孩子愛(ài)做怪模樣表情

幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子愛(ài)做怪模樣表情”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

導(dǎo)讀：有些孩子平時(shí)很聽(tīng)話，可是家里只要來(lái)了客人，或帶他到別人家做客，他就像變了一個(gè)人似的，非常興奮，又吵又鬧，有意學(xué)客人談話，做怪模樣，擾亂了賓主的交談。

有些孩子平時(shí)很聽(tīng)話，可是家里只要來(lái)了客人，或帶他到別人家做客，他就像變了一個(gè)人似的，非常興奮，又吵又鬧，有意學(xué)客人談話，做怪模樣，擾亂了賓主的交談。孩子為什么會(huì)這樣，其中是有原因的。

1、孩子在客人面前表現(xiàn)自己聰明能干，目的是要客人注意到他的存在，取得客人的夸獎(jiǎng)。

2、若沒(méi)有及時(shí)把孩子介紹給客人，或客人沒(méi)有和他打招呼，他的有意學(xué)話、做怪模仿就是一種抗議。

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣一些復(fù)雜而微妙的動(dòng)機(jī)了解不夠，往往對(duì)孩子的表現(xiàn)采取粗暴的態(tài)度，輕則訓(xùn)斥，重則打罵，不但傷其自尊心，也往往使客人處于非常尷尬的境地。如何處理和解決這一問(wèn)題呢？

1、家長(zhǎng)可用手勢(shì)、眼色、語(yǔ)言等暗示的方法，制止孩子的不良表現(xiàn)。

2、懂得一點(diǎn)孩子的心理，如客人來(lái)了，你要把孩子介紹給客人，并簡(jiǎn)單地介紹一下孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。得到客人的夸獎(jiǎng)，孩子的自尊心和虛榮心得到了滿足，自然就會(huì)很聽(tīng)話。這時(shí)，請(qǐng)孩子到別處去玩，孩子會(huì)樂(lè)于接受。要注意的是，客人走時(shí)千萬(wàn)不要忘了和小主人告別，否則孩子會(huì)認(rèn)為你們把他忘記了。應(yīng)該把他當(dāng)成大人一樣尊重，走時(shí)再表?yè)P(yáng)一番，孩子以后會(huì)更聽(tīng)話了。

3、家長(zhǎng)在平時(shí)要對(duì)孩子寬嚴(yán)適度。過(guò)于嚴(yán)厲會(huì)使孩子沒(méi)有一點(diǎn)輕松和自由感覺(jué)，一旦客人來(lái)訪，父母放松對(duì)孩子的管束，孩子便“瘋”起來(lái)，在客人到來(lái)時(shí)會(huì)為所欲為表現(xiàn)出不文明不禮貌的言行。

總之，家長(zhǎng)只要講究教養(yǎng)藝術(shù)，做到耐心細(xì)致，對(duì)孩子的不良行為有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)矯正和教育，就會(huì)收到理想的效果。

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孩子“坐不住”可能得怪家長(zhǎng)

不少家長(zhǎng)心中總有疑問(wèn)：“我的孩子在幼兒園上課注意力不集中，坐不住?！薄拔业暮⒆幼鲎鳂I(yè)一會(huì)兒動(dòng)這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)，一點(diǎn)作業(yè)要做3個(gè)小時(shí)。會(huì)不會(huì)是多動(dòng)癥？”注意力不集中，有很多原因，很多家長(zhǎng)在不經(jīng)意間經(jīng)常做著干擾孩子注意力的事。

場(chǎng)景一：

孩子“賽”吹牛被家長(zhǎng)打斷

日前，在雨花臺(tái)區(qū)安德門(mén)社區(qū)服務(wù)中心內(nèi)舉辦了一場(chǎng)《鳳凰寶寶家長(zhǎng)學(xué)堂》。

在會(huì)場(chǎng)，記者與幾位孩子的母親進(jìn)行了一番交流。

朱女士的兒子名叫淘淘，今年5歲。有一次，淘淘在同學(xué)亮亮家玩，兩人在沙發(fā)上你一言我一語(yǔ)，在比賽“吹牛”：“我爸爸明天要給我買電飛車?！薄昂?，我爸爸會(huì)給我一架飛機(jī)呢！”“那有什么了不起，我伯伯是空軍，他會(huì)給我買一架宇宙飛船……”“我……”

