大班繪畫—鳥窩

幼兒園大班繪畫說課稿。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班繪畫—鳥窩”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《大班繪畫—鳥窩》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動內(nèi)容：鳥窩

運動目的

1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

2、實驗粗細(xì)筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的興趣。

運動預(yù)備

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

運動歷程

一、引出主題

1、詩歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了？

3、小鳥喜好在那里找家？

二、幼兒園教育隨筆不雅察樹模

1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩？放那里？為什么？

5、景象樹模，修補(bǔ)鳥窩。重點粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

三、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

不知道本文《大班繪畫—鳥窩》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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大班美術(shù)教案繪畫活動

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本育兒文章是最新發(fā)布的《大班美術(shù)教案繪畫活動_我看我家》的詳細(xì)頁面，覺得應(yīng)該跟大家分享，改了一下錯別字，希望對網(wǎng)友有用。

繪畫運動：我看我家目的：1.看看畫畫“我的家”，表達(dá)本身的不雅察以及愛本身的家，愛怙恃的情緒。2.應(yīng)用顏色的線條表示本身的情緒。預(yù)備：1.事先對本身的家舉行有目標(biāo)的不雅察。2.網(wǎng)絡(luò)有關(guān)本身家庭的材料照片。3.繪畫用品。運動歷程：1.看看我得家――展現(xiàn)交換家的照片。――先容家的一個處所和物品。2.幼兒園教育隨筆制造“我的家”畫冊――在第一頁畫上本身家的部署圖。――第二頁粘貼本身網(wǎng)絡(luò)的有看護(hù)片。――再畫一張最能表現(xiàn)本身家的不同凡響的丹青。――美扮裝飾本身的畫冊。――幼兒自由結(jié)伴，相互觀賞搭檔的畫冊。

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繪畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄独L畫》！

目的：1、進(jìn)修早年向后擺設(shè)畫面，表示簡樸的重疊，開端實驗表示近大遠(yuǎn)小。

2、進(jìn)一步感覺萬里長城的宏偉。

預(yù)備：玄色水彩筆、8K紙、觀賞圖片《長城》、勾線典范

歷程：一、觀賞重現(xiàn)

1、觀賞長城圖片：這是什么處所？有一首陳腐的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故里?！睘槭裁凑f長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，照舊很多山頭上？故里又是那里呢？

2、先容：萬里長城是中國古代庖感人平易近制作的，用來反抗仇人的侵犯。每當(dāng)仇人來侵占的時間，尖兵就在一個個狼煙臺上點動怒，拿起兵器，埋沒在長城里，打退仇人。如今長城已經(jīng)不是用來反抗仇人，而是給全天下人平易近游覽的勝景奇跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，由于“不到長城非豪杰”。

3、不雅察典范：奈何才氣爬到最岑嶺？幼兒手工制作有哪幾條線路呢？

評論辯論：山頂上的狼煙臺有大有小嗎？（雷同巨細(xì)，近大遠(yuǎn)小）

4、師生配合樹模—登長城

T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫近來的山頭、狼煙臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（留意城墻與山坡的垂直，不讓城墻坍毀。）T：添畫狼煙臺和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作遐想

1、本日各人來做登長城角逐，誰畫到末了一個狼煙臺便是豪杰。

2、引誘幼兒畫上很多山頭，把長城畫得長一些。

3、留意城墻與山坡垂直，不要坍毀。幼兒園教案當(dāng)幼兒畫到最岑嶺時，開導(dǎo)想象往下會瞥見些什么，并舉行添畫。

三、引誘評價

本日每個小朋儕都登上長城了，真了不得，長大后肯定會登上真正的長城，看到我們故里的漂亮。

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大班繪畫說課稿：希望2020

一、設(shè)計意圖

注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。

第一點是：通過活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。萌發(fā)幼兒樂意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。第二點是：在活動中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。第三點是：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品。

