幼兒園音樂(lè)教案

幼兒音樂(lè)教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“幼兒園音樂(lè)教案”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園音樂(lè)教案》！

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)和表示6/8拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱節(jié)拍，并用襲擊樂(lè)器舉行吹奏。

2、創(chuàng)編鴿子翱翔、唱歌等模擬行動(dòng)隨音樂(lè)演出。

3、相識(shí)信鴿的特色，加深愛(ài)鴿子的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器人手一件。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、溫習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。

1）齊唱歌曲。

2）邊唱邊做即興演出。

2、幼兒園教育隨筆發(fā)言：“會(huì)送信的鴿子”。

1）知道“信鴿”的特色。

2）摸索鴿子“翱翔”、“唱歌”的模擬行動(dòng)。

3、觀賞歌曲。

1）感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏，以及歌詞內(nèi)容。

2）跟著音樂(lè)做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模擬行動(dòng)。

4、控制樂(lè)曲團(tuán)體節(jié)拍布局。

1）用鼓掌表示①②④⑤⑥末節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴激昂作表示鴿子“動(dòng)身”和“返來(lái)”，兩手食指相碰表現(xiàn)鴿子的“咕咕”啼聲。

2）完備地隨音樂(lè)做節(jié)拍行動(dòng)。

5、幼兒手工制作分聲部訓(xùn)練。

1）憑據(jù)的批示做行動(dòng)。

2）訓(xùn)練搖鈴激昂作，然后再分聲部訓(xùn)練。

6、襲擊樂(lè)器吹奏。

7、溫習(xí)歌曲《蓋屋子》。

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幼兒園大班音樂(lè)教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的:

1.在先生的引誘下進(jìn)修童謠，明白詞：孤孤獨(dú)單。

2.經(jīng)由過(guò)程童謠，知道搭檔之間要聯(lián)合友好，快快活樂(lè)的在一路。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2.課件-音樂(lè)《HowluckyIam!（我多榮幸）》

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身材大，碧綠水草渲染它，好象一朵大紅花（金魚）

二、睜開(kāi)

1.課件聲音：太息

你們聽(tīng)到了什么？（太息聲），知道是誰(shuí)在太息嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！本來(lái)是金魚呀，它為什么太息呢？

（引誘幼兒說(shuō)出，一條小魚孤孤獨(dú)單）

：一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

（2）你想資助小金魚快活起來(lái)嗎？奈何資助它呢？

幼兒園教育隨筆（引誘幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋儕）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋儕，如今有幾條小金魚了？它們會(huì)奈何呢？（行動(dòng)：搖尾，頷首）

：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首。

3.我們?cè)賻图?xì)雨找朋儕好嗎？

課件—照片：很多小金魚

（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（很多）

（2）很多小金魚在一路會(huì)奈何呢？（富厚詞匯：親親切熱、快快活樂(lè)）

：很多小魚水里游，快快活樂(lè)做朋儕。

4.觀賞童謠《小金魚》

如今，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚的童謠好嗎？

（1）完備朗誦一遍。

你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了些什么呀？引誘幼兒跟從先生學(xué)接童謠下半句。

一條小魚水里游…（孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)頷首，）

很多小魚水里游…（快快活樂(lè)做朋儕。）

5.幼兒進(jìn)修朗誦童謠。

我們一路來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的童謠，好嗎？

（可演示課件，共同幼兒朗誦）

三、竣事

請(qǐng)幼兒飾演小金魚，隨同音樂(lè)《HowluckyIam!（我多榮幸）》演出，天然竣事。

小金魚（童謠）

一條小魚水里游，幼兒園教案孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，

很多小魚水里游，快快活樂(lè)做朋儕。

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幼兒園音樂(lè)教案：猜調(diào)

幼兒園音樂(lè)教案：猜調(diào)

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中，快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開(kāi)，哪個(gè)花夏天開(kāi)，什么花開(kāi)在秋天呀，哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。

2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

3．學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“猜調(diào)”的音樂(lè)。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說(shuō)名稱

1．聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱

師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱）

2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。

1．看課件你看到了誰(shuí)？看第一頁(yè)

