寶擁有一顆“平常心”。要知道，如果一個(gè)孩子有了太多的“好勝心”，那么他就可能難以抗擊波折或痛苦，甚至每每遇上失敗或挫折便一蹶不振。

*為寶寶多多提供成功的機(jī)會(huì)。要保證孩子經(jīng)常獲得“成功”，便應(yīng)該多多向他們提供種種他們“力所能及”而不是“高不可攀”的“任務(wù)”。

*表?yè)P(yáng)要及時(shí)、真誠(chéng)、中肯、具體。有的孩子十分敏感，特別是對(duì)來(lái)自大人的表?yè)P(yáng)容易起疑，懷疑大人僅僅是“說(shuō)著玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展現(xiàn)出他們“聰明能干”的每個(gè)實(shí)例及時(shí)作出具體的肯定。如說(shuō)孩子“你畫(huà)的花兒真美”，就比空洞地贊美“你是個(gè)出色的小畫(huà)家”更容易被孩子接受。

*給寶寶更多的關(guān)愛(ài)。兒童心理矯正專家早就發(fā)現(xiàn)，被包圍在關(guān)愛(ài)氛圍中的孩子，往往比那些缺乏關(guān)愛(ài)的孩子更具自信心。這是因?yàn)橛H人的愛(ài)是孩子信心的依附和支持。

*自己為寶寶樹(shù)立樣板。想讓孩子充滿自信，父母自己首先也須有自信。

*引導(dǎo)孩子認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。如可告訴他，他的個(gè)子雖矮，但動(dòng)作靈活、形體健美同樣值得稱道。其實(shí)，孩子的許多不自信可能來(lái)自對(duì)自己長(zhǎng)相的疑慮。

*耐心地聽(tīng)寶寶講故事，寶寶唱歌時(shí)予以應(yīng)和，寶寶說(shuō)笑話時(shí)跟著會(huì)心地大笑——大人的參與往往使得孩子感到受到尊重，而這又是生成更多自信的催化劑。

*讓寶寶結(jié)交盡可能多的朋友。贏得友誼本身便可激勵(lì)寶寶克服失落或沮喪。

*幫助寶寶克服困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)五歲孩子來(lái)說(shuō)，要自行制作一架模型飛機(jī)確實(shí)很難。但父母還是積極為孩子準(zhǔn)備材料和圖片，幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。孩子從此對(duì)自己的才干更是信心十足。

*不妨面對(duì)孩子如實(shí)承認(rèn)自己的過(guò)失，如騎車撞上了樹(shù)等，讓孩子知曉：人人都可能犯錯(cuò)誤。這樣在他自己有過(guò)失時(shí)便不會(huì)陷入自暴自棄的泥坑難以自拔了。

*嚴(yán)禁體罰。因?yàn)榇蛄R可以對(duì)孩子的自尊、自信起極大的負(fù)面影響。

*帶領(lǐng)孩子參與種種社區(qū)活動(dòng)和旅游活動(dòng)。見(jiàn)過(guò)世面的孩子往往更具自信。

*不要刻意改變孩子的個(gè)性，因?yàn)檫@只會(huì)讓他感到不安和悲觀。不妨順其自然再善加誘導(dǎo)。

*有意淡忘負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷。幼兒的自信喪失可能是以前某些負(fù)面的“經(jīng)歷”使然。故父母不妨有意幫助孩子淡忘，如最簡(jiǎn)單有效的辦法閉口不談。

*讓孩子參與家中某些事情的決策。如購(gòu)物時(shí)可征求他的意見(jiàn)：“你看買哪一種燈好看？”主人翁的感覺(jué)會(huì)使他覺(jué)得自己的重要，進(jìn)而會(huì)進(jìn)一步肯定自己。

*多說(shuō)幾遍“我相信你能行”。這句話對(duì)寶寶有一種潛在的激勵(lì)力量，特別在孩子退縮畏難時(shí)可起到鼓勵(lì)之效。

*當(dāng)然，自信也應(yīng)有“度”。大人對(duì)寶寶的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也要有一定的分寸。對(duì)于個(gè)別自滿的孩子，不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶和缺乏自信的寶寶同樣是不受歡迎的。

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