從小事培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《從小事培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

前些日子，班里有很多孩子都感冒了，一個(gè)個(gè)鼻涕、咳嗽不停。有一句話在我的耳邊也漸漸多了起來(lái)：“老師，我有鼻涕?！睙o(wú)論在做操、游戲還是吃飯的時(shí)候，打了噴嚏的孩子總會(huì)跑到我的面前來(lái)對(duì)我說(shuō)這句話。每一次我的回答都是一樣的：“紙巾在前面，擦完了扔到垃圾筒里去?！眲傞_始，甚至有的小朋友在擦完自己的臉后還會(huì)跑來(lái)問(wèn)我垃圾筒在哪里。我會(huì)告訴他垃圾筒一直都放在教室櫥柜的旁邊。漸漸的，跑來(lái)告訴我這句話的孩子少了，有了鼻涕自己解決的孩子越來(lái)越多，而且多數(shù)的孩子都能在擦完鼻涕后把紙巾扔到垃圾筒。

孩子一開始之所以會(huì)跑到我的面前來(lái)告訴我他有鼻涕，使因?yàn)樵诩依?，他們?xí)慣了這樣的行為，知道在說(shuō)完這句話后，家長(zhǎng)會(huì)幫他們拿來(lái)紙巾，幫他們擦干凈，幫他們?nèi)拥嚼怖铩：⒆拥莫?dú)立做事的機(jī)會(huì)就在這一次次“我有鼻涕”之后被忽視了。

前幾天突然幾個(gè)孩子都跑來(lái)告訴我：“老師，他擦完鼻涕把紙頭扔在地上了。”告這樣的狀證明在這件事上他們已經(jīng)明白了什么樣的行為是對(duì)的，什么樣的行為是錯(cuò)的，他們已經(jīng)能獨(dú)立辨別是非。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都有必要為孩子提供讓他們自己做力所能及的事的機(jī)會(huì)，在尋找紙巾盒、尋找垃圾筒的過(guò)程中，幼兒的獨(dú)立能力得到了發(fā)展，同時(shí)他們?cè)陉P(guān)注環(huán)境、關(guān)心他人的同時(shí)，學(xué)會(huì)分辨行為的對(duì)錯(cuò)。

比起空洞的說(shuō)教，枯燥的學(xué)習(xí)，一件孩子親身經(jīng)歷的小事，會(huì)給他帶來(lái)更為深刻的印象，孩子的獨(dú)立性，正是在這一件件小事中積累起來(lái)的。

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培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的五個(gè)方法

家庭對(duì)孩子的影響是很大的，父母從小對(duì)孩子的培養(yǎng)影響會(huì)影響他的一生。

孩子的獨(dú)立性也是從小培養(yǎng)的，不要等到孩子長(zhǎng)大成人，再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ?dú)立性。

下面教給家長(zhǎng)們，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的五個(gè)方法。

第一式：從失敗中站起來(lái)

如果孩子很有信心地參加非常感興趣的球隊(duì)選拔賽，卻被淘汰而沒(méi)有錄取，當(dāng)他傷心地對(duì)你說(shuō)：我以后發(fā)誓再也不會(huì)參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你會(huì)如何幫助他呢?

對(duì)策：不妨告訴他，你非常理解他現(xiàn)在的感受，但是沒(méi)有必要落選就放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有人是完美的，有時(shí)總會(huì)出錯(cuò)，可以找找哪些地方?jīng)]有做得更好，才導(dǎo)致這次失敗，只要想辦法做好，還是有機(jī)會(huì)的。

第二式：解圍不如學(xué)自救

孩子完不成老師布置的作業(yè)，當(dāng)他向你求助，為了不讓孩子受到老師責(zé)怪，你是否會(huì)幫他編個(gè)理由來(lái)應(yīng)付呢?

對(duì)策：你不妨對(duì)孩子說(shuō)：我們應(yīng)立個(gè)規(guī)矩，不許找借口，你要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。

接下來(lái)，你不妨找找孩子無(wú)法完成作業(yè)的根源所在，是缺乏組織、安排能力，還是其他。

從根本上停止為他“擦屁股”。

第三式：?jiǎn)l(fā)他自解困難

臨出門時(shí)，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園，而紅色的東西雖然家中有，卻需要花時(shí)間尋找，而時(shí)間對(duì)孩子和父母又都非常緊迫，你是否會(huì)立即幫孩子尋找?