2．你看到了誰(shuí)？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么？小乖乖來(lái)小乖乖 ，女孩說(shuō)給男孩猜。

3．她在問(wèn)什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹(shù)上？

4．誰(shuí)來(lái)了？他在答什么？小乖乖來(lái)小乖乖 ，女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上， 桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關(guān)：唱歌詞

1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽(tīng)著錄音學(xué)）

幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）

2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

四、看風(fēng)景

1．唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

2．唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì) （思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）

活動(dòng)延伸：

1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

附猜調(diào)自編歌詞：

小乖乖來(lái)小乖乖 ，

女孩說(shuō)給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹(shù)上。

小乖乖來(lái)小乖乖 ，

女孩說(shuō)給男孩猜。

太陽(yáng)圓圓在天上，

桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

小班猜調(diào)樂(lè)譜：A

. . b b b

5 1 1 65 |5565 5577 |7 12 |25 7 712 |4277 122 :||

.. . .. ..

1 6 5 |-5 ||

. .

幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、開(kāi)端進(jìn)修游戲，實(shí)驗(yàn)與搭檔互助，摸索用種種肢體行動(dòng)有節(jié)拍地表示洗衣機(jī)的洗衣法式。

2、進(jìn)一步進(jìn)修憑據(jù)行動(dòng)和說(shuō)話的提醒，在游戲情節(jié)中締造性的表示洗衣歷程。

3、通太過(guò)腳色演出，體驗(yàn)與搭檔互助游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

2、音樂(lè)、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的履歷。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、應(yīng)用課件，變更幼兒已有的履歷，引誘幼兒報(bào)告并用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)洗衣機(jī)的事情流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行洗衣（圖二）----朝一個(gè)偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一路，幼兒園教案貼于邊上（圖四）

2、感覺(jué)音樂(lè)，引誘幼兒締造性地用行動(dòng)表現(xiàn)洗衣機(jī)是奈何洗衣服的。

（1）適才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機(jī)洗衣服的？

（2）借助圖片，引誘幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)拍地創(chuàng)編行動(dòng)。

（剖析行動(dòng)：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來(lái)了—洗衣服，先朝一個(gè)偏向轉(zhuǎn)，再朝反偏向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

（3）個(gè)體幼兒樹(shù)模，引誘幼兒互相不雅摩進(jìn)修。偏重解說(shuō)衣服洗好后環(huán)繞糾纏在一路的行動(dòng)。

（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們細(xì)致聽(tīng)，幼兒園教育隨筆想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面各人所提到的景象。

3、分腳色游戲，體驗(yàn)互助的快活

（1）請(qǐng)部門幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，經(jīng)由過(guò)程身材行動(dòng)、說(shuō)話來(lái)批示幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住本身的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

重點(diǎn)引導(dǎo)：洗衣竣事時(shí)，“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

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幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案

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一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、在熟習(xí)音樂(lè)曲式和性子及開(kāi)端學(xué)會(huì)跳舞的根本上，開(kāi)導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來(lái)表示跳舞，行動(dòng)切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望，施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗(yàn)團(tuán)體舞的高興情緒。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

會(huì)跳跳舞、會(huì)根基舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

　

（一）感覺(jué)音樂(lè)，溫習(xí)跳舞。

1、聽(tīng)前奏回想名稱：感受奈何？

2、溫習(xí)跳舞。

先生：我們來(lái)用悅目的跳舞把這首樂(lè)曲的生動(dòng)高興、抒懷美好表示出來(lái)。

　

（二）．實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來(lái)表示跳舞。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？幼兒手工制作可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)要領(lǐng)，先生引誘全部幼兒訓(xùn)練一個(gè)要領(lǐng)。）

2、出示圖示譜：那里是敲，那里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)訓(xùn)練→完備團(tuán)體配樂(lè)訓(xùn)練。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓舞蹈。

先生：我來(lái)舞蹈，你們拿著鈴鼓和我一路跳，邊跳邊嘗嘗想想做什么行動(dòng)時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么行動(dòng)時(shí)搖，怎么搖？

（1）第一遍團(tuán)體實(shí)驗(yàn)邊跳邊敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提問(wèn)，個(gè)體幼兒做出，先生反復(fù)后，再團(tuán)體訓(xùn)練。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手段敲。）

