大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《轉(zhuǎn)不停的小狗》

大班語(yǔ)言活動(dòng)說課稿。

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。作為幼教，你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《轉(zhuǎn)不停的小狗》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點(diǎn)段落。

3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)用PPT。

2、幼兒認(rèn)識(shí)過各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。

3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

【活動(dòng)過程】

一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時(shí)最喜歡做什么事情呢？請(qǐng)你用一句話來說。

（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能控制時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問題，孩子們可能會(huì)有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗(yàn)的作用。）

師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請(qǐng)你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強(qiáng)目的性的。）

二、傾聽故事開始部分。

教師邊播放PPT邊講述故事。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的題目叫……

（故事的開始部分比較簡(jiǎn)單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡(jiǎn)單地處理了這一環(huán)節(jié)。）

三、請(qǐng)幼兒來做小偵探，仔細(xì)觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？

（真正進(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時(shí)，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）

四、教師講述故事重點(diǎn)部分，請(qǐng)幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

1、教師講述故事。

師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機(jī)器的圖片）

（1）幼：小狗喜歡看果汁機(jī)。

師：果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的呢？（點(diǎn)擊圖片5）

教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機(jī)，草莓放進(jìn)去怎么樣??？幼：會(huì)跳會(huì)動(dòng)。師：跳動(dòng)的草莓，被果汁機(jī)怎么樣??？哦，被果汁機(jī)打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣？用一個(gè)好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團(tuán)。師：面粉團(tuán)怎么樣啊？用一個(gè)好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團(tuán)。師：變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機(jī)？師：攪拌機(jī)怎么用??？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香啊！一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，我們?cè)俑麃砜匆豢窗桑?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。

（1）（觀看圖加文圖11）

師：小狗喜歡看果汁機(jī)，大偵探也跟著看，看到…

幼：跳動(dòng)的草莓。

師：哦，看到一顆顆跳動(dòng)的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（觀看圖加文圖12）

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，誰(shuí)來說一說？

教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機(jī)，大偵探也跟著看

師：一個(gè)個(gè)圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰(shuí)能用好聽的詞夸夸它？

幼：軟軟。

師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（3）（觀看圖加文圖13）請(qǐng)一位幼兒看圖來說一說。

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，那個(gè)小偵探來試著說一說？

幼：小狗喜歡看和面機(jī)，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！

幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（故事重點(diǎn)段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述?！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時(shí)也突破了活動(dòng)預(yù)設(shè)的難點(diǎn)。）

五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機(jī)器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會(huì)怎么樣？

幼：大偵探也跟著頭暈了。

師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病??？幼：沒有生病。

師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？

幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機(jī)器了。

（故事的幽默感此刻得以真正體現(xiàn)，幼兒的猜測(cè)、觀察、講述，則能進(jìn)一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒說說聽了這個(gè)故事后的感受，并請(qǐng)幼兒回去將快樂與父母分享。

2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。

（簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地“將快樂與父母分享”，蘊(yùn)含了極大的教育價(jià)值。）

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大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《悄悄》

目標(biāo)：

1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?

(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說，你聽到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?

注意：若說對(duì)了，給予表?yè)P(yáng); 若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《過河》

設(shè)計(jì)意圖：

《過河》講述了一群小動(dòng)物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè)，說出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《過河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅(jiān)持哦?。ê?，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)

1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?，小蛇的表情怎么樣？（依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了，那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個(gè)故事還沒有名字呢？我們來給它起個(gè)名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會(huì)讓它從身上過去嗎？

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！

附故事：

過河一群小動(dòng)物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時(shí)，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過河嗎？

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《去年的樹》

活動(dòng)內(nèi)容：去年的樹(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2、萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

。

活動(dòng)過程：

1、出示《去年的樹》①，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

2、出示《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

4、(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

(2)提問：為什么小鳥和樹會(huì)是好朋友呢?

