為孩子營造輕松的環(huán)境

關于孩子的教育問題。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？小編經過搜集和處理，為您提供為孩子營造輕松的環(huán)境，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

導讀：孩子的智商高低除與遺傳、營養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關外，還與后天的成長環(huán)境有關。而環(huán)境的定義又是很廣泛的，感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等，都是環(huán)境的組成。

很多研究表明，孩子的智商高低除與遺傳、營養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關外，還與后天的成長環(huán)境有關。而環(huán)境的定義又是很廣泛的，感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等，都是環(huán)境的組成。

寧靜益智：法國專家進行的試驗顯示，噪聲在55分貝時，孩子的理解錯誤率為4.3%，而噪聲在60分貝以上時，理解錯誤率則上升到15%。因此，應讓孩子盡量避免各種噪聲的干擾，給孩子一個安靜、寧和的環(huán)境，以利于智力發(fā)育和學習成績的提高。

和睦益智：家庭和睦、氣氛融洽、充滿親情可增進孩子的智力。惡劣的家庭環(huán)境會使孩子心情壓抑、孤獨，生長激素減少，導致孩子身材矮小、智商降低。

交往益智：美國一位生理學家追蹤觀察一組兒童達10年之久，發(fā)現從小學三年級開始即喜歡和成人打交道的孩子，其學習成績普遍較好。與他人的的交往不僅可以提高孩子的交際能力，影響孩子的性格和心理，還能給孩子提供很多的學習資源和信息、經驗，因此，父母應多鼓勵孩子走出家庭，與同齡和大齡孩子甚至與成人交朋友。

芳香益智：科學家認為，與一般環(huán)境比較，生活在芳香環(huán)境中的兒童，無論是在視覺、知覺方面，還是在接受與模仿能力等方面，都有明顯的優(yōu)勢，其奧妙在于芳香能給人一種良好刺激，使人心情松弛、情緒高漲，增強聽覺與嗅覺及思維的靈敏度，進一步提高智商。

顏色益智：淡藍色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學習注意力。而黑色、褐色、白色可損害智力，降低智商。故在孩子的居室或教室的墻壁上懸掛一些淡藍色背景的掛畫或條幅，將有助于孩子的智力發(fā)育。

由此可見，那些渴望孩子能夠聰明可愛的父母，要盡量全面的營造一個舒服宜人的環(huán)境，讓孩子在一個輕松的氛圍中健康的成長。

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輕松改變孩子膽小

導讀：雖然還在起步，可是我相信他一定能學會，因為他已經把挑戰(zhàn)當作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔心他膽小沒有毅力嗎？他已經切身體驗到做一件事只要有勇氣只要堅持就一定能做好。

有一段時間，我對自己４歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點。一次，幼兒園邀請父母去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強的，一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設計了一個既另類又簡單的計劃—教他“玩”。

當然這玩不是瞎玩，選的全是有針對性的項目，第一個就是頗需點勇氣的小滑板車。

一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅持著鼓勵他：兵兵，你滑得不錯，媽媽相信你一定能學會的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點感覺，他開始興奮起來，對我叫著：“媽媽，我不要你扶了，你看我自己會了?！碑斎?，也有摔倒的時候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時，我開始了計劃中的第二個項目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地搶過繩子來玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時，感覺就不那么對勁了—不是手不動，就是腳不動，很難手腳并舉。于是我讓他不動繩子，先做動作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當他發(fā)覺一項活動不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅持下去，我找來幾個大一點的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會動了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術已有小成。

接連攻克了兩個“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強了，對運動的興趣加大了，戶外活動的時間延長了。而且，因為兒子技藝傍身，總能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。

