開展名畫欣賞

幼兒故事欣賞。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，有了說課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《開展名畫欣賞》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《開展名畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“六一”時(shí)我們班級(jí)開展了“花噴鼻畫語”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來，家長(zhǎng)、先生們?yōu)楹⒆觽兂跗匠５南胂蠖v舌：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感覺到了從我們開展班級(jí)主題《密切藝術(shù)大家》，讓孩子舉行名畫觀賞后收到的結(jié)果！這不禁讓我想到了很多……

主題的天生

名畫觀賞作為觀賞運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要構(gòu)成部門，卻還是當(dāng)今幼兒園教誨中的“逝世角”，一向未被深刻發(fā)掘。固然《綱領(lǐng)》中有提出，然則真正將名畫觀賞作為一條主線，有目標(biāo)、有打算地對(duì)幼兒實(shí)行藝術(shù)的陶冶在現(xiàn)在照舊少之又少。很多先生以為名畫與幼兒觀賞本領(lǐng)程度相差甚遠(yuǎn)，孩子不睬解，無法取得共識(shí)，也有的以為最辣手的是怎樣選材……實(shí)在，要害是缺少引導(dǎo)的要領(lǐng)。由此造成名畫觀賞運(yùn)動(dòng)漸漸在幼兒園美術(shù)運(yùn)動(dòng)中鳴金收兵。我們?cè)谶x擇《密切藝術(shù)大家》這一主題運(yùn)動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的迷惑：開展名畫觀賞是否得當(dāng)中班幼兒特色？這一主題定位在哪？應(yīng)怎樣開展？它的意義又怎樣呢……帶著這些題目，幼兒園教育隨筆我們?cè)谥邪喾艑W(xué)期開展了一系列的名畫觀賞運(yùn)動(dòng)，我們的主題運(yùn)動(dòng)《密切藝術(shù)大家》目標(biāo)是讓孩子經(jīng)由過程美術(shù)觀賞，造就幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)天下的根基感受，開辟他們的視野，使他們對(duì)四周美功德物和藝術(shù)作品表示出直覺的喜好；可以或許控制簡(jiǎn)樸的藝術(shù)術(shù)語，有論述和評(píng)論辯論作品的本領(lǐng)；孕育發(fā)生自由表達(dá)的愛好，發(fā)掘幼兒潛伏的締造力。

主題的實(shí)行

：熟悉聞名畫家及其代表作。1、熟悉印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的禮拜天》、《安爾涅浴場(chǎng)》。3、熟悉立體派畫家畢加索及其代表作《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂家》、《嗚咽的姑娘》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。4、熟悉抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝潢畫》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《紅黃藍(lán)組成》。：摹仿畫家氣勢(shì)派頭。摹仿創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂家》、修拉《大碗島的禮拜天》、蒙德里安《紅黃藍(lán)組成》。：創(chuàng)作出本身的作品。靜物水粉寫生《盆栽與生果》、水粉顏色訓(xùn)練《我的第一幅作品》、水粉《我的禮拜天》。：制造畫家常識(shí)剪報(bào)。匯集種種關(guān)于畫家凡高、幼兒手工制作修拉、畢加索、

米羅、蒙德里安、達(dá)·芬奇的材料，將筆墨、圖片和本身的話、作品剪貼成成一張報(bào)紙。

前期預(yù)備

部署與主題相接洽的主墻飾，使幼兒能置身于美的情況，感覺藝術(shù)的陶冶。與孩子、家長(zhǎng)配合匯集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的具體先容及畫家的畫像。匯集得當(dāng)幼兒年事特色的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級(jí)里部署“班級(jí)諜報(bào)站”，便利與家長(zhǎng)交換主題的開展事情。在班級(jí)中部署“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個(gè)地區(qū)，幼兒園教案展出畫家圖片及幼兒摹仿、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)觀賞冊(cè)本，讓幼兒平?？梢杂^賞、瀏覽。

家長(zhǎng)事情

這個(gè)主題開展以來，我們充實(shí)操縱家長(zhǎng)資本，將家長(zhǎng)作為主題實(shí)行的一部門。在班級(jí)中部署了版塊“班級(jí)諜報(bào)站”，此中包羅關(guān)于近來熟悉的畫家的先容、代表作等制造成的剪報(bào)、孩子的良好作品等。使每個(gè)家長(zhǎng)能相識(shí)我們主題的內(nèi)容，開展的水平，孩子進(jìn)修的環(huán)境，才氣更好地共同我們主題開展的事情。我們的運(yùn)動(dòng)獲得了很多家長(zhǎng)的支撐和共同，如：有的家長(zhǎng)幫我們匯集了很多有關(guān)的畫家的材料、圖片，并打印，有的熟習(xí)電腦的家長(zhǎng)，為我們供給了好的美術(shù)觀賞的網(wǎng)站，有的家長(zhǎng)資助我們舉行彩噴圖片等。

