最好不要夸孩子漂亮或者帥氣！Why？

漂亮的幼兒園教案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編收集整理的“最好不要夸孩子漂亮或者帥氣！Why？”，希望能為您提供更多的參考。

有一位到北歐某國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的人曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：

周末，她到當(dāng)?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹汀?/p>

一進(jìn)門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍(lán)眼睛讓人覺(jué)得 特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長(zhǎng)得漂亮。

當(dāng)她把從中國(guó)帶去的禮物送給小女孩的時(shí)候，小女孩微笑著向她道謝。這時(shí)，她禁不住夸獎(jiǎng)道：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了!”

這種夸獎(jiǎng)是中國(guó)父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開(kāi)后，教授的臉色一下子就陰沉下來(lái)，并對(duì)中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”

訪問(wèn)學(xué)者非常驚奇，說(shuō)：“我只是夸獎(jiǎng)了你女兒，并沒(méi)有傷害她呀?”但是，教授堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。但孩子還很小，不會(huì)分辨，你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)。”

“其實(shí)，你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。所以，”教授聳聳肩說(shuō)，“請(qǐng)你為你剛才的夸獎(jiǎng)道歉?！?/p>

中國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時(shí)贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。

這件事讓這位訪問(wèn)學(xué)者明白了一個(gè)道理：賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該賞識(shí)孩子的努力和禮貌，而不應(yīng)該賞識(shí)孩子的聰明與漂亮。因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。

所以，父母表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，別忘了三大原則：

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折……

總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

　3.夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。

如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”

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必看：爸媽小心！千萬(wàn)別再夸孩子長(zhǎng)的漂亮

因?yàn)槠潦窍忍斓膬?yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。

所以，爸媽表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，別忘了三大原則：

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折。

總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半孩子說(shuō):“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。

如果爸媽的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

原來(lái)夸孩子也有這么多學(xué)問(wèn)，不能隨便亂夸！爸媽們，你們學(xué)會(huì)了嗎？

父母夸孩子，夸具體不夸籠統(tǒng)，品格教育第一

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦 了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折。

總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示：“好孩子，你真棒”，不如告訴他：“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明畫等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又?給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被 夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。

如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

不要錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)耐心的最好時(shí)機(jī)

孩子愈小，忍耐力就愈低。然而，此時(shí)，往往又是培養(yǎng)耐性的最好時(shí)機(jī)——

孩子缺乏耐性的表現(xiàn)

孩子還沒(méi)把面前的食物吃完，便迫不及待地嚷著要吃另一些食物；在游樂(lè)場(chǎng)看到滑梯，無(wú)視小朋友排隊(duì)輪候，硬要搶先去玩；上興趣班，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無(wú)法做好，就隨便放棄，不再堅(jiān)持；當(dāng)欲望未能及時(shí)被滿足時(shí)，就立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控……如此種種，都是孩子缺乏耐性的常見(jiàn)表現(xiàn)。

培養(yǎng)耐性的關(guān)鍵期

孩子的忍耐力，與其年齡是成反比的。然而，“耐性”這種特質(zhì)，卻必須從小培養(yǎng)，否則孩子長(zhǎng)大后，他的表現(xiàn)，就很難再符合家長(zhǎng)的期望了。家長(zhǎng)不能就耐性這一問(wèn)題，突然對(duì)孩子提出要求，孩子從來(lái)不曾有過(guò)這方面的意識(shí)，當(dāng)然就無(wú)法立即做到。因此，建議家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，便開(kāi)始著力培養(yǎng)孩子忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。

如果孩子無(wú)法在小時(shí)候得到正確的“耐性”教育，長(zhǎng)大后要承受缺少耐性所造成的惡果。最明顯的是，孩子會(huì)變得霸道，無(wú)法遵守社會(huì)規(guī)范，凡事以自我為中心。此外，孩子容易被自己的情緒牽制，當(dāng)事情不符合心意時(shí)，無(wú)法忍受，不能靜心思考解決問(wèn)題的方法，承受不起挫折，甚至可能對(duì)自己沒(méi)有任何的要求，生活欠缺目標(biāo)，進(jìn)而影響社會(huì)交往。