4、再次講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。

再次欣賞故事前先提問：①小鳥離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求?②春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?（：）③最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提問：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對(duì)樹講信用，答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

(2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護(hù)樹木的愿望。

(3)討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《漢字的演變》

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)漢字的來源產(chǎn)生興趣，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲。

2.了解漢字的演變過程：事物的外形--象形字--漢字，嘗試進(jìn)行圖畫、象形字、漢字的對(duì)應(yīng)匹配。

3.通過觀察與分析，了解漢字產(chǎn)生的規(guī)律并對(duì)相似性原理進(jìn)行運(yùn)用和遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.資源包材料：教學(xué)CD《倉(cāng)頡造字》。

2.漢字演變過程示意圖;象形文字、圖卡和漢字卡若干套(山、火、水、月、日);輕快的音樂。

活動(dòng)過程

1.出示漢字寶寶(山、火、水、月、日)讓幼兒認(rèn)讀，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：你們認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?漢字有什么用?

小結(jié)：很多地方都有漢字，漢字是中國(guó)人發(fā)明的，中國(guó)的漢字有四五千年的歷史了，有了漢字，可以讓我們很方便地交流，知道更多的東西。

2.欣賞教學(xué)CD《倉(cāng)頡造字》，初步了解漢字的起源。

(1)教師：漢字是誰(shuí)發(fā)明的，你們知道嗎?

(2)播放故事后提問：是誰(shuí)發(fā)明了漢字啊?他是怎么發(fā)明的?(可視情追問：沒有發(fā)明文字時(shí)，倉(cāng)頡想了哪些辦法記錄他管理的工作?這些辦法好嗎?他后來又想了什么辦法?)(3)幼兒發(fā)言后教師小結(jié)：為了方便管理自己的工作，倉(cāng)頡根據(jù)事物的外形發(fā)明了象形字，后來的人們把這些象形字慢慢地進(jìn)一步簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用的漢字。

3.大膽想象與匹配，感知漢字的演變過程。

(1)教師出示"人"的外形，引導(dǎo)幼兒猜想：看到這張圖片后你們會(huì)發(fā)明什么字?(可視情追問：為什么或根據(jù)什么發(fā)明"人"字呢?還有誰(shuí)愿意來說說自己的想法?)肯定幼兒的想法，演示"人"字的演變過程：你們的想法可真棒!我們來看看倉(cāng)頡根據(jù)人的外形發(fā)明的象形字"人"，和后來人們把它變成的簡(jiǎn)單的"人"。古代的人記錄下來的字就像一幅圖畫，使人們一看就知道。后來，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖职压糯淖致暮?jiǎn)單，變成現(xiàn)在的漢字，我們祖祖輩輩的中國(guó)人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的圖片，提問幼兒，你們猜猜會(huì)是什么字呢?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的演變過程并小結(jié)：事物的外形--象形字--漢字。漢字是最優(yōu)秀的文字，日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)漢字創(chuàng)造的。現(xiàn)在有很多的人從不同的國(guó)家來中國(guó)學(xué)習(xí)漢字。作為中國(guó)的孩子，我們要努力學(xué)習(xí)漢字，長(zhǎng)大后讓更多的人喜歡中國(guó)的漢字，喜歡中國(guó)!

4.游戲：找個(gè)朋友變變變。鞏固對(duì)漢字演變過程的了解。

(1)游戲：找朋友。放背景音樂，幼兒每人選擇一張卡片(事物的外形卡、象形文字卡、漢字卡)，玩"找朋友"游戲(3人一組)。找到的幼兒坐到座位上，教師引導(dǎo)幼兒相互檢查是否找對(duì)，將結(jié)果展示在白板上，展示時(shí)引導(dǎo)幼兒說：我是圖片……我是象形字……我是漢字……句式。

(2)游戲：變變變。教師出示目的字：口、大、小、人等，鼓勵(lì)幼兒和朋友一起運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)字形，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定幼兒的創(chuàng)意和合作行為。

5.拓展討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

提問：倉(cāng)頡根據(jù)事物的外形創(chuàng)造了字寶寶，還有一些科學(xué)家找到事物相似的地方發(fā)明了很多的東西。你們猜猜，科學(xué)家看到小鳥在天空飛發(fā)明了什么?潛水艇是根據(jù)什么發(fā)明的?解放軍在森林里戰(zhàn)斗為什么要穿上迷彩服?它是根據(jù)哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明的?