（3）團(tuán)體完備配樂(lè)訓(xùn)練二～三遍。

（三）、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓(xùn)練。

1、請(qǐng)兩位先生演出。

2、請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒演出。

3、團(tuán)體演出。（締造性地模擬）?！?/p>

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案

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計(jì)劃意圖：

多通道到場(chǎng)原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)觀賞教誨運(yùn)動(dòng)革新所提出的一項(xiàng)主要原則，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫等互相的應(yīng)用、融會(huì)，讓幼兒更好地感覺(jué)音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；領(lǐng)會(huì)本身是運(yùn)動(dòng)的到場(chǎng)者、利用者；感覺(jué)音樂(lè)歷程中所帶來(lái)的快活及親子之情。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過(guò)程觀賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛(ài)教誨。

2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)歌曲的感覺(jué)，能說(shuō)出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.配置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引誘幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感覺(jué)兩首樂(lè)曲的差別性子。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）感覺(jué)《舉行曲》

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》列隊(duì)、踏步走進(jìn)課堂坐好。

2、讓幼兒本身說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感覺(jué)（幼兒自由談話，先生舉行實(shí)時(shí)勉勵(lì)和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動(dòng)體驗(yàn)、感覺(jué)

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報(bào)告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強(qiáng)了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋儕幫我想一個(gè)好措施哄寶寶不哭?！庇變鹤杂纱饛?fù)（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時(shí)，先生都要賜與勉勵(lì)、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動(dòng)體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感受（輕輕地）。

（三）感覺(jué)《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛(ài)動(dòng)頭腦的好孩子。先生也想了一個(gè)措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請(qǐng)各人幫我聽(tīng)一聽(tīng)。”觀賞第一遍〈搖籃曲〉，請(qǐng)求幼兒細(xì)致諦聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，構(gòu)造幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼?、拍腿行動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)2拍子。操縱完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)報(bào)告幼兒2拍子強(qiáng)弱紀(jì)律：強(qiáng)弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺(jué)構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽(tīng)音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)（輕輕地、輕柔地）。

（五）應(yīng)用諦聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，幼兒手工制作說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說(shuō)第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后本身的欲望是什麼？怎樣實(shí)現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團(tuán)體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛(ài)教誨

1.先生：“在我們小的時(shí)間，天天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？”幼兒團(tuán)體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛(ài)教誨：爸爸、媽媽很費(fèi)力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵(lì)幼兒回家用一個(gè)行動(dòng)來(lái)謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。講授運(yùn)動(dòng)在舒緩、美好的樂(lè)曲中竣事。

（八）增補(bǔ)加深運(yùn)動(dòng)

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂(lè)曲，本身觀賞，進(jìn)一步感覺(jué)歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計(jì)劃幾個(gè)小欄目，讓幼兒形貌、繪畫，加深親子之情。

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幼兒園中班音樂(lè)游戲教案

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課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程玩游戲，熟習(xí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動(dòng)表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（報(bào)告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時(shí)間呀，幼兒園教案只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，欠好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來(lái)，智慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開(kāi)心興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽(tīng)的真細(xì)致！

二、熟習(xí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)風(fēng)趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，先生還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來(lái)唱一唱！（師幼一路在座位上唱兩遍）

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據(jù)歌詞創(chuàng)編響應(yīng)的行動(dòng)、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒演出）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的行動(dòng)？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（行動(dòng)）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完備的演出這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)措施不讓狼發(fā)明，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門。

師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開(kāi)心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出運(yùn)動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。　

起首，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，經(jīng)心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習(xí)、喜好的，能引起孩子情緒上的共識(shí)，努力到場(chǎng)，熱忱投入。在運(yùn)動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往樹(shù)模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開(kāi)心的行動(dòng)，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自動(dòng)性。幼兒在運(yùn)動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的行動(dòng)和形態(tài)為團(tuán)體做出樹(shù)模，絕不恐懼，行動(dòng)天然和諧。具有節(jié)拍感。　

