大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編收集并整理了“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《怪小樹(shù)》”,希望能為您提供更多的參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)的情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”,小螞蟻,各種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
2、音樂(lè)磁帶。
3、電腦軟盤。
教學(xué)過(guò)程:
一、討論:樹(shù)葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。
提問(wèn):
1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候,小樹(shù)是怎么想的?
2、小樹(shù)會(huì)救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹(shù)變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹(shù),怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會(huì)歸納主題。
五、討論:
1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)?
2、大家想什么辦法幫助小樹(shù)?
(小樹(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的?)
3、大家為什么都愿意幫助它呢?
4、如果你來(lái)種怪小樹(shù),你希望怪小樹(shù)上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來(lái)。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《怪小樹(shù)》”。讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)的情感,引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題,幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)的情感。
幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”,小螞蟻,各種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
音樂(lè)磁帶。
電腦軟盤。
教學(xué)過(guò)程:
一、討論:樹(shù)葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。
提問(wèn):
1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候,小樹(shù)是怎么想的?
2、小樹(shù)會(huì)救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹(shù)變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹(shù),怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會(huì)歸納主題。
五、討論:
1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)?
2、大家想什么辦法幫助小樹(shù)?(小樹(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的?)
3、大家為什么都愿意幫助它呢?
4、如果你來(lái)種怪小樹(shù),你希望怪小樹(shù)上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來(lái)。
幼兒百科:樹(shù)木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹(shù)木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木,中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù);楊樹(shù);柳樹(shù);柏樹(shù)等。
設(shè)計(jì)意圖:
媽媽是孩子們最熟悉、最愛(ài)的人,散文詩(shī)《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛,描述了媽媽開(kāi)心、生氣時(shí)的不同表情,語(yǔ)句夸張,充滿童趣,正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時(shí),詩(shī)歌以一句"不過(guò),這就是我的媽媽"讓聽(tīng)詩(shī)的孩子們?nèi)玑屩厝?,最后一?我愛(ài)我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。
活動(dòng)采用了聆聽(tīng)錄音、觀賞課件等策略,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、變一變中理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中媽媽的"怪"?;顒?dòng)在讓孩子們理解詩(shī)歌、感受夸張語(yǔ)言帶來(lái)的幽默、詼諧之余,還安排了"猜猜媽媽為什么會(huì)生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開(kāi)心?"等討論話題,讓孩子在自主猜測(cè)、表達(dá)的過(guò)程中,升華愛(ài)媽媽的情感,大聲地說(shuō)出"媽媽,我愛(ài)你!"
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受媽媽的"怪",體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開(kāi)心的辦法,并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《我的怪媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽(tīng)錄音后看課件)
1.活動(dòng)導(dǎo)入--剛才我看到很多小朋友是媽媽送來(lái)的,對(duì)吧。真好!我們都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞,她總愛(ài)稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。
--教師播放第一段詩(shī)歌錄音。
2.組織幼兒討論:
--你聽(tīng)出來(lái)了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?
根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)追問(wèn)"小魚"("小橘瓣"),可能是媽媽臉上的什么?
大餅--哦,這是一個(gè)圓臉的媽媽;奇怪,媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚?你覺(jué)得這小魚有可能會(huì)是媽媽臉上的什么?
那小橘瓣呢?
3.師幼一起觀賞 "怪媽媽"形象。
--出示課件"怪媽媽":有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)小朋友說(shuō)的小魚,其實(shí)是媽媽的…..
小橘瓣呢?
--教師小結(jié):一邊小結(jié),一邊操作課件,一邊適度等待,等待幼兒填空式的說(shuō)。
媽媽的臉圓圓的(用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣,有像…一樣的眼睛(鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛),像。。。。一樣的嘴巴(鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴),媽媽的頭發(fā)卷卷的,就像….一樣,這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪!"這妞妞可真調(diào)皮
二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段,感受媽媽開(kāi)心時(shí)的"怪"。 (邊聽(tīng)錄音邊看課件)
1.可是妞妞說(shuō),我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢,不信,你接著往下聽(tīng)。
--教師邊演示課件,邊播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮,嘴角翹翹像小船。)--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?
--彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開(kāi)心的媽媽真漂亮!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開(kāi)心的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開(kāi)心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段,感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。 (先猜、再看課件、后聽(tīng)賞錄音)
1.開(kāi)心的時(shí)候,媽媽臉上的小魚和橘瓣會(huì)變,那如果媽媽生氣了,小魚、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?幼兒自由表達(dá)。
2.媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化,我們一起來(lái)看一看。
--怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?