這時(shí)，朱女士走了進(jìn)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們快別亂說(shuō)了，快過(guò)來(lái)吃飯吧?！眱蓚€(gè)孩子就停止了談話。

點(diǎn)評(píng)：南京師范大學(xué)兒童社會(huì)性發(fā)展和兒童社會(huì)學(xué)研究教授、博士生導(dǎo)師劉晶波教授表示，雖然，看起來(lái)孩子們?cè)诤f(shuō)八道，但這是孩子體現(xiàn)優(yōu)越感和價(jià)值感的一種需求。孩子們?cè)诮涣髦?，放飛自己的思維，進(jìn)行想象力的練習(xí)，正需要專注地調(diào)用大腦思維，組織語(yǔ)言，這是屬于孩子的游戲，但家長(zhǎng)出言阻止，讓孩子們停止了游戲般的對(duì)話，比較遺憾。

場(chǎng)景二：

孩子做作業(yè)家長(zhǎng)頻打斷

市民蔡女士表示，孩子在房間寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他們會(huì)不時(shí)地進(jìn)房間看一下，有時(shí)提醒孩子寫(xiě)字注意眼睛，有時(shí)給孩子送些吃的。

次數(shù)一多，兒子的思維總是被迫中斷，他會(huì)沖著父母嚷嚷?？蛇@時(shí)，蔡女士的做法就是比孩子叫聲更高地吼回去，“怎么啦？我們提醒你注意視力，還錯(cuò)了，你看你頭低得，再不抬高都要貼在作業(yè)本上了?！焙⒆雍鸩贿^(guò)家長(zhǎng)，也說(shuō)不過(guò)父母，只好含著怨氣繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)。

點(diǎn)評(píng)：南京市婦幼保健院兒保所童梅玲主任表示，父母經(jīng)常意識(shí)不到，孩子做事的時(shí)候，需要安靜，需要不被打擾。這樣的打擾，就是對(duì)孩子專心做事的一種破壞。

專家解讀

有些早教課程會(huì)破壞孩子注意力

南京市婦幼保健院兒?？仆妨嶂魅伪硎?，其實(shí)，很多時(shí)候，家長(zhǎng)在不經(jīng)意間，經(jīng)常做著打斷孩子注意力的事?？磥?lái)，孩子注意力不集中，很多是家長(zhǎng)惹的禍。

南京師范大學(xué)劉晶波教授表示，現(xiàn)在很多0-3歲兒童早教班中，一堂45分鐘的課程中，設(shè)計(jì)了太多的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，孩子們可能還沉浸在上一個(gè)游戲中沒(méi)有走出來(lái)，就又被“老師”帶領(lǐng)入另一個(gè)游戲。整個(gè)課程設(shè)置很滿很忙，但從一定程度上說(shuō)，是破壞了孩子的注意力。劉教授坦言，真正好的早教機(jī)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)該以孩子為中心，以孩子的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置課程。

為您支招

培養(yǎng)孩子注意力的10種方法

1、孩子看電視時(shí)，不要讓他老是切換頻道。不斷更換頻道，容易讓注意力渙散。

2、當(dāng)孩子興致勃勃跟你說(shuō)話時(shí)，不要隨意打斷孩子的話，要聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。

3、給孩子獨(dú)處的時(shí)間，允許孩子自言自語(yǔ)，甚至是發(fā)呆。有時(shí)，成人看來(lái)的發(fā)呆，或許正是孩子在專心地想象、思考著什么。

4、給孩子一個(gè)屬于他自己的獨(dú)立的房間，他可以關(guān)起門(mén)來(lái)，自由地做他想做的事，包括想睡就睡，想玩就玩，想做什么就做什么。