運(yùn)動(dòng)剪影

剪影一：咦？孩子們成群結(jié)隊(duì)地圍在一路在評(píng)論辯論著什么？本來，他們?cè)谕嬗螒颉俺ＷR(shí)比賽”呢！有的小朋儕在主持人，有的小朋儕被選手，另有的小朋儕當(dāng)評(píng)委和不雅眾，他們你一言我一語地把本身從主題里學(xué)到的有關(guān)畫家的常識(shí)來個(gè)比賽，可風(fēng)趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研討什么？知識(shí)運(yùn)動(dòng)中，各人在一路玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個(gè)個(gè)像小把戲師，一下子有的小朋儕將赤色和藍(lán)色釀成了紫色，有的小朋儕將藍(lán)色和黃色釀成了綠色，有的小朋儕將紅和黃色釀成了橙色……他們完整沉醉在了顏色的天下里了！剪影三：本日，我們的小朋儕可當(dāng)了回小小計(jì)劃師了，各人模擬蒙德里安的繪畫氣勢(shì)派頭，計(jì)劃著將來的幼兒園，計(jì)劃著打扮。他們個(gè)個(gè)全神貫注，一點(diǎn)兒也沒注意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋儕正在部署著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的好像是大家們所畫的《夢(mèng)》、《向日葵》、《大碗島的禮拜天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂家》……細(xì)致一看！畫筆中又帶著多少稚嫩的童真，本來，是我們小朋儕的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋儕選擇了本身所喜好的一幅作品舉行摹仿，可個(gè)個(gè)畫得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫熱鬧地評(píng)論辯論著什么？乍一看，覺得是一群專家在判定著這些畫呢，本來，是我們的小專家們憑據(jù)本身的常識(shí)、履歷，在評(píng)論辯論著這些他們還沒觀賞過的畫，有的小朋儕說：“我猜，這確定是凡高爺爺畫的，他喜好用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點(diǎn)彩派的氣勢(shì)派頭嘛！”“這幅應(yīng)當(dāng)是我喜好的畢加索畫的，由于許多工具都是用多少外形來組成的！”……

運(yùn)動(dòng)意義

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們欣喜地發(fā)

現(xiàn)名畫觀賞運(yùn)動(dòng)在建構(gòu)幼兒審美生理布局方面不掉為一劑良方，其可行性和奇特性獲得了驗(yàn)證、確定，其努力意義在于：1、開展名畫觀賞運(yùn)動(dòng)能造就幼兒白話表達(dá)本領(lǐng)。從幼兒將來生長(zhǎng)的須要看，大多半幼兒都不會(huì)成為藝術(shù)家。但他們的生存與藝術(shù)有聯(lián)系關(guān)系。藝術(shù)與生存日益精密，在幼兒將來的生存中，打仗評(píng)論辯論藝術(shù)將是弗成制止的。美術(shù)觀賞有利于坦蕩幼兒視野；生長(zhǎng)幼兒的想象力締造力，說話表達(dá)本領(lǐng)，對(duì)造就幼兒的自信念和努力的情緒有增進(jìn)感化，讓他們“敢想、敢說、敢做”。是以，我們起首重視的是孩子的體驗(yàn)、感覺，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了《密切藝術(shù)大家》后，孩子先后打仗了：印象派畫家凡高、修拉；抽象派畫家米羅；立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了本身喜好的畫家。他們能憑據(jù)本身的意見放言高論，如：“我以為凡高畫的樹象一團(tuán)火一樣，特殊悅目！”“修拉畫的最悅目了，有些小點(diǎn)點(diǎn)使每樣工具都像真的一樣！”“米羅的畫也悅目畫上好象是怪獸，很稀罕，然則很悅目！”……一幅看似簡(jiǎn)樸的畫，他們也能憑據(jù)本身的看法說出許多來，如觀賞米羅的作品時(shí)，雅琳想到了：“有小我私家瞥見了彩虹，土壤、星星、太陽，他就很想飛上天，但是他們沒有長(zhǎng)黨羽?！本悖骸耙惶?，有小我私家來拔蘿卜，還帶個(gè)煙斗出來抽，一走幾步，塵土都飛起來了，過了一會(huì)，塵土不見了太陽出來了，他就把蘿卜拔起來了?！?、開展名畫觀賞運(yùn)動(dòng)能造就幼兒靈敏的感知本領(lǐng)有一則故事中說到，一位農(nóng)人種了一顆葫蘆樹，其寶物至極。然則，農(nóng)人只想著多澆水，趕緊勞績(jī)葫蘆，卻沒注意怎樣讓葫蘆長(zhǎng)得好。葫蘆卻因終年沒有施肥、除蟲岌岌可危。一位美意人報(bào)告農(nóng)人：“你的葫蘆葉子長(zhǎng)蟲了?！鞭r(nóng)人揮手笑道：“葉子長(zhǎng)蟲何妨？我要的是葫蘆又不是葉子！”美意人只好搖頭感嘆拜別了。效果，到了別人勞績(jī)葫蘆的時(shí)間，農(nóng)人的葫蘆卻一個(gè)也沒長(zhǎng)出來。這時(shí)他懺悔莫及。這則故事中看到，只注意效果，而不注意歷程的結(jié)果。而培養(yǎng)幼兒的審美不雅就跟培養(yǎng)一株葫蘆是有類似之處的。要是你急于求成，那便會(huì)一無所得。就像我們班級(jí)開展的主題《密切藝術(shù)大家》，要是我們同心專心只想要讓孩子的繪畫程度具有大家風(fēng)采，而不注意觀賞，不讓孩子相識(shí)畫中所包羅的意義，那收到的結(jié)果將令我們掉望。幼兒的審美感知的特色以直覺舉措為主,具有直覺性、團(tuán)體性和統(tǒng)一性。從某種水平上講，幼兒的直覺感知比成人強(qiáng)，他們不受理性的滋擾，和藝術(shù)家有著類似的感受。他們配合追尋本身的感受。為此在名畫觀賞運(yùn)動(dòng)先生并不是直接報(bào)告