對(duì)策：如果此時(shí)你能啟發(fā)孩子，譬如“你的紅帽子也是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”

例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等，這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。

第四式：教孩子權(quán)衡利弊

為了周日的家庭出游計(jì)劃，你們已有較長(zhǎng)時(shí)間的安排，卻不料孩子又接到同學(xué)盛情的邀請(qǐng)，讓他前去參加他的生日派對(duì)。

對(duì)此，孩子不免有些為難，希望父母為他拿個(gè)主意，你是否會(huì)當(dāng)機(jī)立斷呢?

對(duì)策：你應(yīng)該幫助他思考：“如果你去參加同學(xué)的生日會(huì)是怎么樣?而你不去參加別人的生日聚會(huì)，同學(xué)又會(huì)怎么想?告訴他，每個(gè)決定都會(huì)有有利和不利的兩面。

第五式：與同伴協(xié)商問(wèn)題

當(dāng)孩子為看電視的某個(gè)頻道，與同伴爭(zhēng)論起來(lái)時(shí)，你是否會(huì)急于參與其中，為不愉快的他們裁決問(wèn)題呢?

對(duì)策：你可以提醒他們，生氣是不能解決任何問(wèn)題的，只有讓自己安靜下來(lái)，各自去尋找一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。

或是提示他們可以采用扔硬幣等老套但行之有效的方法來(lái)決定結(jié)果

教育隨筆：從小事做起

這個(gè)月，小班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，幼兒園的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生而又新奇的，他們開始脫離自己的溫暖的家庭和熟悉的爸爸媽媽，不斷的適應(yīng)幼兒園里陌生的環(huán)境和陌生的人，他們對(duì)幼兒園的生活懵懵懂懂，老師們?cè)谂c幼兒們不斷的建立安全感和信任感的同時(shí)，也在不斷的教授幼兒基本的生活知識(shí)和常規(guī)。這些三歲的幼兒，他們從各個(gè)家庭中來(lái)，缺乏在集體生活中的各項(xiàng)常識(shí)，同時(shí)他們的年齡特點(diǎn)，一件在成人看起來(lái)是小事的事情，在幼兒眼里就有可能是一次挑戰(zhàn)，幼兒園的生活要從每一件小事開始學(xué)習(xí)。

就說(shuō)簡(jiǎn)單的喝水這件事吧，班級(jí)里的幼兒不會(huì)排隊(duì)、不知道如何接水、不懂得等待，對(duì)于這個(gè)日常生活中很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)，班里的老師將喝水分成了很多細(xì)小的步驟，如何打開水杯柜門、怎樣拿水杯、怎么一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)，怎樣接水，這些都是要仔仔細(xì)細(xì)的告訴幼兒，教師在語(yǔ)言講解的同時(shí)還要不斷的示范，慢慢的說(shuō)，慢慢的示范，讓每一個(gè)幼兒都清楚明白的聽見(jiàn)、看見(jiàn)。在講解示范的過(guò)程中，語(yǔ)言、動(dòng)作不僅要慢和規(guī)范，還要帶著兒童化的語(yǔ)言，將活動(dòng)更加游戲化。幼兒無(wú)疑是喜愛(ài)游戲的，并且幼兒的注意力集中的時(shí)間十分的短，游戲化的活動(dòng)更加能引起幼兒的注意，很大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在一天一天不斷地重復(fù)示范、聯(lián)系中，慢慢的掌握了這個(gè)本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

入學(xué)的第一個(gè)月里，是幼兒的適應(yīng)階段，也是幼兒在幼兒園生活的基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間里，將幼兒的各個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)好，將對(duì)幼兒的整個(gè)的幼兒園生活都十分的重要，在日常的教育教學(xué)生活中，每一件看起來(lái)的小事，在幼兒眼里有不是小事，要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。

教育孩子從小事做起

“孩子是父母的掌上明珠”，每個(gè)做父母的“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心情迫切，都希望孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子有一個(gè)美好的前途。但是現(xiàn)在的父母在教育上有很大的弊端，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，孩子們沒(méi)有受到良好的教育，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從身邊的每一個(gè)小事做起，要真正做到教育孩子無(wú)小事。

