多交流使嬰兒更聰明

嬰兒早期教育。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師需要多溝通交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編收集并整理了“多交流使嬰兒更聰明”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

想培育出一個聰明可愛的孩子的父母，首先應(yīng)學會從寶寶一出生就開始和寶寶交流。父母不用擔心這種交流會變成單方面的意愿，因為寶寶一出生就有了與人交往的能力，而且愿意和你們交往。

多交流使嬰兒更聰明

媽媽是寶寶第一個和接觸時間最多的交往對象，母子間目光相互注視就是交往的開端。母親還可利用一切機會與寶寶交流，如喂奶、換尿布或抱寶寶等時候都要經(jīng)常和他說話，并展示出微笑的面容，說一些諸如“看看媽媽”、“寶寶真乖”等親密的話語。如果寶寶在吃奶時聽那些話，就會停止吸吮或改變吸吮的速度，說明寶寶在聽媽媽講話。

交流的方式可以是多樣化的，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂，比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶注意，并逗引他微笑。當嬰兒微笑時，要給予夸獎，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎勵。

利用一切機會和寶寶交往，使孩子在和父母的交往中辯別不同人聲、語意，辨認不同人臉、不同表情，保持愉快的情緒。endrikfelipe.com

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早齡游泳使寶寶變得更聰明

導(dǎo)讀：每個健康的寶寶，在嬰兒期都可以做智能提升，使他的大腦潛能，迅速地開發(fā)成為天才智能。智能提升的課程，有許多在寶寶一出生就可以開始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成話等等，其中對提升寶寶智能效率最高的一種課程是——早齡游泳。

早齡游泳會使寶寶變得更多聰明。十七個月學會游泳的柯文帝，已放得三國語文，并已熟悉數(shù)學上的加減乘除四法。類似的例子不勝枚舉。早齡游泳空間如何提升寶寶智能?最主要最直接的機制便是先強大寶寶的呼吸系統(tǒng)。

在學游泳時，寶寶每次會潛水都會練習憋氣，經(jīng)常的練習會加快寶寶呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸會使各個控制智能的大腦造得到強大。這些構(gòu)造兇手延髓、橋腦、中腦和皮層。

運動智能的基礎(chǔ)訓練，包括蠕行，比同齡寶寶更會行走，而且都會做得比不游泳的寶寶好得多。在水中，水的浮力會減少，地心引力對寶寶行動上的阻撓，使寶寶學蠕爬行走都更容易，讓寶寶在適當深度的水中蠕行爬行或行走，會使寶寶更早把這些運動基礎(chǔ)打好。

早齡游泳初生即可開始

每個健康的寶寶，在嬰兒期都可以做智能提升，使他的大腦潛能，迅速地開發(fā)成為天才智能。智能提升的課程，有許多在寶寶一出生就可以開始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成話等等，其中對提升寶寶智能效率最高的一種課程是——早齡游泳。早齡游泳是澳洲智能提升界在二十七年前的一項大突破。他們顯示游泳的學習對愈小的寶寶是愈容易做到的事情。他們訓練出了一個六星期大的女寶寶，叫安得麗亞.提默曼斯，能獨立地在游泳池的深水處游泳，又出生了一個會游泳的三天大的新生兒，更證實了早齡游泳是剛出生時就可以做到的。因為這個兩個寶寶的游泳能力，都是媽媽用智能提升法調(diào)教出來的。

早齡游泳強大呼吸系統(tǒng)

早齡游泳會使寶寶變得更多聰明。十七個月學會游泳的柯文帝，已放得三國語文，并已熟悉數(shù)學上的加減乘除四法。類似的例子不勝枚舉。早齡游泳空間如何提升寶寶智能?最主要最直接的機制便是先強大寶寶的呼吸系統(tǒng)。在學游泳時，寶寶每次會潛水都會練習憋氣，經(jīng)常的練習會加快寶寶呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸會使各個控制智能的大腦造得到強大。這些構(gòu)造兇手延髓、橋腦、中腦和皮層。

強大的呼吸系統(tǒng)會增加人身氧氣運送的效能，運送更多的氧氣供大腦使用。大腦在氧氣供應(yīng)量高的時候，操作的功能速度品質(zhì)都比氧氣供應(yīng)少時要少得多，早齡游泳正是最有效的主動加氧法之一。

做早齡游泳的寶寶深呼吸的機會很多，每次深呼吸時胸腔都隨著肺臟擴張。多做早齡游泳后，寶寶的肺臟更早成熟，胸圍也加速擴大，孩子日臻健康，因為他抵抗呼吸道病毒細菌的能力都加強了，便很少會感冒。寶寶少生病，就會有些健康的時間和繼續(xù)培養(yǎng)出更健康的大腦和更高超的智能。

