房子（綜合）

教育綜合筆記。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“房子（綜合）”僅供參考，希望能為您提供參考！

下面給大家提供的是《房子（綜合）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、目的：

1、經(jīng)由過程屋子，造就幼兒對(duì)事物提出題目的本領(lǐng)；

2、引誘幼兒思索辦理題目的要領(lǐng)，門路；

3、造就幼兒的邏輯頭腦，本身天生主題網(wǎng)。

二、預(yù)備：

1、幻燈片（種種屋子：石頭房、木房、竹房……）

2、屋子圖一個(gè)。

三、歷程：

1、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓。

（2）發(fā)言導(dǎo)入課題。

（3）旁觀幻燈。

2、勉勵(lì)幼兒提出對(duì)屋子的種種疑問，并舉行相干的記載。

幼兒手工制作（1）幼兒自由評(píng)論辯論

（2）幼兒提出題目，請(qǐng)其他幼兒資助辦理，不克不及辦理的，大略寫在黑板上。

3、勉勵(lì)幼兒思索，評(píng)論辯論辦理題目的要領(lǐng)，門路。

（1）分組評(píng)論辯論一個(gè)題目，并探討出最佳要領(lǐng)。

（2）每組派一個(gè)代表，說出該題目的要領(lǐng)，并闡明來由，作響應(yīng)的記載。

4、竣事語：小結(jié)：這節(jié)課我們提出了許多關(guān)于屋子的題目，幼兒園教育隨筆辦理了一部門，另有一部門沒有辦理，然則我們已經(jīng)找到相識(shí)決他的措施了。在今后的日子里，我們一路接納這些要領(lǐng)，信賴我們肯定能找到題目的謎底。

關(guān)于《房子（綜合）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班綜合 神奇的紅房子說課設(shè)計(jì)

中班綜合：神奇的紅房子

設(shè)計(jì)意圖：

前不久，當(dāng)孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長(zhǎng)出了綠綠的葉子、下面長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根須的時(shí)候，他們興奮不已，特別是在我和孩子們一起進(jìn)行了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)后，他們更是對(duì)種子前后的變化充滿了興趣，有幼兒帶來了有關(guān)蝴蝶等昆蟲成長(zhǎng)變化的書籍。于是，我迎合孩子們的興趣，適時(shí)開展了生成性主題系列活動(dòng)“有趣的變化”，帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些有趣的變化現(xiàn)象。為了讓幼兒對(duì)此有一個(gè)深刻、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過生動(dòng)的童話故事，完成對(duì)已有成長(zhǎng)變化知識(shí)的梳理過程，同時(shí)融入新的知識(shí)要點(diǎn)。在形式上，我嘗試將語言、藝術(shù)、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過程。

2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《蘋果》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并能大膽地演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在秋天主題的背景下，已陸續(xù)開展了有關(guān)果實(shí)等活動(dòng)內(nèi)容；

2、幼兒熟悉歌曲《蘋果》的音樂旋律；

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、《神奇的紅房子》故事大書

2、葵花籽、小蝌蚪、毛毛蟲指偶；

3、操作圖片及材料與幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天老師帶來了一樣好東西，看我把它變出來，變呀變呀變變變，是什么？（幼兒回答）告訴你們一個(gè)秘密：這是一座神奇的紅房子，它有魔法，每個(gè)住進(jìn)去的客人，都會(huì)馬上長(zhǎng)大。是真的哦，不信，我們一起來看看。

二、講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過程。

1、了解“葵花籽→向日葵”的生長(zhǎng)變化。

邊講述故事第一段，邊演示葵花籽住進(jìn)紅房子，當(dāng)故事講到“等它醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，”

2、了解“小蝌蚪→青蛙”的生長(zhǎng)變化。

出示“小蝌蚪→青蛙”的生長(zhǎng)變化圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。

教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。

3、了解“毛毛蟲→蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。

難看的毛毛蟲怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）老師根據(jù)幼兒的討論出示毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。

唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，她想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。

幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。

三、運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。

看到葵花籽、小蝌蚪、毛毛蟲住進(jìn)神奇的紅房子后，出來都變了一個(gè)摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？

1、出示實(shí)物種子，說說、唱唱其變化過程。

2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。

3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。

活動(dòng)延伸：

問題探究——

還有誰會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？今天把這個(gè)問題帶回家，和爸爸媽媽討論，明天告訴朱老師。

課后反思：

這次活動(dòng)我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個(gè)故事就是要讓孩子來進(jìn)行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了。