和孩子一起做耐力訓(xùn)練

要對(duì)孩子進(jìn)行耐力培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)先了解孩子的能力和性格。孩子平時(shí)是否脾氣特別暴躁？情緒表現(xiàn)如何？在進(jìn)行耐力培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不可對(duì)孩子期望過(guò)高，否則很容易引起沖突——家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，一時(shí)沖動(dòng)，打罵孩子，最終只會(huì)破壞親子關(guān)系。

所以說(shuō)，在培養(yǎng)孩子的耐性過(guò)程中，以身作則也十分重要。如果家長(zhǎng)本身就是急性子，就很難去培養(yǎng)孩子的耐性。

在培養(yǎng)孩子耐性的過(guò)程中，家長(zhǎng)不妨采用以下方法：

方法1：游戲中鍛煉專注力

專注力是忍耐力的基礎(chǔ)，如果孩子的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與孩子進(jìn)行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找出錯(cuò)”、砌圖游戲，甚至簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)故事，讓小朋友集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間地專注做某一件事。

方法2：達(dá)到目標(biāo)有獎(jiǎng)賞

孩子擁有目標(biāo)，做事自然有毅力。當(dāng)孩子渴望得到某些東西，家長(zhǎng)可要求他先達(dá)到某些目標(biāo)，作為正面回報(bào)。舉例說(shuō)，孩子為畫一幅畫付出了努力，就獎(jiǎng)勵(lì)他一件玩具。孩子愈大，要求也就可以更加復(fù)雜一點(diǎn)，最重要是所訂下的目標(biāo)，必須是清楚、明確及合理的。此外，不妨善用“獎(jiǎng)勵(lì)卡”或“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”這些小道具，讓孩子容易掌握自己的努力成果。

方法3：多參與挑戰(zhàn)活動(dòng)

孩子的興趣愈廣泛，就愈容易磨練出個(gè)人耐力。其實(shí)，要培養(yǎng)個(gè)人耐性,關(guān)鍵就在于建立延遲滿足欲望的能力，而在這過(guò)程中，若時(shí)間和精力容易消磨，情緒也不會(huì)容易波動(dòng)，耐性也就容易建立起來(lái)了。因此，家長(zhǎng)不妨安排孩子多參與一些不同類型的興趣活動(dòng)。

方法4：建立跳躍可達(dá)到的目標(biāo)

家長(zhǎng)可選擇一些孩子當(dāng)下做不到，但本身有能力做到的事情，引導(dǎo)他完成，不要隨便讓他輕言放棄。與孩子一同訂下目標(biāo)，幫助他不斷嘗試挑戰(zhàn)自己，建立進(jìn)取心，例如每星期練習(xí)踩單車兩次。此外，亦可安排孩子多參加一些“自我挑戰(zhàn)”活動(dòng)，如軍訓(xùn)、歷奇訓(xùn)練、野外定向等，磨練個(gè)人意志及耐性。

一張表教你“花式夸法”，夸孩子夸到點(diǎn)子上

日常生活中，孩子會(huì)帶給我們很多驚喜，讓我們?nèi)滩蛔】滟?。不過(guò)贊美孩子也有大學(xué)問(wèn)，研究表明，總是說(shuō)“你真棒“、”你真聰明“，并不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。取而代之，我們可以贊美孩子的努力，做事的過(guò)程，或是思路等等。讓我們用有效的稱贊，不浪費(fèi)孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)契機(jī)。

到了我們這一代，基本上都知道教育孩子要“正面激勵(lì)”，但是整天“寶寶真棒！”“寶寶太厲害了！”這么一味地夸，真的好嗎？萬(wàn)一哪天沒(méi)人夸了，孩子心里難道不會(huì)有落差？所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達(dá)才是對(duì)孩子最適用的夸獎(jiǎng)方式呢？一起來(lái)看看這些基礎(chǔ)的表達(dá)方式，夸孩子要夸到點(diǎn)上！

看完之后，你總結(jié)出要點(diǎn)了嗎？

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折?？偸腔\統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。

也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

美國(guó)媽媽的心聲：我真不希望你夸我女兒漂亮

美國(guó)媽媽的心聲：我真不希望你夸我女兒漂亮

我有兩個(gè)女兒，坦白地說(shuō)，她們都很可愛(ài)。一位4歲的小天使酒窩醉人，大大的藍(lán)色眼睛和甜美的笑聲惹人疼愛(ài)，而另一位7歲的小天使則擁有著一頭金發(fā)，甜美的笑容足以讓男孩子們回首駐足。我視我的女兒們?yōu)檎粕厦髦?，而她們也深知這一點(diǎn)。