你瞧,這位媽媽眼睛瞪得圓圓的,像兩個(gè)乒乓球,這位媽媽還真是生氣了。
這位媽媽看起來(lái)更生氣了,嘴巴像座小橋樣,都掛下來(lái)了。
--誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演,感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián),從而理解這一形象比喻。)--這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢?聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。
3.組織幼兒討論:
--你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了,才會(huì)這么生氣?
回應(yīng)預(yù)設(shè):
幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn):
1、不會(huì)與其他小朋友相處;
2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣;
3、因冒失或不小心做錯(cuò)事情;
4、不注意安全,做出危險(xiǎn)的事情;
5、不愛(ài)上幼兒園,不好好學(xué)本領(lǐng)。
幼1:我不乖。師:是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?
幼1:我把別人的東西弄壞了。
師:不小心弄壞了別人的玩具,有道歉嗎?下次記得好好玩,媽媽就不會(huì)生氣了。
幼2:我把別人的衣服拉破了。
師:把別人的衣服弄破了,那他們一定會(huì)很難過(guò)!難怪媽媽會(huì)生氣!
幼3:我和小朋友打架了。
師:打架確實(shí)不是個(gè)好習(xí)慣,看來(lái),媽媽是不希望你用打架的方式解決問(wèn)題。
幼4:我把玩具弄得亂起八糟。
師:那就趕緊收拾整齊,媽媽就會(huì)原諒你的。
幼5:我不好好吃飯。
師:食物能給我們各種營(yíng)養(yǎng),幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,媽媽是擔(dān)心你長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大哦!
幼6:我不好好睡覺(jué),媽媽生氣了。
師:睡覺(jué)能讓自己得到休息,還能長(zhǎng)個(gè)子,媽媽是擔(dān)心你才會(huì)生氣的!
幼7:我把媽媽的香水打破了。
師:估計(jì),這香水是媽媽的寶貝,不過(guò),我猜你媽媽最寶貝的還是你哦~幼9:我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。
師:呀!打破碗是會(huì)割到手的呀!媽媽是擔(dān)心你受傷呢!
幼10:我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。
師:媽媽上了一天班,已經(jīng)很累了,還要做家務(wù),下次記得不再添亂哦。
幼11:一個(gè)人逃出去師:一個(gè)人逃出去多危險(xiǎn)呀!萬(wàn)一遇到壞人怎么辦?萬(wàn)一找不到回家的路怎么辦?,媽媽是著急得生氣了。
幼12:我不肯上幼兒園,媽媽生氣了幼13:我上幼兒園要哭,媽媽生氣了。
師:小朋友長(zhǎng)大了,都要上幼兒園,媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交到更多的好朋友。
--小結(jié):雖然你們的媽媽生氣的原因聽(tīng)上去都不一樣,但我聽(tīng)懂了你們的媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛(ài)寶寶呢!
--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開(kāi)開(kāi)心心呢?
回應(yīng)預(yù)設(shè):
幼1:我給媽媽倒水。師:你真是的孝順的孩子!謝謝你,寶貝!
幼2:我自己收拾東西讓媽媽開(kāi)心。師:自己的事情自己做,我喜歡你!(可以給幼兒一個(gè)擁抱)幼3:我會(huì)注意安全。師:是啊,你的平平安安,健健康康是媽媽最大的心愿呢。
幼4:我早早起床上幼兒園。師:愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個(gè)大拇指)幼5:我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜!師:是嗎?你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢?幼5:送媽媽條裙子。師:媽媽都很愛(ài)美,我猜你媽媽收到禮物后一定會(huì)很開(kāi)心!
幼6:我會(huì)抱抱媽媽!
師:這主意不錯(cuò),擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下!(可以和幼兒來(lái)個(gè)擁抱)真溫暖啊~我什么氣都消了。
幼7:我和小朋友好好玩,不打架。師:我猜你肯定有很多的好朋友,寶貝這么受歡迎,媽媽肯定特別自豪呢!
四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾,感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。
1.有這么一群那么愛(ài)自己的寶貝,那該是多么幸福的事兒!瞧,媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著,就開(kāi)心的笑了。(點(diǎn)擊課件)2.妞妞一直都說(shuō)自己的媽媽是個(gè)怪媽媽,那她喜歡她的怪媽媽嗎?
--讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(播放錄音。)--聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣,開(kāi)心的媽媽、生氣的媽媽,她都愛(ài)!"五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。
1.讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒!" 如果你愿意,可以和妞妞一起念哦。
--播放詩(shī)歌課件,幼兒完整欣賞。
--孩子,媽媽就是這樣,因?yàn)槲覀兌Γ矔?huì)因?yàn)槲覀兩鷼?,還會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕,那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你們回去好好觀察一下,然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩(shī)歌~"附原創(chuàng)詩(shī)歌:
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦!原來(lái)媽媽很開(kāi)心。
開(kāi)心的媽媽真漂亮!
