綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》

幼兒園布的教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。大家都會(huì)寫幼兒園說課稿了嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄毒C合活動(dòng)《幫布布想辦法》》！

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

如今的孩子多數(shù)是獨(dú)生后代，以是“小天子”“小公主”的這種以自我為中央的性情很猛烈，為此，我計(jì)劃的本次運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子舉行開端的情緒教誨；經(jīng)由過程故事讓幼兒明白奈何做人，在生存中學(xué)會(huì)來往，同時(shí)也造就幼兒的想象創(chuàng)編本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒明白與人來往時(shí)要互相忍讓，遇事會(huì)與人探討，規(guī)矩待人。

2、造就幼兒開端的闡發(fā)本領(lǐng)，立異本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)。

3、引誘幼兒熟習(xí)故事變節(jié)，實(shí)驗(yàn)憑據(jù)故事變節(jié)舉行簡(jiǎn)樸的續(xù)編。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、在一樣平常生存中舉行品行教誨。

2、預(yù)備與故事內(nèi)容相干的運(yùn)動(dòng)教具。

運(yùn)動(dòng)歷程：

小朋儕，本日梁先生給你們帶來一個(gè)小故事，你們想聽嗎？故事叫《小山君布布》（邊出示教具邊報(bào)告故事）

故事講到這兒，先生有個(gè)題目想問，你以為布布的這種做法好嗎？為什么？（太兇、太蠻橫、語言太鹵莽、很沒有規(guī)矩，以是沒有人樂意和它交朋儕），那你以為它奈何說會(huì)更好一點(diǎn)呢？

（小結(jié)：對(duì)了，要是布布明白很有規(guī)矩的與別人探討、會(huì)相互忍讓，那布布就不會(huì)沒有朋儕了）

小朋儕想一想，沒人理的小山君布布如今的心境會(huì)奈何呢？

（很難熬、很孤單、幼兒園教案會(huì)心識(shí)到本身的搭檔了），ok,小朋儕想了這么多，那咱們一路來看一看吧?。ǔ鍪緢D片繼承講故事）

小朋儕，如今的布布已經(jīng)怎么樣了？（已經(jīng)意識(shí)到本身的搭檔了）那你們以為小動(dòng)物們會(huì)喜好如今的布布嗎？那它們之間又會(huì)產(chǎn)生哪些風(fēng)趣的事呢？（讓我們先來評(píng)論辯論一下吧！）

小朋儕們想好了嗎？誰樂意把你的設(shè)法主意講給各人聽一聽？ok！小朋儕們想的真不錯(cuò)，并且每一個(gè)小朋儕想的都紛歧樣，如許吧，如今，我們就把你本身的設(shè)法主意以繪畫的情勢(shì)記載下來，好嗎？（幼兒記載，引導(dǎo)）

小朋儕都記載完了，如今誰想把你記載的設(shè)法主意能有心情的來報(bào)告一下呢？小朋儕講得很出色，并且，明白忍讓、有規(guī)矩的小布布都很受小動(dòng)物們的接待。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：小朋儕們請(qǐng)想一想，在我們的一樣平常生存里和小朋儕們?cè)谝宦窌r(shí)我們又應(yīng)當(dāng)奈何做、奈何說呢？（語言和睦，有規(guī)矩、遇事會(huì)與人探討，明白忍讓）看來，我們班的小朋儕都異常的有規(guī)矩，先生也信賴你們?cè)诮窈蟮纳胬飼?huì)比如今還良好，是嗎？

運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)我有用的整合了社會(huì)、說話、藝術(shù)三方面的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)已開端時(shí)就用了運(yùn)動(dòng)教具來報(bào)告故事，幼兒手工制作如許既可以進(jìn)步幼兒對(duì)故事的愛好也能較快的明白故事變節(jié)，為背面的續(xù)編故事供給了較好的直不雅形象。運(yùn)動(dòng)中我給孩子供給了一個(gè)可以充實(shí)想象的空間，接納了團(tuán)體、小組和個(gè)體運(yùn)動(dòng)相連系的情勢(shì)，并讓孩子舉行了簡(jiǎn)樸的記載，末了接洽了幼兒的現(xiàn)實(shí)生存，讓幼兒在生存中體驗(yàn)與人相處的快活。運(yùn)動(dòng)中，也有很多不敷之處，如：引導(dǎo)不到位，太注意小我私家沒有照料到全部；說話不簡(jiǎn)潔，題目沒有深刻的發(fā)掘，隨機(jī)教誨也有待進(jìn)步。

