孩子的出生時(shí)間與性格

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編幫大家編輯的《孩子的出生時(shí)間與性格》，僅供參考，希望能為您提供參考！

不同時(shí)辰出生的人，會(huì)有著不同特點(diǎn)，想了解自己的個(gè)性，看看你家寶寶的出生時(shí)辰有什么與眾不同喔!

子時(shí)(23:00～00:59)

機(jī)智樂(lè)觀，魅力渾然天成

這個(gè)時(shí)辰出生的人都帶有桃花的潛在特質(zhì)，天生有迷人的魅力。他的警覺(jué)性、判斷力都很敏銳，很有危機(jī)意識(shí)，無(wú)論在事業(yè)或感情上都很有沖勁，可惜感情方面很難自我控制，表面上看起來(lái)機(jī)智樂(lè)觀，私底下卻沒(méi)什么安全感，甚至有點(diǎn)悲觀。

他們善于交際，對(duì)朋友十分慷慨熱心，只是他不喜歡承認(rèn)增加的錯(cuò)誤，你一旦背叛了他們，就會(huì)吃不完兜著走，乖乖等著接受他的碎碎念攻擊吧!此外，他們都喜歡囤積物品，有未雨綢繆的習(xí)慣，因此通常都有儲(chǔ)蓄的美德，也喜歡收集一些稀奇古怪的東西。

丑時(shí)(01:00～02:59)

不許別人說(shuō)話的蠻牛

這個(gè)時(shí)段出生的寶寶，有著頑石一般沉默寡言的特質(zhì)，通常極有耐性及毅力，能夠吃苦耐勞，不達(dá)目的絕不罷休。但是這些特質(zhì)反應(yīng)在負(fù)面上，就會(huì)呈現(xiàn)出保守不知變通的固執(zhí)傾向，他們自尊心超強(qiáng)又不服輸，而且喜歡獨(dú)斷獨(dú)行。

他們常會(huì)壓抑自己的情緒，抗壓力雖然不錯(cuò)，一旦發(fā)起牛脾氣可就讓人吃不了兜著走。他們對(duì)感情執(zhí)著而專一，但有點(diǎn)兒不解風(fēng)情，缺乏羅曼蒂克的精神，而且過(guò)于被動(dòng)保守，往往有“愛(ài)人結(jié)婚了，對(duì)象不是我”的遺憾。

寅時(shí)(03:00～04:59)

神秘又強(qiáng)勢(shì)的天生領(lǐng)導(dǎo)者

這個(gè)時(shí)辰出生的人行動(dòng)力很強(qiáng)!加上個(gè)性又野心勃勃，富侵略性，喜歡指使他人，只不過(guò)好大喜功又喜歡接受挑戰(zhàn)的他們，卻不喜歡服從別人，自我期許相當(dāng)高，有些自負(fù)和惟我獨(dú)尊的氣息，因此很容易展現(xiàn)出領(lǐng)袖魅力。

他們神秘，特立獨(dú)行且自主性高，在年輕時(shí)就有出人頭地的本事，雖然不怎么重視金錢，卻經(jīng)常有著不錯(cuò)的財(cái)運(yùn)。在戀愛(ài)方面，他們是感情豐富的一群，但相當(dāng)專橫霸氣，愛(ài)得轟轟烈烈卻總是慘淡收?qǐng)觥?/p>

卯時(shí)(05:00～06:59)

說(shuō)話很圓滑，氣質(zhì)很高貴

別被溫柔好說(shuō)話的外表給騙了，其實(shí)他們骨子里對(duì)自己認(rèn)定的事早有一番主見(jiàn)，任誰(shuí)也改變不了，內(nèi)在和外在的差異有些極端。不過(guò)，平常的他們都是天性善良活潑，非常溫柔善解人意的，他們重視朋友，但心思縝密，處世圓滑，不太喜歡卷入裴短流長(zhǎng)的糾紛，也不太愛(ài)發(fā)表高見(jiàn)。

雖然他們行事比較低調(diào)謹(jǐn)慎，但優(yōu)雅的卻只仍讓他們具有桃花的潛質(zhì)，天生具有一股神秘魅力。事實(shí)上，他業(yè)是很在意自己形象的，而且重視生活情趣，講究穿著品位加上談吐得宜，很容易吸引異性的目光。

辰時(shí)(07:00～08:59)