有一天，張艾萍小朋友眼含熱淚來(lái)到幼兒園，我發(fā)現(xiàn)她的情緒不好，就跟她進(jìn)行了交談，原來(lái)她的褲子上有一個(gè)很小的補(bǔ)丁，她說(shuō)難看死了，小朋友會(huì)笑她的，這時(shí)，我對(duì)她進(jìn)行了教育：衣服上雖然有個(gè)小補(bǔ)丁，但是很干凈，衣服舊一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要干凈就行了，小朋友不會(huì)笑你的，接著我又問(wèn)其他小朋友，張艾萍的衣服是否干凈，大家都說(shuō)干凈，于是她的臉上露出了笑容。通過(guò)這件事使我想到：現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃東西時(shí)只要有自己喜歡的，就吃個(gè)沒(méi)完，從來(lái)不知道什么叫謙讓，衣服挑新的穿，所以我們要從每一件小事做起，教育好每一個(gè)孩子，讓他們的身心健康的成長(zhǎng)。

把表?yè)P(yáng)送給每個(gè)孩子

今天，張欽智的媽媽送他入園的時(shí)候告訴我，說(shuō)他昨天回家的時(shí)候見(jiàn)到誰(shuí)都說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，還給我發(fā)標(biāo)志了!”我知道表?yè)P(yáng)對(duì)幼小的孩子意味著什么，但是真沒(méi)想到張欽智竟這么在意我對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前，我忽略了他，很少對(duì)他表?yè)P(yáng)。

張欽智平時(shí)在班里表現(xiàn)不夠好，上課時(shí)交頭接耳，下課時(shí)在院子里追逐亂跑，對(duì)什么活動(dòng)都不感興趣，并且經(jīng)常跟小朋友打架，所以他經(jīng)常受到我的批評(píng)，表?yè)P(yáng)沒(méi)有幾次?？墒?，象他這樣的孩子，同樣希望老師去關(guān)心他們，注意他們，老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都能給他們很大的鼓勵(lì)和安慰，同時(shí)也可能影響他的一生。

現(xiàn)在我們的教育觀也在對(duì)幼兒進(jìn)行深入研究的過(guò)程中有了深刻的變化，每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和心理發(fā)展需要，每一個(gè)孩子在老師的心目中都應(yīng)有同等重要的地位，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，不能存在著偏愛(ài)和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不能吝嗇自己的贊美語(yǔ)言。讓每個(gè)幼兒同樣得到老師的愛(ài)，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。

教育隨筆：教育從小事抓起

教育隨筆：教育從小事抓起

教育孩子，不管是大事還是小事，都不能有所放松，最好從每一件小事，都給孩子做一個(gè)榜樣，讓孩子從小事做起，從身邊的事做起，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣！今天我班幼兒去了他們向往已久的公園，幼兒的情緒非常高漲，活動(dòng)前，我先與幼兒明確了此次去公園的目標(biāo)，并與幼兒討論了一下在途中及在公園內(nèi)以及返途中該注意的事項(xiàng)，幼兒說(shuō)的十分好。幼兒在一路上表現(xiàn)的也確實(shí)很棒。

一直到我們一群人到了公園，看著公園里的風(fēng)景，我們所有的人都非常的開心。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊慢走欣賞風(fēng)景，一邊為幼兒講解或提問(wèn)，幼兒觀察的極為仔細(xì)，也積極響應(yīng)。這邊的桃花開著，那邊的落了一地的花瓣，還有的只有花骨朵，柳樹發(fā)芽了，小草鉆出地面了，幼兒的眼中透著驚奇與好奇。這時(shí)，隊(duì)伍中的腳步有點(diǎn)亂，有幼兒邊跑過(guò)來(lái)邊大聲的喊：“老師，小萌亂扔垃圾?！辈⒅钢粡埖厣系牟徒砑?，我走過(guò)去請(qǐng)他撿起來(lái)扔到旁邊的垃圾桶，“這才不是我扔的呢?！泵让阮┝宋乙谎壅f(shuō)，他不愿撿，一旁的幼兒開始激動(dòng)了，大家的你一言我一語(yǔ)地炸開了鍋“老師，我看到他扔的?！薄拔乙部吹降摹薄靶∶人_人”“亂扔垃圾不對(duì)的”……在一片討伐聲中，小萌開始猶豫了，我問(wèn)道：“是你扔的嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍倔強(qiáng)地站著，不愿動(dòng)手去撿，其他幼兒安靜地盯著我和他，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)尷尬，我去撿起垃圾扔吧，其他幼兒一定不服氣，可能產(chǎn)生負(fù)面影響，他們也會(huì)亂扔垃圾，讓我來(lái)?yè)?，?duì)幼兒不負(fù)責(zé)的行為一定要及時(shí)教育，可讓他撿吧，他又不愿動(dòng)，這時(shí)突然想到他愛(ài)聽好話，何不改改我和他說(shuō)話的方式呢，于是我走到他身旁在他耳邊說(shuō)“小萌也是個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的小朋友，對(duì)嗎？”他靦腆的點(diǎn)點(diǎn)頭，我拉著他的手讓他撿了起來(lái)，他很快的把垃圾扔了跑回了隊(duì)伍，笑著對(duì)我說(shuō)：“小萌也是個(gè)好孩子，對(duì)不對(duì)？”我笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒們欣賞觀察，他們也都興致勃勃。

