幼兒園識字課堂小游戲。
毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的奶奶小課堂，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年輕的父母們將大多數(shù)時間和精力投入到工作和學(xué)習(xí)中，無暇照料孩子，于是將孩子交給祖輩照顧，這使得隔代教育和親子教育并存成為家庭幼兒教育中一種很自然的現(xiàn)象?？赡棠膛c媽媽之間的情感是說不清的，所以在教育孩子方面是無法得到一致。這段時間我們一直在研究如何進(jìn)行祖、父輩之間的溝通，祖輩雖然年紀(jì)大了，但充分挖掘他們的優(yōu)勢，如祖輩擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，也有過撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，并且有較多的時間和較好的耐心，能更好的照顧孩子的衣食住行，保證孩子的身體健康，這對于孩子的發(fā)展無疑是有益的。我們利用這一點(diǎn)開設(shè)了“奶奶小課堂”，讓父母輩進(jìn)一步了解祖輩的各種本領(lǐng)，增加他們之間的溝通。
第一：請奶奶一起參與我們的主題活動，在元宵節(jié)來臨時，與有經(jīng)驗的奶奶預(yù)約來幼兒園指導(dǎo)做元宵。通過和面、揉面團(tuán)、包餡一系列制作過程，使在場媽媽們都贊嘆不已，同時又增加了對奶奶的敬佩。
第二：開設(shè)制作班，請動手能力強(qiáng)的奶奶來傳授小制作經(jīng)驗。如：制作絲襪花，邀請奶奶和媽媽一對兒媳來園參加，有經(jīng)驗的奶奶一步步傳教，先做花瓣，花瓣在奶奶們的手中一片片成形，接著繞在花莖上，最后擺出自己喜歡的造型。當(dāng)奶奶靈巧的手中舉起一朵朵絲襪花時，媽媽們笑得可燦爛了，心中都夸自己婆婆本領(lǐng)大，在制作的過程中，增進(jìn)了婆媳之間的溝通。
自從我班開設(shè)了奶奶小課堂后，發(fā)現(xiàn)奶奶們夸獎媽媽們的話多了，媽媽們也沒有那么多的事來埋怨自己的婆婆。奶奶來接孩子時他們的觀念也轉(zhuǎn)變了，不只是問孩子的吃飯和冷暖問題，他們也會問孩子的學(xué)習(xí)和活動中的積極性，對孩子的教育也有一定的改觀。
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我們的陶泥活動開展起來了，孩子們第一次玩的時候，不熟悉泥性，不停地揉搓，好多的孩子摁來摁去沒有捏出造型，卻讓泥塊干了起來，但活動時間卻要到了，我只能匆匆收起陶泥。怎樣才能讓孩子很快熟悉泥性，又不讓泥塊干掉呢。我想出了一個主意。
第二次陶泥活動時，我把公用的泥塊放在中間，又用一塊濕毛巾蓋住，我告訴孩子們：這是大家一起用的泥，你需要多少就取多少，取完就把毛巾蓋住。我又示范捏泥，放在桌上拍打幾次之后，馬上翻過來再拍打，不能長時間拍打，以免泥黏住桌子?；顒娱_始后，孩子們按照我的方法去操作了，有幾個粗心的男孩子忘記了蓋毛巾，但會有細(xì)心的女孩子提醒他。周墨小朋友第一次拍打泥塊時間長了，拿不起來，我提醒了他，他自己嘗試幾次后，就掌握了其中的技巧。
簡單的陶泥常規(guī)建立起來之后，我開始注重培養(yǎng)孩子的技巧，先是盤條，一圈一圈，有粗有細(xì)，然后是粘接的技巧。盤條掌握還是比較快的，就是遇到了細(xì)條會斷的問題，我就提醒孩子注意觀察泥條，搓的時候盡量用力均勻，發(fā)現(xiàn)有裂痕的時候可以直接在裂痕處把泥塊分開，如果已經(jīng)出來造型，泥盤斷了，就要用粘接的方法，孩子們很喜歡拿著小湯勺拌泥漿，但是經(jīng)常會抹得過多會過少，怎么會這樣呢？我反思了自己提供的材料，小湯勺的面比較大，很容易在取泥漿時取得多了，所以我后來改用了棉簽，這個現(xiàn)象就很快解決了。
以上這些基礎(chǔ)性的活動過后，我又開始和孩子們一起進(jìn)行造型方面的學(xué)習(xí)。這個是最難的，捏茶杯的時候，整堂活動中成型的屈指可數(shù)，更談不上創(chuàng)意了。課后反思，我覺得自己的教學(xué)法有問題，泥塊成型是比較難的，而且給孩子操作的泥塊又很少，先應(yīng)該有盤條杯子的活動打基礎(chǔ)，讓孩子有這個型的概念，再進(jìn)行泥塊成型，泥塊成型的過程中，要重點(diǎn)示范泥塊的粘接，還要再提供可以切分的刀具，可以用塑料片或者竹片代替，演示的時候最好是分班教學(xué)，讓每個孩子能近距離的看清楚過程，要開展第二次活動，是上次活動的鞏固。