受老天眷顧的幸運(yùn)兒

這個(gè)時(shí)辰出生的人通常有顆令人羨慕的聰明腦袋，想法靈活多變，并且多才多藝，別人說(shuō)的話更是一點(diǎn)就通。不過(guò)他們還蠻愛(ài)炫耀的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)人發(fā)號(hào)施令，喜歡干涉別人的舉動(dòng)，情緒捉摸不定也常令人頭疼。好勝心強(qiáng)的他們對(duì)自我的要求很高，不過(guò)由于他們的精明干練加持，往往在事業(yè)上能很快出人頭地。

感情上業(yè)是個(gè)得天獨(dú)厚的天之驕子，經(jīng)常都有仰慕者圍繞身旁，政因?yàn)槿绱?，他們極少真心去愛(ài)人，也很少會(huì)嘗到愛(ài)情的苦果。

巳時(shí)(09:00～10:59)

談吐幽默，人際關(guān)系一把罩

這個(gè)時(shí)辰出生的人在人際關(guān)系中非常如魚(yú)得水，因?yàn)閭€(gè)性聰明風(fēng)趣又隨和，還是不輕易動(dòng)怒的好好先生(小姐)，講話得體善于言辭，肢體動(dòng)作散發(fā)著一股自信的魅力，讓與他接觸的朋友都能有愉快的感受。他有超人的洞悉力，直覺(jué)力強(qiáng)且判斷力精準(zhǔn)，不喜歡操勞的工作，但財(cái)運(yùn)亨通相當(dāng)幸運(yùn)。

在感情上，他的嫉妒心與占有欲強(qiáng)，會(huì)專制霸道的緊緊糾纏情人不放，但是另一方面，他卻不是個(gè)專情的人，只許自己移情別戀，把舊情人當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn)。

午時(shí)(11:00～12:59)YJs21.cOm

相當(dāng)愛(ài)秀，有當(dāng)萬(wàn)人迷的特質(zhì)

他們不但有著熱情開(kāi)朗的性格，口才更是嗷嗷叫，聰慧有急智的他們，在戲劇、音樂(lè)或運(yùn)動(dòng)之類帶點(diǎn)表演性質(zhì)的活動(dòng)中，最能發(fā)揮所長(zhǎng)，充分展現(xiàn)群眾魅力?？犊每?、自信心強(qiáng)、個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)老練，都是他的優(yōu)點(diǎn)，但他們業(yè)有固執(zhí)己見(jiàn)的一面，有寧為玉碎不為瓦全的剛烈本質(zhì)。

在愛(ài)情方面，他們雖然蠻專情的，不過(guò)有些愛(ài)現(xiàn)和自我中心的性格，喜歡享受被人偶像式的崇拜和眾星拱月的感覺(jué)，表面上看起來(lái)有點(diǎn)花心，實(shí)際是對(duì)家庭忠實(shí)的工作狂。

未時(shí)(13:00～14:59)

孩子氣又容易被神秘所吸引

這個(gè)時(shí)辰出生的人有著藝術(shù)家的氣質(zhì)，喜愛(ài)大自然，個(gè)性樸實(shí)儒雅，親切而有同情心?？墒瞧匠Ｒ慌呻S性自由的他其實(shí)很主觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿了幻想，有時(shí)還會(huì)沉溺在神秘色彩中，受到稀奇古怪的事物吸引，因而迷信鬼神之說(shuō)。

在感情方面，他們有點(diǎn)孩子氣，不但脆弱又自尊心強(qiáng)，總是不輕易表達(dá)自己的愛(ài)意。他們喜歡被照顧，雖然適應(yīng)環(huán)境的能力還不錯(cuò)，但如果終日處在逆境中要他吃苦耐勞，他會(huì)變得牢騷不斷，有很多的抱怨。

申時(shí)(15:00～16:59)

有雙重性格的社交高手

這個(gè)時(shí)候出生的人在大眾眼中是機(jī)智幽默又善于交際的，卻有著不為人知的雙重性格，表面上他們都看來(lái)和藹可親，實(shí)則生性多疑，甚至帶點(diǎn)狡猾，而且有種得理不饒人的傾向。他們十分好奇，喜新厭舊，反應(yīng)敏銳又很有謀略，長(zhǎng)于社交應(yīng)對(duì)，非常機(jī)靈又討人喜歡，一成不變的事情容易令他們厭倦，因此不太適合沉悶呆板的工作類型。