成果還需要鞏固，我又開始了計劃中的第三個項目：教孩子騎兩輪自行車。

這個項目訓練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓練經驗，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導幾個關鍵點：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了５米遠。這一來，他的信心大增，１０天左右的時間，就已經能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過短短幾個月的時間，我的另類計劃大獲成功。現在兒子還學會了游泳，并開始學溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學會，因為他已經把挑戰(zhàn)當作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔心他膽小沒有毅力嗎？他已經切身體驗到做一件事只要有勇氣只要堅持就一定能做好。我想，這對他是一種很好的心理訓練，也是一種學習態(tài)度和習慣的訓練，比教他認幾個字背幾句詩強多了。不信嗎，你自己試試看吧。

貼心提示：

１、由易到難、循序漸進、各個擊破，讓孩子逐漸增強信心。

２、切忌操之過急，孩子玩會一樣東西有個量變到質變的過程，要學會耐心等待。

３、父母要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護過度，如果孩子后面老是跟著一個大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么會勇往直前呢。

如何為孩子營造好的閱讀氛圍

●由淺入深。多多重復，孩子能讀出前半句，讓孩子填充后半句。不要性急。不要挑選太難的書給孩子。如果10個字里就有兩三個生字，那建議你找一本容易的書，也別介意他盯著一本書讀，老是讀一本書能增加他的自信，滿足孩子的表演欲。

●和他一起念?？梢赃x一個大家熟悉的故事和孩子一起念，你的聲音可以幫他克服對于他而言比較困難的那些章節(jié)。大聲念出來需要集中注意力，也較費神，你也可以跟孩子輪流念一段，讓他有時間休息一下。

●指出重點的字詞。孩子剛開始閱讀時，用你的手指指著字詞，逐字逐句，強調從文字去理解故事，不要從畫面去理解。

●進行排練。孩子常常不朗讀新書，因為怕在父母面前出洋相。孩子在大聲朗讀新讀本之前會無原則熟悉讀本。同他一起參照圖片通讀一遍，讓他猜猜大致內容，教他一些生字的讀音。

●經常談談閱讀內容。有研究表明經常同孩子聊聊他讀過的故事有助于提高孩子的詞匯量、理解力和相關知識。孩子會很樂意與你談談讀過的故事。在閱讀進行中你可以讓他猜猜結局，問問他對這個故事的看法。

●幫他攻克生僻字。如果孩子老是在一個字上卡殼，不要老逼著他念出來。建議先跳過它，一直往下念，再返回去。如果他因之而有太強烈的失敗感，那就直接告訴他，讓他仍然有朗讀的動力。

●不要讓孩子分心。最理想的做法是每天陪孩子一起閱讀半個小時。其中必須有十分鐘是專心的，不能分心，不隨意打斷的。

幼兒園教師要給孩子營造民主氛圍

案例：

又到孩子們吃小點心的時候了，今天吃的是海苔味餅干，孩子們已迫不及待地等著吃了，可今天的餅干是兩個人一包，且里面的數量不是偶數，怎么分才能體現公平、公正，孩子間也不傷和氣呢？

張老師忽然靈機一動：何不讓孩子們自己選擇同伴，然后兩人結伴來領取一包餅干，找一個自己喜歡的地方一起吃呢？就這么著，張老師一聲令下，孩子們紛紛尋找伙伴，領取了餅干，吃了起來。只見孩子們有說有笑，你一塊我一塊吃的特別開心，沒有一個孩子發(fā)生爭吵現象，地面也沒有出現餅干屑之類的垃圾。

以往吃小點心時，張老師總是自己發(fā)給他們或者請孩子來發(fā)，但是總感覺孩子們吃的時候比較吵，個別孩子還不注意衛(wèi)生經常把紙袋等垃圾扔到地上。幾經教育也沒有效果，可在這樣比較寬松、民主的氛圍下孩子反而更開心、更自覺。期間不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，加強了同伴間的交流，同時促進了孩子們良好習慣的養(yǎng)成。