教育幼兒要從小事做起，從身邊的事做起，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣，雖幼兒年齡小，他們天真可愛(ài)，不懂也無(wú)法理解什么是責(zé)任感，但幼兒卻是善惡分明的，因此先讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我們來(lái)公園時(shí)討論到不能亂扔垃圾，幼兒們銘記于心：愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。當(dāng)幼兒聽到小萌不承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，從當(dāng)時(shí)來(lái)看小萌也不愿去承擔(dān)自己的錯(cuò)誤；那些看到小萌亂扔垃圾的幼兒可不買賬了，情緒激動(dòng)，小萌不承認(rèn)，那不就是那幾個(gè)幼兒在撒謊了，在此，我看到了集體的力量可真大，小萌開始還無(wú)所謂，想耍賴，結(jié)果在一片討伐聲中只能承認(rèn)。我了解小萌平時(shí)比較隨意，都按自己的喜好行事，但同時(shí)他的自尊心極強(qiáng)。這件事雖小，但卻可以讓他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，成為他體驗(yàn)責(zé)任的一種經(jīng)歷，形成責(zé)任感的萌芽，同時(shí)也激發(fā)了其他幼兒的責(zé)任意識(shí)，這不失為一個(gè)好的教育契機(jī)。

小萌在聽了同伴的那些話后，自尊心受傷，因此他雖然認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，卻不愿行動(dòng)起來(lái)，只是站著，這時(shí)旁人給他一個(gè)臺(tái)階下，他自然就欣然接受?，F(xiàn)在的孩子平時(shí)在家作威作福慣了，受不得半點(diǎn)委屈，受挫能力弱，聽不得逆耳的話，所以講話時(shí)要注意一下方式方法，用鼓勵(lì)性激勵(lì)的語(yǔ)言讓他欣然接受。我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言讓他在感受不到批評(píng)的情況下糾正自己不負(fù)責(zé)的行為，化說(shuō)教教育于行動(dòng)教育。幼兒感知能力低，理解能力弱，說(shuō)教的效果比不上行動(dòng)，因此不如拉他的小手去做來(lái)得更直接明了。

教育是一個(gè)過(guò)程，而責(zé)任教育也不是孤立進(jìn)行的，是與其他教育結(jié)合在一起的，這件事不過(guò)是其中的一個(gè)點(diǎn)，作為一名教師，通過(guò)一日生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，抓住教育的契機(jī)，以點(diǎn)完成線，以線完成面來(lái)完成這一教育過(guò)程。

禮貌要從小培養(yǎng)

寶寶外出禮儀小貼士

1外出攜帶便便噓噓必備物品：嬰兒護(hù)膚柔濕巾(更換尿布時(shí)擦小屁屁用，還可有效防止紅臀)、保鮮袋、大方巾(更換尿片時(shí)墊在寶寶屁屁下)、尿布。

2更換尿片或大小便都要在洗手間進(jìn)行。

3用過(guò)的一次性紙尿片要疊成形狀小巧的方包狀，從無(wú)粘貼片一側(cè)卷疊成卷后，將兩側(cè)粘貼片粘住。

禮貌要從小培養(yǎng)

在看電視的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“這孩子一看就是大戶人家出來(lái)的”“出身名門望族”等，這些感覺(jué)從何而來(lái)呢?就是從一個(gè)人的言行舉止中透露出來(lái)的，決不是某個(gè)人用嘴宣揚(yáng)自己的家世就能夠獲得人們的尊重，良好的禮貌素養(yǎng)是從小培養(yǎng)出來(lái)的。