酉時(shí)(17:00～18:59)

美感獨(dú)具的造型達(dá)人

他們的腦筋轉(zhuǎn)得很快，但脾氣往往業(yè)轉(zhuǎn)得跟腦子一樣快，動(dòng)不動(dòng)就生氣變臉，言語(yǔ)尖銳直率，不太重視別人的感受，容易在無(wú)意中得罪人。個(gè)性開(kāi)朗熱情，業(yè)常常自以為是。由于這個(gè)時(shí)候誕生的人具備桃花潛質(zhì)，很重視自己的外表，對(duì)于色彩、造型和美感有獨(dú)到之處，甚至不排斥用標(biāo)新立異來(lái)引人注意!

談戀愛(ài)時(shí)，他們很善于營(yíng)造浪漫氣氛，只不過(guò)善妒且占有欲太強(qiáng)，往往讓情人受不了，因此造成問(wèn)題。

戌時(shí)(19:00～20:59)

會(huì)跟人保持一定的距離

他們做事穩(wěn)健沉著，但內(nèi)心伸出其實(shí)埋藏著不安全感，不安的情緒讓他警戒心很強(qiáng)，因此在外人眼中看起來(lái)有些冷漠，但只要能取得他的信任，就度親密伙伴絕對(duì)忠實(shí)，有很強(qiáng)的使命感，是忠實(shí)可靠的朋友，交付給他的任務(wù)，絕對(duì)使命必答。

感情上的喜怒哀樂(lè)很少表現(xiàn)與外，不能算是社交活動(dòng)的高手。對(duì)于心儀的人，他的內(nèi)心就算充滿愛(ài)意，表面仍會(huì)裝出一副無(wú)所謂的樣子。他很怕那種緊迫盯人的追求方式，想要跟他談戀愛(ài)，最好是有點(diǎn)黏又不太黏。

亥時(shí)(21:00～22:59)

多情感性和賺錢頭腦兼具

雖然動(dòng)作慢吞吞，其實(shí)他們非常聰明，而且博學(xué)多聞，個(gè)性忠實(shí)善良，只是心軟且生性溫和，又有點(diǎn)死心眼，因此有容易受騙的傾向，不過(guò)他絕不會(huì)上第二次當(dāng)!社交手腕獨(dú)到，修養(yǎng)很好，業(yè)很有賺錢的頭腦并且財(cái)運(yùn)不錯(cuò)。

他們感性且多情，會(huì)壓抑自己的情緒，在不明了對(duì)方的想法之前，很少表白自己的心意，以免自己受到傷害。不過(guò)對(duì)于愛(ài)人和家庭，他絕對(duì)是擺在第一位，會(huì)盡全力付出所有。

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孩子性格與家庭環(huán)境的關(guān)系

家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。

1、教養(yǎng)方式：

(1)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；(2)父母過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；(3)父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；(4)父母過(guò)于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；(5)父母教養(yǎng)意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機(jī)取巧；(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

3、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。如果對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行正確教育，亦可形成如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴、不挑食、愛(ài)勞動(dòng)等良好性格。此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)孩子性格亦有一定影響。

小編總結(jié)：家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著重要作用，家長(zhǎng)們要從小給寶寶創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，了解兒童在不同時(shí)期的性格特征，采取正確的教養(yǎng)方式，使孩子從小形成良好的性格，健康成長(zhǎng)起來(lái)！

孩子各階段的習(xí)慣與性格的培養(yǎng)

有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、幼兒階段

1.聽(tīng)故事。聚精會(huì)神，每天定時(shí)。

2.用筆畫畫。每天畫一頁(yè)畫。

3.觀察說(shuō)話。每天觀察一兩件東西或一兩個(gè)事情，能簡(jiǎn)要說(shuō)出。

4.正確握筆。訓(xùn)練正確的握筆書(shū)寫姿勢(shì)。

5.喜愛(ài)圖書(shū)。不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。

6.整理學(xué)習(xí)用品。擺放整齊，有序，會(huì)分類。

二、小學(xué)階段

7.愛(ài)書(shū)。學(xué)會(huì)包書(shū)皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書(shū)角，不在書(shū)皮、書(shū)中亂涂亂畫，常到書(shū)店購(gòu)買新書(shū)。