活動(dòng)提示

1.本活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)漢字的來源產(chǎn)生興趣，了解漢字的演變過程，知道漢字是對(duì)中國(guó)人發(fā)明的文字;難點(diǎn)是了解漢字產(chǎn)生的規(guī)律并對(duì)相似性原理進(jìn)行運(yùn)用和遷移。

2.漢字的演變是一個(gè)比較抽象的過程，有條件的話可以制作動(dòng)畫，變抽象為具體。游戲環(huán)節(jié)應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒盡情表現(xiàn)，充分體驗(yàn)與漢字互動(dòng)的樂趣;遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣進(jìn)行取舍。

3.在語(yǔ)言區(qū)提供操作卡《象形文字》，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想和對(duì)比，進(jìn)一步了解文字從象形文字到漢字的演變過程。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集更多不同的象形字，一起探討漢字的演變，感受漢字的奇妙與魅力。

附錄倉(cāng)頡造字相傳倉(cāng)頡在黃帝手下當(dāng)官。那時(shí)，當(dāng)官的可并不顯威風(fēng)，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉(cāng)頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯(cuò)?？陕模?、食物的儲(chǔ)藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當(dāng)時(shí)又沒有文字，更沒有紙和筆。怎么辦呢?倉(cāng)頡犯難了。

倉(cāng)頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用多種不同顏色的繩子，表示多種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長(zhǎng)久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時(shí)，在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。倉(cāng)頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個(gè)貝殼，減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3.詩(shī)配樂《春天的秘密》。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(教案出:)(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

3.提問：誰(shuí)聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩(shī)歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。

欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰(shuí)飛來了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

1.聽配樂詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來。

2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《野貓的城市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體會(huì)故事中滑稽、有趣的情景

2、 觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物，理解故事內(nèi)容

3、 嘗試用自己的語(yǔ)言講述對(duì)城市的理解。

4、 認(rèn)讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報(bào)紙

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶牛”、“老鼠”

地圖圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：我們住的城市叫什么?這個(gè)城市里有什么?

有一天，從城市里來了一只野貓，他眼睛里的城市是什么樣子呢?我們一起來看看故事《野貓的城市》

二、基本過程：

1、 幼兒自主閱讀，猜測(cè)故事內(nèi)容

提問：(1)猜猜野貓對(duì)動(dòng)物們說了什么?

(2)野貓對(duì)動(dòng)物們做了哪些事情?

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內(nèi)容

閱讀第一頁(yè)：引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容，出示字卡“城市”

問：(1)故事發(fā)生在哪里?

(2)動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

閱讀2—3頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處，明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”

提問：(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?

(2)為什么找斑馬來介紹斑馬線?

(3)為什么斑馬說城市是一個(gè)很疼的地方?

(4)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)說一說、畫一畫斑馬線

閱讀4—5頁(yè)：知道地圖是可以讓人點(diǎn)點(diǎn)畫畫的，出示字卡“地圖”，引導(dǎo)幼兒觀察地圖并進(jìn)行描述

提問：(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來介紹地圖?

(2)為什么奶牛說城市是一個(gè)很癢的地方?

(3)邀請(qǐng)幼兒給大家介紹地圖

閱讀6—9頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，模仿動(dòng)物們的表情。出示字卡“報(bào)紙”

提問：(1)野貓說城市中特別的地方是什么樣的?

(2)野貓是怎么介紹這個(gè)特別的地方的?

(3)動(dòng)物們聽完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)

(4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?

閱讀10—11頁(yè)：鼓勵(lì)幼兒自己介紹城市

3、 師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性

三、字卡游戲結(jié)束

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《花仙子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

2.感受“世界需要愛”，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有愛心的人。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：世界、美麗、鮮花。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有愛心的人。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：

小圖書人手一冊(cè)，小字卡。

教師準(zhǔn)備：

大圖書、大字卡、錄音帶/CD、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

放輕音樂《綠色花園》。

花仙子(教師扮演)：我們走在海邊松軟的沙灘上，海風(fēng)輕拂著我們的臉龐，我們呼吸著清新的空氣。請(qǐng)你變成一棵大樹，請(qǐng)你變成一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)你變成一朵美麗的小花。

2.自由閱讀。

(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變，最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天，溫妮姐姐再帶小朋友去一個(gè)美麗的鮮花世界，去欣賞好聽的故事，讓我們一起去吧!放音樂，師幼做音樂律動(dòng)到達(dá)鮮花世界。

(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上，出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識(shí)，打招呼。

你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。

今天她也給我們帶來了一個(gè)美麗的故事，請(qǐng)小朋友看一看我們的小圖書，花仙子都到了哪些地方?發(fā)生了什么事情?

