大班語(yǔ)言公開課教案《媽媽摘的葡萄》

大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班語(yǔ)言公開課教案《媽媽摘的葡萄》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒

見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串果實(shí)。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。

(二)主題分析

這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索，故事中并無(wú)提及一個(gè)“愛”字，而母親對(duì)孩子偉大、無(wú)私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。

(三)情節(jié)分析

在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。

左等右等，媽媽還沒回來(lái)，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。

媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。

就在此時(shí)，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了：獵人來(lái)啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運(yùn)緊緊捏著一把汗。

故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨(dú)的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!

(四)角色分析

故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場(chǎng)景著實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁(yè)上母子相視而笑的溫馨場(chǎng)面又感人萬(wàn)分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時(shí)露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕

大哭顯示出她的弱小與孤獨(dú)無(wú)依，這也是媽媽拔腿飛奔的動(dòng)力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無(wú)余。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無(wú)限憐憫。

最后一頁(yè)，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達(dá)到了高潮。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

故事場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無(wú)。而每頁(yè)上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。

故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨(dú)、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無(wú)處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事中所有的背景都似有若無(wú)，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過(guò)、緊張與無(wú)助；成群結(jié)對(duì)南飛過(guò)冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無(wú)限升華。

(六)語(yǔ)言分析

故事中的語(yǔ)言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。

表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無(wú)不顯示著媽媽對(duì)小狐貍深厚的母愛。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1．設(shè)計(jì)思路

初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛自己的媽媽。

學(xué)齡前的孩子，媽媽對(duì)于自己的愛可能還無(wú)法真切體會(huì)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們能

感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢！

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。

(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《媽媽摘的葡萄》、

媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像

場(chǎng)景布置：

山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡

小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板

山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)

葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串“葡萄"

小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)

4．活動(dòng)過(guò)程

(1)興趣導(dǎo)入

一(出示第1頁(yè)。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子餓的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你？

一(出示第2頁(yè)。)看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的?

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來(lái)幫助我們。

(2)學(xué)做好媽媽

一媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。

一猜猜媽媽會(huì)怎么做?一(出示第5～lO頁(yè)。)看看媽媽是怎么做的?

一仔細(xì)看，待會(huì)兒要請(qǐng)你來(lái)介紹：你看到了什么?

一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?

一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?

一聽一聽，故事中是怎么說(shuō)的?

小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來(lái)。

一(出示第11～13頁(yè)。)看看發(fā)生了什么事?

一媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?你是從哪里看出來(lái)的?

一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?

一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?

小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。

(3)我做好媽媽

一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來(lái)幫幫她，多摘些葡萄，送回家。endrikfelipe.com

一(介紹場(chǎng)地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過(guò)“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達(dá)“葡萄園”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。

(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，但以綜合鍛煉幼兒的動(dòng)作技能為宗旨。)

過(guò)“山坡”的動(dòng)作要求：攀爬、跳。

過(guò)“小河”的動(dòng)作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)“水"里。

鉆“山洞"的動(dòng)作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。

摘“葡萄”的動(dòng)作要求：觸摸跳。

(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰(shuí)摘的“葡萄”多。)

一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?

小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。

(4)偉大的媽媽

一看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家跑，怎么辦?

一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的?一(出示第13～14頁(yè)。)如果媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?

一(出示第15～16頁(yè)。)為什么只有小狐貍一個(gè)人?

一媽媽在哪里呢?

小結(jié)：媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。

一(出示第17、18頁(yè)。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?

(5)媽媽的愛

一故事到這里，還會(huì)發(fā)生什么呢?

一看看圖畫書，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

一(出示第19～24頁(yè)。)小狐貍為什么又哭了?

小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

一你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)很感動(dòng)?

—你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么回報(bào)呢?該說(shuō)些什么?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1．設(shè)計(jì)思路

在理解了故事情節(jié)和所表達(dá)的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會(huì)媽媽的偉大。所以，本次活動(dòng)在自主閱讀圖畫書的同時(shí)，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛的禮物，表達(dá)心中的感恩。

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)自主翻閱圖畫書，嘗試復(fù)述感動(dòng)自己的那段故事。

(2)準(zhǔn)備禮物，為媽媽送去節(jié)日的祝福。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《媽媽摘的葡萄》、

“我的媽媽”調(diào)查表(幼兒事先調(diào)查過(guò)：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)

各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等

自帶各色毛線、鋸齒拼板

若干張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支

《我的好媽媽》音樂磁帶、錄音機(jī)等

4．活動(dòng)過(guò)程

(1)說(shuō)一說(shuō)

一(出示封面。)這個(gè)故事我們已經(jīng)聽過(guò)了，名字叫什么?

一小狐貍為什么嗚嗚大哭?

一媽媽是怎么對(duì)她說(shuō)的?

一媽媽去做了什么?碰到了什么?

一小狐貍等到媽媽了嗎?吃到媽媽摘來(lái)的葡萄了嗎?

一誰(shuí)能把這個(gè)故事連起來(lái)，講給大家聽?(結(jié)合，個(gè)別幼兒復(fù)述故事。)

(2)看一看

一小狐貍有個(gè)怎樣的媽媽?

一你的媽媽是怎么樣的呢?

一(出示“我的媽媽”調(diào)查表。)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒介紹；請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄猜測(cè)朋友媽媽的情況，再請(qǐng)朋友介紹。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)愛自己、愿意為自己付出一切的媽媽。

(3)做一做

一有一個(gè)節(jié)日，是專門為媽媽過(guò)的，你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天呢?