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小班綜合活動(dòng)

下面是《小班綜合活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過程看看、找找，熟悉四周一些赤色的工具。

2、開端感知赤色與人們?cè)谏嬷械母上怠?/p>

3、學(xué)慣用簡(jiǎn)樸的說話表達(dá)本身的發(fā)明，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)痛快的情感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等赤色食品，燈籠，紅旗等赤色的什物多少，部署在運(yùn)動(dòng)室內(nèi)。

一、找朱顏色

1、師：“本日，我們課堂里美麗嗎？你從什么處所看出來的？”“哦，本來課堂里有很多‘赤色’的工具?！薄拔覀?cè)偃タ纯?、找找有哪些工具是赤色的？?/p>

2、幼兒在課堂內(nèi)探求赤色的工具。

3、請(qǐng)幼兒坐下來與搭檔講講本身找到的是什么？（請(qǐng)求幼兒說：我瞥見XX是赤色的）

4、請(qǐng)個(gè)體幼兒講本身找到的是什么？

二、找本身身上的赤色，相識(shí)赤色與本身生存的干系。

師：小朋儕找到的朱顏色真多，各人都知道，朱顏色真美麗，請(qǐng)小朋儕再相互找一找，我們身上什么工具也是赤色的。（幼兒自由報(bào)告，同旁邊的小朋儕講，請(qǐng)個(gè)體幼兒講）

師小結(jié)：小朋儕的眼睛看的真細(xì)致，發(fā)明了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子、蝴蝶結(jié)都是朱顏色，朱顏色的工具穿在我們身上真美麗，放在我們課堂里使我們的課堂也變得美麗了。

三、相識(shí)赤色在喜慶場(chǎng)所中的應(yīng)用（看錄像）

朱顏色的工具除了可以或許使我們變得美麗，另有什么用呢？先生請(qǐng)小朋儕先來看電視（幼兒看電視，師恰當(dāng)表明）。

幼兒手工制作問：小朋儕你適才在電視里看到了什么？你看到電視里什么工具是赤色的？

師：小朋儕說得真好，叔叔、姨媽完婚，另有市肆開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是赤色的。

（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的行動(dòng)，感覺高興氛圍）。

師：那么，你另有沒有在別的處所也瞥見過赤色的工具呢？

請(qǐng)小朋儕想一想，和你的好朋儕說一說。（請(qǐng)幼兒相互交換，請(qǐng)個(gè)體幼兒答復(fù)）

四、相識(shí)一些赤色的食品

出示紅紅的蕃茄，小朋儕你們看這個(gè)工具是什么色彩的？你有沒有吃過“你還吃過什么工具也是赤色的？

師小結(jié)：哦，本來赤色不但悅目，并且有的朱顏色的工具還可以吃呢。

五、竣事（運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)）

本日，我們小朋儕真醒目，發(fā)明了這么多赤色的工具，高興嗎？拍鼓掌（也可和搭檔拍鼓掌）。

在我們幼兒園里，在小朋儕家里，另有很多工具也是赤色的，下學(xué)后，我們?cè)偃フ乙徽?，看一看，然后把你的發(fā)明來報(bào)告先生，好嗎？

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中班綜合活動(dòng)

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1、幼兒按意愿實(shí)驗(yàn)自立選擇質(zhì)料，打扮生果籃，造就審美情趣。

2、幼兒不雅察、表達(dá)、記載運(yùn)動(dòng)中牢固、積聚生果的感性履歷。

3、幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂成興趣，萌發(fā)關(guān)愛尊長(zhǎng)的情緒。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、前期常識(shí)預(yù)備：已熟悉了一些常見生果。

2、質(zhì)料預(yù)備：種種生果，生果籃，記載卡，裝潢用的彩帶，鉸剪，雙面膠，幼兒園教育隨筆透明膠等。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）引發(fā)愛好

以參不雅“生果超市”引題引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛好。

（二）不雅察互動(dòng)

1、發(fā)言交換

提問：（1）生果超市都有哪些生果？

（2）你最喜好吃什么生果？為什么？

2、情緒共識(shí)