因為興趣是學(xué)習(xí)的動力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果而忽視了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向，所以我把第一點作為我活動的重點。這條目標(biāo)將會體現(xiàn)在我整個活動當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會抓住這一特點讓活動以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會在課前帶孩子們玩“我設(shè)計的幼兒園”的建構(gòu)游戲，讓他們對幼兒園建筑有大概的了解。然后，演示各種不同造型的幼兒園建筑進(jìn)一步引起他們對繪畫的興趣。而繪畫時不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們在新奇之余會跟著不自覺的豐富、積累經(jīng)驗。第二點是認(rèn)知方面，雖然大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群發(fā)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要通過協(xié)商分工合作的形式完成一件作品是有些難度的，所以就把他當(dāng)作一個具體目標(biāo)來執(zhí)行。并且意識到，原來我們可以用很多種方法來表現(xiàn)我們生活中的美。第三點是我活動的難點。由于整個繪畫是靠小組合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的?；顒又须y免發(fā)現(xiàn)問題。這時必須讓幼兒學(xué)會解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時時會用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。因此我把它當(dāng)作難點來執(zhí)行。具體繪畫中我不會強(qiáng)調(diào)幼兒所設(shè)計造型的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的演示指導(dǎo)后，憑借自己的經(jīng)驗與同伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽韲L試完成一件合作設(shè)計畫。將他們現(xiàn)有的理解、想象引導(dǎo)到更深的方面，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。

三、教材選擇與分析

現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《希望幼兒園》這一美術(shù)活動正符合了這一要求。就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。幼兒已有了一些生活經(jīng)驗和相關(guān)的技能，在這個時候，需要老師積極的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，并把它們用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。所以，讓幼兒了解生活中還有許多與他們一樣大的小朋友需要大家的幫助等等，這些都是幼兒可以切身感受到的美?；顒又屑て鹩變簽樗麄冊O(shè)計一個漂亮的幼兒園的愿望，進(jìn)而讓幼兒在關(guān)心幫助他人的過程中體驗溫暖，獲得快樂。增強(qiáng)幼兒的自信心，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。同時幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的。活動中選擇了“合作畫”這種集體創(chuàng)作的形式，不僅可以讓幼兒在活動的過程中學(xué)習(xí)互相交流、合作的能力，同時也讓幼兒了解生活中還可以用許多自己喜歡的方式來表現(xiàn)生活中的美。雖然，這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會，由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中，同時也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。

四、說活動準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備。首先，要求幼兒在課前已有“我喜歡的幼兒園”的建構(gòu)游戲活動經(jīng)驗；其次，通過家園共育活動方式，邀請家長一起配合讓幼兒簡單了解貧困地區(qū)孩子的生活情況及有關(guān)幫助他們的愛心活動資料搜集。

這樣，讓幼兒獲得相關(guān)的生活經(jīng)驗，為激起幼兒合作創(chuàng)作畫《希望幼兒園》美術(shù)活動做鋪墊。藝術(shù)來源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察幫助幼兒了解幼兒園的相關(guān)建筑，為幼兒參與本次活動課前知識技能的做鋪墊。

（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的圖片和創(chuàng)設(shè)一個為貧困地區(qū)小朋友設(shè)計一間《希望幼兒園》的主題情景來貫穿活動的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。幼兒的的操作材料有：每組一張全開的圖畫紙，油畫棒等學(xué)習(xí)用具。

完成一次教育不是一節(jié)課一個活動就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對藝術(shù)活動的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要創(chuàng)設(shè)一個理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個足夠大的幼兒合作畫的場地空間，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行本次活動的輔助材料和用具。當(dāng)然，好聽的音樂也是不可缺少的在繪畫時放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動的形象是能激起幼兒想象的。

五、說教學(xué)方法

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在活動的開始部分，通過照片、圖片演示，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。同時采用展示法，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。整個活動的前部分是老師與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性?；顒又欣蠋煘榧ぐl(fā)幼兒說的欲望和熱情，積極創(chuàng)設(shè)了一個利用幼兒已有的生活經(jīng)驗和本領(lǐng)的情境，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