這以后，在每次的小點心時，張老師又別出心裁給了孩子們更多的自由：在吃芋艿時，讓孩子們自己過來拿3個，加強了孩子對3的感知能力；吃蘋果時，讓孩子們根據自己的喜好拿，并開展誰的蘋果柄最小的比賽，這樣一來，連幾個平常經常吃一半就扔的孩子也津津有味的把半個蘋果吃完；在吃面、粥等小點心時，提倡每個孩子都要吃，如果不是很喜歡這樣食物，可以要求少吃。在這種合理的要求下，本來不敢吃的孩子也主動地盛了一點，吃了起來，漸漸地培養(yǎng)了孩子不挑食的習慣。

專家觀點：

不管是在園還是在家，老師家長都應該給孩子營造寬松、民主的氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。在這種環(huán)境里成長的孩子能充分認識自我價值，其獨立能力、解決問題的能力和適應社會的能力能得到較好的發(fā)展。就像案例當中，張老師給了孩子更多的自由，不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，加強了同伴的交流，提供孩子的溝通能力，而且還有助于孩子養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)孩子的獨立能力。

專家建議，家長要給孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭環(huán)境。首先家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關重要。父母和孩子之間，更多地應該是以一種平等、朋友般的方式進行相處，而不是以長輩的身份給孩子施壓。家長要維護孩子的自尊心，尊重孩子的意愿，鼓勵孩子提出自己的意見，對孩子的正確想法和行為給予充分的肯定。這樣，孩子的創(chuàng)造力及解決問題的能力才會不斷提高。

美國父母如何與孩子輕松交流

1.傾聽他們怎么說，而且須用心地傾聽。

2.花時間學會真正理解他們的一言一行、一舉一動。

3.就像我們當父母的一樣，孩子當然也不是完美的，故不妨接納他們本來的樣子吧！

4.常和他們一起度過有意義的時光。

5.別將孩子跟他們的兄弟姐妹刻意地作“橫向比較”。

6.與其對孩子常作否定，還不如找到一些表示肯定的話說說。

7.不忘表揚——告訴他們你為他們而感到自豪。

8.禮貌對待他們的朋友。

9.可以跟他們說說你心中的煩惱，這樣他們就會明白：遇到麻煩的并非只有他們孩子。

10.熱心參加他們幼兒園組織的活動，如運動會、表演會、手工作品展覽會、家長會等。

11.有些事完全可征求他們的意見或看法。

12.對他們擁有的物品同樣應予以尊重。

13.不妨經常和他們一起哈哈大笑。

14.努力發(fā)現你和孩子共同喜歡做的事，并參與其中。

15.對幼兒園布置給孩子的工作同樣熱心。

16.耐心地觀察并發(fā)現他們的興趣所在。

17.盡量多地和他們一起進餐，或一起做飯。

18.有時可對他們說，你認為他們很有兩下子。

19.讓他們知道，你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾。

20.作解釋時務必耐心。

21.讓孩子學會如何應對突發(fā)的意外事件。

22.為了能隨時照顧孩子，你也須照顧好自家。

23.向他們說，你很高興是他們的家長。

24.見到孩子時不忘露出微笑。

25.每天都可以跟他們說你真誠地愛著他們。

影響孩子心理的遺傳環(huán)境因素

導讀：良好的環(huán)境有助于孩子心理的健康發(fā)展，在民主、和睦、生活豐富多彩的環(huán)境中長大的孩子，大多自信、活潑、獨立；而在專斷、關系緊張、缺乏愛的環(huán)境中長大的孩子，容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

生物遺傳因素是兒童心理發(fā)展的內因，影響兒童心理發(fā)育的常見原因有：父母或家庭近親中有遺傳性或有遺傳傾向的精神障礙、父母近親結婚、父母接觸有毒有害的物質或酗酒、吸毒造成染色體突變、母親為高齡產婦等。

就外因來看，從胎兒期到以后兒童成長的過程中，很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦，造成精神心理的發(fā)育異常，如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激，胎內或產后窒息、高熱抽搐、中毒（如鉛中毒、一氧化碳中毒）、營養(yǎng)不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經發(fā)育不完善等許多疾病。