提問：（?。槭裁创笕顺３ＹI生果給小朋儕吃？

（2）我們可覺得他們做些什么呢？

（三）著手制造

1、不雅察觀賞

提問：生果裝在塑料袋好照舊裝在籃子里好？幼兒園教案為什么？

2、操縱請(qǐng)求

（1）幼兒自選生果并記載

（2）幼兒自選質(zhì)料裝潢果籃

四、不雅賞作品

1、幼兒相互不雅賞，展現(xiàn)作品。

2、激發(fā)報(bào)告奉送祝詞。

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健康綜合活動(dòng)

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目的：

1、知道每小我私家都有情感，并能相識(shí)幾種根基的情感。

2、相識(shí)差別情感對(duì)人身材康健的影像，開端知道要調(diào)治本身的情感。

3、能勇敢的表達(dá)本身的情感。

預(yù)備：

1、三個(gè)情感面具（快活、悲痛、惱怒）。

2、每組一個(gè)情感臉譜轉(zhuǎn)盤。

3、克己電視機(jī)三臺(tái)。

歷程：

一、引誘幼兒相識(shí)幾種根基的情感。

1、請(qǐng)幼兒觀賞演出《變臉》。

（1）請(qǐng)配班先生（或本身也行）演出變臉。

（2）請(qǐng)幼兒說說適才看到了什么？

（3）不雅察臉譜的種種心情，并說出是什么心情。你以為貳心里的感受是奈何的？

（4）請(qǐng)幼兒說說除了快活、悲痛、惱怒之外，人另有哪些情感？

2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

（1）請(qǐng)個(gè)體小朋儕上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋儕，轉(zhuǎn)到什么情感就做出響應(yīng)的心情，讓小朋儕猜他轉(zhuǎn)到的是什么心情。

（2）請(qǐng)小朋儕以小組為單元玩轉(zhuǎn)盤，一小我私家遷移轉(zhuǎn)變指針，指針指到一處情感時(shí)，其他小朋儕就要試著做出這種心情，并說說在奈何的環(huán)境下會(huì)有這種情感的。

二、幼兒園教育隨筆記載本身的情感。

1、我們的情感就像氣溫一樣，偶然好偶然欠好，氣候的利害我們是怎么知道的呢？（氣候預(yù)告）

2、（出示電視機(jī)）本日我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋儕可以坐在電視機(jī)后把本身本日的或是這幾天的心境報(bào)告各人，還要說出為什么會(huì)有這種心境，如許有不高興的事小朋儕才可以資助你。

3、幼兒本身坐到電視機(jī)后說說本身的心境。

4、幼兒分三組自由舉行心晴雨報(bào)的運(yùn)動(dòng)。

三、聽故事，相識(shí)情感對(duì)人身心康健的影響。

適才我聽到有的小朋儕說本身本日很悲傷，有的小朋儕說本身本日很生機(jī)，那這些心境對(duì)我的身材有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋儕來聽一個(gè)《小熊快活抱病》的故事。

1、講故事。

2、評(píng)論辯論：

（1）小熊快活怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）厥后它的病是奈何變好的？

（3）小結(jié)：悲痛、畏懼、生機(jī)的情感對(duì)身材都欠好，有時(shí)間會(huì)使本身抱病，起不了床，而快活能使我們的身材變的很康健。

3、適才我們聽了故事都知道，悲傷、生機(jī)都市影響本身的身材康健，那么，當(dāng)我們有這些壞心境的時(shí)間，我們用什么要領(lǐng)可以讓本身的心境變得快活起來？

4、幼兒自由評(píng)論辯論。

5、請(qǐng)個(gè)體幼兒說說使本身變得快活的要領(lǐng)。

6、出示事先預(yù)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得高興寶貝”。

附：故事《小熊抱病》

大叢林里住著一只小熊，名字叫快活。咦，怎么叫快活呢？由于它老是很快活，以是各人就叫它快活了。但是這幾天，小熊快活再也快活不起來了，由于他得了一種怪病。幼兒手工制作什么怪病呢？