幼兒畫的內(nèi)容，畫家的用意，而因此提問的方法引誘幼兒充實(shí)用直覺去感知。如觀賞畢加索的《三個(gè)音樂家》，出示畫后，我起首問孩子：你以為畫里畫的是什么？你想到了什么？孩子們說了許多---瑞琪說：“畢加索的《三樂工》這一幅畫中，我瞥見一個(gè)樂工在拉大提琴，第二個(gè)樂工在吹笙，第三個(gè)樂工在唱歌。他們笑笑的，梳妝的酷酷的。一個(gè)穿白色的衣服，一個(gè)穿格子的衣服，另有一個(gè)穿棕色的衣服。有一個(gè)樂工還留著大胡子。頭上的頭發(fā)回一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫看起來綠彤彤的。背面的墻壁沒有窗戶，上面的燈亮亮的，應(yīng)當(dāng)是晚上的時(shí)候，他們不愛睡覺，就愛唱這些快活的樂譜。”鴻彬：“第一個(gè)音樂家長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得不茍言笑。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀！各人都全神灌注的聽。第二個(gè)音樂家長(zhǎng)得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來聲音嘹亮動(dòng)聽動(dòng)人，我也喜好聽。第三個(gè)音樂家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來了樹上的小鳥，小鳥好象在說：‘叔叔吹得太棒了，我們很喜好。’我聽了三個(gè)叔叔的音樂，我好傾慕他們，我刻意長(zhǎng)大今后也要成為一個(gè)音樂家，做一個(gè)對(duì)人平易近有效的人?！毖帕眨骸氨救眨铱戳艘环?，是畢加索的《三個(gè)音樂家》畫里用了很多色彩，有咖啡色、赤色、金黃色、棕色、玄色等，構(gòu)成了很多圖案，有長(zhǎng)方形、圓形、三角形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就象一小我私家在拉小提琴，一小我私家在彈鋼琴，另有一個(gè)在吹薩克斯，他們就象在表演一樣，那么的專心，那么的專注，可見畫家的不雅察力是多嗎的強(qiáng)，才氣把他們表示得宛在目前?！?、開展名畫觀賞運(yùn)動(dòng)能進(jìn)步幼兒的審美明白力。顛末一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們有如許的一個(gè)別會(huì)，并不是全部的孩子一開端就喜好觀賞名畫，明白怎樣觀賞，時(shí)代有一個(gè)情緒的轉(zhuǎn)變歷程：從不明白觀賞要領(lǐng)也不愛看名畫------喜好看、但貧乏要領(lǐng)-------喜好觀賞運(yùn)動(dòng)、具有開端的明白本領(lǐng)。從中可以看出幼兒情緒引發(fā)依靠于幼兒審美明白本領(lǐng)，而明白力的進(jìn)步進(jìn)一步引發(fā)幼兒愉悅審美情緒。幼兒審美情緒另有賴于名畫的內(nèi)容和觀賞運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造情勢(shì)，富有性命力的，得當(dāng)幼兒年事階段，和生存較為切近的內(nèi)容及風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)情勢(shì)都能給幼兒帶來新穎和愉悅。如《格爾尼卡》，畫面由黑、白、灰三色來畫成。這是畫家對(duì)戰(zhàn)役暴行的控告，對(duì)人類災(zāi)害的憐憫。全部形象是逾越時(shí)空的，并蘊(yùn)含著怨憤的抗議聲。中畫家用一些多少形人物，廣用線條，寄意龐大，半側(cè)面的人物與動(dòng)物頭像表示出戰(zhàn)役的暴虐，當(dāng)先生一掛出畫后，孩子們的留意力便被深深的地吸引。孩子們說：眼睛里怎么會(huì)有顆燈膽呢？有人說：牛的臉怎么是歪的呢？屋子里黑乎乎的，窗戶怎么那么亮？這只有在做夢(mèng)里才會(huì)如許……在幼兒的爭(zhēng)辯和推理中他們的明白力漸漸進(jìn)步。他們的審美情趣也是以獲得引發(fā)。4、經(jīng)由過程名畫觀賞發(fā)掘