5、家里的房間要擺設(shè)整齊，干凈整潔，不要雜亂無(wú)章，不給孩子一個(gè)混亂的感覺(jué)。

6、一次只提供一種玩具。玩具多了，會(huì)讓孩子無(wú)所適從，不專心玩一種玩具。

7、給孩子放錄音故事磁帶，讓孩子專門(mén)聽(tīng)故事，而不是放VCD、DVD。因?yàn)榍罢咧恍枰?tīng)，而后者又聽(tīng)又看。當(dāng)單獨(dú)運(yùn)用一種感官刺激時(shí)，特別是聽(tīng)覺(jué)，更有利于培養(yǎng)孩子專心的能力。

8、孩子玩游戲的時(shí)候，千萬(wàn)不要打擾，哪怕到處搞得很亂。等玩過(guò)后再要求孩子收拾。

9、陪孩子玩專注力游戲。藏起一樣?xùn)|西，要求說(shuō)什么東西少了；手中不斷變換的撲克牌中，盯住某張牌；從罐子里倒出一大堆黃豆，找出混在其中的豌豆等異物。

10、陪孩子做注意力訓(xùn)練。找一些注意力訓(xùn)練的書(shū)，做注意力訓(xùn)練的題。如找不同，比大小，拼圖，記數(shù)字，比對(duì)圖形等。

孩子自言自語(yǔ)莫大驚小怪

導(dǎo)讀：兒童的自言自語(yǔ)是由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化中的一種過(guò)渡形態(tài)。實(shí)際上是兒童思維的有聲表現(xiàn)。有的孩子自言自語(yǔ)較多，這恰恰說(shuō)明他們肯動(dòng)腦筋。

這階段的兒童常常會(huì)“自言自語(yǔ)”，這是這階段孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)之一。這種自言自語(yǔ)一般有兩種形式，一種是游戲言語(yǔ)，這是一種行動(dòng)的伴奏，兒童一面在做游戲，一面嘀咕，如兒童在玩玩具時(shí)，常常一面玩一面說(shuō)：“小鴨在水里游泳，小魚(yú)游來(lái)了?！痹谕嫱尥藜矣螒驎r(shí)常常扮演媽媽對(duì)孩子說(shuō)這說(shuō)那的。這種自言自語(yǔ)的伴奏直到游戲結(jié)束才停止。另一種自言自語(yǔ)的形式是問(wèn)題語(yǔ)言，這是困難在言語(yǔ)中的表現(xiàn)，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)孩子忽然找到解決困難的辦法時(shí)，也會(huì)自言自語(yǔ)。例如，在搭積木時(shí)，他們往往一邊搭一邊說(shuō)：“把這個(gè)放在哪里呢？……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么？……原來(lái)應(yīng)該放在這里……”

兒童的自言自語(yǔ)是由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化中的一種過(guò)渡形態(tài)。實(shí)際上是兒童思維的有聲表現(xiàn)。有的孩子自言自語(yǔ)較多，這恰恰說(shuō)明他們肯動(dòng)腦筋。從兒童的自言自語(yǔ)中，我們能夠了解到孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠體察孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好的基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)不要不以為然或者嫌孩子“吵”而加以大聲斥責(zé)，而要琢磨他們的話，并注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)，當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)。這樣才能為他們更好地向內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展，為提高他們的思維能力創(chuàng)造更有利的條件。

孩子愛(ài)保姆還是愛(ài)媽媽？

導(dǎo)讀：在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸?、煩惱，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸洹?，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

“孩子是我生的，她卻跟保姆很親密，我反倒像個(gè)外人，真是郁悶！”年輕的潞潞媽向記者大吐苦水，并“信誓旦旦”地表示要想辦法將孩子“搶”回來(lái)，重建親密的親子關(guān)系。

在家庭生活里，年輕父母因工作忙，將孩子交給祖輩或保姆照顧，漸漸地，孩子也好像不是自己的了，他們?yōu)榇耸?、煩惱，有時(shí)甚至產(chǎn)生家庭矛盾。

對(duì)此，專家指出，在對(duì)待孩子方面，家庭成員的出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是因?yàn)樘幚韱?wèn)題的方式不同才引起矛盾，如果每個(gè)人都能換個(gè)角度考慮問(wèn)題，那很多問(wèn)題會(huì)不攻自解。

