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寶寶交友六誤區(qū)全解

發(fā)布時間:2021-11-23

寶寶入園。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準備資料作為參考。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?下面是小編為大家整理的“寶寶交友六誤區(qū)全解”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

導讀:每個孩子都有自己獨特的性格,每個孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大,就看您怎么培養(yǎng)!

人只要一出生,都有渴望跟外界互動溝通的意愿,所以社會性發(fā)展不能談什么時候開始,而是與生俱來,然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M它。因為一個孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關的,也就是他與生具有這個本能,可是這本能可不可以發(fā)展出一個比較好的一個新的技能,是非常需要后天環(huán)境的提供。

每個孩子都有自己獨特的性格,每個孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大,就看您怎么培養(yǎng)!

重新認識孩子的交往能力

誤區(qū)一:朋友越多越好

沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài),但如果孩子有很多朋友,但友誼卻不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長時間的友誼,即使您的孩子只有一個朋友,您也不必太擔心。

誤區(qū)二:孩子大聲說話,能給人開朗的感覺,這就是“會交際”

大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中,能不能維系友誼才是問題的關鍵。

誤區(qū)三:孩子還小,禮貌不周全沒關系

講禮貌的習慣不是天生就有的,而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度,他就越容易被別人接受。

誤區(qū)四:認識新朋友才是“交際”

認識新朋友固然可以提高孩子的交往能力,孩子大部分的時間是和家人在一起的,和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

誤區(qū)五:孩子應該和“聰明”的孩子交往

這些父母認為“聰明”就是學習好,他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想,“聰明”就是學習好,不值得和那些在學習上比自己弱的人交往,也不值得對別人付出同情心。

父母應該讓孩子知道,每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小伙伴在某個方面不如您的孩子,但別人的長處仍是值得去學習的。除了學習上“聰明”,對人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應該學習。上面的測試題中還提到,孩子應該對處于弱勢的人(如乞丐、流浪漢)表示應有的尊重,一個從小就懂得尊重,懂得對弱者付出愛心的孩子,更容易被別人接受。

誤區(qū)六:父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子,有時會擔心孩子不會交往不好,就索性代替孩子交往。

例如,有個媽媽虛榮心很重,每當她帶著孩子見到熟人,孩子還沒有說話,媽媽就先開了口:“我們家孩子膽子比較小,內(nèi)向,羞怯?!逼鋵?,媽媽就是擔心孩子說話笨嘴笨舌,說得不得體而讓她沒面子。這樣一來,孩子本來想要說的話也不敢講出口了。

當父母代替孩子交往的時候,實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做,父母雖然保全了“面子”,孩子卻損失了可貴的交往機會。

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培養(yǎng)交友能力——兩歲寶寶想交友


導讀:交友是一種能力,是需要培養(yǎng)的。

一位媽媽對我說:“孩子2歲的時候,我發(fā)現(xiàn)他有了交友的欲望。每當聽到小朋友從樓道里走過,他總禁不住要開門看看。每次從幼兒園回來,他總是流連忘返。但經(jīng)常因為不夠勇敢或別的原因,交友的欲望總是很難滿足。媽媽曾經(jīng)將一些小朋友請回家,結(jié)果幾個孩子又哭又鬧,效果不佳?!痹瓉斫挥咽且环N能力,是需要培養(yǎng)的。

1、在游戲中教會寶寶與社會溝通的能力

通過做游戲,你的孩子將學會與他人分享快樂,遵守游戲規(guī)則。懂得輪流玩耍,而且通常情況下,他們也會禮貌地對待游戲伙伴。你可以試試下面這些活動來培養(yǎng)寶寶的能力。

跟我做

在這個游戲中,你可以組織許多蹣跚學步的寶寶跟隨你做各種各樣的動作,這些動作由你來命名,并且由你來表演,越滑稽越好。為了增加一些趣味,你可以在整個過程中設置一些簡單的障礙,領著寶寶們爬過枕頭,穿過用紙箱做的隧道,或者繞著椅子一圈又一圈地走。

畫大幅的圖畫

鼓勵兩個或更多的寶寶一起畫畫,可以用粉筆在人行道上畫,或者在家里用蠟筆在一張紙上畫。

跳舞

放些音樂,進入角色,看著你的寶寶和他的朋友一起投入地舞蹈。

老鷹捉小雞

這種很古老的游戲不僅能增強寶寶的協(xié)調(diào)能力,還能培養(yǎng)他們的團隊精神。

2、當寶寶交友遇到困難時

不要給你的寶寶定性,也不允許別人給你的寶寶定性。

社會技能應當被描繪為某些我們在努力學習的東西,而且任何寶寶的社會特性都不應該被描繪成固定的模式。比如說一個寶寶的害羞、遲鈍或者好斗。任何定性的描述往往逐漸成為固定的行為,成為永久的性格。

與年齡更小的寶寶建立友誼有機會讓你的寶寶同比他更小而欽佩他的寶寶交往,鍛煉他的領導能力和社會技能,這有助于他獲得與同齡人相同水平的社會參與能力。

排除壓力

當孩子們將注意力集中在如何回應長輩的問候或疑問時,他們的窘態(tài)和不自然會急劇加強。我們不應該到了這種時候才教寶寶要禮貌。應當提前教會寶寶應當怎么做,比如見了長輩要問好。

你也參與其中

通過同其他寶寶一起參與社會活動來幫助你的寶寶交朋友。約別的寶寶到院子里,發(fā)起一支偵察隊;讓你的寶寶和他的朋友一起過家家或者參加鄰里的活動。

評價幼兒園的環(huán)境

當你選擇幼兒園時,盡量評價一下幼兒園的社會環(huán)境。這里的行為規(guī)范有哪些?是否對所有的寶寶來說都是一個友好而樂于接受的環(huán)境?是否鼓勵寶寶們相互合作?