同樣的道理，寶寶在外出的時(shí)候也要講禮儀。很多媽媽都說(shuō)，寶寶外出時(shí)最頭疼的就是便便和噓噓問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題正是寶寶外出禮儀的頭等大事。就如我在商場(chǎng)里看到的上述驚人一幕。

寶寶外出禮儀

在外出的時(shí)候，寶寶要穿外出服，既培養(yǎng)寶寶的審美能力和對(duì)美的追求，同時(shí)穿著整齊的寶寶也會(huì)贏得更多贊美和喜愛(ài)的目光。一個(gè)一身邋遢或是穿著秋衣秋褲出現(xiàn)在商場(chǎng)的寶寶，所遭遇到的很可能是嫌棄或不屑的目光，要知道這些目光對(duì)寶寶的性格和情緒都有著巨大的影響力。

西方的童裝外出服都是不開檔的，除了哈衣、爬服在檔部有暗扣設(shè)計(jì)，其實(shí)這也在傳達(dá)出一種教養(yǎng)孩子的方式，讓寶寶很小就知道大小便要去洗手間脫褲子、要在馬桶上完成，任何時(shí)候都不能隨地大小便?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)童裝的外出服大多也不開檔，所以，在寶寶外出時(shí)，請(qǐng)盡量使用一次性紙尿褲或傳統(tǒng)布尿片。

外出時(shí)間盡量避開寶寶大便的時(shí)候，毛豆一般在清晨大便，所以帶他出門基本不需要顧慮這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，培養(yǎng)寶寶良好的生活規(guī)律，會(huì)給媽媽們減輕不少負(fù)擔(dān)。

在出門時(shí)遇到需要更換尿片的情況，最好選擇去洗手間進(jìn)行，現(xiàn)在的大型商場(chǎng)的洗手間都有非常人性化的設(shè)施，有些甚至設(shè)有母嬰室，不要在大庭廣眾之下解開寶寶的衣服，那樣既是對(duì)寶寶的不尊重，也是對(duì)公眾環(huán)境的一種妨礙。另外，用過(guò)的尿片要卷裹成一個(gè)小方包，整張的大尿片直接丟進(jìn)垃圾桶很容易卡在里，會(huì)給其他人扔垃圾造成麻煩。

我曾在公園看到一個(gè)4歲的小男孩蹲在路中間尿了一大片，之后還得意地把媽媽拉過(guò)去看他尿出的圖案，而其他的行人則紛紛避開那里行走。其實(shí)，大一點(diǎn)的寶寶也要領(lǐng)他去洗手間，我們從小就要培養(yǎng)寶寶對(duì)生殖器官的私密感，同時(shí)要讓他知道，不論年齡大小，在需要方便的時(shí)候只能也必須去洗手間。

在夏天，很多媽媽都不愿再給寶寶使用尿布，那么在外出時(shí)可攜帶一些保鮮袋，找不到或來(lái)不及找洗手間的時(shí)候，就用塑料袋盛放便尿來(lái)應(yīng)急吧，然后把口束緊丟到垃圾桶里。

淑女和紳士不是一朝一夕練成的，也是偽裝不來(lái)的，它必定是經(jīng)過(guò)生活的沉淀和積累所釀成的一杯美酒，越陳越香。對(duì)于孩子而言，這種禮儀的熏陶和培養(yǎng)開始得越早，所收到的效果就越好、越自然。

現(xiàn)場(chǎng)版寶寶上廁所

有一次我?guī)构渖虉?chǎng)，在大堂里被一出現(xiàn)場(chǎng)版的寶寶上廁所震得瞠目結(jié)舌。一位媽媽抱著寶寶向一個(gè)垃圾桶里撒尿，確切地講，只是朝垃圾桶的大致方位噓噓，因?yàn)閷殞毟静荒軠?zhǔn)確地尿在垃圾桶的方形開口處，晶瑩的尿線劈劈啪啪地打在垃圾桶上，水和金屬的敲擊聲十分清脆，然后更多的尿都淅淅瀝瀝地落在了地板上。那是一家明亮整潔的大型商場(chǎng)，毛豆的目光就深深地被那個(gè)情景吸引住了。

慌亂之中，我當(dāng)時(shí)一把抱起毛豆奔向商場(chǎng)的游戲區(qū)，嘴里還念叨著，快點(diǎn)去快點(diǎn)去，我們要去海洋球池了，我們要去打滑梯了，我們要去蕩秋千了……只希望盡量分散毛豆的注意力，讓他剛才看見(jiàn)的那一幕快點(diǎn)過(guò)去，不要在他腦海里留有任何記憶。