幼兒的審美締造潛力“腦筋不是用來被填滿的容器，而是須要被點(diǎn)燃的火炬。”兒童生成具有締造力。只是因?yàn)槟晔潞驼J(rèn)知的不完備所表示的事物每每是局部的，而且很多并無多大的工具歸并于一體。幼兒表示出的奇特的方法從新組合和分列的圖式和新穎意象，決不是成人能取代的。我們?cè)诿佬g(shù)運(yùn)動(dòng)中恒久利用的典范，恰似幼兒行走的手杖，在肯定水平上限定了幼兒締造性的表示。為了沖破這一模式，在每次觀賞運(yùn)動(dòng)傍邊我們?cè)黾恿擞變寒嬂淄}材的創(chuàng)作畫，讓幼兒實(shí)驗(yàn)開脫手杖，走本身的路，使幼兒對(duì)審美客體的感知和明白，經(jīng)由過程本身的畫筆縱情施展，現(xiàn)實(shí)上是一個(gè)審美再締造的歷程。如讓幼兒觀賞凡高的《星月夜》之后，讓幼兒畫本身看到的奧妙的天空，大多半幼兒都實(shí)驗(yàn)用轉(zhuǎn)動(dòng)，遷移轉(zhuǎn)變的線條來表示云彩和風(fēng)，畫面的動(dòng)態(tài)及結(jié)果一會(huì)兒展現(xiàn)出來。再如觀賞了蒙得里安的《紅黃藍(lán)組成》之后，孩子們的思緒一會(huì)兒打開了，有的模擬蒙德里安氣勢(shì)派頭計(jì)劃打扮、有的計(jì)劃將來的幼兒園。觀賞了深得孩子們喜好的修拉作品《大碗島的禮拜天》后，孩子們憑據(jù)本身的生存履歷，畫了《快活禮拜天》，有的孩子畫了放鷂子、泅水、曬太陽等。觀賞了凡高的《向日葵》后，孩子們連系寫生，畫了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹，應(yīng)用了圓弧的線條增長(zhǎng)了畫面的立體感。在如許的創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)中，孩子無拘無束滿身心腸投入到創(chuàng)作之中，他們學(xué)會(huì)了異想天開，孩子們的作品變得更富有本性。

運(yùn)動(dòng)反思

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)我們感覺受益非淺。起首，我們以為名畫觀賞運(yùn)動(dòng)在幼兒園中、大班開展是可行的和須要的，它對(duì)幼兒審美感知的加強(qiáng)、說話的生長(zhǎng)、想象的富厚等方面有其努力意義；其次，選擇和幼兒年事特性，明白力符合的觀賞內(nèi)容和對(duì)癥下藥的引導(dǎo)是觀賞運(yùn)動(dòng)成敗的要害?？傊?，以審美感知為動(dòng)身點(diǎn)，以情緒為動(dòng)力，在不停發(fā)掘

幼兒締造潛力的同時(shí)，使幼兒內(nèi)涵心靈在美的節(jié)拍中調(diào)和生長(zhǎng)，這是名畫觀賞運(yùn)動(dòng)給我們帶來的啟發(fā)。

關(guān)于《開展名畫欣賞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班名畫欣賞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班名畫欣賞》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程觀賞名畫，感覺作品中冷暖比擬色的應(yīng)用和直線、曲線的消息比擬。

2、經(jīng)由過程觀賞畫家的畫，相識(shí)畫家的本性和特點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：觀賞用的名畫。《赤色中的調(diào)和》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描畫了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，此中有經(jīng)心部署的桌子、衣著整齊的女傭、美麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；經(jīng)由過程窗戶，畫家還描畫了一片室外的天然景致—綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所屋子。

在這里，畫家以一塊高純度的赤色平面，限制了全部房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描畫在這塊二度空間的赤色平面上。他把藍(lán)色的紋樣漫衍在桌布和墻面上，從而在這赤色平面上清晰地將那程度的面和垂直的面區(qū)離開來。值得留意的是，他在形態(tài)的表示上接納一種圖形類比的要領(lǐng)。我們?cè)诋嬌掀骋姡巴獾奈蓓?，與那把椅子外形相雷同；花圃里樹木曲折的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形斑紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是統(tǒng)一種大略的線條。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感知與報(bào)告

出示名畫—《赤色中的調(diào)和》并提問。

1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悅目的墻紙……）

2.這張畫畫的是什么處所？（家，從打開的窗戶還可以看到表面的風(fēng)物……）

3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個(gè)處所，室內(nèi)有那些工具？室外有哪些工具？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悅目的墻紙。室外：粉赤色的屋子、樹和草地、天空、花朵。）