附故事：神奇的紅房子

秋天的一個(gè)早晨，一粒葵花籽從媽媽溫暖的懷抱里醒過來，它悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。天氣真好啊！小葵花籽走著走著，咦！前面有一座房子，大紅色的屋頂，粉紅色的墻，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花籽拉開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時(shí)，門關(guān)上了，小葵花籽突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開始暈起來，就迷迷糊糊地睡了過去。等它醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰??？”

圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪快活的在池塘里游來游去，它先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。

毛毛蟲在紅房子里面吃了很多很多的樹葉后，身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服已經(jīng)穿不下了，于是它就從嘴巴里吐絲，準(zhǔn)備給自己編織一件新衣服，它吐了很多白色的絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。

綜合

下面是《綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小組天生

目的：1.讓幼兒經(jīng)由過程小樹葉找媽媽的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情緒，相識(shí)樹葉和樹之間的密切干系。

2.經(jīng)由過程引發(fā)幼兒的情緒體驗(yàn)造就他們摸索樹葉的愛好和立場(chǎng)。

3.讓幼兒經(jīng)由過程不雅察和比力知道差別的樹長(zhǎng)著差別的樹葉。

運(yùn)動(dòng)：幼兒園樹林；收羅種種色彩、外形、巨細(xì)的樹葉每人一片

歷程：一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

師：小樹葉，先生本日帶你們到樹林里找大樹媽媽，好欠好？

二、幼兒到樹林里摸索樹和樹葉。

1、★師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。幼兒園教育隨筆你們要看好本身長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在那里？她長(zhǎng)得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣紛歧樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真高興啊?？旌蛬寢寭?、親親，說語言吧。你要對(duì)她說什么？

三、總結(jié)。

師：本日我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有很多樹葉孩子。小樹葉喜好和媽媽在一路，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)贂?huì)吧。今后我們?cè)賮硖酵銈儯?/p>

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會(huì)動(dòng)的房子

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》

-----語言活動(dòng)說課設(shè)計(jì)

《新綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谪瀼?、實(shí)施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

一、說設(shè)計(jì)來源及意圖

教材來源于《福建省中班領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》的語言領(lǐng)域，在這個(gè)活動(dòng)之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動(dòng)，對(duì)房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進(jìn)一步了解了房子。當(dāng)我告訴幼兒有一種房子會(huì)動(dòng)時(shí)，幼兒都想探個(gè)究竟，學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，因此，故事《會(huì)動(dòng)的房子》油然而生。

二、說教材

新的課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。

《會(huì)動(dòng)的房子》生動(dòng)地講述了這樣一個(gè)故事：小松鼠在造好的房子內(nèi)居住，但房子每天都在變化著方位和地點(diǎn)。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩只動(dòng)物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜?shù)膶?duì)話語句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。

三、說目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我將目標(biāo)定位為認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面的目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、情感目標(biāo)：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

難點(diǎn)是：鼓勵(lì)

中班綜合

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運(yùn)動(dòng)意圖：

情況題目已成為人們存眷的核心，情況的日趨粉碎和人類的廝殺捕獲，使動(dòng)物遭到嚴(yán)峻的要挾，為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)幼兒掩護(hù)動(dòng)物的欲望，連系10月4日天下動(dòng)物日，天生了“動(dòng)物舉措周”這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)。而喜好動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的本性，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，小動(dòng)物時(shí)時(shí)地涌現(xiàn)在好聽的故事里，風(fēng)趣的童謠里，好玩的游戲里，它們那活潑風(fēng)趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“掩護(hù)地球上末了的大象”又是孩子們存眷的熱點(diǎn)話題，孩子們網(wǎng)絡(luò)大象的圖片材料，畫大象的丹青，玩游戲，和它成了好朋儕。在運(yùn)動(dòng)中我注意讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種情勢(shì)，經(jīng)由過程差別的門路讓幼兒感知并積聚了有關(guān)常見小動(dòng)物的常識(shí)履歷，明白了要掩護(hù)動(dòng)物，建立了開端的了環(huán)保意識(shí)。

綜合運(yùn)動(dòng)“動(dòng)物的遐想”便是在根據(jù)幼兒原有認(rèn)知履歷的根本上計(jì)劃的，本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的情況讓幼兒在自由、自立的氣氛中自動(dòng)到場(chǎng)、努力表示、樂于交換。從而滿意每一個(gè)孩子表示與創(chuàng)作的愿望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有履歷的再現(xiàn)、整合與提拔，施展幼兒的想象，幼兒園教育隨筆體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)與搭檔配合創(chuàng)作的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)應(yīng)用多種情勢(shì)締造性地表示與動(dòng)物相干的事物。