陶泥課堂是一步步走的，只有每一步都走得踏實了，才會有精彩的作品出現(xiàn)，我要進(jìn)行反思和提高自己的教學(xué)水平，做個有心人，多收集一些必備的小工具，讓孩子們在我的陶泥活動中盡情玩，玩得有收獲。
幼兒教師如何活躍課堂的小技巧
??對幼兒教師來說，語言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設(shè)計自己的教學(xué)用語。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的幼兒教師如何活躍課堂的小技巧，希望能幫到大家!
???一、甜美
???幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛撫”。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課，幼兒會很敏感地覺察到，他們同樣會以冷淡的態(tài)度回報你，教師的教學(xué)自然收不到好的效果。所以，在教學(xué)中都要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。
???教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用親切、自然、純真的表情和語言讓幼兒感受天真爛漫之情。
???語調(diào)上要注意舒緩有致，語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào)，做到抑揚(yáng)頓挫，同時還可采用形容詞疊用、摹聲等修辭手段，以求達(dá)到娓娓動聽的效果。
??為了增加“甜美”的效果，可適當(dāng)用些“呀、啊、呢、啦”等語氣助詞。
???二、童趣
???幼兒的思維是直觀、形象的，容易為興趣所左右。所以，教師要用生動、形象、具有兒童情趣的語言來描述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，才會吸引他們的注意，調(diào)動起他們的積極性。選用擬人、比喻、夸張等手法，施展繪聲繪色的描述技巧，來刺激幼兒的“內(nèi)視覺”，激發(fā)起他們對新事物的再造想象力。
???把枯燥乏味的詞語概念，通過編擬兒歌，故事，轉(zhuǎn)化為生動、直觀的事物形象。
???三、精短
???幼兒的有意注意時間短、瞬時記憶不發(fā)達(dá)。因此他們對較長或復(fù)雜的語句理解較困難。如果一句話超過了8個詞，那么幼兒就會聽了后面而忘了前面。所以，這就要求教師用短小、富有節(jié)奏感、符合幼兒心理發(fā)展水平的語言給幼兒上課，幼兒才會樂于接受。
???多用“散句”。即將一個長句拆零為幾個較短的詞語單位來表達(dá)。但是要注意語法和語言規(guī)范。
???多用兒童熟悉的、富有表現(xiàn)力的詞語與句式，避免過多生疏的附加成分。
???四、靈活
???課堂中靈活地運(yùn)用一些自然、親切、似家常絮語、像親朋敘舊的“插入語”，可以起到調(diào)節(jié)幼兒聽課情緒，增強(qiáng)他們注意力集中的作用。譬如：一名膽小的幼兒，在回答問題時聲音很輕，小朋友都聽不清楚。教師笑著說：“說給誰聽的?說給自己聽的?還是說給大家聽呢?”巧妙地指出了不足，提出要求，委婉而親切。
文文是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的，通過和孩子的接觸和家長的溝通了解到，孩子有些小自閉。因此
，平時我都會加強(qiáng)對他的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡自己和自己玩，幾乎不與別人接觸，家中又特別地溺愛和擔(dān)憂。孩子平時活動中注意力也不集中，集體生活的規(guī)則意識很薄弱，除了繪畫課，其他時間都是自己想干嘛就干嘛。翻閱了許多關(guān)于自閉癥幼兒的資料，發(fā)現(xiàn)不能用對待其他正常孩子一樣的方法來對待他們，需要按照專門的教育方法來引導(dǎo)孩子。
首先，找到切入點(diǎn)。通過平時的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子很喜歡繪畫，繪畫的作品也不錯，具有一定自己的想法，通過作品我可以得知他對于活動的了解。自閉的孩子，在與人溝通上面是存在障礙的，利用他們喜歡的方式去嘗試溝通會得到滿意的結(jié)果。而繪畫對兒童來講，是一種最初的語言，一種最自然、最直接的訊息傳遞，是兒童表達(dá)自己的最重要途徑之一。它不需要依賴于日常語言，繪畫過程本身有助于自閉癥兒童情感的抒發(fā)和情緒的宣泄，促使其心理因素的健全、和諧發(fā)展。