二、闡發(fā)與表明

1.這張畫中什么色彩最多？（赤色）哪些處所是赤色的？幼兒園教案（桌布、墻布）

2.用了許多赤色，給你什么感受？（很溫暖、燙、熱烈、樂陶陶的……）

3.要是畫中全用赤色是否悅目？（欠好看）那么畫畫的人除了用赤色還用了什么色彩？（藍(lán)色）由于赤色和藍(lán)色給人差別的感受，我們稱它們?yōu)楸葦M色，畫中哪些處所用了比擬色？（窗外—冷色，室內(nèi)—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墻布的斑紋—冷色，墻布的底色—暖色）

4.畫中哪些處所用直線？哪些處所用曲線？（桌、椅、窗框用直線，斑紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感受有什么差別？（直線—硬邦邦的，像樹干一樣，不動(dòng)的……曲線—像蛇在扭，有翻跟頭的感受，像在動(dòng)……）

三、開導(dǎo)與評(píng)論辯論

1.這張畫畫的是一個(gè)美麗的家。我們小朋儕本身的家美麗嗎？（很美麗、很漂亮、很悅目）

2.你以為本身家最美麗的是什么？（玻璃柜—內(nèi)里放著種種百般的玩具、酒瓶；床—上面鋪著悅目的床罩；鋼琴—套著美麗的琴套，琴上放開花瓶、長(zhǎng)毛絨玩具……）

3.今后你們也來學(xué)畫一張畫，把本身家里最美麗的處所畫出來。

4、幼兒手工制作經(jīng)由過程觀賞了畫家的畫，我們發(fā)明這位畫家的畫有哪寫特色呢？（色彩很美麗，顏色比擬很猛烈，畫的工具都很夸大）

我們?cè)賮碛^賞馬蒂斯的別的一張畫《赤色的畫室》。

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美術(shù)欣賞

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（一）運(yùn)動(dòng)目的

1、引誘幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮豁亮麗的顏色和極富特點(diǎn)的線條，感覺畫面轉(zhuǎn)達(dá)出來的猛烈、炙熱的情感。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢觀賞與評(píng)價(jià)，生長(zhǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的表明和評(píng)判本領(lǐng)。

3、增長(zhǎng)幼兒對(duì)色調(diào)的熟悉和明白，造就孩子應(yīng)用色調(diào)舉行表示的愛好和本領(lǐng)。

（二）運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)地參不雅：向日葵場(chǎng)地。

2、多幅凡高的畫。

3、網(wǎng)絡(luò)來的向日葵的照片大概圖片。

（三）運(yùn)動(dòng)歷程

1、引誘幼兒觀賞、評(píng)論辯論和比力。

：本日讓我們將本身拍的向日葵照片大概圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完備觀賞“十四朵向日葵”。

1）顏色感覺。

：畫面中什么色彩最多？你最喜好畫面中的那種色彩？要是都用黃色好嗎？……（經(jīng)由過程這些題目引誘幼兒經(jīng)由過程本身的不雅察明白感覺到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)存眷到顏色的奇妙搭配及比擬色的利用比列。如許畫面才氣豐滿、悅目。）

2）線條的感覺。

：為什么向日葵的花瓣彎曲折曲？好象感受到了什么？……（引誘幼兒感受和體驗(yàn)作品中線條的夸大勇敢和扭曲，感覺到畫面中的向日葵充斥著性命的力氣。幼兒園教育隨筆）

3）構(gòu)圖的感覺。

：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（鑒別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（引誘幼兒從畫面的配景，花瓶，花朵的團(tuán)體來闡發(fā)作品的構(gòu)圖。經(jīng)由過程對(duì)話資助幼兒明白構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)美麗。）

3、舉行二次比擬觀賞。

在分步感覺明白和觀賞的根本上，勉勵(lì)幼兒再次比力照片圖片和繪畫作品賜與人的差別感覺。

4、出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），資助幼兒進(jìn)一步感覺、明白、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作愿望。

5、小結(jié)，自由竣事運(yùn)動(dòng)。

（四）運(yùn)動(dòng)提醒

1、凡高簡(jiǎn)介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日誕生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和沖動(dòng)的一位畫家，不但是他的悲劇性的生活，更由于它純潔而樸拙的藝術(shù)立場(chǎng)，無時(shí)無刻不在熏染著眾人。凡高的藝術(shù)生活固然只有短短八年多，卻留下了約莫850件油畫作品和數(shù)量更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》，引發(fā)幼兒進(jìn)修模擬或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、幼兒園教案有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

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音樂欣賞

下面是《音樂欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《音樂欣賞_《大路歌》》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，感覺對(duì)育兒教育很有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，希望大家能有所收獲。