將你自己作為寶寶的榜樣

你未必要比你的寶寶做得更多、更好。但如果你回避一些社會問題,或者表現(xiàn)出這種傾向,會極大地影響你的寶寶。

必要時尋求專業(yè)人士的幫助

對一些寶寶來講,心理學教育可能對他有所幫助。如果你的寶寶極度膽小,總當“替罪羊”,或者非常好斗,極易發(fā)怒,告訴專家,他會幫助你找到寶寶與他人友好相處的恰當方式。

寶寶說話晚,交友來鍛煉


導讀:擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩,并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中,在和別的寶寶的交流玩耍中,寶寶就會發(fā)現(xiàn),開口說話并不難。

初為人父人母,最盼望的莫過于聽到孩子親口叫出爸爸媽媽。然而,同齡的孩子已能蹦出一連串的話語了,有些寶寶卻連爸爸媽媽這樣簡單的詞組都說不清。早教專家表示,寶寶說話晚,原因有很多。看一看你家寶寶屬于哪種情況。

表現(xiàn)一:寶寶會說的詞語不多,吐字不清楚,聽力也存在問題,有時候別人和他說話,就好像沒聽見似的。

分析:孩子學說話,首先要聽得懂別人的話。如果孩子存在聽力受損、智力低下、鉛中毒、口腔肌肉發(fā)育不足和孤獨癥等問題,都會影響他的語言發(fā)育。

其中,聽力受損最為常見,如孩子出生時得過黃疸等疾病,影響了聽神經(jīng),或者孩子患有化膿性中耳炎,使耳膜的活動性減弱,都會降低孩子的聽力。而很多時候,孩子的聽力受損并不嚴重,只是對某一頻段的聲音聽不到,父母很難發(fā)現(xiàn)。

支招:

一旦發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩,一定要及時就醫(yī),找對病根,并進行語言康復訓練。在治療期間,父母最好面對面地跟孩子說話,而且發(fā)音一定要清楚。

表現(xiàn)二:寶寶的聽力沒有問題,智力發(fā)育也很正常,你說的話他都懂,可他寧肯打手勢也不愿開口說。

分析:一般情況下,孩子在10-15個月之間就會開始說話,到2歲多應該會說含有主語和動詞的簡單句子了。如果寶寶沒有生理原因,語言發(fā)展仍然緩慢,父母就該考慮是不是自己的教養(yǎng)方式出了問題。

指責、嘲笑讓寶寶不愿開口。很多父母都喜歡把自己的孩子和同齡孩子做比較,如果當著外人的面批評寶寶說話不如別的小朋友清楚流利,甚至嘲笑寶寶讀音不準確,都會刺傷他的自尊心,讓寶寶對開口說話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。

包辦代替讓寶寶懶于說話。很多“勤快”父母對孩子過分溺愛,讓寶寶失去了學說話的動力。如孩子想喝水,剛想張嘴提出要求,這時眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過去。時間久了,孩子就會形成惰性心理,不愿再張嘴說話,而是通過手勢和眼色來表達自己的需求。

語境不統(tǒng)一讓寶寶無從開口?,F(xiàn)在很多家庭里,語言環(huán)境非常復雜,如一個小朋友的爺爺說上海話,奶奶說地方話,而爸爸媽媽說普通話。同時面對幾種不同的語言,讓處在語言敏感期的寶寶一時之間不知道自己究竟該跟誰學說話,他很可能會選擇不說。

缺乏交流讓孩子沒有學說話的語境?,F(xiàn)在大多數(shù)家庭里都是老人帶孩子,而老人本來就話少喜靜,如果父母下班后再不和孩子進行充分的語言交流,那么孩子就會缺乏學習語言的情境,語言發(fā)展自然受影響。

支招:

和寶寶多說話、多交流。每天都要拿出大量時間和寶寶說話,哪怕是你在說,他在聽,也會對寶寶的語言發(fā)育有影響。如每天給寶寶穿衣服時都說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”,或者“今天真是個好天氣”等,寶寶會逐漸對“腳丫”“天氣”等詞匯熟悉起來,為將來開口說話做好準備。

鼓勵寶寶多開口、多模仿。比如,讓寶寶坐在腿上,媽媽指著蘋果發(fā)音,讓他摸媽媽的嘴唇和鼻子,然后說“蘋果”。孩子說對了,就給些小獎勵。即使寶寶發(fā)音不準確,也不要訓斥或嘲笑他,溫柔地糾正就可以。