那天小熊快活早上起床，看到本身身上忽然長(zhǎng)出了許多又紅又腫的小疙瘩，內(nèi)心異常發(fā)急，并且這種小疙瘩還異常的癢，小熊快活只能冒死的抓，但是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一下子小熊快活身上的小疙瘩就釀成更紅更腫的大疙瘩了。如許連續(xù)好幾天病都沒有好，小熊異常的發(fā)急難得，并且還很畏懼，它想此次完了，我得了這種怪病，肯定是將近逝世了。它如許想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，逐步的沒有了氣力，躺在床上起不來了。

叢林里的其他小動(dòng)物知道小熊快活抱病了，都來看它，看到小熊如許各人都很難得，于是決議要資助它。怎么幫呢？它們決議先讓小熊變得快活起來。

于是各人天天都來探望小熊，帶給它許多禮品，小熊快活看到有這么多朋儕體貼它，內(nèi)心變得快活起來了，吃著小動(dòng)物送給它的禮品，逐步地變得有氣力了，小紅疙瘩似乎也不像曩昔一樣又紅又腫又癢了，于是它下了床，和小動(dòng)物們一路做游戲。它快活的玩了幾天，它把本身抱病的事給忘卻了，固然想起來的時(shí)間，看到本身身上的小紅疙瘩都快沒有了，并且也不癢了，它異常的稀罕，這時(shí)叢林里最有學(xué)問的烏鴉博士途經(jīng)這里，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會(huì)好的?！?/p>

如許，小熊快活又變得和曩昔一樣快活了，并且再也不會(huì)為了抱病而悲傷

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綜合活動(dòng)名稱

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1、經(jīng)由過程發(fā)言，相識(shí)春游需帶的物品。

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)物品舉行簡(jiǎn)樸的歸類與統(tǒng)計(jì)。

質(zhì)料預(yù)備：

黑扳、統(tǒng)計(jì)表、幼兒制造的物品卡。

構(gòu)造情勢(shì)：分組運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、提出題目：

1、—過幾天，我們要外出春游了，各人內(nèi)心肯定很開心吧，你們知道春游去什么處所嗎？（雜技館看冰上演出，寧靜公園找春天）

那么春游要帶些什么工具呢？你們肯定都想好了吧？（吃的、用的、）

2、幼兒自由談話，

請(qǐng)個(gè)另外幼兒把預(yù)備好的物品卡報(bào)告各人，本身預(yù)備帶些什么去春游。

3、總結(jié)：將幼兒講到的內(nèi)容，幼兒園教育隨筆按對(duì)物體的歸類，分離出示在黑板上。（生果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個(gè)“家”里。

二、我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表。看看有什么物品。

1、熟悉標(biāo)簽：（零食、飲料、生果、日用品等）

2、幼兒把制造的物品卡貼在統(tǒng)計(jì)表上。（分組粘貼）

把本身預(yù)備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯(cuò)，看看物品有沒有找錯(cuò)家？

（幼兒本身找找講失言在那里？為什么？）

4、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比巨細(xì)，什么最多？什么起碼。

如：零食有幾多個(gè)？飲料有幾多瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

5、團(tuán)體評(píng)論辯論;什么工具可帶可不帶。為什么？

6、評(píng)論辯論為什么帶一只塑料袋。

連系環(huán)保談一談帶塑料袋的用途。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

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大班綜合活動(dòng)

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把熟悉生肖和熟悉時(shí)鐘奇妙地融會(huì),將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖次序相匹配,讓時(shí)候的廷續(xù)與生肖循環(huán)相對(duì)應(yīng),引誘幼兒把對(duì)時(shí)鐘的熟悉遷徙到十二生肖之中來.

運(yùn)動(dòng)目的

1.感知十下生肖所包羅的12種動(dòng)物,十二生肖的分列次序;感覺,相識(shí)十生肖一年一種屬相,12年一個(gè)循環(huán)的紀(jì)律.

2.生長(zhǎng)幼兒的不雅察力,造就簡(jiǎn)樸的推理本領(lǐng).

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

教具:克己生肖鐘,出洞大出腳跡標(biāo)尺等標(biāo)志小圖片.

學(xué)具:蛋糕盒制造的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊

運(yùn)動(dòng)歷程

1.相識(shí)十二生肖的12種動(dòng)物,感知其次序,明白其寄義.

(1)出示生肖鐘,引發(fā)愛好:猜猜鐘面上有幾多種動(dòng)物,為什么?從哪兒開端數(shù)呢?老鼠第一,誰第二,誰第三?小豬第幾?