其次，取得家長的配合。在我發(fā)現(xiàn)了孩子對繪畫有強(qiáng)烈的興趣后，我及時與家長做了溝通，建議他們可以多給孩子提供繪畫的機(jī)會，可以每天陪陪孩子畫畫；也可以幫孩子報一些繪畫班，通過繪畫的形式嘗試引導(dǎo)孩子多與同伴交流，我們也可以通過孩子的作品了解到孩子內(nèi)心的想法。孩子也可以有一種抒發(fā)自己情感和想法的途徑。
最后，我們還鼓勵家長去尋求專業(yè)的治療。不要顧了面子害了孩子，幼兒園的教育只是起到輔助的作用，最根本的還是醫(yī)生專業(yè)的建議。因為自閉不是生理性的疾病，而是心理的疾病。需要配合藥物和針對療法的，所以做好家長的心理工作，讓他們擺脫俗套的思想，為孩子的健康成長做好后備工作。
周日，我?guī)е畠旱酱髽琴I衣服。因為要給母親買一件寬大的夏季衣服，我們在中老年人服飾區(qū)逛著。忽然，一個小男孩哇哇地哭起來，我順著聲音望去，只見一個小男孩坐在購物車上不停地哭泣，原來他的奶奶要去試穿衣服，讓服務(wù)員代他照看一下孫子，可孩子不論奶奶和服務(wù)員怎么說，就是不讓，奶奶剛拿著衣服打開試衣間的門，他就更加大聲地哭起來。無奈之下，奶奶只好作罷，不再試衣服，推著孫子走了。
當(dāng)走到我身邊時，我看見奶奶一邊指著孩子的頭，一邊說：“你真壞!每次來都這樣，下次你別來了!”這時孩子已經(jīng)不哭了，但眼角還掛著淚花。的確，孩子的這種行為令人不舒服，但這種情況的形成最大的責(zé)任還是在奶奶。假如第一次來的時候，奶奶堅決不妥協(xié)，即使孩子哭泣，也要在服務(wù)員的幫助下狠心試完衣服。當(dāng)奶奶又出現(xiàn)在他面前時，我相信孩子能夠克服見不到奶奶的恐懼，“每次都這樣”的情況就不會出現(xiàn)了。
孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成是持之以恒的要求的結(jié)果，可“奶奶”們往往不忍心去招惹孩子，在孩子們的哭聲中敗下陣來，“壞孩子”是“奶奶”們一手制造的，怎能去責(zé)怪孩子呢?孩子的世界和心靈是一張白紙，你填補(bǔ)什么就是什么，作為孩子的長輩，應(yīng)該有足夠的愛心和耐心去要求和影響孩子，在壞習(xí)慣面前堅決不妥協(xié)，才能讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
今天早上入園后，孩子們在玩著玩具。這時，柴老師進(jìn)來告訴我說：“小張，剛剛仲宇的奶奶說：你看仲宇的老師怎么這樣，我們沒空給孩子做沙包，她就讓仲宇站著了?！甭犕旰螅易屑?xì)想了想說，“沒有啊，昨天就是點(diǎn)了點(diǎn)幼兒的名字，貼了貼照片，沒有讓他站著啊?！薄澳憧靹e讓他站著了，他奶奶不高興了。”柴老師囑咐我。
柴老師走后，我又仔細(xì)地回想了一下昨天做過的事情，真的沒有這回事，她怎么會這樣說呢？剛好這時，永康的爸爸送永康來上學(xué)，他說：“小張，康康今天不愿意來，說是沒有帶沙包?！甭牭竭@句話，我恍然大悟：這幾天讓孩子回家每人拿一個沙包來園，說了好幾天了還是有很大一部分孩子沒有帶來，因為每次讓家長配合帶點(diǎn)東西時，總是有這么一部分家長不配合，所以在傍晚放學(xué)的時候，我有點(diǎn)生氣地對孩子們說要是再拿不來沙包，就讓他站著。我想仲宇的奶奶也是因為這個吧！
中午放學(xué)時，我和仲宇奶奶解釋了一下，仲宇奶奶也很通情達(dá)理，說會盡快給仲宇做一個沙包，也很愿意我們幫他管教孩子之類的話。
沒想到自己一句無心的話惹來了一場風(fēng)波，幸好解釋清楚了，要不然和家長之間又多了一個誤會了。
作為教導(dǎo)主任，每月查一次教案、作業(yè)是必須的;每周平均聽兩節(jié)課也是必須的；每天巡堂更是必須的。
只要有時間，就會抽身到教室，教師辦公室轉(zhuǎn)一圈，看看老師們的工作狀態(tài)，學(xué)生的聽講狀態(tài)。教師例會上也會及時反饋。作為學(xué)校的教學(xué)管理者，即使手頭的事再多再忙，也應(yīng)該去看看老師們的上課狀態(tài)和學(xué)生的聽講狀態(tài)。為的是更加具體的去關(guān)注老師的教學(xué)準(zhǔn)備、課堂狀態(tài)、學(xué)生的聽講狀態(tài)。只有全過程去關(guān)注教學(xué)，才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才會讓我們的常規(guī)管理更規(guī)范，更有效。