8.寫字。握筆姿勢(shì)正確，坐的姿勢(shì)正確，不折皺本角，書(shū)寫整齊，力求美觀。

9.聽(tīng)課。集中精力，坐端正，不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事，積極回答問(wèn)題，有問(wèn)題向老師請(qǐng)教。

10.作業(yè)。獨(dú)立思考，書(shū)寫整齊、規(guī)范，按時(shí)完成。

11.思考。凡事多問(wèn)一個(gè)“為什么”，力求知道原因。

12.用工具書(shū)。會(huì)用老師推薦的工具書(shū)解決一些學(xué)習(xí)上的困難。

13.記筆記。凡讀書(shū)讀報(bào)、聽(tīng)課、聽(tīng)講話，都動(dòng)筆記錄，能抓要點(diǎn)，力求記原話。

14.寫日記。堅(jiān)持天天做，學(xué)會(huì)揀重要的記，力求有新意。

15.提問(wèn)。每天向老師或同學(xué)提一個(gè)問(wèn)題。

16.爭(zhēng)論(討論)。和同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題，既能正確理解對(duì)方觀點(diǎn)，又能提出自己的見(jiàn)解。

17.讀報(bào)刊。每天讀，成為必做的事。

18.積累。摘錄、剪集好句子、好語(yǔ)段、好文章、好例題、裝訂自己的報(bào)刊。

19.建立作業(yè)規(guī)范。各科作業(yè)的書(shū)寫格式規(guī)范

20.參加課外活動(dòng)。參加文體活動(dòng)、聽(tīng)報(bào)告、看演出、看比賽、投稿、參加競(jìng)賽等。

21.預(yù)習(xí)。建立預(yù)習(xí)常規(guī)，根據(jù)各科特點(diǎn)決定。

22.復(fù)習(xí)。遵循記憶規(guī)律，掌握各科復(fù)習(xí)方法。

三、初中階段

23.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、措施、時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容等作出安排。

24.自學(xué)。按照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，自我約束，自我檢測(cè)。

25.質(zhì)疑。學(xué)須有疑，于無(wú)疑處生疑，帶著問(wèn)題查找資料，詢問(wèn)老師和同學(xué)。

26.探究。有對(duì)疑難問(wèn)題尋根究底的習(xí)慣，有打破沙罐紋(問(wèn))到底的習(xí)慣。

27.思考。每天有一段時(shí)間靜靜地思考一點(diǎn)問(wèn)題。平時(shí)學(xué)習(xí)先思考，以求自行解決，解決不了的，再向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教。

28.專心。做任何一件事要有毅力，堅(jiān)持專一地做下去，做一件事時(shí)，不要心有旁鶩。

29.講效率。心中有時(shí)間觀念，做事力求快速準(zhǔn)確，力避拖拉。

30.求實(shí)。講求實(shí)際，追求實(shí)效，不弄虛作假，尤其是作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

性格與智力的關(guān)系如何

性格與智力的關(guān)系如何

首先，性格對(duì)一個(gè)人的智力、才能的發(fā)展常起制約作用。一切天才的成功都是和努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研分不開(kāi)的。優(yōu)良的性格特征能促進(jìn)智力的形成和發(fā)展。認(rèn)真、勤奮、嚴(yán)于律己、高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心等就能促進(jìn)智力的形成和發(fā)展。它往往能彌補(bǔ)某些能力不足。勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛均說(shuō)明勤奮的性格特征能補(bǔ)償能力上的某些缺陷，而不良的性格特征或性格上的弱點(diǎn)，也足以成為智力發(fā)展的障礙。對(duì)事業(yè)淡漠、缺乏責(zé)任心，不僅阻礙能力的發(fā)展，甚至?xí)挂研纬傻哪芰λネ?。其次，在多種能力形成與發(fā)展的過(guò)程中，相應(yīng)地性格特征也發(fā)展起來(lái)和鞏固下來(lái)。很多具有特殊才能且在事業(yè)上有所建樹(shù)的人，往往同時(shí)具有優(yōu)良的性格特征，如具有科學(xué)研究才能的人，常常具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

能力和性格有密切聯(lián)系。性格特征對(duì)一個(gè)人能力的形成與發(fā)展有直接的影響，熱愛(ài)集體事業(yè)，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，勤奮、頑強(qiáng)、刻苦鉆研精神，嚴(yán)格要求自己等優(yōu)良的性格特征都將有力地促進(jìn)智力的發(fā)展。