(2)小朋儕傍邊有沒有屬小豬的?為會(huì)么說本身是小豬?小朋儕另有什么屬相?

(3)小朋儕的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,紛歧樣呢?

小結(jié):統(tǒng)一年生的孩子屬相就一樣,幼兒園教案豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相.

連系生肖鐘不雅察:一共有幾多種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來,要幾多年?

小結(jié):鐘面上的十二種動(dòng)物便是人的12種屬相.12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪番下來,要12年

2.發(fā)明感覺二生肖12年循環(huán)一次的紀(jì)律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(3)引誘幼兒思索:有的人的屬相和小朋儕的屬相一樣也有的白叟的屬相和小朋儕的一樣,這是怎么回事/

開導(dǎo)幼兒連系生肖鐘舉行思索,勉勵(lì)幼兒說出大人的狗是曩昔輪到的,小朋儕的是今后輪到的屬相是不絕地輪番的一年一種屬相稱推理效果.

(4)十二屬相輪番一次要幾多年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)循環(huán).一年一個(gè)屬相,不絕地向前輪番.

3.講故事,資助幼兒相識(shí)生肖分列的由來并開端熟習(xí)分列次序.

(1)先容一個(gè)神奇的關(guān)于體育角逐的故事

(2)制造生肖鐘

運(yùn)動(dòng)廷伸

在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽。

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中班---綜合活動(dòng)

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這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，憑據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠頭腦很重的特色，我們選定了本班的教研主題—造就幼兒的自力性，引發(fā)幼兒的自信念。

愛好從哪來？――愛好能誘發(fā)幼兒進(jìn)修的念頭，變更幼兒進(jìn)修的努力性、自動(dòng)性、締造性。從幼兒的身邊來。要造就幼兒的環(huán)保生存立場(chǎng)，應(yīng)從他身邊的事物開端?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不舉行二次操縱可以著手操縱來玩一玩，施展幼兒的自立性，生長(zhǎng)發(fā)散性頭腦。加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好及著手本領(lǐng)，表現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

本次運(yùn)動(dòng)是主題運(yùn)動(dòng)--故事《報(bào)紙老師》的連續(xù)，重要摸索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等差別弄法的意見意義綜合運(yùn)動(dòng)，間接引導(dǎo)使幼兒在摸索的歷程中獲得滿意，來引發(fā)幼兒內(nèi)涵的進(jìn)修念頭及辦理題目的本領(lǐng)，終極造就幼兒的自信念。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、明白愛惜紙張，廢料操縱，萌發(fā)幼兒開端的環(huán)保意識(shí)。

2、樂意用報(bào)紙摸索差別弄法，生長(zhǎng)幼兒著手操縱本領(lǐng)。　

3、加強(qiáng)幼兒辦理題目的本領(lǐng)?！?/p>

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、部署場(chǎng)景（5張“報(bào)紙老師”掛圖）、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)志。

2、質(zhì)料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼（做河道）、報(bào)子多少、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙打扮一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。5、標(biāo)語：“智多星”超等變變變。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、景象創(chuàng)設(shè)解說游戲要點(diǎn)，“報(bào)子老師碰到艱苦，請(qǐng)各人要想措施、著手動(dòng)腦，聯(lián)合互助，辦理題目、完成使命。”

二、摸索生長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

1、熟悉“報(bào)紙老師”（出示照片）引出題目（探求秘密的禮品），引發(fā)幼兒愛好。

2、探求題目，辦理題目。

幼兒和先生一路，幼兒手工制作到戶外舉行運(yùn)動(dòng)。

題目一：“看消息，請(qǐng)把丟掉的小動(dòng)物找回來。”

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物（連線），完成題目。*小結(jié)：讓幼兒相識(shí)報(bào)紙的用處---看消息。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳已往?！?/p>

先生引發(fā)幼兒想措施，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的題目，學(xué)會(huì)集作，一路舉行。（提示幼兒跳的要領(lǐng)可以差別，如：小兔、田雞）

*小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，舉行再次操縱。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目三：“前面有一條河，請(qǐng)過河?！?/p>