運(yùn)動(dòng)目的：1、經(jīng)由過程不雅察筑路事情的勞動(dòng)，感覺歌曲的情感是剛強(qiáng)、清朗、有力的，表示工人告急勞動(dòng)和聯(lián)合同等、不屈不撓的精力。2、感知歌曲前后節(jié)拍，重點(diǎn)進(jìn)修×·×××節(jié)拍型，并能用行動(dòng)表達(dá)出來。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、《亨衢歌》錄像帶，種種節(jié)拍圖和沙盤。2、三幅反應(yīng)勞動(dòng)的丹青，分離是：打樁、拉船、拉石滾。運(yùn)動(dòng)發(fā)起：1、聽音樂出場(chǎng)。2、溫習(xí)歌曲“嗨唷嗬”，請(qǐng)求精力豐滿、有力度。3、觀賞《亨衢歌》，看圖相識(shí)節(jié)拍。（1）看打樁圖用聲音打樁：×·×幼兒園教育隨筆（2）看拉船圖用聲音學(xué)拉船×·××（3）看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×·××××·×××（4）觀賞第一遍：提問：這首歌曲講了什么事變？聽了以為怎么樣？（5）觀賞第二遍，同時(shí)觀賞錄像。提問：這首歌哪些節(jié)拍和節(jié)拍圖上是一樣的？（6）第三遍觀賞：玩“聽聽找找”的游戲，讓小朋儕聽節(jié)拍找節(jié)拍圖卡。（7）觀賞第四遍：請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒用行動(dòng)演出，其他幼兒伴唱。（8）觀賞第五遍：全班幼兒演出，幼兒園教案夸大幼兒按節(jié)拍演出。4、溫習(xí)歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《細(xì)姨星》。5、隨音樂出運(yùn)動(dòng)室

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大班美術(shù)欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

中國結(jié)是我們中國特有的平易近間手工藝術(shù)品，它漂亮神奇，富厚多樣，蘊(yùn)涵著優(yōu)美的意義。在平易近族文化共享的本日，中國結(jié)也走上了天下文化的隊(duì)列，深受各人的喜好，海內(nèi)外洋都有它的影跡，它是我們平易近族的自滿。新《綱領(lǐng)》中提到，恰當(dāng)向幼兒先容我國平易近族文化，使其感知人類文化的多樣性，造就明白恭敬及酷愛的情緒。憑據(jù)《綱領(lǐng)》精力，再連系大班幼兒進(jìn)修愛好點(diǎn)，我把“中國結(jié)”計(jì)劃成為大班美術(shù)觀賞運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過程這個(gè)運(yùn)動(dòng)讓幼兒相識(shí)我們中國結(jié)奇特之美，并引發(fā)幼兒對(duì)勞感人們的酷愛之情。詳細(xì)目的為：

從幼兒的感覺和認(rèn)知上訂定：

1．觀賞中國結(jié)的多樣性，感覺中國結(jié)的美。

這是運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)用觀賞、交換、情緒的引發(fā)等情勢(shì)沖破重點(diǎn)。

從幼兒的本領(lǐng)和情緒上訂定

2．進(jìn)修編簡(jiǎn)樸圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞感人們的酷愛之情。

經(jīng)由過程引誘孩子們著手制造簡(jiǎn)樸的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情緒的升華。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒常識(shí)本領(lǐng)的預(yù)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)樸相識(shí)

情況部署的預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種中國結(jié)吊掛起，部署成一個(gè)展覽廳

運(yùn)動(dòng)流程：參不雅，相識(shí)中國結(jié)的多樣性，開端感覺美，為完成目的一做預(yù)備—交換評(píng)論辯論，進(jìn)一步熟悉中國結(jié)，沖破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜好中國結(jié)的情緒—制造中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜好變化到著手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目的2，完成平易近族高傲感和對(duì)酷愛勞感人平易近情緒的升華。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一．參不雅運(yùn)動(dòng)，開端熟悉中國結(jié)，感覺其美

本日，我們一路去參不雅一個(gè)漂亮的處所，幼兒園教案那邊吊掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人本身體例的，猜猜是什么？哦，讓我們趕快去看看吧。

二．交換、評(píng)論辯論，相識(shí)中國結(jié)，喜好中國結(jié)

1．我

們適才看到了什么呀？對(duì)了，是中國結(jié)，真美麗。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩索串在一路就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真智慧呀。

2．快報(bào)告各人你看到了什么外形的中國結(jié)，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意結(jié)，有赤色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特另外喜慶，漂亮。真是太漂亮了。

3．你喜好中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)外形美麗另有這么多意義呀，難怪各人都喜好它。它送給我們優(yōu)美的祝賀，祝賀我們快意、祥瑞。

4．你家有中國結(jié)嗎？你還在那里瞥見過中國結(jié)呢？這么多處所都吊掛著中國結(jié)，我們多喜好呀。中國結(jié)是我們中國的特點(diǎn)工藝品，是我們中國人的自滿。

三：制造中國結(jié)，萌發(fā)燒愛勞感人平易近之情

1．你想做中國結(jié)嗎幼兒手工制作？我們各人一路來學(xué)學(xué)吧。

2．選同色大概多色的繩交織疊放，串發(fā)展長(zhǎng)的一條，就釀成了漂亮的中國結(jié)了，你們做好了嗎？各人真醒目。

3．你的中國結(jié)表現(xiàn)什么祝賀呢？哪位小朋儕樂意為本身的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國結(jié)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們漂亮的祝賀的。

四：小結(jié)，竣事

我們中國人喜好中國結(jié)，外國人也喜好中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜好把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜好，真棒。

