幼兒園音樂律動說課稿。
作為一名合格的人民教師,說課稿是我們老師不可缺少的課件,為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班音樂律動教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面是《幼兒園大班音樂律動教案》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
運動目的
1、開端進修游戲,實驗與搭檔互助,摸索用種種肢體行動有節(jié)拍地表示洗衣機的洗衣法式。
2、進一步進修憑據(jù)行動和說話的提醒,在游戲情節(jié)中締造性的表示洗衣歷程。
3、通太過腳色演出,體驗與搭檔互助游戲的快活。
運動預(yù)備
1、洗衣機洗衣流程PPT。
2、音樂、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的履歷。
運動歷程
1、應(yīng)用課件,變更幼兒已有的履歷,引誘幼兒報告并用行動來表現(xiàn)洗衣機的事情流程。
放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來,向兩個偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行洗衣(圖二)----朝一個偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行,甩干(圖三)----叮、叮、叮,干后的衣服纏在一路,幼兒園教案貼于邊上(圖四)
2、感覺音樂,引誘幼兒締造性地用行動表現(xiàn)洗衣機是奈何洗衣服的。
(1)適才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的?
(2)借助圖片,引誘幼兒隨著音樂有節(jié)拍地創(chuàng)編行動。
(剖析行動:衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來了—洗衣服,先朝一個偏向轉(zhuǎn),再朝反偏向轉(zhuǎn),衣服在洗衣機中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機壁)。
(3)個體幼兒樹模,引誘幼兒互相不雅摩進修。偏重解說衣服洗好后環(huán)繞糾纏在一路的行動。
(4)播放音樂,請孩子們細(xì)致聽,幼兒園教育隨筆想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面各人所提到的景象。
3、分腳色游戲,體驗互助的快活
(1)請部門幼兒圍成圓圈做洗衣機,經(jīng)由過程身材行動、說話來批示幼兒玩洗衣機的游戲。
(2)請幼兒穿上大襯衫,罩住本身的頭聽音樂做游戲。
重點引導(dǎo):洗衣竣事時,“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機壁上”。
關(guān)于《幼兒園大班音樂律動教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。伴著春風(fēng),帶著春雨,悄悄地來到了人間。小朋友最喜歡春天到處玩耍了,值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“最新幼兒園小班音樂律動說課稿范本”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目標(biāo):
1、運用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面,表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天,并運用上描述性詞語。
3、能大膽、主動地參與活動,初步獲得合作的體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙(供布置用)、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進行。
活動過程:
一:畫春天
1、導(dǎo)入:“春天來了,我們小朋友真高興,今天,老師為你們提供許多材料(介紹材料),我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”
2、提出要求:“不過,這次我們有點難度,我們一個組完成一幅春天圖,每個組里的小朋友要分工、合作好,共同來完成。”
3、幼兒分組操作(放《楊柳青》音樂)
⑴、幼兒要先商量,分工好,由每組組長負(fù)責(zé)
⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法
⑶、教師巡視,可適當(dāng)作一些提醒,也可參與到一個組中,成為幼兒的一員來完成作品。
二:說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運用連貫、完整的語言講,并用上描述性詞語。
活動目標(biāo):
1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2、熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準(zhǔn)備:FLASH配上音樂,錄音
活動過程:
導(dǎo)入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo),便于孩子回答)
2、傾聽第二遍音樂
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)
二、熟悉旋律,重點表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?
請幾個孩子上來做動作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動)
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來
師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)
提問:春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)
追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進行表現(xiàn)
這個過程是重點:
老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,老師要用語言進行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做
把握三:孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四:孩子在聽音樂時,會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機地進行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時候進行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))
重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備:
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動物的話
1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天
教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!
網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂律動教案:來把門兒敲》一文,希望為你人工作帶來幫助!
【教案目的】
1、通過觀看示范表演,知道歌曲名稱《來把門兒敲》,感受歌曲中敲門的節(jié)奏:××××│×××│。
2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習(xí),感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
【教案準(zhǔn)備】
1、門、動物玩偶。
2、節(jié)奏譜。
【教案流程】
一、出示場景,激發(fā)興趣
1、開車入場
師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?
師:舉起你們的方向盤,我們出發(fā)吧!
2、出示場景
師:朋友家到了,猜猜這是誰的家?
師:那我們來敲門吧,誰來敲?
二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。
1、師:咦,怎么沒人開門呢。原來呀,你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣,他才能開門。我們來聽聽看,歌里是怎么敲門的。
2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜
師:你們聽到客人是怎么敲門的?(請幼兒試著敲)
師:節(jié)奏是什么樣的,我們再來聽聽看?
3、借助教具,學(xué)唱歌曲
師:你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)
師:我們一起來說說看。
師:我們跟著音樂來唱唱吧。
4、幼兒學(xué)說歌名。
師:這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》,一起說說看。
三、音樂游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了,那我們再到朋友家去敲門,試試看這次我們的朋友會不會給我們開門,好嗎?
師:看看,我們的朋友是誰呀?(小青蛙)
小青蛙說:小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門
師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰也想來敲門?
師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?