但是，我盡量不會(huì)去告訴我的女兒們，她們天生麗質(zhì)。沒(méi)錯(cuò)，我的女兒們是無(wú)辜的，她們不必去承受社會(huì)世俗的壓力。她們天真無(wú)邪，對(duì)整容手術(shù)、節(jié)食、聚攏文胸、肉毒桿菌、皺紋霜、美容廣告等等一無(wú)所知，而我們成年人卻對(duì)此知之甚多。

于是，很多人傾向于盡可能快地去告訴我們的女兒，她們生而美麗。我知道這是出于善意，因?yàn)樗麄兿Ｍ麖囊婚_(kāi)始就讓女孩兒們充滿信心。不過(guò)，當(dāng)我們努力為女孩們樹(shù)立關(guān)于“美”的信心，告訴她們無(wú)論如何她都是美麗的時(shí)候，同樣也是在強(qiáng)調(diào)“美”的重要性，這給她們?cè)黾恿藷o(wú)形的壓力。

當(dāng)我們不斷地去談?wù)撁利惡腿菝?，?shí)際上就是在更多地表達(dá)，這些東西在成人社會(huì)十分重要。我們?cè)绞侨シQ贊女孩兒們漂亮，她們可能就越渴望得到贊美。我并不希望看到越來(lái)越多的女孩渴望他人稱贊自己美麗，因?yàn)樗齻儗?duì)“美麗”這個(gè)詞的定義是如此的世俗和狹隘。

那么，我在家里是怎么做的呢？我并不會(huì)吝惜我的溢美之詞，比起含糊地說(shuō)：“你看起來(lái)很漂亮！”我可能會(huì)更具體地說(shuō)：“你今天的著裝十分得體！”或者“你今天真的很不一樣，所有的顏色都搭配得很好！”這意味著我不會(huì)把我的女兒當(dāng)作我的洋娃娃，而是作為一個(gè)獨(dú)立的有自主意識(shí)的個(gè)體，我讓她們?nèi)ニ茉熳约旱淖晕乙庾R(shí)和個(gè)人風(fēng)格。這意味著，她們自己要為自己的外表負(fù)責(zé)，而不是我們父母。

當(dāng)然，我也為我的女兒們購(gòu)置了很多衣物。在我的家里，除了強(qiáng)調(diào)實(shí)用性之外，沒(méi)有太多嚴(yán)苛的著裝規(guī)則。抽屜里的衣服就像女孩們的藝術(shù)用品，既然我從不要求女兒們?cè)诶L畫中使用固定的顏色和線條，那么我通常也不會(huì)對(duì)她們的穿搭選擇進(jìn)行太多的限制。我的女兒們可以戴著手鐲、項(xiàng)鏈，可以穿從頭到腳的粉紅少女裝，當(dāng)然也可以選擇完全不去穿禮服。

我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)女兒們奇奇怪怪的穿搭，但我并不介意，因?yàn)檫@是她們自己的風(fēng)格。她們從不會(huì)向他人詢問(wèn)自己是否漂亮，她們能夠輕松自信地走在路上，而這與外界的評(píng)論毫無(wú)關(guān)系。這就是我希望當(dāng)她們成長(zhǎng)為青年和成人時(shí)應(yīng)該擁有的自信的精神。

我當(dāng)然不知道我女兒們的未來(lái)將會(huì)怎樣。也許她們會(huì)像我丈夫的妹妹一樣精通時(shí)尚，變成完美的淑女，那對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題?；蛟S她們不會(huì)像我的姐妹那樣化妝保養(yǎng)，每天只想穿T恤和牛仔褲，那也很可愛(ài)。成為一個(gè)女人的方式不止一種，如果這就是她們想要的，那“美”就可以由她們自己來(lái)定義。不管未來(lái)她們會(huì)怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)她們。我希望我的女兒們能夠明白，這并不是因?yàn)槲蚁胱屗齻兎判?，而是因?yàn)槎俏蚁Ｍo女兒足夠的空間和自由來(lái)選擇自己對(duì)美的定義。

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