(3)幼兒自由閱讀。

(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。花仙子去了哪里?發(fā)生了什么事情?

(5)完整演繹故事。

3.大圖書閱讀。

(1)閱讀前2頁(yè)，小艾很小的時(shí)候，爺爺對(duì)她說了什么?(適時(shí)出示大字卡“世界”“美麗”)

(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。

提問：小艾長(zhǎng)大了，她去干什么?小艾想了個(gè)什么主意?大家為什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?沒多久，這些地方有什么變化?(適時(shí)出示大字卡“鮮花”)花仙子對(duì)圍在她身邊的孩子說什么?

4.請(qǐng)幼兒聽音帶欣賞故事，聽后自由討論講述。

(1)教師：今天，我們?cè)邗r花世界中認(rèn)識(shí)了花仙子，你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)

為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)

小結(jié)：花仙子不僅漂亮，還做了一件讓世界變得更美麗的事。溫妮姐姐要告訴小朋友，在我們的生活中，也有許許多多的人，做著讓世界變得更美麗的事，小朋友們想一想，你可以做哪些讓我們的世界變得美麗的事情呢?

(2)幼兒自由表述。

(3)發(fā)放小圖書，引導(dǎo)幼兒連貫講述。

5.游戲活動(dòng)。

游戲：點(diǎn)燈籠。

點(diǎn)燈籠，點(diǎn)燈籠，什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對(duì)啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。

依次出示字卡，鞏固幼兒認(rèn)讀。

6.結(jié)束活動(dòng)。

播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片，讓幼兒觀看，講述發(fā)生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不對(duì)的。

小結(jié)：在我們的生活中有許多像這樣愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心幫助他人的愛心人士，他們有著像花仙子一樣美好的心靈，孩子們，你們聽……(“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友，你們能做一個(gè)有愛心的人嗎?

讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，幫助需要幫助的人，做讓世界變得更美麗的事。

最后，還要告訴小朋友，今天花仙子也來到了我們幼兒園，讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起，《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn)，發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!

活動(dòng)延伸：

1.幼兒戴頭飾演繹故事。

2.鼓勵(lì)幼兒做有愛心的事，例如，保護(hù)身邊環(huán)境。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣，有探究問題的愿望。

2、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，初步了解物體與物體之間存在一定空隙。

3、能隨故事情節(jié)的發(fā)展積極思考，大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、出示PPT，引出故事主題。

——小朋友們看，這是誰(shuí)？

——這是我們的朋友小熊維尼，你們看看它那表情，可高興啦，它還有更高興的事呢，你們猜猜，他為什么這么高興？因?yàn)樗鼊傎I了一棟漂亮的鄉(xiāng)村別墅。過了幾天，小熊想進(jìn)城辦點(diǎn)事，他遇到了一個(gè)煩惱，猜猜它會(huì)有什么煩惱呢？（房子旁邊缺點(diǎn)什么？他為什么進(jìn)城不方便呢？）對(duì)了，這就是小熊煩惱的事，這棟別墅沒有通往城里的路！我們一起幫他想想，用什么材料來鋪路呢？（水泥和柏油路需要許多大型機(jī)器，太不劃算了，你們想想其他的辦法。）

二、講述故事。

——你們真棒，幫維尼想了這么多的辦法，我們來看看維尼自己想到了用什么材料來鋪路。

配合PPT講述：

1、噢，維尼用木頭造了條木頭路，他覺得又漂亮又光滑。你們覺得行不行？和自己旁邊的小朋友討論一下。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過日曬風(fēng)吹，都?jí)牧?，不能用了?/p>

2、木頭不行，維尼又用沙子來鋪路，他覺得沙子路軟軟的，走上去肯定很舒服，沙子路鋪好后，小熊就去美美的睡大覺了，可是當(dāng)他第二天起來推開門時(shí)，驚呆了，剛鋪好的路不見了，這是為什么？原來昨天晚上刮來了很大的風(fēng)，把路上的沙子全刮飛了。