在整個活動過程中，不但有師幼的互動，主要還是幼兒與幼兒的互動，活動中老師鼓勵幼兒帶著自己的思路，大膽去探索、嘗試、合作創(chuàng)作。我認(rèn)為整個活動的指導(dǎo)難點是如何在創(chuàng)作活動中鼓勵幼兒用言語進(jìn)行交流，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。并體驗這種合作的樂趣，強(qiáng)化幼兒的集體意識。

六、說教學(xué)程序：

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動我設(shè)計了八個環(huán)節(jié)：經(jīng)驗準(zhǔn)備－欣賞引題—激發(fā)興趣—幼兒操作—展示交流等五個環(huán)節(jié)。

（一）開門見山式提問，直奔主題。（導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。）

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師：“說說我們們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方，還想在幼兒園里添加一些什么建筑？”

這樣一邊演示一邊用語言來激發(fā)幼兒的興趣。用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒，利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

（二）通過欣賞和觀察，積累知識經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒進(jìn)行融合再現(xiàn)的意愿。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有了之前的觀察幼兒園的經(jīng)驗準(zhǔn)備后，孩子對于在繪畫過程中需要把握幼兒園建筑物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)等特點，有了一些了解，為合作設(shè)計活動做鋪墊。

2、欣賞重現(xiàn)，以談?wù)摰姆绞?，激發(fā)興趣。讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

3、幼兒自由討論。在前面活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，幼兒進(jìn)行分工組合。于是，帶幼兒進(jìn)入活動的第三個環(huán)節(jié)。

（三）幼兒自由想象并表現(xiàn)，分組合作體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、啟發(fā)幼兒大膽想象，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?。所以，我改變以往教師示范，幼兒學(xué)習(xí)的模式，讓幼兒真正成為活動的主體，變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。

2、幼兒分組操作：在幼兒確定構(gòu)思和意圖之后，啟發(fā)幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上自由操作探索，給予及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來解決這次活動的知識點（難點）。

（四）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，請每一組派一位幼兒（講解員），大膽的向大家分別介紹自己那一組設(shè)計的幼兒園有哪些特點？新奇在哪里？從而體驗審美愉悅，達(dá)到自我評價。這一環(huán)節(jié)把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

幼兒園大班創(chuàng)意繪畫

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運動目的：

1、能準(zhǔn)確地畫出人在照哈哈鏡時形體的轉(zhuǎn)變。

2、經(jīng)由過程照哈哈鏡和平常積聚的履歷，知道人在照哈哈鏡時的形體轉(zhuǎn)變與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。

3、感知、體驗用繪畫的方法表示本身變形的形態(tài)的快活。

運動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

運動歷程：

1、發(fā)言運動：哈哈鏡。

；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你釀成什么樣子？為什么會變樣？

幼兒憑據(jù)已有履歷說出人體的轉(zhuǎn)變與鏡面凹凸有關(guān)。

2、幼兒園教案請幼兒依次上來照哈哈鏡，不雅察本身在哈哈鏡里的形態(tài)，對本身變形的風(fēng)趣的狀況感愛好。

：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)明你有什么轉(zhuǎn)變嗎？

小結(jié)：照哈哈鏡時我們的身領(lǐng)會變形，在照凹面鏡時身領(lǐng)會變得又瘦又高，照凸面鏡時身領(lǐng)會變得又矮又胖，樣子異常風(fēng)趣。

3、開導(dǎo)幼兒用繪畫的情勢，把本身照哈哈鏡時風(fēng)趣的形態(tài)畫下來。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請求幼兒在畫框中畫出本身的根基特性，以及變形后風(fēng)趣夸大的形態(tài)。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒互相不雅摩觀賞，并交換本身的領(lǐng)會。

將幼兒作品部署在美術(shù)地區(qū)中，幼兒與搭檔報告本身照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請搭檔猜一猜本身照的是什么鏡面的哈哈鏡。

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幼兒園大班繪畫創(chuàng)作

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班繪畫創(chuàng)作》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、會勇敢報告本身家屋子四周的風(fēng)景。