培養(yǎng)孩子從小懂得感恩

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“培養(yǎng)孩子從小懂得感恩”！

今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個(gè)節(jié)日，我們開展了八個(gè)一系列的“愛(ài)媽媽”活動(dòng)，如：給媽媽一個(gè)吻，為媽媽講一個(gè)故事等等，可是接下來(lái)的活動(dòng)卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”?我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來(lái)的聲音，“我媽媽從來(lái)都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說(shuō)的，每個(gè)孩子都在發(fā)表自己的意見(jiàn)，難道這就是天天喊著：“愛(ài)媽媽”的孩子們嗎?這時(shí)候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說(shuō)：“我給媽媽洗過(guò)腳”聲音很小，但是那種膽怯的話語(yǔ)已經(jīng)引起來(lái)小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當(dāng)作了一種很可笑的事情，我很不高興的說(shuō)：“孩子們，你們覺(jué)得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎?”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎?教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，每個(gè)孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺(jué)得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實(shí)，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎?“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識(shí)到了自己剛剛說(shuō)的，每個(gè)人都不再覺(jué)得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓?，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。

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如今孩子的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，但多半是知識(shí)學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。

在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母強(qiáng)勢(shì)些的，孩子往往會(huì)弱勢(shì)些。

操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。

我以為恰恰是父母對(duì)孩子過(guò)分的不求回報(bào)的愛(ài)，使得父母放松了對(duì)孩子的教育和正當(dāng)要求，同時(shí)也滋長(zhǎng)了孩子對(duì)父母的依賴，阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。

因此，在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢(shì)的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈?ài)。

我們期待起跑線上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會(huì)真正成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的和諧社會(huì)。

關(guān)于“培養(yǎng)孩子從小懂得感恩”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，已得到許多家長(zhǎng)的共識(shí)。讓孩子從小愛(ài)讀書，讓良好的閱讀習(xí)慣陪伴孩子終身，已成為家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的共同目的。讀書——從小處說(shuō)，可以開闊視野，豐富人的精神生活;從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，所以，終身讀書終身受益。那如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)女兒閱讀的培養(yǎng)與大家分享

女兒出生幾個(gè)月后，我就有意識(shí)地給她翻看一些畫冊(cè)。雖然有時(shí)候畫冊(cè)會(huì)被她撕壞，但在她興致好的時(shí)候，也會(huì)亂翻一氣，遇到感興趣的畫面會(huì)多看幾眼。我不要求她一定要認(rèn)真看，只是把畫冊(cè)混在玩具里給她，她有興趣就會(huì)翻一翻。女兒上幼兒園后，我就每天晚上給她講故事，然后把這本故事書給她看，不管她看得懂看不懂，但至少?gòu)哪菚r(shí)開始，她就養(yǎng)成了翻閱書本的習(xí)慣。女兒真正開始認(rèn)字讀書是在上小學(xué)后。眼看著女兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的文字了，我便常常帶著她逛書店。因?yàn)樗龔男〗佑|書本，見(jiàn)到書就覺(jué)得很親切，不排斥。我再加以引導(dǎo)，讓她選擇一些好看的少兒讀物，她一下子就愛(ài)上了讀書。當(dāng)然，自己也會(huì)以身作則影響女兒。我自己也喜歡看書，空閑時(shí)間基本用來(lái)閱讀。女兒喜歡黏著我，也會(huì)拿著一本書坐在我旁邊。有時(shí)候我們還交流讀書心得，她的讀書興趣就更濃了。從一年級(jí)到如今二年級(jí)，女兒笑笑看的書越來(lái)越多。女兒買的書已經(jīng)放滿了家里的書櫥，但她還是不滿足，我就每天星期帶她到圖書館看書，有時(shí)候怕她看書時(shí)站的累，我就在去時(shí)自己從家里拿一把小凳子。現(xiàn)在放假了，我們天天上圖書館看書，笑笑幾乎每天看一本書，我從來(lái)不限制女兒閱讀書的種類。不管是童話還是知識(shí)介紹類的書，只要她喜歡，都讓她看。因?yàn)殚喿x量大、范圍廣，女兒笑笑從書里學(xué)到了很多東西。像做人的道理、如何與同學(xué)相處、如何當(dāng)一名好學(xué)生，甚至繪畫的技巧等，她都可以在閱讀中學(xué)到很多。我希望這種良好的閱讀習(xí)慣能伴隨她一生，因?yàn)檫@能讓她更好地成長(zhǎng)。