3.進(jìn)一步孕育發(fā)生敬服動(dòng)物、和動(dòng)物交朋儕的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（1）動(dòng)物舉措周展板一塊。

（2）操縱質(zhì)料：作畫東西，種種蔬果，廢舊質(zhì)料，彩泥、鉸剪、固體膠等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示“動(dòng)物舉措周”展板，先容最新運(yùn)動(dòng)。

前段時(shí)候，在“動(dòng)物舉措周”里，我們開展了很多風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)，誰來說說？

二、引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)，締造性地表示動(dòng)物形象。

1.看到你喜好的動(dòng)物朋儕，你會(huì)想到什么呢？和洽朋儕評(píng)論辯論評(píng)論辯論？（幼兒

自由評(píng)論辯論后答復(fù)）

2.小朋儕的設(shè)法主意真棒，有創(chuàng)意。那我們一路來開展“動(dòng)物大遐想”運(yùn)動(dòng)吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大天下”、幼兒園教案“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”，開端舉措吧！

三、幼兒選擇本身喜好的方法，舉行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。

幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋儕能締造性地作畫)

四、幼兒自由觀賞交換創(chuàng)作的作品，配合體驗(yàn)樂成的快活。

小朋儕把你遐想的動(dòng)物朋儕先容給好朋儕和客人先生聽。

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綜合環(huán)保

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄毒C合環(huán)保》！

計(jì)劃意圖:

1、通度日動(dòng)，使幼兒在相識(shí)了什么樣的垃圾是可以從新操縱的，來創(chuàng)建和牢固開端的環(huán)保意識(shí)。

2、能在評(píng)論辯論中明白怎么做是對(duì)的，怎么做是不合錯(cuò)誤的。

3、經(jīng)由過程實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是須要從小事做起，從我做起的。

目的:

1、明白什么是生存垃圾，它會(huì)污染情況，倒霉人們的康健。

2、知道不要亂扔垃圾，堅(jiān)持情況的潔凈，感覺潔凈情況的美。

預(yù)備:

1、幼兒園教案探求小區(qū)內(nèi)潔凈和邋遢的差別情況。

2、裝垃圾的塑料帶多少只。

歷程:

一、引誘幼兒評(píng)論辯論，引出話題。

1、說說有哪些生存垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、引誘幼兒談本身的感覺。

二、評(píng)論辯論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在那里？

2、你在馬路上瞥見有噴鼻蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，如果有垃圾了怎么做的？

4、如果在汽船、公交車上有垃圾了，你是怎么處置懲罰垃圾的？

5、幼兒評(píng)論辯論后請(qǐng)個(gè)體幼兒答復(fù)，并請(qǐng)另外幼兒增補(bǔ)。

三、構(gòu)造幼兒實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。

一路去找找那里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回運(yùn)動(dòng)室，洗手。簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

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綜合識(shí)字

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運(yùn)動(dòng)配景：

嬰幼兒時(shí)代是大腦發(fā)育最快的時(shí)代，是進(jìn)修運(yùn)動(dòng)、潛力開辟的要害期，這個(gè)時(shí)代也是人類個(gè)別說話（包羅白話和筆墨）生長(zhǎng)的要害期和敏感期。要是我們捉住這一機(jī)遇對(duì)嬰幼兒實(shí)行科學(xué)的早期漢字教誨，可以或許使嬰幼兒的大腦獲得早期開辟，潛能獲得最大限度地施展，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，這學(xué)期我班將繼承舉行識(shí)字教誨，在舉行識(shí)字教誨主題課的同時(shí)，我們也將識(shí)字教誨連系各科課程，本次運(yùn)動(dòng)憑據(jù)主題：“國(guó)慶節(jié)”而選定，計(jì)劃歷程從識(shí)字上來說分為：溫習(xí)已學(xué)過的字寶寶，然后是進(jìn)修新字，末了是開端控制詩(shī)歌。從音樂上，本運(yùn)動(dòng)大抵分為：熟習(xí)旋律，然后熟習(xí)歌詞，末了是開端控制歌曲。此中穿插知識(shí)，美術(shù)，使幼兒在識(shí)字的同時(shí)控制一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的常識(shí)，并舉行肯定的愛國(guó)教誨。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1.識(shí)字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)

2.開端學(xué)會(huì)詩(shī)歌（即歌詞），開端學(xué)會(huì)歌曲。

3.開端萌發(fā)恭敬國(guó)旗，酷愛故國(guó)的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)。

2.大典范：漂亮的國(guó)旗

3.幼兒手工制作圖片：長(zhǎng)城，天安門，小鳥，國(guó)旗。

4.幼兒用書（涂畫國(guó)旗）

運(yùn)動(dòng)歷程：

步調(diào)內(nèi)容計(jì)劃配景點(diǎn)評(píng)一、溫習(xí)字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分離出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰啊？（小狗）先生來唱一首小狗的歌！