家長(zhǎng)或教師應(yīng)密切注意兒童整個(gè)個(gè)性的和諧發(fā)展，既重視他們智力的提高，也重視他們優(yōu)良的思想品德、性格特征，行為習(xí)慣的形成。

兒童性格的形成與培養(yǎng)

每個(gè)人對(duì)己對(duì)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，如有的溫和有的粗暴，有的剛強(qiáng)有的懦弱，有的果斷有的遲疑，有的開(kāi)朗有的孤僻，有的寬厚有的自私……我們通常把這些叫做人的個(gè)性特征。而性格則是個(gè)性的核心，是足以支配個(gè)性的那些最主要的特征的組合。

想要了解性格的形成，就必須從兒童出生之后開(kāi)始研究，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)兒童的自然行為才能獲得解決這一問(wèn)題的方法?？梢哉f(shuō)，兒童所做的努力和外部因素關(guān)系不大，而是取決于他們創(chuàng)造潛能和日常生活中所遇到的障礙。兒童正是通過(guò)一系列突破障礙的努力促進(jìn)了性格的發(fā)展。

剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開(kāi)始發(fā)展的年齡。0～6歲時(shí)人類心理和生理都處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對(duì)性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護(hù)在懷中，他們是弱小的生命，不會(huì)受到外界的壓力，也沒(méi)有好壞的意識(shí)，更不會(huì)受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會(huì)用道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一個(gè)兒童，頂多在他搞破壞之后說(shuō)一句頑皮或淘氣。6～12歲的時(shí)候，兒童的腦海中產(chǎn)生了好壞的概念，他用好壞來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為，也用此來(lái)評(píng)價(jià)其他人。這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)兒童道德觀念的好機(jī)會(huì)，道德感最終會(huì)成為社會(huì)感。12～18歲的時(shí)候，兒童早已具有了各種理想和觀念，知道熱愛(ài)自己的國(guó)家，也知道自己屬于某個(gè)特定的種族，并對(duì)國(guó)家和種族產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮辱感。

兒童的三個(gè)階段是相互有別，而又環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。下一個(gè)階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個(gè)階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來(lái)的一個(gè)階段就會(huì)發(fā)展得越好。

兒童出生的最初幾年十分重要，0～3歲所受到的影響甚至?xí)淖儍和囊簧＿@個(gè)時(shí)期，兒童在發(fā)展過(guò)程中受到傷害、阻礙、打擊等遭遇，他的個(gè)性就會(huì)發(fā)生偏差。實(shí)際上，沒(méi)有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他們卻是造成孩子性格偏差的“元兇”。一個(gè)兒童性格是否正常的標(biāo)準(zhǔn)是――兒童性格的形成是否依靠他自己。不過(guò)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)幾乎很難達(dá)到，因?yàn)槊恳粋€(gè)兒童的經(jīng)歷和特點(diǎn)不同，有些兒童在妊娠期間所遭遇的影響遠(yuǎn)比出生之后更加嚴(yán)重。比如成人酗酒或是遺傳疾病，都會(huì)對(duì)兒童造成極大的出生創(chuàng)傷。

花時(shí)間與你的孩子一起玩耍

在與孩子的玩耍當(dāng)中，你會(huì)了解孩子身上的很多東西，也會(huì)更多地了解你自己?；〞r(shí)間與孩子一起玩耍帶給了孩子這樣一個(gè)信息：“你值得我花時(shí)間。你是一個(gè)有價(jià)值的人?！焙⒆觽兪窃谟螒蛑羞M(jìn)行學(xué)習(xí)的。你應(yīng)該利用游戲時(shí)間來(lái)對(duì)培養(yǎng)孩子的品行進(jìn)行投入，而不是把同孩子一起玩耍看作無(wú)聊的瑣事。

正面的表現(xiàn)

負(fù)面的表現(xiàn)

持續(xù)的目光接觸，微笑，拉著寶寶的手并擁抱寶寶

匆匆的一瞥，眉頭緊鎖，心里總在想著自己的事

把寶寶“穿”在身上

讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間地獨(dú)自躺在那兒

把換尿布看作一種樂(lè)趣

討厭換尿布

根據(jù)寶寶的暗示及時(shí)喂食

嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)喂食

和寶寶一起打盹和睡覺(jué)