影響兒童心理發(fā)展的另一重要因素是環(huán)境因素，主要是家庭教育和社會環(huán)境。家庭文化層次、經濟水平、家庭結構、家庭關系、大人對孩子的撫養(yǎng)態(tài)度、幼兒園和學校的環(huán)境、老師的教育態(tài)度、社會文化背景、居住地區(qū)的環(huán)境等都能影響孩子的心理。

生物因素決定兒童智能發(fā)育的最大限度，而環(huán)境因素則決定智能發(fā)揮的程度，兒童先天情況良好但后天環(huán)境不良、教育落后，也可使孩子發(fā)育落后；反之，雖先天不足，但后天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發(fā)展。

良好的環(huán)境有助于孩子心理的健康發(fā)展，在民主、和睦、生活豐富多彩的環(huán)境中長大的孩子，大多自信、活潑、獨立；而在專斷、關系緊張、缺乏愛的環(huán)境中長大的孩子，容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

武漢市兒童醫(yī)院康復科林俊主任分析，近年來造成兒童高比例的心理行為問題原因有多方面，首先，由于獨生子女的生活空間狹小，接觸到同齡孩子機會較少，加上家長過度保護，身心得到鍛煉的機會也較以前減少；另外，家長缺乏相關的兒童心理衛(wèi)生知識，一方面對孩子的心理問題視而不見，一方面又不知如何正確引導孩子；同時兒童教育工作者也應注意對孩子充滿愛心，一視同仁，多鼓勵、表揚進步而不是挫傷孩子的自尊心。

家長應學點心理知識

舉例來講，多動癥是兒童心理行為問題的一種，是指注意力保持困難、沖動和多動為核心的心理障礙，特點是自控力差，不僅表現在學習方面，而且在交往、獨立生活等方面也有困難。有些家長認為多動癥的孩子是懶孩子，是主觀上的“不要”學習，而不是客觀上的“不能”學習，同時也容易把一切學習不好的孩子都歸于多動癥，或是認為多動癥的孩子是壞孩子。這些看法都是非常片面和錯誤的。

“誰家的孩子考試拿了100分，你怎么就這么不爭氣?！边@是許多孩子家長經常掛在嘴邊的一句話，這種攀比和拿自家孩子不足之處比別家孩子長處的行為，通常會增加孩子的不自信和自卑心理，讓孩子產生更強烈的挫敗感。

林俊主任說，為了孩子的心理得到良好的發(fā)展，每一對夫婦應盡量避免影響兒童心理健康的不良因素，孩子出生后給他們營造一個良好的生活環(huán)境，學一些兒童心理知識，做到根據自己孩子的特點采取恰當的撫養(yǎng)教育方式，如果孩子早期發(fā)現有某些心理行為問題如多動癥、孤獨癥，家長不應嘲笑、打擊孩子，或者經常在孩子面前流露出沮喪的情緒，而應該循序漸進的引導孩子，幫助孩子建立信心，戰(zhàn)勝困難。

做好家庭的幾點建議

1、對孩子應有耐心和愛心

不要一味批評和指責。要理解孩子的難處，看到孩子有時學習不專心并不是存心搗亂，而是神經控制能力較差，力不從心的結果，孩子性格內向孤僻要考慮多陪陪孩子，給予關心和照顧，讓孩子有安全感。

2、建立正確的子女教養(yǎng)風格

父母的家庭管理風格要一致。一致性是建立良好親子關系的主要因素，父母管教的一致性使子女知道該如何做，有所遵循，以免形成雙重標準，子女無所適從。

父母要慎用懲罰。對注意力不集中的孩子所需要的教養(yǎng)是：父母對子女示范適當的行為，并提供子女觀察與練習的機會。

3、減輕子女的抗拒行為

兒童的抗拒行為是父母最常頭疼的。父母對孩子的不斷嘮叨、挑剔、責罵及抱怨可能傷害子女的自尊。

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