1133|555-|5566|

小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

532-|1235|656-|1653|

小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

231-||

小小狗-||

然后依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引誘幼兒一路唱小動(dòng)物的歌來熟習(xí)旋律。

在溫習(xí)字寶寶的同時(shí)來開端打仗歌曲的旋律，差別的動(dòng)物，差別的簡(jiǎn)樸歌詞結(jié)條約一旋律旋律不會(huì)讓幼兒以為死板，從而起到熟習(xí)旋律的感化。二、熟悉本課的新字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)人

1.熟悉小鳥

（1）出示小鳥的圖片：

師：又來了一位動(dòng)物朋儕，瞧，是誰??？（小鳥）

（2）師：我們一路來唱一首小鳥的歌吧?。ǔ鍪拘▲B字卡連系旋律舉行

（3）游戲：看字卡崎嶇轉(zhuǎn)變讀字的音量。

2.熟悉藍(lán)天。

（1）師：小鳥在那里翱翔呢？（藍(lán)天）

（2）我們一路唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡,連系旋律舉行)

（3）游戲：看字卡崎嶇轉(zhuǎn)變讀字的音量。

3.熟悉國(guó)旗。

（1）出示圖片五星紅旗：這是什么？（引出國(guó)旗）

（2）出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗舉行舉行先容。

a.國(guó)旗是什么外形的？（長(zhǎng)方形的）

b.什么色彩的？（紅）

c.國(guó)旗上有什么？（星星）

d.是什么色彩的？幼兒園教案（黃）

e.五顆星星有什么紛歧樣的處所？（一顆大四顆?。?/p>

f.小結(jié)：每個(gè)國(guó)度都有本身的國(guó)旗，我們國(guó)度的國(guó)旗是五星紅旗，我們的國(guó)旗可真漂亮，代表著我們的國(guó)度—中國(guó)，我們要恭敬我們的國(guó)旗。

（3）游戲：看字卡崎嶇轉(zhuǎn)變讀字的音量。

4.熟悉中國(guó)，舉行開端的愛國(guó)教誨，以及熟悉一些我國(guó)的代表性修建：長(zhǎng)城，天安門。

（1）師：我愛我們的國(guó)旗—五星紅旗，由于我是中國(guó)人（出示字卡：中國(guó)），除了我們的國(guó)旗外，我們中國(guó)另有另外國(guó)度沒有的工具，你知道是什么嗎？（幼兒答復(fù)）

（2）出示圖片，小結(jié)，過渡。

師：長(zhǎng)城，天安門只有我們中國(guó)才有！我們的中國(guó)真巨大，你們說該用一個(gè)什么樣的行動(dòng)來表現(xiàn)中國(guó)啊？“小鳥”起了一個(gè)很好的過渡感化，既是對(duì)進(jìn)修新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)溫習(xí)，承先啟后。

此中的游戲，是我班在平常的識(shí)字講授中常常舉行的，是以，小朋儕都明白其要領(lǐng)。不消先生再舉行表明，從而也能變更幼兒進(jìn)修的努力性，連系知識(shí)舉行識(shí)字講授，熟悉國(guó)旗的外形，圖案，色彩，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)度的象征。

在引出字—“中國(guó)”的同時(shí)，舉行了開端的愛國(guó)教誨，知道我們國(guó)度另有另外代表性的工具：長(zhǎng)城，天安門，同時(shí)伴有字卡出示，給于幼兒一個(gè)偶然的刺激之后在這個(gè)主題中舉行溫習(xí)從而控制。

請(qǐng)幼兒做一個(gè)行動(dòng)來表現(xiàn)中國(guó)，這個(gè)部門起了一個(gè)過渡感化，從而引出讓幼兒想行動(dòng)表現(xiàn)：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗。也很天然的過渡到游戲環(huán)節(jié)三、游戲進(jìn)一步熟悉新字1.幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒想行動(dòng)分離來表現(xiàn)小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗

（1）師：那小鳥用什么行動(dòng)呢？

（2）師：那藍(lán)天用什么行動(dòng)呢？

（3）師：升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的行動(dòng)呢？

2.游戲：看字卡做行動(dòng)

出示字卡幼兒作響應(yīng)的行動(dòng)

師：小朋儕，我們一路做游戲吧，先生這里有字寶寶（出示字卡）：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗，中國(guó)。先生拿出什么字卡，小朋儕就做他們各自的行動(dòng)！