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺(jué)疲憊，一向愛(ài)好盎然。教案計(jì)劃中，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)接納了層層遞進(jìn)的要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的每一步都讓幼兒充實(shí)顯現(xiàn)本身的履歷，然后對(duì)幼兒的履歷舉行實(shí)時(shí)地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運(yùn)動(dòng)中都使自動(dòng)的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說(shuō)的太多，樹(shù)模的太多，沒(méi)有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

不知道本文幼兒園中班音樂(lè)游戲教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、引誘幼兒感覺(jué)由四分音符、八分音符及休止符構(gòu)成的節(jié)拍，并學(xué)慣用腳部行動(dòng)加以表示。

2、開(kāi)導(dǎo)幼兒操縱十六宮格互相互助，配合創(chuàng)編并表示新節(jié)拍。

3、讓幼兒分享締造和樂(lè)成的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、“小腳跡”的圖片多少；十六宮格板五張。

2、踢踏舞的錄像；淺易踢踏舞鞋多少雙（與幼兒人數(shù)相稱，可克己）

3、劇烈高興的樂(lè)曲一段。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、旁觀錄像，引出課題。

1、師：“小朋儕，本日我為你們帶來(lái)了一段異常故意思的跳舞。你們想不想看？”（“想?！保昂?，讓我們一路來(lái)看一看吧！”

2、師：“錄像中的叔叔真鋒利，他們用腳踩出的節(jié)拍好聽(tīng)嗎？（“好聽(tīng)?！保┠悄銈兊男∧_能不克不及踩出這么好聽(tīng)的節(jié)拍呢？（“能”；“不克不及”）不管怎么樣，本日我們來(lái)試一試，好欠好？”

二、進(jìn)修四分音符，八分音符和休止符構(gòu)成的節(jié)拍

1、出示十六宮格板，擺節(jié)拍譜。（如：）

師：“瞧，先生專程請(qǐng)來(lái)了這些“小腳跡”幫助，看看我是怎么擺的?！毖菔?。

2、引誘幼兒評(píng)論辯論并進(jìn)修四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)拍。

（1）引誘幼兒對(duì)三種節(jié)拍逐個(gè)進(jìn)修。

師：“這么多的“小腳跡”該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩響應(yīng)的節(jié)拍。

師：“真不錯(cuò)，那我們就看著這些“小腳跡”一邊念一邊踏腳，好嗎？”（嗒嗒嗒嗒嗒）

（3）幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽(tīng)！如果來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)嘗嘗看，怎么樣？”

（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，用手指著圖譜。

師：“真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)拍，好嗎？不外，有個(gè)請(qǐng)求，在踩節(jié)拍時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)拍，嘴巴不發(fā)作聲音，在內(nèi)心念節(jié)拍，能不克不及做到？”

三、開(kāi)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表示新節(jié)拍

1、幼兒分組舉行創(chuàng)編節(jié)拍，舉行引導(dǎo)。

師：“本日，我為小朋儕預(yù)備了很多“小腳跡”和十六宮板，由你們本身來(lái)貼“腳跡”，編節(jié)拍。幾小我私家一路互助，看看哪一組編的節(jié)拍最好聽(tīng)。記著了，編好后，一組的幾個(gè)小朋儕要看著本身貼的“小腳跡”，先來(lái)試著踩一踩節(jié)拍，好嗎？”引誘幼兒創(chuàng)編出較為和諧又便于本身踩的節(jié)拍。

2、請(qǐng)各組的幼兒展現(xiàn)本身新編的節(jié)拍譜，并領(lǐng)導(dǎo)全部幼兒一路隨樂(lè)踩節(jié)拍。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂(lè)將四組新編節(jié)拍連起來(lái)完備的訓(xùn)練一次。

師：“看來(lái)，你們的小腳也很鋒利，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)拍，對(duì)不合錯(cuò)誤呀？末了，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們本身編的節(jié)拍連起來(lái)演出一次，好欠好？”

四、竣事

師：“接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳跡”去找小同伴們一路玩，好嗎？”（帶幼兒出運(yùn)動(dòng)室）

關(guān)于《幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒音樂(lè)教案 夏夜教案

夏夜

【教學(xué)目標(biāo)】

1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，注重情感體驗(yàn)和形象感知，在感受音樂(lè)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)，把孩子帶進(jìn)童話的世界。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，通過(guò)想象理解音樂(lè)作品，從而表現(xiàn)音樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】白板課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：夏夜是怎樣的？會(huì)聽(tīng)到看到什么？