3、接著他又想用黃泥來鋪路，肯定又結(jié)實(shí)又漂亮。這辦法行不行？黃泥路剛鋪好就下了一場(chǎng)大雨，他的路被淋成了一灘黃泥水。

——唉、小熊試了這么多辦法都不行，最后他請(qǐng)教了村里最有學(xué)問的熊爺爺，熊爺爺告訴他：“用沙子和石頭來鋪路，才又經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用?！甭犃诵軤敔?shù)脑?，小熊決定要鋪一條十字路！

回到家里，小熊就打電話給了搬運(yùn)工烏龜先生：“喂，烏龜先生嗎，我想鋪條路，你幫我送點(diǎn)材料來吧。”

1、第一天他讓烏龜先生送來了滿滿的兩桶黃沙，小熊先把第一桶黃沙倒進(jìn)了大桶里，接著又把第二桶黃沙倒了進(jìn)去，剛好是滿滿一大桶。

2、第二天，他讓烏龜先生送來了滿滿一桶石頭和滿滿一桶沙子，維尼先把石頭倒進(jìn)了大桶，接著又把沙子倒了進(jìn)去，奇怪的事情發(fā)生了，你們看，發(fā)生什么事啦？一樣大小的桶，第一天是兩桶材料，第二天也是兩桶材料，怎么裝到大桶里就不一樣多了呢？小熊覺得肯定是烏龜先生少送了材料，于是打電話狠狠的責(zé)怪了烏龜先生。

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

——究竟問題出在哪里呢？老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，看，兩個(gè)小桶和兩個(gè)大桶，這是烏龜先生云材料的小桶，烏龜先生第一天運(yùn)的滿滿兩桶黃沙，小熊把它倒進(jìn)了哪個(gè)大桶里？（要看標(biāo)簽）這是第幾天的？小熊裝了什么在里面？它先把滿滿的一桶石頭倒進(jìn)去，接著又把滿滿的沙子倒了進(jìn)去，那我們待會(huì)也來試試，看看兩天的為什么不一樣多。老師還給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，（ ）看這是第一天的，兩桶沙子倒進(jìn)去是多少就在桶里面涂上顏色，第二天的有多少就涂多少顏色。我們要記住一定要裝的滿滿的再倒噢，好現(xiàn)在兩人一組，去試驗(yàn)吧，小心沙子不要弄的滿桌子都是。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意先放石頭再放沙子）

2、集體討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

——孩子們完成了嗎？完成的拿著你的實(shí)驗(yàn)表坐前面來吧。誰(shuí)來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（這么多人都愿意啊，那你先來。）

——原來沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的。

——原來是小熊搞錯(cuò)了，它趕緊拿起電話給烏龜先生道歉，你們猜猜它會(huì)跟烏龜先生說什么？他說：“對(duì)不起，烏龜先生，我錯(cuò)怪你了。謝謝你幫我送材料?！?/p>

——在我們的生活中夜會(huì)有這樣那樣的誤會(huì)，但是我們不能像小熊一樣，輕易的去責(zé)怪別人，一定要把事情的原因弄明白再做決定，你們懂了嗎？

3、再次完整講述故事。

——這么好聽的故事名字叫《小熊鋪路》，我們一起來再聽一遍吧。

四、故事結(jié)尾。

——你們都很聰明，幫小熊解決了問題，那你們中誰(shuí)是最聰明的人呢？好，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，說“我最最最最聰明”，這個(gè)最說的最長(zhǎng)的就是最聰明的人。開始！停！你們都很聰明，走，我們回教室再找一找誰(shuí)是最聰明的人。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解四季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和作用，理解排比句是為了…是為了…。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)四季風(fēng)的變化。

3、感受四季的變化，激發(fā)幼兒熱愛大自然。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件（風(fēng)的聲音，故事相關(guān)圖片，四季節(jié)風(fēng)的視頻）

【活動(dòng)過程】

一、談話引出故事。

師：聽，什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）

幼：風(fēng)