故事一孩子黏保姆媽媽醋意發(fā)

講述人：潞潞媽（女兒3歲半）

我和老公要上班，潞潞一直是由保姆帶，這個(gè)保姆是由朋友介紹的，30多歲，人勤快、細(xì)心，我們對(duì)她很放心，就將潞潞的起居飲食全部交給她，我們也好安心上班。晚上下班回來(lái)后，潞潞跟我們玩一會(huì)就跟保姆去睡，一直以來(lái)，也沒(méi)覺(jué)得有什么不妥。

有一個(gè)周末，保姆有事，要回老家一趟，潞潞非要跟著一起走，小家伙哭得梨花帶雨的，看得人心酸，保姆轉(zhuǎn)身把她抱在懷里，她立刻破涕為笑。看到如此情景，我不禁醋意大發(fā)。我出門(mén)之時(shí)，孩子從來(lái)不會(huì)這樣不舍，即使我跟她打招呼，她也是不理不睬。我辛苦上班為的就是給她創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，可現(xiàn)在，她卻只黏保姆，我真的很失落……

我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，怎么辦？一定要多用點(diǎn)心讓孩子知道媽媽比保姆更愛(ài)她，從此，下班后和周末的時(shí)間我基本全給了孩子。當(dāng)然，既要保證時(shí)間，還要保證相處的質(zhì)量，講故事、玩游戲、買玩具、去游樂(lè)場(chǎng)、逗她開(kāi)心，能想到的我都去嘗試。為了爭(zhēng)回女兒對(duì)我的愛(ài)，花點(diǎn)工夫也是值得的。

故事二隔代溺愛(ài)讓我抓狂

講述者：彤彤?huà)專▋鹤?歲半）

最近，保姆有事回家了，彤彤的姥姥和姥爺來(lái)幫忙，沒(méi)想到，才幾天的工夫，彤彤就跟他們打成一片，完全忘了我這個(gè)媽媽。老人愛(ài)孩子，彤彤要什么就給買什么，家里的冰箱里堆滿了各種零食，客廳擺滿了各種玩具，淘氣的彤彤將玩具摔得到處都是，姥爺不但沒(méi)批評(píng)他，反而笑呵呵地?fù)旎厝ビ肿屗?。彤彤越發(fā)得意了，一次比一次摔得響亮……

每天下午，姥姥、姥爺就帶彤彤去附近的公園玩，蹦蹦床、小火車、打水槍，簡(jiǎn)直玩瘋了，晚上回到家里，吃了飯就睡。以前晚飯后我還會(huì)跟他講故事、唱歌，進(jìn)行智力教育，現(xiàn)在都全亂套了。

故事三婆婆與我“搶”孩子

講述人：樂(lè)樂(lè)媽（兒子1歲）

婆婆幫我照顧樂(lè)樂(lè)本是件好事，可是，事情的發(fā)展卻往往不盡如人意。那年10月份，在我臨產(chǎn)期的前一個(gè)月，公婆兩人從老家來(lái)到廣州，擔(dān)負(fù)起照顧我的重任，剛開(kāi)始，我們相處得比較融洽，可等孩子出生后，很多矛盾就出現(xiàn)了。老公家三代單傳，樂(lè)樂(lè)的出生讓公婆喜不攏嘴，婆婆幾乎成天圍著樂(lè)樂(lè)，洗澡、換尿布、抱著轉(zhuǎn)，除了喂奶，我很少有機(jī)會(huì)碰到樂(lè)樂(lè)。那時(shí)，我的身體也比較弱，也樂(lè)得多休息一下。

可是在樂(lè)樂(lè)滿月的時(shí)候，我媽媽從重慶趕過(guò)來(lái)看望，姥姥見(jiàn)到孫子，自然特別喜愛(ài)，馬上伸出手想抱孩子，可婆婆卻說(shuō)，這孩子我抱慣了，換個(gè)手會(huì)哭鬧的，媽媽有些尷尬地縮回了手。在以后的那幾天了，我媽媽照顧樂(lè)樂(lè)時(shí)，婆婆總在旁邊看著，并不停地提醒要注意這，注意那，好像樂(lè)樂(lè)只是她一個(gè)人的寶貝，看到這種情景，我很郁悶，結(jié)果媽媽也沒(méi)待幾天就走了。