先生引發(fā)幼兒想措施，用報(bào)紙完成“過小河”的題目。

運(yùn)動(dòng)中，勉勵(lì)幼兒想出差別的措施，學(xué)會(huì)集作，一路舉行。

如：可以作劃子、搭橋、做泅水衣、游艇等。

*小結(jié)：報(bào)紙的用途真不少。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

先生與幼兒一路玩游戲，領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。游戲用報(bào)紙舉行，幼兒用手撕、折、卷、投等技能，熬煉幼兒的手指性能。

*小結(jié)：報(bào)紙的游戲真風(fēng)趣。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)幼兒園教案。繼承進(jìn)步。

題目四：“報(bào)紙要蘇息了，請(qǐng)把它收起來。”

先生與幼兒一路收?qǐng)?bào)紙（放進(jìn)垃圾箱），提示幼兒，戶外另有廢舊紙張嗎？

*小結(jié)：敬服情況，美化故里，不亂丟紙張。

3、完成使命，發(fā)禮品。對(duì)個(gè)體幼兒勉勵(lì)并提出請(qǐng)求（努力加入團(tuán)體游戲，同小朋儕聯(lián)合互助，辦理題目）。

4、賞用報(bào)紙制造的禮品，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

三、竣事運(yùn)動(dòng)：音樂游戲—歌演出“泰迪熊”。

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制造喜好的玩具。

引發(fā)幼兒用差別的廢舊物品來制造玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬煉醒目的小手。

運(yùn)動(dòng)反思：

此次綜合運(yùn)動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，應(yīng)用了景象性的情況及說話較好地引發(fā)了幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，到場(chǎng)性大。幼兒努力性很高，大大生長(zhǎng)了幼兒的著手本領(lǐng)，表現(xiàn)幼兒在情況中辦理題目的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)情況中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以工資本”的園本教誨理念。

附：廢報(bào)紙的游戲

天天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣失、扔失，動(dòng)動(dòng)頭腦和雙手，幼兒園教育隨筆你會(huì)和孩子玩得歡欣鼓舞，而且樂此不疲?！锿嫌推繉?bào)紙放開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊沿。爸爸（媽媽）拉住報(bào)紙一邊，輕輕今后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子孕育發(fā)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙?！飯F(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，怙恃纏裹）。紙球做好后，可舉行踢、拋、滾等多種游戲?！锎虬羟蛳扔脠?bào)紙分離做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來，卷發(fā)展筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了互換腳色玩。★揪尾巴將報(bào)紙撕發(fā)展條，別在腰間做尾巴，怙恃和孩子一路互相追逐，尾巴被揪斷或揪失的一方為輸家。★撕報(bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸（媽媽）和孩子一路撕，可從簡(jiǎn)樸的紙條、紙塊撕起，漸漸過渡到撕種種多少圖形、動(dòng)植物形象、生存中的種種形象等。這個(gè)游戲可以練習(xí)孩子的想像力，而且能增進(jìn)孩子手指小肌肉的生長(zhǎng)?！锩悦赞D(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，堅(jiān)持身材均衡，看誰的報(bào)紙末了失下來?！飼r(shí)裝演出和孩子一路施展富厚的想像力，計(jì)劃出最新潮的打扮，挑一些顏色美麗、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁裁縫服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)加入時(shí)裝演出。1、搓成團(tuán)（炸彈）

（1）看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，練習(xí)幼兒的手臂力氣，（2）向幼兒扔，幼兒在劃定范疇內(nèi)逃，練習(xí)幼兒的躲閃本領(lǐng)，舉行平安教誨。2、搓成棍（金箍棒）?。?）按肯定間隔排成隊(duì)，練習(xí)幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成巷子，走已往，練習(xí)幼兒均衡。

　（3）放在兩個(gè)小凳上，練習(xí)幼兒跳高。3、一張張放開放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡?，練?xí)幼兒跨跳或雙腳跳。4、一張張連在一路放在地上（長(zhǎng)龍）

（1）從一頭爬到另一頭，練習(xí)幼兒爬。

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音樂活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》

下面是《音樂活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：山東平邑縣雙語嘗試幼兒園邢艷

禮拜日

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂運(yùn)動(dòng)的愛好，體驗(yàn)資助白叟的快活。

2、造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

3、進(jìn)修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒明白體貼資助白叟的原理。

2、難點(diǎn)是請(qǐng)求幼兒互助吹奏。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)吹打譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸襲擊樂器多少。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