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來(lái),就像小刺猬。
哦!原來(lái)媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕!
不過(guò),這就是我的媽媽!
我愛(ài)我的怪媽媽!
教學(xué)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中媽媽的"怪", 體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開(kāi)心的辦法,大膽地說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受詩(shī)歌中的"怪"難點(diǎn):想辦法讓媽媽開(kāi)心
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件《我的怪媽媽》
2、童聲錄音《我的怪媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。
1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽,這位媽媽有點(diǎn)"怪",請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩(shī)歌錄音。
2.組織幼兒討論:
--你覺(jué)得這個(gè)媽媽哪里很奇怪?根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)追問(wèn)"小魚"("小橘瓣"),可能是媽媽臉上的什么?
3.出示課件"怪媽媽":教師和孩子一起邊看媽媽的長(zhǎng)相,邊學(xué)說(shuō)作品中的語(yǔ)句。
二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段,感受媽媽開(kāi)心時(shí)的"怪"。
1.播放詩(shī)歌--"怪媽媽的臉上還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?
--根據(jù)幼兒的回答,教師演示課件,如小魚變?cè)铝?,橘瓣變小船?/p>
--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?
--彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開(kāi)心的媽媽真漂亮!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開(kāi)心的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開(kāi)心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段,感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。
1.會(huì)變的媽媽--開(kāi)心的時(shí)候,媽媽臉上的小魚、橘瓣會(huì)變,那如果媽媽生氣了,小魚、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?
2.教師邊操作課件,讓幼兒聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。
3.組織幼兒討論:
--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?
--誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演,感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián),從而理解這一形象比喻。)--你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了,才會(huì)這么生氣?
--小結(jié):原來(lái)媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛(ài)寶寶呢!
--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開(kāi)開(kāi)心心呢?
四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾,感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。
1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開(kāi)心的辦法,你們一定都很愛(ài)自己的媽媽!那這個(gè)小朋友會(huì)喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2.學(xué)一學(xué)--誰(shuí)聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)--原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣,開(kāi)心的媽媽、生氣的媽媽,她都愛(ài)!"
五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。
1.教師播放詩(shī)歌課件,幼兒完整欣賞。
--讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒!"
2.表達(dá)愛(ài)意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲,媽媽我愛(ài)你!媽媽說(shuō)不定會(huì)聽(tīng)得到呢。
--媽媽會(huì)開(kāi)心、會(huì)生氣,還會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕,那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你們回去好好觀察一下吧~"
活動(dòng)反思
附原創(chuàng)詩(shī)歌:
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦!原來(lái)媽媽很開(kāi)心。
開(kāi)心的媽媽真漂亮!
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來(lái),就像小刺猬。
哦!原來(lái)媽媽生氣了。
教學(xué)內(nèi)容
散文詩(shī):我的怪媽媽教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中媽媽的"怪", 體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。
2.能積極想出讓媽媽開(kāi)心的辦法,大膽地說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。核心經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中媽媽的"怪",能大膽地說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件《我的怪媽媽》
2、童聲錄音《我的怪媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。
1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽,這位媽媽有點(diǎn)"怪",請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩(shī)歌錄音。
2.組織幼兒討論:
--你覺(jué)得這個(gè)媽媽哪里很奇怪?根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)追問(wèn)"小魚"("小橘瓣"),可能是媽媽臉上的什么?
3.出示課件"怪媽媽":教師和孩子一起邊看媽媽的長(zhǎng)相,邊學(xué)說(shuō)作品中的語(yǔ)句。
二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段,感受媽媽開(kāi)心時(shí)的"怪"。
1.播放詩(shī)歌--"怪媽媽的臉上還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?
--根據(jù)幼兒的回答,教師演示課件,如小魚變?cè)铝?,橘瓣變小船?/p>
--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?
--彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開(kāi)心的媽媽真漂亮!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開(kāi)心的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開(kāi)心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段,感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。
1.會(huì)變的媽媽--開(kāi)心的時(shí)候,媽媽臉上的小魚、橘瓣會(huì)變,那如果媽媽生氣了,小魚、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?
2.教師邊操作課件,讓幼兒聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。
3.組織幼兒討論:
--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?
--誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演,感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián),從而理解這一形象比喻。)--你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了,才會(huì)這么生氣?
--小結(jié):原來(lái)媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛(ài)寶寶呢!
--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開(kāi)開(kāi)心心呢?
四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾,感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。
1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開(kāi)心的辦法,你們一定都很愛(ài)自己的媽媽!那這個(gè)小朋友會(huì)喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2.學(xué)一學(xué)--誰(shuí)聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)--原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣,開(kāi)心的媽媽、生氣的媽媽,她都愛(ài)!"
