【推薦】幼兒園大班語言教案反思《小狐貍的槍和炮》

大班語言教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“【推薦】幼兒園大班語言教案反思《小狐貍的槍和炮》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認(rèn)，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習(xí)慣。

活動難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動過程：

一、 出示小狐貍圖片，引出課題。endrikfelipe.com

師：小朋友，你們看，他是誰?(小狐貍)最近，小動物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作劇?

二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?

幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!

三、 欣賞故事后半段。

師：小狐貍在做什么呀?

幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐貍做了槍和炮。

師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?

幼：去捉弄森林里的其它的小動物。

師：小狐貍拿著槍，對準(zhǔn)了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)

現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢)

師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。

師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

幼兒自用回答。

師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?

教師小結(jié)：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?

幼：推出一門大炮。

師：炮里哄出了什么?(巧克力)

師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

四、 分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!

活動延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。

活動小結(jié)：

本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動性，達到了預(yù)想的效果。但在活動細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

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中班下學(xué)期語言教案《小狐貍的槍和炮》

【活動目標(biāo)】

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

3、感受與同伴在一起的快樂。

【重點】理解故事的內(nèi)容，能大膽、清楚地表達故事的情節(jié)。

【難點】懂得做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

【活動準(zhǔn)備】PPT、小狐貍圖片。

【活動過程】

一、出示小狐貍，引出課題。

出示“小狐貍”你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道捉弄是什么意思嗎？我們來看看小狐貍呀是怎么樣捉弄別人的。

二、初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

1、出示PPT1—PPT2，聽故事“小狐貍喜歡捉弄人——都不跟它玩”

（1）小狐貍捉弄了誰？（小鴨子，小刺猬）

他是怎么捉弄小鴨子的？來，我們來做做看，一肚子水，真難受。

他是怎么捉弄小刺猬的？我們來做做四腳朝天的樣子，真不好受。

（2）小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？請你想個好辦法幫幫小狐貍，讓它重新找回它的好朋友。

（3）小朋友想了這么多的好辦法，小狐貍想的辦法和你的是不是一樣呢？一起看看。

2、出示PPT3，師講述故事“沒有伙伴和自己玩——他“叮叮當(dāng)當(dāng)”做起了槍和炮?！?/p>

（1）小狐貍他想了什么辦法？原來他（教育）做起了槍和炮。

（2）小狐貍是怎么做槍的？

（3）我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

（4）咦，小狐貍做槍去干什么呢？幼兒猜測

那我們繼續(xù)聽一聽。

3、出示PPT4—PPT6，講述故事“小狐貍拿著槍出去——一會兒就把巧克力打光了”

（1）小動物看見小狐貍拿著槍出來都怎么樣啦？

（2）是誰沖上來勇敢的保護大家？

（3）小黃狗中了一槍，他是怎么跟大家說的？學(xué)說小黃狗的話。

你們想吃嗎？林老師手里也有一把手槍，看看哪個小朋友坐的好，我也要送巧克力咯，張大嘴巴，啪啪啪，好吃嗎？

小動物們也像你們還想吃，那怎么辦呀，別急別急，我們一起來看看小狐貍又想出了什么好辦法？

4、出示PPT6，幼兒觀察圖片，自由講述。

小結(jié)：小狐貍跑回家，推出一門大炮，大炮里呀轟出許許多多的糖果，小狐貍的大炮這么厲害，轟出了那么多的糖果，那我們也來做門大炮，送糖果給小動物吃吧。

小動物們吃了這么多糖果，真開心，小狐貍也很開心，嘿，現(xiàn)在你們覺得小狐貍能交到好朋友了嗎？為什么呢？

是啊，小狐貍送了這么多糖果給小動物吃，以前小狐貍經(jīng)常捉弄小動物，小動物都不跟他做好朋友了，現(xiàn)在改正了錯誤就會交到好朋友了。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)容。

這個故事有個好聽的名字叫《小狐貍的槍和炮》，那我們現(xiàn)在一起來看一看，說一說吧。

四、生活延伸。

討論：小狐貍知道錯了改正了錯誤，交到了好朋友，那小朋友有沒有做錯過事情，改正了沒有?。?/p>

教師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，你們也像小狐貍一樣是個好孩子。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小狐貍的槍和炮》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

3、感受與同伴在一起的快樂。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【重難點】

理解故事的內(nèi)容，能大膽、清楚地表達故事的情節(jié)。

懂得做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、小狐貍圖片。

【活動過程】

一、出示小狐貍，引出課題。

出示“小狐貍”你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道捉弄是什么意思嗎？我們來看看小狐貍呀是怎么樣捉弄別人的。

二、初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

1、出示PPT1—PPT2，聽故事“小狐貍喜歡捉弄人——都不跟它玩”

（1）小狐貍捉弄了誰？（小鴨子，小刺猬）

他是怎么捉弄小鴨子的？來，我們來做做看，一肚子水，真難受。

他是怎么捉弄小刺猬的？我們來做做四腳朝天的樣子，真不好受。

（2）小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？請你想個好辦法幫幫小狐貍，讓它重新找回它的好朋友。