課本闡發(fā)：本運(yùn)動(dòng)對(duì)中班孩子來說，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年事特色和智力生長(zhǎng)程度，我把此運(yùn)動(dòng)分為2次運(yùn)動(dòng)來舉行。

運(yùn)動(dòng)一運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂運(yùn)動(dòng)的愛好，體驗(yàn)資助白叟的快活。

2、進(jìn)修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒明白體貼資助白叟的原理。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：幽默、滑稽的演唱歌曲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，

蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)吹打譜：

3、超市一角區(qū)角部署。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一、）構(gòu)造講授：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)脒\(yùn)動(dòng)：和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，帶老奶奶頭飾，說出本身的艱苦，讓幼兒勇敢的說出本身的做法，引發(fā)幼兒資助別人的欲望。

師：適才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說：本日的氣候真好，幼兒手工制作我想到超市里去買些菜，但是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（勉勵(lì)幼兒勇敢的說出本身的做法）

幼兒勇敢答復(fù)出本身的做法：帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟習(xí)了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)拍圖譜，引誘幼兒打出節(jié)拍

2、有節(jié)拍的教讀歌詞。

3、提問：（引誘幼兒用歌詞內(nèi)容答復(fù)）

（1、）本日的氣候好欠好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一路看一看。（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片或什物模子和形影的字寶寶。）

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引誘幼兒有節(jié)拍的說出）

4、樹模演唱歌曲：（扮老奶奶開心的樣子天然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、清唱逐句教唱歌曲。（留意夸大重復(fù)暗號(hào)的唱法。）

6、撫琴逐句教唱。

7、和幼兒配合演出唱。

8、科學(xué)滲出教誨：教誨幼兒多吃奇怪蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食品，對(duì)身材有利益。

牢固訓(xùn)練：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋儕。

幼兒園教育隨筆延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：繪畫：《我喜好的菜》。

運(yùn)動(dòng)二

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂襲擊樂運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

3、引誘幼兒學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：造就幼兒互助吹奏本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：幼兒互助吹奏、學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)吹打譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸襲擊樂器多少。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一、）構(gòu)造講授：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二、）觀賞襲擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》引發(fā)幼兒到場(chǎng)襲擊樂運(yùn)動(dòng)的愛好。（播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》隨音樂舉行一種樂器襲擊。）留意：盡力表示出歌曲的高興情感。

（三、）出示襲擊樂圖譜，師幼配合闡發(fā)節(jié)拍特色，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確的襲擊節(jié)拍。

（四、）請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)慣用樂器襲擊節(jié)拍，漸漸到四種樂器合奏吹奏。

牢固訓(xùn)練：師幼輪番做批示者，以增長(zhǎng)吹奏者的意見意義性，以便更好的感覺樂曲的情感。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：把樂器投放在演出區(qū)，讓幼兒自由吹奏。

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大班健康綜合活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘟】稻C合活動(dòng)》！

一、目的

1、知道奇怪氛圍對(duì)人們的主要性，相識(shí)吸煙對(duì)人體康健，社會(huì)情況的傷害。

2、加強(qiáng)幼兒體貼、掩護(hù)情況的意識(shí)，引發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)抽煙對(duì)人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號(hào)筆，禁煙標(biāo)記等。

三、歷程：

一、經(jīng)由過程做嘗試，感覺氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感受？（不克不及呼吸感覺異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺怎么樣？（感覺氛圍對(duì)人的主要性。）

二、感知卷煙對(duì)人類的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進(jìn)后，我們的身領(lǐng)會(huì)釀成怎么樣？

3、幼兒手工制作做嘗試：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的卷煙放進(jìn)瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論抽煙的傷害。

三、先容天下無煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國(guó)度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個(gè)標(biāo)記（出示戒煙標(biāo)記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無煙阛阓、無煙列車，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評(píng)論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開端的環(huán)保意識(shí)。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點(diǎn)兒也欠好，爽性我們來搭建一個(gè)戒煙工場(chǎng)，這個(gè)工場(chǎng)里專門臨盆戒煙食物和禁煙標(biāo)記。

幼兒園教育隨筆（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場(chǎng)。

B組：繪畫禁煙標(biāo)記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標(biāo)記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣。師生一路出運(yùn)動(dòng)室。

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