早齡游泳幫助寶寶較早說話

語言智能的提升與寶寶呼吸系統(tǒng)及大腦的呼吸中樞和呼吸系統(tǒng)，寶寶的語言智能馬上得到快速的提升，會游泳的寶寶早一天會發(fā)出聲音，所發(fā)出的聲音也更洪亮。并且能發(fā)出更多不同的聲音，因此早齡游泳的寶寶都比一般不游泳的寶寶更早會說話。

早齡游泳使寶寶更會平衡

人腦控制平衡智能的主要構(gòu)造是屬于中腦部分的小腦，小腦在寶寶做早齡游泳時，會不斷地受到刺激和操練。媽媽垂直地抱著他，或者水平地讓他在水上滑行，或者是使他對側(cè)滾搖，甚至把他頭上腳下地拋丟水中，寶寶在經(jīng)驗這些動作時，便有無限的機會身歷各種姿勢的變化，使用他的平衡智能，讓他的小腦不停地接收有關(guān)地心引力的資訊，刺激小腦使它快速成長。

如果寶寶有在初生時就開始游泳，通常在別人身上要好幾個月才會開始受刺激的大腦平衡構(gòu)造，在他初生時起就可更早起步加以刺激與操練了。

早齡游泳提升運動智能

運動智能的基礎(chǔ)訓練，包括蠕行爬行，比同齡兒更早會行走，而且都會做得比不游泳的孩子好得多。在水中，水的浮力會減少了地心引力對寶寶行動上的阻撓，使他學蠕爬行走都更容易，讓寶寶在適當嘗試地水中蠕行爬行或行走，會使寶寶更早把這些運動基礎(chǔ)都打好。有許多做智能提升兼做早齡游泳的寶寶，都是先在水中學會了蠕爬，然后才在旱地上蠕爬，先在水中行走了，繼之才學會在旱地行走。綜上所述，可見早齡游泳對寶寶智能的提升不但功能多，而且效率高，是很值得做的智能提升課程。

讓寶寶更聰明的交流方式

觸覺交流母嬰間的觸覺交流，最常見的是母親為嬰兒哺乳。因為，哺乳為嬰兒最初的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最敏感的口角、唇邊和臉頰，依偎到溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。

讓寶寶更聰明的交流方式

視覺交流嬰兒出生一個月左右，視網(wǎng)膜已經(jīng)形成，但因尚未發(fā)育成熟，故其可見距離不超過40厘米，幾乎只能看到眼睛正前方。母親在哺乳時，總會發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛，這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要，也有益于其心理健康發(fā)育。對于人工喂養(yǎng)的嬰兒，母親在使用奶瓶喂奶時，更應(yīng)有這種視覺交流。

嗅覺交流生物學研究證實，人類在視覺相當發(fā)達后，嗅覺便開始退化。但是，嬰兒的嗅覺卻相當靈敏。剛出生幾天的嬰兒，便能聞出氣味的好壞。在試驗中，如果把浸過母乳的布靠近嬰兒鼻端，嬰兒會頓時停止哭鬧而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親，故專家提出，嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激，有利于其智力發(fā)育。

聽覺交流研究表明，嬰兒出生一周后，即能分辨出人聲或物聲。這是因為，嬰兒自出生起，便有聲響需要，并能從各種聲響中產(chǎn)生“誘發(fā)效應(yīng)”，從而很快以聲音辨別是不是母親?？蓜e小看母親與嬰兒間的“對話”，細心的母親會發(fā)現(xiàn)，在對嬰兒說話時，他會動手動足，一副滿足的模樣。更重要的是，多與嬰兒“對話”，可使大腦正處在急劇發(fā)育中的嬰兒，很快牙牙學語，為日后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

由此可見，年輕媽媽和嬰兒的密切接觸與交流多么重要。千萬不要囿于快節(jié)奏生活等種種原因，而忽視了身邊的小寶貝。別忘記，嬰兒需要母親帶他認識這個新鮮世界。

兒童早慧秘訣：多玩多交流

人生初期的發(fā)展，為一生發(fā)展奠定基石。無論是人的體格、大腦乃至心理、行為，其發(fā)展都遵循著一定的科學規(guī)律。嬰幼兒階段，其變化可謂“日新月異”，而且，小寶寶身體又那么嬌嫩，很容易遭遇環(huán)境中各種不良因素的影響而罹患疾病，小寶寶在通往健康聰明的道路上充滿各種挑戰(zhàn)和考驗。