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藝術(shù)欣賞活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀賞盧梭的《睡著的吉卜賽女人》，感覺畫面的平靜、悠遠(yuǎn)、奇異、秘密。

2、在感覺作品的根本上，實(shí)驗(yàn)畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。

質(zhì)料預(yù)備：

1、什物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽女人》。

2、種種繪畫東西、卡紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、以提問的情勢(shì)引發(fā)幼兒的愛好。

師：你喜好什么動(dòng)物？你和它在一路有什么感受？

幼1：我喜好山君，山君是叢林之王。

幼2：我喜好小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。

幼3：我喜好小熊，跟它在一路，我以為很溫暖。

幼4：我喜好小鳥，小鳥會(huì)和我們一路唱《誰會(huì)飛》。

……

2、觀賞抽象畫《睡著的吉卜賽女人》，憑據(jù)畫面的內(nèi)容睜開評(píng)論辯論。

師：本日，我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。

師：你在畫上看到了什么？獅子和女人各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼1：我在畫上看到了獅子和女人，女人在睡覺，獅子在掩護(hù)她。

幼2：我看到了獅子和女人，女人在吹奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。

幼3：我也看到了獅子和女人，幼兒園教育隨筆女人被獅子咬逝世了就躺在戈壁上。

幼4：我以為女人在聽獅子講故事呢！

……

師：獅子吃人是什么樣子的呢？

幼：很兇，很可怕（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。

師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？

幼1：獅子很平靜，靜靜靜的和女人講故事。

幼2：獅子在掩護(hù)小女人，跟女人說：“你睡吧，我會(huì)掩護(hù)你的?！?/p>

……

師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感受？

幼1：我還看到了玉輪，感受玉輪很圓、很亮。

幼2：我還看到了琵琶、玉輪、花瓶，好象是女人在夜晚時(shí)吹奏琵琶，使我聽到了什么？

……

師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（富厚詞匯：曼陀鈴）

師：你以為這是什么時(shí)間產(chǎn)生的事？你是怎么看出來的？

幼：晚上產(chǎn)生的事變，由于有玉輪。

3、引誘幼兒觀賞畫面的顏色及細(xì)節(jié)的描繪，評(píng)論辯論：

師：你看畫面中最豁亮的是什么？你是奈何看出來的？

幼：玉輪，由于玉輪很亮，照亮了獅子和女人。

小結(jié)：玉輪在畫面中固然只占了很小的一部門，但卻讓全部畫面變得豁亮起來。使人孕育發(fā)生一種秘密、清幽的感受。

師：你以為畫中描畫的最仔細(xì)的是什么？如許畫有什么利益？

幼：我以為獅子的毛畫得很仔細(xì)，另有女人身上的衣服頭發(fā)也畫的很仔細(xì)。如許給人感受很舒適。

小結(jié)：獅子、曼陀鈴和女人身上的衣服是畫面中描畫最仔細(xì)的處所。幼兒手工制作如許畫，有的很仔細(xì)，有的很歸納綜合，讓人感覺既像在我們傍邊，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，異常奇異的感受。

師：先生這有三首曲子，你以為哪一首最像這幅畫呢？（幼兒觀賞曲子舉行配樂）

幼1：我以為第三首曲子，由于女人在睡覺時(shí)很平靜，很舒適。

幼2：我以為第二首曲子，由于小女人在吹奏曼陀鈴很高興、很好聽。

幼3：我以為第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和女人說靜靜話或獅子跟女人講故事。

……

4、進(jìn)一步引誘幼兒感覺畫面的平靜、空曠與秘密：

師：如今讓我們一路插上想象的黨羽飛進(jìn)畫里，坐在女人的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片斷，使幼兒更能投入到畫中）

幼1：我好象聽到了獅子說：小女人你睡吧，我會(huì)在這掩護(hù)你。

幼2：我聽到了獅子對(duì)小女人說：“我愛你！”

幼3：我聽到了獅子在跟小女人說：“我喜好你，我給你講個(gè)故事吧?！?/p>

……

師小結(jié)：一幅畫不但可以看，還可以聽，如許，畫就變得繪聲繪色了。

5、簡(jiǎn)樸先容畫家和作品名稱，你喜好這幅畫嗎？你想給它起個(gè)什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？

幼1：我喜好這幅畫，就給它取個(gè)《漂亮的女人》。

幼2：我以為叫《獅子和女人》比力符合。

幼3：我也喜好這幅畫，就叫《美麗的玉輪》。

……

6、引誘幼兒評(píng)論辯論：你最喜好什么動(dòng)物？它是什么樣的？你盼望和它奈何相處？幼兒園教案你能像盧梭一樣畫一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫嗎？

幼1：我喜好獅子，我以為獅子能掩護(hù)全部的小動(dòng)物。我想跟它一路來掩護(hù)我們班的小朋儕。

幼2：我喜好小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

幼3：我喜好小狐貍，狐貍很智慧，如許我就可以每天起來答復(fù)題目了。

幼4：我喜好長(zhǎng)頸鹿，由于長(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。

……

7、幼兒克己繪畫東西作畫。勉勵(lì)幼兒勇敢表示本身想象的畫面，勇敢用色。

師：那就請(qǐng)小朋儕畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。

8、作批評(píng)價(jià)：展現(xiàn)幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒相互不雅摩觀賞與交換。（引誘幼兒自由陳述，相互評(píng)價(jià)）

師：你這幅畫是和誰在一路，在做什么呢？（可以和你的搭檔一路分享你的作品）.