對寶寶的要求要延遲滿足。比如,寶寶用手勢告訴你他想要桌子上的水杯,這時你要引導他用語言提出自己的要求。如把水杯和玩具同時遞給他,并問他:“寶寶,想要什么?水還是小熊?”直到寶寶開口說出他的愿望,再遞給他。

擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩,并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中,在和別的寶寶的交流玩耍中,寶寶就會發(fā)現(xiàn),開口說話并不難。

寶寶人際關系中常見的六個誤區(qū)


導讀:當父母代替孩子交往的時候,實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做,父母雖然保全了“面子”,孩子卻損失了可貴的交往機會。

人只要一出生,都有渴望跟外界互動溝通的意愿,所以社會性發(fā)展不能談什么時候開始,而是與生俱來,然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M它。因為一個孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關的,也就是他與生具有這個本能,可是這本能可不可以發(fā)展出一個比較好的一個新的技能,是非常需要后天環(huán)境的提供。每個孩子都有自己獨特的性格,每個孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大,就看您怎么培養(yǎng)!

重新認識孩子的交往能力

誤區(qū)一:朋友越多越好

沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài),但如果孩子有很多朋友,但友誼卻不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長時間的友誼,即使您的孩子只有一個朋友,您也不必太擔心。

誤區(qū)二:孩子大聲說話,能給人開朗的感覺,這就是“會交際”

大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中,能不能維系友誼才是問題的關鍵。

誤區(qū)三:孩子還小,禮貌不周全沒關系

講禮貌的習慣不是天生就有的,而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度,他就越容易被別人接受。

誤區(qū)四:認識新朋友才是“交際”

認識新朋友固然可以提高孩子的交往能力,孩子大部分的時間是和家人在一起的,和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

誤區(qū)五:孩子應該和“聰明”的孩子交往

這些父母認為“聰明”就是學習好,他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想,“聰明”就是學習好,不值得和那些在學習上比自己弱的人交往,也不值得對別人付出同情心。

父母應該讓孩子知道,每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小伙伴在某個方面不如您的孩子,但別人的長處仍是值得去學習的。除了學習上“聰明”,對人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應該學習。上面的測試題中還提到,孩子應該對處于弱勢的人(如乞丐、流浪漢)表示應有的尊重,一個從小就懂得尊重,懂得對弱者付出愛心的孩子,更容易被別人接受。

誤區(qū)六:父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子,有時會擔心孩子不會交往不好,就索性代替孩子交往。

例如,有個媽媽虛榮心很重,每當她帶著孩子見到熟人,孩子還沒有說話,媽媽就先開了口:“我們家孩子膽子比較小,內(nèi)向,羞怯?!逼鋵崳瑡寢尵褪菗暮⒆诱f話笨嘴笨舌,說得不得體而讓她沒面子。這樣一來,孩子本來想要說的話也不敢講出口了。

當父母代替孩子交往的時候,實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做,父母雖然保全了“面子”,孩子卻損失了可貴的交往機會。

教寶寶學習說話的誤區(qū)


對寶寶的要求反應過快

寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是,當寶寶指著水瓶,你可以引導孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個“水”字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

用兒語和寶寶說話

簡單的說就是不說完整話,例如,吃飯說成飯飯,睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣,這樣長期用這樣的語言與寶寶講話,會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

重復寶寶的錯誤發(fā)音

剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復錯誤的發(fā)音,如,媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵,而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強化了這個錯誤的發(fā)音。所以父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確。

語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導致說話晚。因此在0.5-2歲這個學習語言的關鍵期,家人應著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。

父母們教寶寶說話的誤區(qū)


誤區(qū)一:認為寶寶聽不懂

剛出生的寶寶,對成人的話確實聽不懂,但當媽媽總是沖他微笑,對他說:“寶寶,我是媽媽”。“寶寶,這是奶,你餓了吧?”時間一長,這種語言信息就儲存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過語言重復,他就明白“媽媽”的意思了。

誤區(qū)二:過分滿足寶寶的要求

寶寶指著水瓶,成人馬上把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法,使寶寶的語言發(fā)展緩慢。因為他不用說話,就滿足了需求,因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時,你可以給他一個空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時,會努力去說“水”,懂得用語言表達自己的需求了。

誤區(qū)三:用兒語和寶寶說話

1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結(jié)合身體動作、表情來表達他的愿望。到了1歲6個月左右,孩子能用二三個詞組合在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”來表達意思,這就進入了多詞句時期??斓?歲時,孩子會說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等簡單句,準確地表達自己的意思。

面對不同語言發(fā)展階段的孩子,有些父母也用同樣的語言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延孩子過渡到說完整話的階段。

誤區(qū)四:重復寶寶的錯誤語音

剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善,還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成的。對于這種情況,父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,孩子發(fā)音就會逐漸正確。

誤區(qū)五:語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導致說話晚。因此在0。5-2歲這個學習語言的關鍵期,家人應統(tǒng)一語言教他們正確發(fā)音。

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