孩子應(yīng)從小培養(yǎng)責(zé)任感

家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，是孩子越來(lái)越缺少責(zé)任感的主因?，F(xiàn)在兒童不能自立的現(xiàn)象愈來(lái)愈多，當(dāng)中大部分是個(gè)人的自理及基本生活技能：7歲的孩子只吃喜歡的面包款式，否則寧愿挨餓；8歲的孩子不懂使用筷子；9歲的孩子不愿背書包，不會(huì)收拾書包；10歲的孩子不懂系鞋帶；12歲的孩子不敢單獨(dú)過(guò)馬路……乍聽起來(lái)令人吃驚，其實(shí)環(huán)顧周邊，這種現(xiàn)象并不少見(jiàn)。不少人、特別是當(dāng)父母的，會(huì)認(rèn)為是生活小問(wèn)題，不必大驚小怪。但是，這反映父母在教育中出了偏差，千萬(wàn)別當(dāng)小問(wèn)題，嚴(yán)重的會(huì)影響子女的發(fā)展，甚至影響他們的一生。

一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有七成的家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)子女，事事為子女代勞，令子女無(wú)從或不需要學(xué)習(xí)種種生活技能。孩子自幼學(xué)會(huì)生活技能，是將來(lái)掌握生存技能的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)若事事代勞，他們樣樣都做不來(lái)，將來(lái)何以謀生呢。

有個(gè)寓言講的就是一個(gè)慈祥的媽媽，養(yǎng)了個(gè)除了會(huì)吃、什么都不會(huì)做的兒子。一天，媽媽要外出幾天，做了個(gè)夠吃幾天的大餅，套在兒子的脖子上，但是幾天后回家，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)餓死了，而套在脖子上的大餅，僅吃了嘴邊的一小部分，就是因?yàn)閮鹤映藭?huì)吃嘴邊的食物，連移動(dòng)脖子上的大餅都不會(huì)！事事代勞，是剝奪了孩子今天學(xué)習(xí)的權(quán)利，削弱了他們明天長(zhǎng)大后謀生的技能。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，生活上事事代勞，是要讓孩子多點(diǎn)時(shí)間學(xué)鋼琴小提琴、學(xué)繪畫英語(yǔ)，怎能說(shuō)是過(guò)分溺愛(ài)。學(xué)習(xí)藝術(shù)掌握外語(yǔ)，僅是幼兒教育的一方面，但從小教導(dǎo)“自己事情自己做”，則是教育下一代的至理名言，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感及良好的性格極有幫助。因此，家長(zhǎng)必須按照孩子的年齡，安排合適的職責(zé)，讓他們做力所能及的事情。有些家長(zhǎng)不但重視教授子女生活技能，還將孩子送到青年會(huì)的小廚師班，當(dāng)孩子向父母捧上自己親手做的食品時(shí)，一份孝心盡在不言中。孩子的社會(huì)責(zé)任感就是從學(xué)做點(diǎn)滴事情中培養(yǎng)出來(lái)的。

孩子學(xué)習(xí)生活技能，更可從中學(xué)到做事的毅力和不折不撓的精神。教授孩子生活技能，還要堅(jiān)持天天做，養(yǎng)成習(xí)慣，毅力便培養(yǎng)出來(lái)了；孩子學(xué)做每件事都會(huì)遇到困難，要教會(huì)他們?nèi)绾慰朔挥龅絾?wèn)題，要教會(huì)他們學(xué)會(huì)溝通，請(qǐng)教大人，請(qǐng)教同學(xué)；當(dāng)他們能成功做好一件事，還要鼓勵(lì)他們幫助他人。這是教授生活技能更深層的意義，忽略這方面的培養(yǎng)，意志會(huì)較脆弱，遇到困擾往往容易做出傻事。倘若從小學(xué)習(xí)生活技能，并培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)畏達(dá)觀的性格，定能克服工作中的困難，踏上成功路。

溫室的花朵固然美麗，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。從小讓孩子得到鍛煉，正是為他們長(zhǎng)大后能經(jīng)得起社會(huì)的風(fēng)浪，不論順境還是逆境，都能克服困難，譜出美滿人生。

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