對每個0-3歲的寶寶，需要詳細評估其個體生長發(fā)育水平，在這個基礎(chǔ)上才能作出預(yù)見性指導(dǎo)。任何干預(yù)和教育都要遵循兒童發(fā)育進程，根據(jù)維果斯基的理論，最接近發(fā)育水平的干預(yù)和教育，效果才是最好的。了解了孩子的發(fā)育年齡，家長也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促進孩子的發(fā)育，讓寶寶變得聰明起來。

怎樣玩？怎樣交流？

嬰幼兒有很強的社會性，通過讓不同特點的孩子玩不同的內(nèi)容、以不同的方式交流，營造一個良好的社會環(huán)境，是促進寶寶發(fā)育的不二法門。

早慧途徑：豐富環(huán)境刺激

科學研究證實，“環(huán)境缺失”會嚴重阻礙嬰幼兒發(fā)育。這里所說的環(huán)境，不僅指“物質(zhì)環(huán)境”，因為臨床上常常發(fā)現(xiàn)，許多孩子處于物質(zhì)條件相當滿足、家長無微不至的照顧等“豐富”環(huán)境中，而能力發(fā)展卻常常滯后，突出表現(xiàn)是這部分孩子自我服務(wù)能力很差，所以，培養(yǎng)孩子在環(huán)境中自己動手、主動探索的能力至關(guān)重要。

嬰幼兒各種能力的發(fā)展呈“U”字形發(fā)展趨勢，也就是說在嬰幼兒能力發(fā)展的初期并不鞏固，一定要有豐富環(huán)境的刺激才能使能力繼續(xù)發(fā)展。如果環(huán)境出現(xiàn)問題，就會使初露端倪的能力發(fā)展出現(xiàn)倒退，而一旦恢復(fù)豐富的環(huán)境刺激，能力又重新發(fā)展。而對于小嬰兒的學習，特別要強調(diào)感知覺輸入，采取游戲化方式，并鼓勵其積極探索環(huán)境。

過分搖晃使嬰兒易變傻子

婚后，小倆口相敬如賓，讓愛的小屋彌漫著濃情蜜意。第三年，他們有了愛的結(jié)晶。楊莉不負所望，果真生下一個活潑健壯的胖娃娃，給楊家延續(xù)了“香火”。楊家上下個個喜上眉梢。

楊家把這心肝寶貝視做掌上明珠，給予加倍呵護。不是這個抱著搖呀搖的，就是那個摟著像蕩秋千似的，搖來晃去，一會兒高高拋起，一會兒又摑摑腋窩，逗得心肝寶貝咯咯地樂，笑聲一串接著一串。

一天天長大的小寶貝，雖然越發(fā)逗人喜愛了，可是，也養(yǎng)成了不搖晃，就哭鬧著不肯睡覺的習慣。即使躺在搖籃里，也要用點勁搖晃著，她才肯安然入睡。

泡在“蜜罐子”里的心肝寶貝，在幸福的搖籃中茁壯成長，轉(zhuǎn)眼就快兩周歲了?？墒牵笕藗儩u漸發(fā)現(xiàn)，不知怎的，小寶貝除了會笑之外，說話卻還停留在咿呀學語階段，她連最簡單的“爸爸”、“媽媽”都說不清楚，更分不清誰是爸爸，誰是媽媽，反應(yīng)也與同齡的其他孩子相差一大截。

心肝寶貝的這副模樣，讓楊家上下心急如焚，楊莉夫婦三天兩頭帶著孩子跑醫(yī)院，但都沒檢查出什么結(jié)果。后來，在朋友的幫助下，楊莉把孩子帶到省城一家大型兒童醫(yī)院的神經(jīng)科，經(jīng)驗豐富的張主任接診了楊莉一家。經(jīng)過對孩子的全面檢查，及對病史家族史的詳細詢問，排除了遺傳性疾病后，張主任又耐心細致地詢問了孩子出生后的哺育情況，最后推斷，導(dǎo)致孩子智力低下的原因，極可能是孩子在嬰兒時期，由于搖晃震蕩過度，損傷了腦子，造成“嬰兒搖晃震蕩綜合征”留下的后患。

聞言，楊莉和軍軍頓時傻了眼，忙問道：“這是怎么一回事呀？”

張主任告訴他們：“嬰兒發(fā)生‘嬰兒搖晃震蕩綜合征’是由其生理特征所決定的，該癥常見于六個月左右的嬰兒，月齡越小，越容易受到搖晃震蕩的損傷。

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