2、觀賞大家的畫，能用較清晰、連貫的說話形貌畫面中屋子的景致及本身的感覺。

3、能勇敢想象創(chuàng)作屋子四周的風(fēng)景。

運動預(yù)備：

課件（三張大家的畫）、范畫四張、剪好的彩色斗室子、白紙、玄色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段：

1、師：本日表面要來聊聊本身家屋子四周，想一想，你們家屋子四周有些什么？

二、圖形刺激：

1、觀賞大家的畫

師：有一些大畫家也很喜好本身屋子四周的景致，我們來觀賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與屋子》

提問：這幢屋子四周有什么？

是奈何的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢屋子大概是造在那里的？

小結(jié)：這幢屋子的四周大概有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以天天劃著劃子到河里去網(wǎng)魚。炎天可以到海里去泅水，冬天可以到結(jié)冰的海面上滑冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢屋子四周是奈何的景象呢？

茶座，你去過嗎？

你以為在茶座品茗有奈何的感受？

這幢屋子四周的茶座給你帶來什么感受？你為什么會有如許的感受？

小結(jié)：這是一座臨街而造的屋子，在屋子四周有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的毫光，讓人感覺舒服、溫馨。人們在這里品茗談天，幼兒園教育隨筆是一件何等幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的屋子》

提問：在這幢屋子四周，你看到了些什么呢？

小結(jié)：這幢屋子的四周有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很便利，住在這里氛圍也很清爽。

三、締造表示：

1、請幼兒評論辯論怎樣裝潢本身新屋子四周。

師：要是你也有一座新屋子，你盼望屋子四周有些什么呢？

2、憑據(jù)幼兒答復(fù)，出示響應(yīng)范畫，并就地即興作畫。

（活動場邊的屋子、水池邊的屋子、公園邊的屋子、游樂場旁的屋子）

3、幼兒作畫，勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)評價：

1、展現(xiàn)幼兒的作品

2、請幼兒相互觀賞，并用清楚流通的說話講一講本身屋子四周的風(fēng)景。

關(guān)于《幼兒園大班繪畫創(chuàng)作》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班繪畫活動

下面是《幼兒園大班繪畫活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

連系已有履歷，報告本身喜好的卡通人物形象。

經(jīng)由過程不雅察圖片以及不雅察典范等情勢，相識卡通形象的根基特性，實驗用繪畫的情勢記載卡通人物的根基特性。

到場繪畫和音樂仿編運動，勇敢地報告我喜好的卡通人物。

運動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。

彩色筆或油畫棒人手一盒。

音樂磁帶或CD，幼兒會唱歌曲《卡通的歌》。

運動歷程：

1、音樂運動：卡通的歌。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著音樂演出唱《卡通的歌》。

引誘幼兒分腳色用領(lǐng)唱和接唱的方法互助演唱歌曲。

2、經(jīng)由過程說話，激發(fā)幼兒對卡通的愛好。

：你還喜好哪些卡通形象？為什么喜好這些卡通形象。

勉勵幼兒先在小組內(nèi)交換，然后請個體幼兒在團(tuán)體眼前交換。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒瀏覽《幼兒用書》，感知富厚的卡通形象。

：請小朋儕說說，你看到書上有哪些卡通形象？你熟悉它們嗎？要是不熟悉請報告先生。

引誘幼兒充實感知卡通形象的特性。

4、開導(dǎo)幼兒報告本身最喜好的卡通形象，并勉勵幼兒在紙上畫出來。提示幼兒要把卡通形象畫得大一些。要是幼兒喜好的卡通形象沒有書，也沒有任何質(zhì)料，幼兒手工制作可用簡筆畫的情勢在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步調(diào)和技法。