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中班音樂欣賞

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1、感覺歌曲高興的情感及鼓聲強(qiáng)與弱的力度轉(zhuǎn)變。

2、會(huì)聽隨鼓聲的巨細(xì)做響應(yīng)行動(dòng)，表示鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、造就與搭檔交換互助的本領(lǐng)，并體驗(yàn)兩人一路互助造型的痛快。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：大鼓一壁

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開仗車進(jìn)入課室。

1、引誘幼兒跟從音樂節(jié)拍做行動(dòng)。

2、引誘小朋儕辨聽和模擬火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散訓(xùn)練：勉勵(lì)幼兒勇敢模擬種種小動(dòng)物

來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?

（二）主體部門：觀賞歌曲

1、幼兒園教案用行動(dòng)感覺歌曲第一段

（1）引導(dǎo)語：你們以為方才的音樂怎么樣？（引誘幼兒說出高興，快活）這首好聽的音樂還可以用來舞蹈呢。

（2）播放歌曲第一段，隨樂跳舞。

（3）引誘幼兒隨第一段跳舞，用行動(dòng)感覺歌曲。

2、觀賞第二段，用身材行動(dòng)表示鼓聲。

（1）感覺鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)語：來了很多多少小鼓手，請(qǐng)小朋儕閉上眼睛細(xì)致聽，他們是怎么敲鼓的？

l引誘幼兒賣力諦聽，感覺鼓聲強(qiáng)弱。

l引誘幼兒用鼓掌和嘴巴發(fā)出的聲音表現(xiàn)鼓聲強(qiáng)弱。

幼兒園教育隨筆（2）觀賞歌曲

l完備觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特色。

l引誘幼兒用身材行動(dòng)表示鼓聲由弱到強(qiáng)。

l勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編跳舞行動(dòng)表示鼓聲的最強(qiáng)音，勉勵(lì)幼兒互相進(jìn)修、模擬，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完備演出。

竣事部門

引導(dǎo)語：有客人約請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈ侩S音樂進(jìn)場(chǎng)）

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大班音樂欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺樂曲高興生動(dòng)的旋律，相識(shí)樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計(jì)劃襲擊樂配器計(jì)劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團(tuán)體的襲擊樂吹奏中故意識(shí)地留意音色、音量、和心情上與團(tuán)體相和諧同等。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

3、圖片-場(chǎng)地和孩子

運(yùn)動(dòng)歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？

他們高開心興的要去干什么呢？

（開導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺音樂

1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評(píng)論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣?。浚?/p>

讓幼兒深刻領(lǐng)會(huì)音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評(píng)論辯論編配計(jì)劃。

1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個(gè)部門，哪幾個(gè)部門。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習(xí)音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個(gè)節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，

接著換用其他身材部位在樂曲恰當(dāng)處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風(fēng)趣。

（3）請(qǐng)一位小朋儕上臺(tái)樹模，用身材說話。

四、計(jì)劃配器計(jì)劃

1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。

2、評(píng)論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計(jì)劃都用樂器實(shí)驗(yàn)一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實(shí)驗(yàn)舉行樂器吹奏，吹奏完畢，

點(diǎn)評(píng)，小朋儕吹奏的時(shí)間因?yàn)閷?duì)樂器的不相識(shí)及對(duì)樂曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進(jìn)步。

2、對(duì)三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請(qǐng)小朋儕們實(shí)驗(yàn)吹奏，

看看是否比適才的好聽了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時(shí)間心境是怎么樣的??？

演出天然竣事。

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大班藝術(shù)欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗(yàn)音樂的轉(zhuǎn)變和所表達(dá)的情緒，孕育發(fā)生對(duì)音樂觀賞的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入部門

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋儕喜好的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。

2、觀賞故事和音樂

在一個(gè)鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。

（觀賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵(lì)下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。

（觀賞曲二）

奧德緹因?yàn)楂@得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。

（觀賞曲三）

3、逐段感覺體驗(yàn)

1）第一段音樂

A“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內(nèi)容）

“聽上去的感受是奈何的？”（明白音樂情感）

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時(shí)常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動(dòng)高興的。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示

2）第二段音樂

A“這段音樂好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽上去的感受奈何？”

幼兒說出師小結(jié)：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3）第三段音樂

A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”

師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂美好高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由結(jié)對(duì)模擬公主和王子跳舞）

4、完備觀賞并體驗(yàn)。

關(guān)于《大班藝術(shù)欣賞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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