（3）小朋友想了這么多的好辦法，小狐貍想的辦法和你的是不是一樣呢？一起看看。

2、出示PPT3，師講述故事“沒有伙伴和自己玩——他“叮叮當(dāng)當(dāng)”做起了槍和炮?！?/p>

（1）小狐貍他想了什么辦法？原來他做起了槍和炮。

（2）小狐貍是怎么做槍的？

（3）我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

（4）咦，小狐貍做槍去干什么呢？幼兒猜測

那我們繼續(xù)聽一聽。

3、出示PPT4—PPT6，講述故事“小狐貍拿著槍出去——一會兒就把巧克力打光了”

（1）小動物看見小狐貍拿著槍出來都怎么樣啦？

（2）是誰沖上來勇敢的保護大家？

（3）小黃狗中了一槍，他是怎么跟大家說的？學(xué)說小黃狗的話。

你們想吃嗎？林老師手里也有一把手槍，看看哪個小朋友坐的好，我也要送巧克力咯，張大嘴巴，啪啪啪，好吃嗎？

小動物們也像你們還想吃，那怎么辦呀，別急別急，我們一起來看看小狐貍又想出了什么好辦法？

4、出示PPT6，幼兒觀察圖片，自由講述。

小結(jié)：小狐貍跑回家，推出一門大炮，大炮里呀轟出許許多多的糖果，小狐貍的大炮這么厲害，轟出了那么多的糖果，那我們也來做門大炮，送糖果給小動物吃吧。

小動物們吃了這么多糖果，真開心，小狐貍也很開心，嘿，現(xiàn)在你們覺得小狐貍能交到好朋友了嗎？為什么呢？

是啊，小狐貍送了這么多糖果給小動物吃，以前小狐貍經(jīng)常捉弄小動物，小動物都不跟他做好朋友了，現(xiàn)在改正了錯誤就會交到好朋友了。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)容。

這個故事有個好聽的名字叫《小狐貍的槍和炮》，那我們現(xiàn)在一起來看一看，說一說吧。

四、生活延伸。

討論：小狐貍知道錯了改正了錯誤，交到了好朋友，那小朋友有沒有做錯過事情，改正了沒有?。?/p>

教師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，你們也像小狐貍一樣是個好孩子。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓贰Ｐ游镆裁靼琢耍瑢Υ约旱呐笥研枰托暮蛯捜?。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。

不足之處：

在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同，即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色，各種程度的灰色、白色或黑色。

幼兒園中班教案《小狐貍的槍和炮》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。

2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。

3.了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.能簡單復(fù)述故事。

活動過程：

一、出示“狐貍”，引出故事。

看看這只小狐貍開心嗎？猜測狐貍不開心的原因。

二、觀察講述，了解原因。

1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情？

小狐貍這樣做對嗎？（自由講述）

小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。

2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請你說說原因。

小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。

3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

提問：小刺猬遇到了什么困難？

小狐貍怎么做的？這樣做對嗎？為什么？

小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。

4.了解小狐貍不開心的原因。

沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣？（很孤獨，很難過，很寂寞……）

沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。

三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。

你們有沒有朋友？平時和朋友是怎么相處的？和朋友會玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？

（幼兒自由講述）

朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。

小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現(xiàn)在會怎么想？

四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。

欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。

小狐貍到底是怎么做的？你們覺得它的辦法好嗎？好在哪里？

小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

五、分享糖果。

知道故事的名字。

分享糖果。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓贰Ｐ游镆裁靼琢?，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。

不足之處：

在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同，即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色，各種程度的灰色、白色或黑色。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《狐貍和烏鴉》

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出故事：

1、教師做狐貍的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一只怎樣的動物?

2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點?

二、學(xué)習(xí)故事：(邊看多媒體故事邊提問)

1、欣賞第一、第二段故事后，提問：

狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢?

2、欣賞第三段故事后提問：

(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請模仿狐貍的語氣回答)

(2)聽了狐貍的贊揚，烏鴉會怎樣呢?

3、欣賞第四段故事后，提問：

烏鴉為什么會上當(dāng)呢?

三、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

四、續(xù)編故事：

鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事

(1)講道理或求情

(2)想辦法再騙回來

(3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來。

活動反思：

狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認(rèn)真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，根據(jù)該教學(xué)活動的目標(biāo)來進行本次教學(xué)活動?；顒又薪處熢O(shè)置的問題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此活動的目標(biāo)并未真正達成。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉(二研)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

二、分段欣賞故事

1、欣賞第一、第二段故事后，提問：

那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢?”他會怎么做呢?

2、欣賞第三段故事后，提問：

狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧!小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊?。來.源，我們來比比看誰說得最好?

3、講述第四段故事后，提問：

小朋友們，為什么狐貍說的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?

三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢?

四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

活動導(dǎo)入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識目標(biāo)過渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語言。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉(三研)

活動目標(biāo)：

4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

6、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?

那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

二、分段欣賞故事

1、欣賞第一段故事

師：烏鴉為什么這么開心?

狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來了，它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?

2、欣賞第二段故事。

狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?

狐貍騙了幾次都沒成功，它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?

3、欣賞最后一段故事

狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?

三、猜測故事結(jié)尾

烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會怎么樣?

師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

總結(jié)前兩次的經(jīng)驗，這次的活動準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高，都愿意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話，學(xué)做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學(xué)說對白，學(xué)做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。

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