5、展現(xiàn)幼兒繪畫的種種百般的卡通形象，請小朋儕在團(tuán)體眼前先容，各人賜與評價。

重點是評價人物腳色形象的特性，對幼兒的表示賜與努力地確定。

6、音樂運動：卡通的歌。

讓孩子環(huán)繞“我喜好的卡通人物”這個話題舉行攀談，對付幼兒園的孩子來說，說清晰本身喜好的卡通人物是誰并不難，但要向各人表述清晰“本身為什么喜好？”卻不輕易。是以講授中，我以輕松的發(fā)言、風(fēng)趣的猜謎導(dǎo)入，營造一個調(diào)和的寒暄氣氛，讓孩子敢說；營造一個相宜的寒暄情況，讓孩子能說，從而動員說話的練習(xí)，增進(jìn)本性的生長；并以富厚的講授方法，直到孩子會說，造就孩子精良的白話寒暄本領(lǐng)和習(xí)性。

運動反思：

本堂課，我讓孩子先看動畫片，操縱多媒體講授本領(lǐng)更新講授不雅念，變化講授要領(lǐng)，實現(xiàn)講授內(nèi)容的出現(xiàn)方法、的講授方法和師生互動的厘革。充實施展美術(shù)講授特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與門生的情誼和熟悉特性相順應(yīng)以生動多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)方法和講授方法引發(fā)門生的進(jìn)修愛好，使這種愛好轉(zhuǎn)化成長期的情緒立場。

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幼兒園大班繪畫教案

下面是《幼兒園大班繪畫教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動名稱：繪畫：我們來熬煉

運動目的：

1、學(xué)會用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過的活動項目。

2、借助圖片和人物行動的演出，用簡樸的線條表示差別人物的動態(tài)。

3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的樂成感。

運動預(yù)備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。

運動歷程：

1、請幼兒旁觀錄象，并舉行自由評論辯論。

：你看到小朋儕在做什么？他們在做哪些活動？

2、不雅察活動圖片，感知人物的動態(tài)。

----：圖片上的小朋儕在做什么活動？他的四肢是奈何的？

----請個體幼兒上來模擬圖片中的活動，做一個身材行動給各人看（正面或側(cè)面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢。

----簡筆畫的方法在黑板上描畫出小朋儕熬煉的身姿。

3、幼兒實驗畫出本身所喜好或加入過的活動項目，巡查。

勉勵幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動項目，幼兒園教案舉行個體引導(dǎo)，勉勵幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動的景象。

4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語句報告活動場上，小朋儕努力到場活動熬煉身材的景象。

旁觀錄像有點喧華，以是我在放錄像之條件了請求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。

運動反思：

在美術(shù)運動的講評時，我實驗轉(zhuǎn)變計謀，讓評價運動不再以先生為主角，而是注意表現(xiàn)幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達(dá)本身在運動中的體驗，變更接納幼兒個別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方法。經(jīng)由過程這些努力互動的要領(lǐng)，勉勵他們在美術(shù)作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現(xiàn)自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發(fā)幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕松、和睦、勉勵、確定的氣氛中，相互進(jìn)修，幼兒園教育隨筆互相發(fā)明，在共享樂成的高興中配合發(fā)展。　

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繪畫《在海洋球池里》（大班美術(shù)）

下面給大家提供的是《繪畫《在海洋球池里》（大班美術(shù)）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

勇敢表示人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

運動預(yù)備：

油畫棒，各色水粉色。

運動歷程：

1、觀賞與評論辯論

（1）、為什么小朋儕都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平常有什么紛歧樣？

（3）、不雅察

典范：哪些小朋儕在運動？哪些小朋儕沒有運動？將作品上的人物編號，引誘幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)辨別。

2、操縱與思索

請幼兒實驗用傾斜的要領(lǐng)畫種種差別偏向的頭發(fā)，轉(zhuǎn)變成差別的發(fā)型、幼兒園教育隨筆五官。

3、創(chuàng)作請求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最高興。

4、幼兒作畫，引導(dǎo)要點

（1）、想象玩海洋球的景象

（2）、用發(fā)型、五官和打扮表示差別人物特性。

（3）、勉勵表示簡樸的重疊，海洋球的重疊。

5、

引誘評價

6、小朋儕是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上辨別誰在玩，誰在看。）

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