我給自己制了檢查表
，內(nèi)容很簡單，每天兩次去看老師們的課前準(zhǔn)備以及學(xué)生的聽講情況。我拿著《常規(guī)檢查手冊》靜靜地站在窗口，盡量不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我而影想他們的聽課，將情況如實的記錄下來。檢查、記錄是有效的。經(jīng)過幾次巡堂，我已經(jīng)看到了以前不太認(rèn)真的老師們悄悄地起了變化。他們會在課前將教具細(xì)心認(rèn)真的準(zhǔn)備到位。課間的十分鐘也不會休息，而是跑到下一個上課的教室，拿起直尺、三角板開始在黑板上作圖了，密密麻麻、工工整整的100個格子。我想，老師的這種認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度對學(xué)生是一種無聲的更有力的教育。
無論老師還是學(xué)生，都需要關(guān)注。每個人都有一種求好上進(jìn)的心理，讓我們?nèi)リP(guān)注他們。讓關(guān)注成為一種力量！
我靜靜地觀察它們，我知道這時已不需要我再多說一句話。孩子們內(nèi)心的禮物已慢慢從筆尖流淌，就讓他們自己暢快抒發(fā)一下自己的愛吧!“老師我畫完了”“老師你看”隨著一聲聲的話語，我慢慢走向他們的畫、走向他們的愛心。一堆蘋果、一塊塊糖果、一個個形狀各異的月餅、一簇簇鮮花。聽著他們的介紹，我內(nèi)心充滿了感動，當(dāng)走到李中海的桌前時，我被他的畫鎮(zhèn)住了，只見他的畫面上出現(xiàn)了一臺空調(diào)。我問：“你畫的什么給爺爺奶奶?”他說：“我畫了一臺空調(diào)給爺爺奶奶”。我又問：“為什么想起畫空調(diào)?”他說：“我爺爺奶奶沒有空調(diào)，夏天會很熱，冬天會很冷。”我感動的無語了，同時被他的話語所震撼。
這就是人們與生俱來的孝心，不被社會大環(huán)境所沾染的愛心。多么細(xì)心的孩子啊!有時孩子真的比一個大人還讓人受尊敬，我感動著、感動著，慢慢把他摟進(jìn)懷里。
下面給大家提供的是“走進(jìn)課堂做研究”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
課堂是幼兒園日常教學(xué)活動中最常見的教育形式，如何教孩子良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的，那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子，怎么樣深入的走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。
案例1：
教研活動：給我們一個固定的題目語言《數(shù)小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據(jù)自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學(xué)。
我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能力和語言的完整表達(dá)能力。
2、我以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式，可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
這樣的一節(jié)課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容，最重要的是孩子輕松快樂。
案例2：
開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進(jìn)行評價分析研討。
(1)是大班語言活動《征友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《征友啟事》，讓他們理解這兩張《征友啟事》所表達(dá)的征友條件的不同。
還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進(jìn)行一系列的提問、回答、討論等張開的教學(xué)活動。
通過對教師問題的設(shè)置如(發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判斷型提問、創(chuàng)造型的提問，記憶型的提問等)還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數(shù)來客觀的評價一節(jié)課。