以后的日子里，在照顧樂(lè)樂(lè)方面，我有意主動(dòng)很多，可樂(lè)樂(lè)一哭，她馬上就從我手中搶過(guò)去。我心里很不是滋味，可為了家庭和睦，只能忍著。婆婆愛(ài)孫子沒(méi)錯(cuò)，可現(xiàn)在，樂(lè)樂(lè)好像已經(jīng)成了她的私人財(cái)產(chǎn)，我這個(gè)媽媽倒成了一個(gè)局外人。

專家分析

——廣州市慧苑心理咨詢中心左小桃）

親子嫉妒會(huì)傷害孩子

3歲前是寶寶建立安全感的關(guān)鍵期，這段時(shí)間里，誰(shuí)陪在寶寶身邊的時(shí)間多，能分享寶寶的快樂(lè)，安慰寶寶的難過(guò)，寶寶自然會(huì)親近誰(shuí)，這是正?，F(xiàn)象。有些媽媽為此會(huì)感到失落、焦慮，這其實(shí)是親子嫉妒的表現(xiàn)，隱藏在人們的潛意識(shí)中，表現(xiàn)為隱隱的不快、醋意大發(fā)，有時(shí)甚至?xí)魧?duì)孩子好的另一方。

親子嫉妒是一種消極情緒，尤其是媽媽們，總覺(jué)得孩子是自己身上的一塊“肉”，在感情上對(duì)孩子的獨(dú)占欲望比較強(qiáng)烈，如果孩子黏自己就很自豪，孩子對(duì)別人親的話就會(huì)沮喪，覺(jué)得自己失去了控制權(quán)。這時(shí)，家庭成員之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，在對(duì)待孩子的同一問(wèn)題上有不同的態(tài)度和做法，有的雖然當(dāng)面不說(shuō)，可背后卻悄悄地“拉攏”孩子，其結(jié)果是孩子自己有了沖突、焦慮、不知所措。此外，還有的家長(zhǎng)喜歡問(wèn)孩子“最喜歡誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，這都是不可取的做法。

用心相處建立感情

任何事情，只要多溝通，總會(huì)解決的，家庭成員之間要多溝通，從對(duì)方角度考慮問(wèn)題，對(duì)于非原則的問(wèn)題不要太堅(jiān)持自己的看法，在協(xié)調(diào)中盡量用“書(shū)上怎么說(shuō)，大夫怎么說(shuō)”等等，而不要很強(qiáng)勢(shì)地說(shuō)“我覺(jué)得，我認(rèn)為”。

除了溝通之外，最重要的就是要跟寶寶用心相處，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，媽媽們跟孩子相處的時(shí)間少，所以要有效利用這些時(shí)間培養(yǎng)親子關(guān)系，在跟寶寶互動(dòng)的過(guò)程中，擁抱、談笑、鼓掌，都會(huì)給寶寶很大的肯定，使他建立自信。

另外，給寶寶洗澡、講故事、唱歌這類事情最好自己做，不要請(qǐng)別人代勞，這些都有助于親子感情的加深。

寶寶表情大揭秘

美國(guó)特拉華大學(xué)的科學(xué)家研究表明，出生后最初幾天乃至幾個(gè)月里很少見(jiàn)到笑容的嬰兒長(zhǎng)大后性格很可能孤僻羞怯。嬰兒的笑聲帶有純下意識(shí)的性質(zhì)，但很快他們就開(kāi)始有理性地作出反應(yīng)，一些寶寶會(huì)用笑聲回應(yīng)媽媽的微笑，但有些卻對(duì)媽媽的笑熟視無(wú)睹，甚至是皺起眉頭來(lái)，而這些不同的反應(yīng)卻是寶寶們的個(gè)性表現(xiàn)。對(duì)于那些皺眉和“冷漠”的寶寶，科學(xué)家表示，可能寶寶長(zhǎng)大后還是這個(gè)樣子，因此，父母應(yīng)該注意孩子的這種情況，并進(jìn)行適當(dāng)糾正。