一對(duì)了，5月第二個(gè)星期日是“母親節(jié)”，是天底下所有媽媽的節(jié)日。

一今天是幾月幾日?馬上要到“母親節(jié)”了，你覺得媽媽的節(jié)日應(yīng)該是個(gè)怎樣的節(jié)日呢?‘

一你有什么好辦法，讓媽媽在過(guò)節(jié)時(shí)特別高興呢?(幼兒自由講述。)

一(介紹材料。)這里有很多東西，有些什么?

一這些材料或許能幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，趕快去做一做吧：

創(chuàng)意紙工——為媽媽制作禮物。

卡拉0K——學(xué)唱《我的好媽媽》。

愛心葡萄——把你覺得媽媽最辛苦的地方，在圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下來(lái)。

溫馨編織——給媽媽織一條圍巾。

(4)送一送

一想一句特別的話，在送禮物時(shí)一起送給媽媽。一回家后，別忘了做這第一件事。

(5)想一想

一送禮物給媽媽，媽媽會(huì)很高興。平時(shí)，我們?cè)趺礃?，媽媽?huì)更開心呢?(啟發(fā)幼兒：不挑食、整理自己的玩具、多睡覺等。)

一記得要去做一做，讓我們的媽媽每天像過(guò)節(jié)一樣開心!

(三)活動(dòng)拓展

把你想說(shuō)的話、想做的事畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去跟媽媽說(shuō)一說(shuō)、為媽媽做一做。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．每人一本《我的好媽媽》自制圖書，可以記錄媽媽為自己做的事情或者自己為媽媽做的事情。

2．請(qǐng)你來(lái)介紹：比比誰(shuí)為媽媽做的事情多。

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(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)意圖

《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。

學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢?

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。

(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支

4.活動(dòng)過(guò)程

(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：

*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7*看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來(lái)幫助我們。

(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。

*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。

①觀賞PPT地5-10面：

*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

*聽一聽，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。

②觀賞PPT第11-1 3面：

*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?)*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '

(3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。 ·*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。

(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè)：

*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?

②觀賞PPT第1 9-24面：

*小狐貍為什么又哭了?

小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)?

*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?

(二)活動(dòng)拓展

把你想說(shuō)的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。

教學(xué)反思：

《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。.來(lái)源;整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)提問的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《媽媽摘的葡萄》

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1.設(shè)計(jì)意圖

《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。

學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢?

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。

(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

●PPT

●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支

4.活動(dòng)過(guò)程

(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：

*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7*看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來(lái)幫助我們。

(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。

*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。

①觀賞PPT地5-10面：

*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

*聽一聽，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。

②觀賞PPT第11-1 3面：

*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?)

*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))

小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '

(3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。

*圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。

(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè)：

*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?

②觀賞PPT第1 9-24面：

*小狐貍為什么又哭了?

小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)?

*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?

(二)活動(dòng)拓展

把你想說(shuō)的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。

大班語(yǔ)言公開課教案《媽媽是我的藍(lán)天》

【教材分析】

這是一篇充滿溫馨情感的詩(shī)歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語(yǔ)言讓孩子感受生活中媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的愛。總之，這篇詩(shī)歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無(wú)疆的濃濃情感。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，開始活動(dòng)。

2、視聽結(jié)合，理解內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)掛圖展示，教師范讀詩(shī)歌，活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對(duì)記憶，保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問：為什么說(shuō)媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍(lán)天？開放式的提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的活動(dòng)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩(shī)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)感知，深化主題。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。通過(guò)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語(yǔ)言豐富，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的主人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

2、練習(xí)按句式仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩(shī)歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。

2、《語(yǔ)言》下P3

推薦課件：《媽媽是我的藍(lán)天》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

1、歌詞中說(shuō)有媽的孩子像什么？

2、好、我們今天來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧！

二、欣賞詩(shī)歌。

1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒按箭頭標(biāo)出的方向仔細(xì)觀察，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？

師過(guò)度，剛才你們說(shuō)的真好，有位詩(shī)人把這幾幅畫寫了一首詩(shī)歌，你們?cè)覆辉敢饴牐?/p>

2、教師范讀詩(shī)歌（邊指圖邊朗讀）

三、理解詩(shī)歌。

1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）

2、提問：詩(shī)歌中說(shuō)媽媽都是什么？（ ）教師結(jié)合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無(wú)際任憑小鳥飛翔的畫面。

四、朗讀詩(shī)歌。

1、幼兒閱讀畫冊(cè)《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？

2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌并跟老師吟誦詩(shī)歌。

3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來(lái)表達(dá)媽媽對(duì)我們的愛。

（要求：想象你就是詩(shī)歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的能力。）

五、仿編詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛，要求語(yǔ)言完整。

提問：請(qǐng)你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動(dòng)、最難忘？

2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩(shī)句，教師提問：詩(shī)歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么？

3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌錄音，互相欣賞點(diǎn)評(píng)，評(píng)出小小詩(shī)人組，代表發(fā)言，沒評(píng)上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做？

六、課內(nèi)延伸。

結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對(duì)幼兒開展愛媽媽活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，并讓幼兒做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)***愛。

中班語(yǔ)言公開課教案《鵝媽媽買鞋》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：鵝媽媽買鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事

1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽

T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么??？（一只鵝）

T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）

T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來(lái)聽。

2.欣賞故事，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具

T：鵝媽媽上街買了什么東西??？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）

T：鵝媽媽本來(lái)想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會(huì)做生意）

二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)

2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)

T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的??？

T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家

過(guò)程：

1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回

3.依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。

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