(2)是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)呢，就說明老師的引導(dǎo)是對的，有效的。
案例3：
走進(jìn)名師應(yīng)彩云：這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案，教師現(xiàn)場討論教案，分析教材，現(xiàn)場上課，有專家點(diǎn)評，再次討論上課。
最后，再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進(jìn)行對比討論。
在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點(diǎn)，在上課過程中也是按照四個要點(diǎn)平均的分配時間，最后，使得課堂進(jìn)行的時間久，還有就是重點(diǎn)不突出。
而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個知識點(diǎn)中的一個以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò)，以游戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進(jìn)行到最后。
孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。
分析與反思：
1、在課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M(jìn)行教學(xué)呢!我想，這是一個引起我思考的問題，怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢!首先，在選材方面，選材是教育后洞中最重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇他們感興趣的、對孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。
其次，在教學(xué)方法上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學(xué)為主，在這個過程中教師是一個引導(dǎo)者，起輔助作用。
最后，在形式上，以孩子動手操作，和游戲的形式為主，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導(dǎo)下在操作自己解決問題。
2、教育者自身素質(zhì)的提高。
古語說的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。
但是我覺得在現(xiàn)在這個知識科技高速發(fā)展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知欲。
所以說，作為一名教師，注重自身素質(zhì)是非常重要的，要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。
平時多看書，豐富自己的知識儲備。
多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都是提高課堂教學(xué)的有效方法。
3、了解孩子的內(nèi)心世界。
作為一名教師我覺得沒有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的內(nèi)心是世界你真的懂嗎?他們真正想要什么，我們懂嗎?要很好的走進(jìn)課堂，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做到了解孩子，教孩子想學(xué)的，告訴孩子想知道的。
這樣才能很好的實施課堂教學(xué)。
關(guān)于“走進(jìn)課堂做研究”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《奶奶小課堂》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園識字課堂小游戲專題，希望您能喜歡！
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