科學(xué)家們分析了1-6個(gè)月嬰兒的面部表情語(yǔ)言，大致有以下14種：

1、表情：咧嘴笑表示：興奮愉快

嬰兒笑的形態(tài)是突然發(fā)出，短暫而快速的，嘴角牽動(dòng)，笑容驟現(xiàn)，伴著的表現(xiàn)是滿目發(fā)光、兩手晃動(dòng)，舒展著魅力。這時(shí)父母應(yīng)報(bào)以笑臉，用手輕輕地?fù)崦雰旱拿骖a，并在他的額部親吻一下，給予鼓勵(lì)。

2、表情：癟嘴表示：要求

嬰兒癟起小嘴，好像受到委屈似的，這是啼哭的先兆，實(shí)際上是對(duì)成人有所要求。這時(shí)父母要細(xì)心觀察嬰兒的要求，適時(shí)地去滿足他的需要，如喂他吃奶、逗他開(kāi)心。

3、表情：撅嘴、咧嘴表示：要小便

男嬰通常以撅嘴來(lái)表示要小便，女?huà)雱t多以咧嘴或上唇緊含下唇來(lái)表示要小便。

4、表情：紅臉橫眉表示：要大便

嬰兒往往先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，目光發(fā)呆，有明顯的“內(nèi)急”反應(yīng)。這是要大便的信號(hào)，父母應(yīng)立即解決他的“便急”之需。

5、表情：懶洋洋表示：我吃飽了

媽媽最怕寶寶餓著，但過(guò)量喂食顯然也不是好事。怎么才能判斷寶寶已經(jīng)吃飽了呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單。當(dāng)寶寶把奶頭或奶瓶推開(kāi)，將頭轉(zhuǎn)一邊，并且一副四肢松弛的模樣，多半就已經(jīng)吃飽了，媽媽就不要再勉強(qiáng)人家吃東西了。

6、表情：吮吸表示：我餓了

喂食一段時(shí)間以后，寶寶的小臉再次轉(zhuǎn)向媽媽，小手抓住媽媽不放。當(dāng)你用手指一碰他的面頰或嘴角，他便馬上把頭轉(zhuǎn)向你，張開(kāi)小嘴做出急急忙忙尋找食物的樣子，嘴里還做著吸吮的動(dòng)作，這就說(shuō)明孩子又餓了。趕急給寶寶喂吃的吧！

7、動(dòng)作：喊叫表示：煩惱

不到1歲大的寶寶，在嘈雜的環(huán)境中很容易受到干擾，但苦于口不能言，只好用尖叫、大哭大鬧表達(dá)自己的煩惱。大人可以帶孩子去安靜的地方散步，或是給點(diǎn)好吃好玩的東西讓孩子安靜下來(lái)。同時(shí)，大人也要做個(gè)好榜樣，再怎么煩惱和生氣也不要在家里大生說(shuō)話或是喧嘩吵鬧，寶寶的學(xué)習(xí)能力可是驚人的哦！

8、表情：愛(ài)理不理表示：我想睡覺(jué)了

玩著玩著，寶寶的眼光變得發(fā)散，不像剛才開(kāi)始那么目光靈活而有神了，對(duì)于外界的的反應(yīng)也不再專注，還時(shí)不時(shí)的打哈欠，頭轉(zhuǎn)到一邊不太理采媽媽，這就表示他困了。這時(shí)，就不要再逗孩子玩耍了。只要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜而舒適的睡眠環(huán)境就好。

9、表情：小臉通紅表示：大便前兆

判斷出孩子便便的時(shí)機(jī)，對(duì)父母減少工作量可謂至關(guān)重要。如果看到孩子先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，這是明顯的內(nèi)急反應(yīng)，得趕緊帶他便便了。不然，你就得等著收拾孩子的排泄物了！