運(yùn)動(dòng)已經(jīng)舉行了泰半部門，此時(shí)到場(chǎng)游戲是很有須要的，有助于幼兒從新會(huì)合留意力與運(yùn)動(dòng)中，同時(shí)起到調(diào)治感化，又是對(duì)付字寶寶的再熟悉。四、出示圖片，范列，進(jìn)修歌詞1.出示圖片

（1）師：圖片上有什么？

（2）你們想想看小鳥想干什么呢？

（3）范念歌詞一次解說圖片上的內(nèi)容！

國(guó)旗國(guó)旗真漂亮，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍(lán)天親親你。

2.出示大典范

師：這上面那些字小朋儕熟悉阿？

（1）范念，幼兒空中劃指（手指字，耳朵聽，眼睛看書不作聲）

（2）幼兒跟念。（手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲）出示圖片是想將詩(shī)歌舉行表明以利于幼兒控制，同時(shí)引出詩(shī)歌即歌詞。

出示大典范然后跟讀，連系識(shí)字課程的一些通例，既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是控制歌詞五、開端傳授新歌1.聽歌曲灌音

師：這是一首好聽的詩(shī)歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一路來聽聽吧。

2.請(qǐng)幼兒起立做行動(dòng)跟唱歌曲。

師：我們也隨著灌音機(jī)唱吧。

旋律在第一部門已經(jīng)熟習(xí)，歌詞又在大典范的時(shí)間舉行了熟習(xí)，以是，這時(shí)將兩者歸并，便是本運(yùn)動(dòng)的音樂部門，這時(shí)，幼兒應(yīng)當(dāng)比力輕易控制。六、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)1.師：國(guó)慶節(jié)快到了，先生須要預(yù)備許多的國(guó)旗來歡迎國(guó)慶節(jié)，瞧，先生這兒有許多的國(guó)旗還沒有上好色，小朋儕幫幫我好嗎？

2.給國(guó)旗涂色，在涂色歷程中播放歌曲“漂亮的國(guó)旗”

這部門的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步控制國(guó)旗的外形，圖案，色彩，同時(shí)，在涂色歷程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)偶然的刺激，從而更好的，純熟的控制歌曲。

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小班綜合

下面是《小班綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的：

1、可以或許用本身的話勇敢地說出看到的春天。

2、開端感覺蝴蝶黨羽上斑紋的重要特性—對(duì)稱。

3、體驗(yàn)打扮蝴蝶的興趣。

預(yù)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，巨細(xì)不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、卵形）；未打扮蝴蝶的黨羽人手一對(duì)；固體膠；音樂磁帶

歷程：

一、回想春天

1、師生配合回想“春天”

說說本身看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

二、引誘幼兒發(fā)明蝴蝶黨羽的重要特性—對(duì)稱

1、你以為蝴蝶美嗎？什么處所最美？為什么會(huì)這么美呢？

2、幼兒不雅察蝴蝶課件，引誘幼兒發(fā)明斑紋的對(duì)稱。

（用蝴蝶的口氣提問）：“我的斑紋是什么外形的？”

“是什么色彩的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？”

3、師生配合小結(jié)：

本來蝴蝶黨羽上的斑紋左邊和右邊是一樣的，幼兒手工制作是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由打扮蝴蝶

1、引起幼兒打扮的愛好。

“你們想不想釀成漂亮的蝴蝶呀？”“唐先生為你們預(yù)備了黨羽，但是黨羽上沒有斑紋，要想和蝴蝶一樣美，你要本身想措施來把斑紋變出來，你也會(huì)釀成漂亮的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”

2、提出打扮請(qǐng)求，提示幼兒留意斑紋的對(duì)稱。

“你可以用圖形寶寶來打扮蝴蝶的黨羽，不外萬萬別忘了左邊的有幾個(gè)斑紋，右邊也要有幾個(gè)斑紋，要對(duì)稱，要否則就不是漂亮的蝴蝶了！”

3、幼兒打扮蝴蝶黨羽，巡回不雅察幼兒。

四、幼兒園教育隨筆音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛翔）

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大班綜合

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運(yùn)動(dòng)目的:

1、勉勵(lì)幼兒充實(shí)施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來往互助本領(lǐng)，能專心諦聽他人的報(bào)告

3、體驗(yàn)美工運(yùn)動(dòng)和說話運(yùn)動(dòng)配合帶來的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請(qǐng)你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過程不雅察石頭，和搭檔舉行評(píng)論辯論，說一說發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵(lì)幼兒將裝潢好的時(shí)間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報(bào)告，使之說話連貫、思緒順暢報(bào)告

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報(bào)告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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