師：對(duì)，現(xiàn)在外面吹過來的風(fēng)感覺怎么樣？

幼：冷冷的

師：對(duì)，這么冷的風(fēng)，什么季節(jié)到了？

幼：冬天

師：對(duì)，冬爺爺吹著冷風(fēng)來了。

二、結(jié)合PPT和圖片分段講述，了解風(fēng)的特點(diǎn)和作用，（ ）學(xué)習(xí)排比句是為了…是為了…。

1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來了，……冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了”，并做身體“語(yǔ)言”。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）了解四季風(fēng)的特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)排比句是為了…。是為了…。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：冬爺爺?shù)娘L(fēng)能停嗎？沒有風(fēng)會(huì)怎么樣？（幼兒自由講述）

師：我們一起來聽一聽，冬爺爺說：“不行??！我的工作就是吹冷風(fēng)?！?/p>

師：冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁?？（冷風(fēng)）對(duì)，冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么了？

師：我們一起來看一看！（播放視頻）冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么？

幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長(zhǎng)…

師：好，那里來表演一下害蟲怎么凍死的……

師：對(duì)，冬爺爺吹冷風(fēng)是為了凍死地里的害蟲，使明年的麥苗茁壯成長(zhǎng)。

師：冬爺爺?shù)睦滹L(fēng)幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風(fēng)？它有什么作用？（播放視頻）

師：春姑娘吹什么風(fēng)？是為了什么？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）

師：對(duì)，春姑娘吹…，是為了叫醒麥苗。

師：接下來還有什么風(fēng)來了呢？這個(gè)風(fēng)是為了什么呢？（幼兒自由說）

師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風(fēng)是為了什么？（播放視頻）

師：夏婆婆吹熱風(fēng)是為了干什么嗎？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）

師：夏婆婆吹熱風(fēng)，是為了讓麥子成熟。

師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L(fēng)都有它們的作用！那秋姑姑的風(fēng)又有什么作用呢？（幼兒自由回答）

師：說得真好！那我們來看一看秋姑姑的風(fēng)吧！（播放視頻）

師：秋姑姑吹什么風(fēng)，是為了什么？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）

師：聽了小朋友說了這么多，冬爺爺也想說一說，我們一起跟冬爺爺說一說：“春姑娘吹暖風(fēng)，是為了……使明年的莊稼豐收?！保◣熯呏v邊表演）

3、傾聽故事第三、四段。

師：冬爺爺?shù)脑捘銈兟牰?，那魚兒們聽懂了嗎？我們一起來聽一聽?。◣熤v述故事后兩段并做相應(yīng)動(dòng)作）

三、師與幼兒完整講述故事并做相應(yīng)動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽、說一說這個(gè)故事《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》。（師幼講述故事并表演）

師：聽了這個(gè)故事，這四個(gè)季節(jié)的風(fēng)有這么大的作用，大自然經(jīng)過（春、夏、秋、冬）的風(fēng)，使大自然色彩繽紛，給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來了這么多變化，真是太奇妙了！

四、結(jié)束部分。

師：現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L(fēng)吧?。ǚ乓魳纷鲞\(yùn)動(dòng)）

附故事：《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》

爺爺從北方來，他鼓起腮幫，不停地吹出冷冷的風(fēng)?！昂艉艉?，呼呼呼”冬爺爺飛到了小河上面，吹起一層層水浪，急得魚兒們直嚷：“冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了啦！”

“不行啊！我的工作就是吹冷風(fēng)。”冬爺爺說：“春阿姨吹暖風(fēng)，是為了叫醒麥苗；夏婆婆吹熱風(fēng)，是為了讓稻子快快成熟；秋姑姑吹涼風(fēng)，是為了讓樹木保存養(yǎng)料和水分，來年能夠枝葉茂盛；我吹冷風(fēng)，是為了凍死地里的害蟲，使明年的莊稼豐收?！?/p>

魚兒聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“噢，我們懂了?！庇谑?，魚兒們游向了河底，躲進(jìn)暖和的石頭洞里。

“呼呼呼！呼呼呼！”冬爺爺飛過田野，飛過樹林，飛過山坡，他吹著冷冷的風(fēng)，撒下一朵朵雪花，很快，到處是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！

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