10、表情：哭得來(lái)勁表示：鍛煉身體

寶寶一哭，媽媽就著慌了：是餓了、冷了、病了、還是尿布濕了？如果這些常規(guī)因素都不是寶寶哭泣的原因，也許你就可以樂(lè)觀的看待這個(gè)問(wèn)題了，哭泣可能對(duì)他的身體有好處呢。尤其當(dāng)寶寶的哭聲抑揚(yáng)頓錯(cuò)，響亮且有節(jié)奏感時(shí)，你更是不必?fù)?dān)憂。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目奁菍殞氬憻挿位盍?、聲帶和肌肉關(guān)節(jié)以及發(fā)展智力的重要方式，而淚水所含的殺菌物質(zhì)還有預(yù)防眼病的作用。所以，如果孩子哭鬧的時(shí)候沒(méi)有伴隨別的不良狀況，你也就不必多慮，那只是寶寶在告訴你：“我的身體很健康！”

11、表情：吮手指、吐氣泡表示：別理我

大多數(shù)寶寶在吃飽穿暖尿布干凈而且還沒(méi)有睡意的時(shí)候，會(huì)自得其樂(lè)地玩弄自己的嘴唇、舌頭，比方說(shuō)吮手指、吐氣泡什么的。這時(shí)的孩子更愿意獨(dú)自玩耍，不愿意別人打擾。所以，媽媽就不要去打擾人家了！

12、動(dòng)作：亂塞東西表示：長(zhǎng)牙痛苦

當(dāng)寶寶處于長(zhǎng)牙期時(shí)，跟以往不一樣的動(dòng)作就是把亂七八糟的東西塞進(jìn)嘴巴，亂咬亂啃，不給就大鬧，直到牙長(zhǎng)齊之后才會(huì)停止。的確，長(zhǎng)牙那種又癢又痛的感覺(jué)真的很難忍受。寶寶抓什么咬什么，可說(shuō)是逃避痛苦的一種方式。千萬(wàn)不將玻璃制品之類或鋒利的東西放在寶寶的身邊，避免他傷害自己?？梢越o寶寶吃一些餅干，這些食品可以幫助孩子長(zhǎng)牙，而且也很安全。

13、表情：嚴(yán)肅表示：缺鐵

寶寶的笑臉是了解其營(yíng)養(yǎng)均蘅狀態(tài)的“晴雨表”。從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般他在出生后2-3個(gè)月便可以在父母的逗引下露出微笑。但有些寶寶笑的很少，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，這時(shí)候你就要小心了，因?yàn)檫@多半是體內(nèi)缺鐵所造成的。如果遇到這種情況，你最好連續(xù)一個(gè)星期給寶寶補(bǔ)鐵，很快，他嚴(yán)肅的表情會(huì)逐步消失代之以燦爛的笑容。

14、表情：眼神無(wú)光表示：生病了

健康的寶寶眼神總是明亮有神、轉(zhuǎn)動(dòng)自如的。若發(fā)現(xiàn)你的孩子最近眼神黯然呆滯、無(wú)光少神，那很可能是身體不適的征兆，也許他已經(jīng)患上了疾病。這時(shí)最好帶孩子去看大夫，千萬(wàn)要遲疑！

大班美術(shù)有趣的怪臉

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)有趣的怪臉 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)有趣的怪臉教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木

瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天有一個(gè)怪臉舞會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？要參加怪臉舞?huì)必須要有一個(gè)怪臉，你覺(jué)得什么是怪臉？

二、幼兒欣賞圖片

師：老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?huì)，我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形？

三、引導(dǎo)幼兒大膽想象

1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？

2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？

3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？

4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子，還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢？

四、教師講解作畫(huà)要求

1、請(qǐng)幼兒自由看材料

師：剛才我聽(tīng)到小朋友討論的特別有意思，現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢？

2、教師講作畫(huà)要求

師：在開(kāi)始作畫(huà)之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫(huà)大，五官要突顯出來(lái)，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

五、展示幼兒作品

請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。

六、師幼共同跳怪臉舞

活動(dòng)反思：

在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

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