1.師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來(lái)臨了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹(shù)葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙 |沙--|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，靜靜的夏夜里你還能聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？

2.在 學(xué)生回答時(shí)老師點(diǎn)開(kāi)課件動(dòng)物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。這么美的夏夜，同學(xué)們喜歡嗎？那就讓我們一起來(lái)個(gè)時(shí)空穿越， 回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請(qǐng)同學(xué)們配合老師模仿夏夜的各種聲音，會(huì)不會(huì)？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙在哪里？風(fēng)吹過(guò)的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插 出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0 呱0 呱0|呱0 呱0 呱0|）風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉：（沙—沙 沙 |沙--|）小蟋蟀：蛐蛐 蛐蛐 蛐蛐| 蛐--|。）并做動(dòng)作。

3創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述夏夜.學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動(dòng)作。

師：夏夜可真是如詩(shī)如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹 過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái)，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹(shù)葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來(lái)（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地 掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點(diǎn)螢火蟲飛舞）誰(shuí)飛來(lái)了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放 《夏夜》）。

二．新授部分

1.歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰(shuí)飛來(lái)了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說(shuō)的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點(diǎn)亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）

2.第二遍欣賞：

師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們?cè)诟墒裁?，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來(lái)欣賞一遍歌曲后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹(shù)枝上，草叢里……）

3.第三遍欣賞：

師：讓我們跟著音樂(lè)和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲們準(zhǔn)備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開(kāi)始變身吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解）

4.學(xué)唱歌譜 出示歌譜

⑴師：現(xiàn)在徐老師做舞臺(tái)總指揮，我來(lái)請(qǐng)?zhí)焐系男切亲鑫枧_(tái)的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹(shù)葉是小樂(lè)隊(duì)給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊(duì)，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？

⑵學(xué)生唱第二聲部歌譜

師：其他一切就緒，我們的合唱隊(duì)還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個(gè)聲部，二聲部 是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)呢。徐老師唱第一聲部，大家唱第二聲部。我們來(lái)看歌曲（標(biāo)識(shí)出第二聲部 的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾進(jìn)行和聲，這樣能營(yíng)造出回聲的效果，讓歌曲更加充實(shí)和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺(jué)。我們 來(lái)試一試。

⑶學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開(kāi)始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對(duì)比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。

⑷請(qǐng)出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：

小青蛙說(shuō)：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0 呱0 呱0|呱0 呱0 呱0|。用這樣的感覺(jué)唱一唱休止符。

⑸請(qǐng)出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來(lái)的句子。

⑹點(diǎn)出圖示，對(duì)比第一樂(lè)句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)用斷和連的方法唱出來(lái)。第二樂(lè)句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞

⑺請(qǐng)出小樹(shù)葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來(lái)了，閃了一下，就安靜下來(lái)了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學(xué)們連起來(lái)唱一唱。

⑻完整唱歌譜，老師第二聲部。

⑼那女生配合唱

5.填詞唱。

分聲部填詞唱

6.加入“樂(lè)隊(duì)”全體同學(xué)合著音樂(lè)伴奏來(lái)表演

師：好，我們的夏夜音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請(qǐng)出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹(shù)葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來(lái)合唱。

三．動(dòng)一動(dòng)，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象

老師邀請(qǐng)全體同學(xué)一起來(lái)贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請(qǐng)同學(xué)為老師配音，配樂(lè)，配上動(dòng)作。

師：今天，老師帶大家去度過(guò)一個(gè)美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩(shī)如畫。（夏夜的底 板背景，色彩暗，草叢小樹(shù) 小河塘 ）小青蛙高興地唱起了歌（青蛙組模仿小青蛙叫），微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái)（樹(shù)葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來(lái)（蟋蟀叫）。你 看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。（點(diǎn)螢火蟲飛舞，學(xué)生飛舞，閃爍）誰(shuí)飛來(lái)了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空 上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可真美啊，我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊梗瑢W(xué)一起唱），第二遍飛出教室，結(jié)束

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