五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。
1.教師播放詩(shī)歌課件,幼兒完整欣賞。
--讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒!"
2.表達(dá)愛(ài)意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲,媽媽我愛(ài)你!媽媽說(shuō)不定會(huì)聽(tīng)得到呢。
--媽媽會(huì)開(kāi)心、會(huì)生氣,還會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕,那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你們回去好好觀察一下吧~"活動(dòng)反思附原創(chuàng)詩(shī)歌:
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦!原來(lái)媽媽很開(kāi)心。
開(kāi)心的媽媽真漂亮!
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來(lái),就像小刺猬。
哦!原來(lái)媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕!
不過(guò),這就是我的媽媽!
我愛(ài)我的怪媽媽!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。
2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥,小樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:出示小樹(shù)的圖片。
你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱??恩,一顆小樹(shù)孤零零的長(zhǎng)在這兒,我們來(lái)幫它找?guī)讉€(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事,來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫《小樹(shù)的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么?
—那在《小樹(shù)的朋友》這個(gè)故事里,你聽(tīng)到了哪些小伙伴來(lái)找小樹(shù)呀?(邊說(shuō)邊出示圖片)他對(duì)小樹(shù)做了什么?
—如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹(shù)也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。
—后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)小鳥也來(lái)了,那小鳥是怎么和小樹(shù)玩的?(小鳥來(lái)了,它們輕輕地落在樹(shù)枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹(shù)的朋友,我們是小樹(shù)的朋友)
小樹(shù)喜歡小鳥嗎?你從哪里看出來(lái)的?(小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹(shù)還舍不得走呢,它揮著小手:“再見(jiàn)!再見(jiàn)?。ㄐ∨笥褌冋f(shuō)的都很對(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。講述故事片段)
—其他小伙伴看到了,會(huì)有什么感覺(jué)呢?(不好意思)那他們以后會(huì)怎么做呢?(小羊會(huì)怎么做,小牛會(huì)怎么做,小猴會(huì)怎么做,娃娃會(huì)怎么做)
—那現(xiàn)在,小樹(shù)一共有哪些好朋友了?
四、接下來(lái)呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,要請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題,如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?
五、提問(wèn):如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?我們要怎么來(lái)保護(hù)小樹(shù)。
六、總結(jié)。
附故事:《小樹(shù)的朋友》
冬天,小樹(shù)光禿禿的,它想找些朋友。
小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去,叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
小牛來(lái)了,它用角頂著小樹(shù),叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
小猴來(lái)了,它爬上爬下,抓著樹(shù)枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
娃娃來(lái)了,叫小樹(shù)拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。
這時(shí),飛來(lái)一群小鳥,它們輕輕地落在樹(shù)枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹(shù)葉,嘰喳,嘰喳,小鳥唱起歌來(lái),“我們是小樹(shù)的朋友!我們是小樹(shù)的朋友!”
小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了,小樹(shù)還舍不得呢,它揮著手兒:“再見(jiàn),再見(jiàn)!”
大家聽(tīng)了,很不好意思。
小羊不著小樹(shù)搔癢了,小牛不找小樹(shù)斗架了,小猴不爬小樹(shù)了,娃娃呢,找來(lái)一些稻草,給小樹(shù)穿上冬裝……
小樹(shù)真快樂(lè),它有很多很多的朋友啦!
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒(méi)有引入新材料,并且反復(fù)提問(wèn),部分幼兒已經(jīng)沒(méi)有興趣了。
2、問(wèn)題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。
3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng),幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子?!袄蠋熞瞾?lái)說(shuō)一個(gè),我們經(jīng)常給小樹(shù)澆澆水,就能和小樹(shù)成為好朋友?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一套小圖片,一套大圖片。
2、展臺(tái)活動(dòng)過(guò)程
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹(shù),并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹(shù)長(zhǎng)大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹(shù)兒是怎樣長(zhǎng)大的?
(1)提供幼兒人手一套圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片,并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹(shù)長(zhǎng)大的》圖片,邊放故事錄音。提問(wèn):到底小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。第一環(huán)節(jié):激趣引疑我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹(shù),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié):
幼兒自己拿出小樹(shù)長(zhǎng)大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步理解小樹(shù)長(zhǎng)大的詳細(xì)過(guò)程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹(shù)長(zhǎng)大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問(wèn)題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開(kāi)始分散。2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)?!毒V要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō),使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展?!兑?guī)程》指出幼兒園的活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替,所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,我讓孩子都變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演故事,一來(lái)達(dá)到動(dòng)靜交替,二來(lái)鞏固了故事內(nèi)容,幼兒興趣性高,自然結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《怪小樹(shù)》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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