讓寶寶獨(dú)自入睡

給寶寶講故事

成天想著擁有一座完美的房子

把寶寶抱起來(lái)，或者父母坐在地上，和寶寶一起歡笑

心不在焉地抱孩子，太嚴(yán)肅，悶悶不樂(lè)

在孩子的成長(zhǎng)中不斷地給予擁抱和親吻

不愿意表達(dá)自己的感情

語(yǔ)言上的鼓勵(lì)

疏遠(yuǎn)孩子，說(shuō)話時(shí)羞辱孩子

經(jīng)常性地做一些身體觸摸

不經(jīng)常進(jìn)行身體接觸

總是用目光接觸和孩子溝通

不會(huì)進(jìn)行目光接觸

在感受到正面的表現(xiàn)時(shí)孩子會(huì)有什么感覺(jué)

在感受到負(fù)面的表現(xiàn)時(shí)孩子會(huì)有什么感覺(jué)

我是很寶貴的。

我根本沒(méi)有價(jià)值。

花時(shí)間與我在一起一定很有趣。

我很乏味。

做我這樣一個(gè)人讓我十分快樂(lè)。

我有什么不對(duì)勁的地方？

我的照料者很喜歡我。

我的照料者寧可去做些別的事情。

有我在身邊，爸媽感到很快樂(lè)。

我只能一個(gè)人待著，我不是個(gè)好孩子。

生活讓我感到興奮。

我很困惑、很害怕。

游戲應(yīng)該讓孩子來(lái)發(fā)起。父母?jìng)儽仨毷冀K牢記這樣一條很重要的學(xué)習(xí)原則：由孩子自己主動(dòng)地發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)比由成年玩伴提議的活動(dòng)更能長(zhǎng)時(shí)間地吸引孩子的注意力。當(dāng)孩子在選擇玩什么的時(shí)候，他會(huì)進(jìn)行比較多的學(xué)習(xí)。此外，由孩子自己發(fā)起的游戲還增強(qiáng)了孩子的自尊心：“爸爸喜歡做我做的事情！”當(dāng)然，當(dāng)時(shí)你可能會(huì)這么想：“噢，不，別再玩積木游戲！”或者“那個(gè)故事我們已經(jīng)讀過(guò)二十遍了！”這正是對(duì)教養(yǎng)孩子的考驗(yàn)。在孩子對(duì)“小貓躲在帽子里”的游戲感到厭倦之前，你早就感到厭煩了。如果你想給那些總是重復(fù)的老掉牙的游戲帶來(lái)一點(diǎn)新意，你可以在游戲過(guò)程中自己加入一些新的變化，或者找出另外的新辦法來(lái)玩舊玩具，比如：“我們把這座積木搭的塔改造成一個(gè)停車庫(kù)，好嗎？”

讓孩子感到他是獨(dú)特的。在游戲過(guò)程中，你的注意力要集中在孩子身上。如果你的人是和孩子在一起，而心思還在工作上，孩子會(huì)覺(jué)察出你已經(jīng)心不在焉了，這樣，你和孩子都不會(huì)從共同度過(guò)的這段時(shí)光中受益。孩子會(huì)感到你和她在一起沒(méi)有什么意義，而且最終她會(huì)覺(jué)得自己是不重要的。而對(duì)你來(lái)說(shuō)，你失去了了解孩子、享受孩子帶來(lái)的樂(lè)趣、以及重新學(xué)習(xí)如何玩游戲的機(jī)會(huì)。我還記得和6個(gè)月大的馬修一起玩“圍圈子”的樂(lè)趣。我讓他坐在我的前面，面向著我，在旁邊放上一些我們喜歡的玩具(有我的，也有他的)，我用腿圍成一個(gè)圈子把他圍起來(lái)。這個(gè)空間把他圍在了里面，而且為他提供了保護(hù)，防止這個(gè)剛剛會(huì)坐的小家伙倒向一邊。我全神貫注在馬修的身上。他感到自己是獨(dú)特的，我也一樣。他發(fā)出嬰兒那種傻里傻氣的叫嚷，真是很逗。

父母?jìng)円残枰螒?。作為一個(gè)忙碌的人，我很難把自己降到嬰兒的層次去享受那些缺乏系統(tǒng)性的、看上去沒(méi)有任何意義的游戲。畢竟在我的日程安排上還有許許多多“更重要的”事情要做。但是，一旦我意識(shí)到我和孩子都能從游戲中獲益，那么這段特殊的時(shí)間對(duì)我就變得有意義了。游戲?qū)ξ襾?lái)說(shuō)成了一種治療方法。我需要從成年人的事務(wù)工作中擺脫出來(lái)一段時(shí)間，把注意力傾注在這個(gè)重要的小家伙身上，正是他在不知不覺(jué)中教會(huì)了我如何去放松自己。游戲幫助我逐漸地了解了馬修，比如他的性情，還了解了他在每一個(gè)成長(zhǎng)階段所具有的能力。在游戲中，孩子向父母展現(xiàn)了自己，反過(guò)來(lái)，父母也把自己展現(xiàn)給了孩子，這樣的關(guān)系在整體上帶來(lái)很大的好處。和孩子一起玩游戲把我們放在了與孩子一樣的水平上，幫助我們用孩子的眼光、用孩子的想法來(lái)看待事物。因此，抽時(shí)間去享受一下和孩子玩游戲給你帶來(lái)的質(zhì)樸的歡樂(lè)吧。

你是否對(duì)孩子自尊心盡到了責(zé)任？

如果一本關(guān)于教養(yǎng)孩子的書(shū)籍中沒(méi)有專門一節(jié)講述孩子的自尊，那這本書(shū)就不是物有所值。然而，我們擔(dān)心父母?jìng)儠?huì)誤解上述這個(gè)概念，會(huì)認(rèn)為在一日三餐和溫暖的冬衣之外他們還必須額外地多給孩子一樣?xùn)|西。父母?jìng)儽Ｗo(hù)孩子，使孩子免受任何自尊心的傷害，有時(shí)甚至到了可笑的地步(比如父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“噢，比利，你唱歌實(shí)際上并不走調(diào)，你只是高音唱不上去?！?。他們每天都估量孩子的自尊心，就像有人每天要量體溫一樣。(“今天朱莉葉的自尊心比較低，她大哥昨晚下棋贏了她?！?

如果需求得到了滿足，每個(gè)嬰兒都會(huì)在內(nèi)心建立起自尊心。就像園藝師栽培一棵樹(shù)一樣，你的工作就是養(yǎng)育孩子，盡你的所能為孩子營(yíng)造環(huán)境，好讓她長(zhǎng)得粗壯挺拔，使那些幼嫩的枝條免受傷害。你做不到在每一次稱贊中、每一個(gè)活動(dòng)中都樹(shù)立孩子的自尊心。許多父母?jìng)兌紩?huì)為在培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感方面做得不夠而深感內(nèi)疚。實(shí)際上，培養(yǎng)一個(gè)有自信心的孩子并不要求你擁有心理學(xué)學(xué)位。大部分的養(yǎng)育工作是容易的，并且充滿了樂(lè)趣。多抱一抱你的寶寶，敏感地對(duì)她的需求作出回應(yīng)，享受寶寶給你帶來(lái)的樂(lè)趣，然后你就可以在一旁歇著，欣慰地看著孩子的自尊心自然地建立起來(lái)。

游戲是一種投資。如果你有一些“其他事情”可以做，或許你就會(huì)覺(jué)得搭積木是在“浪費(fèi)時(shí)間”。許多大人都在努力地讓自己忘記那排得滿滿的日程表。當(dāng)然你不必把一整天的時(shí)間都用來(lái)玩耍，而且你的孩子也不希望你這樣做。18個(gè)月之后，孩子對(duì)你的需要會(huì)越來(lái)越少的。你可以從這個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題：你在做著世界上最重要的工作，在養(yǎng)育人類的一員。你看起來(lái)沒(méi)有意義的活動(dòng)對(duì)你的寶寶來(lái)說(shuō)卻有著重大的意義。你應(yīng)該把和孩子一起做游戲的時(shí)間看作是你最好的投資。在孩子小的時(shí)候，你和孩子一起做事時(shí)表現(xiàn)得越是興致勃勃，孩子長(zhǎng)大后就越會(huì)有興趣和你一起做事。隨著孩子的成長(zhǎng)，你可以讓他參與到你的娛樂(lè)和工作中去，因?yàn)榕c你在一起就是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。

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