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野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。握一桿畫筆,把春天嵌入書卷,點點染染中,裝點春天的顏色,遠(yuǎn)處的山青蔥如黛。小朋友們最喜歡春天去郊游了,你知道哪些寫的不錯的春天教案嗎?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園最新春天主題活動音樂律動教案”,大家不妨來參考,希望您能喜歡!
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備:
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動物的話
1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天
教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!
成長目標(biāo)
1、能感受春天的美麗,親近自然。
2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿畫畫。
3、樂意與同伴交流繪畫成果。
重點
能大膽表現(xiàn)心目中的春天,注重對事物的形象的把握。
難點
繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。
2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的圖片若干。(幻燈片)
2、教師創(chuàng)作畫一張。(油畫棒作圖)
3、繪畫材料。(蠟筆、圖畫紙、報紙,每人一份)
4、幼兒歌曲《春天》。
活動過程:
1、讓幼兒說說自己心目中的春天。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢?我來請小朋友們說一說。
2、讓幼兒欣賞幻燈片,觀看春天西湖的美景。
師:看看這里是哪里啊?
師:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,這是什么?(放圖片,小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物,具有指向性)
師:(總結(jié)小朋友的話)太陽公公張開了笑臉,樹上開滿了許多美麗的花兒,小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫的圖畫展示。
師:老師把對春天的喜歡都畫在紙上了(示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫,過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及)。現(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒!畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。
4、輕輕播放歡快的音樂《春天》,幼兒動手作畫。
教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力,進行個別指導(dǎo),能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素(如人物、房屋等),能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶(老師自己的畫和西湖圖片的展示中,都明顯突出對這些事物的展示)。
活動目標(biāo):
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點:聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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運動目的:
1.在先生的引誘下進修童謠,明白詞:孤孤獨單。
2.經(jīng)由過程童謠,知道搭檔之間要聯(lián)合友好,快快活樂的在一路。
運動預(yù)備:
1.課件-照片:一條魚,兩條魚,很多魚。
2.課件-音樂《HowluckyIam!(我多榮幸)》
運動歷程:
一、導(dǎo)入
猜謎語,引起幼兒愛好
凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身材大,碧綠水草渲染它,好象一朵大紅花(金魚)
二、睜開
1.課件聲音:太息
你們聽到了什么?(太息聲),知道是誰在太息嗎?
2.課件-照片:金魚
(1)奧!本來是金魚呀,它為什么太息呢?
(引誘幼兒說出,一條小魚孤孤獨單)
:一條小魚水里游,孤孤獨單在發(fā)愁。
(2)你想資助小金魚快活起來嗎?奈何資助它呢?
幼兒園教育隨筆(引誘幼兒說出,找個好朋儕)
課件-照片:兩條金魚
我們幫它找到了好朋儕,如今有幾條小金魚了?它們會奈何呢?(行動:搖尾,頷首)
:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點頷首。
3.我們再幫細(xì)雨找朋儕好嗎?
課件—照片:很多小金魚
(1)又來了幾條小金魚呀?(很多)
(2)很多小金魚在一路會奈何呢?(富厚詞匯:親親切熱、快快活樂)
:很多小魚水里游,快快活樂做朋儕。
4.觀賞童謠《小金魚》
如今,我們來聽一首小金魚的童謠好嗎?
(1)完備朗誦一遍。
你聽到童謠里說了些什么呀?引誘幼兒跟從先生學(xué)接童謠下半句。
一條小魚水里游…(孤孤獨單在發(fā)愁,)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點頷首,)
很多小魚水里游…(快快活樂做朋儕。)
5.幼兒進修朗誦童謠。
我們一路來朗誦一遍這首好聽的童謠,好嗎?
(可演示課件,共同幼兒朗誦)
三、竣事
請幼兒飾演小金魚,隨同音樂《HowluckyIam!(我多榮幸)》演出,天然竣事。
小金魚(童謠)
一條小魚水里游,幼兒園教案孤孤獨單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點頷首,
很多小魚水里游,快快活樂做朋儕。
關(guān)于《幼兒園大班音樂教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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運動名稱:加油干
運動目的:
1、引誘幼兒感知勞動性子的音樂,并期近興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動行動的根本上,進修吹奏襲擊樂器。
2、造就幼兒看批示吹奏襲擊樂器的本領(lǐng)。
運動預(yù)備:
1、在一樣平常生存中,領(lǐng)導(dǎo)幼兒加入勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操縱圖《加油干》一張
3、大鼓一個(或鈸)。
運動歷程:
1、溫習(xí)韻律運動:剃頭店。
2、旁觀操縱卡片畫面,感知勞動性子的音樂。
(1)聽了音樂有什么感覺?你好象聽到了什么?
(2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的根本上,為歌曲第5—7末節(jié)創(chuàng)編歌詞?!拔覀兏魅藎抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引誘幼兒把做過的勞動行動編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表現(xiàn)用勁干活。
(3)創(chuàng)編行動。
讓幼兒聽辯這首歌什么處所唱得慢?什么處所唱得快?(慢的處所表現(xiàn)在用力勞動;快的處所表現(xiàn)勞動很快活。)
慢的部門(1—4、8—9末節(jié))開導(dǎo)幼兒憑據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做響應(yīng)的勞動行動。
快的部門(5—7末節(jié))用鼓掌等表現(xiàn)勞動快活。
“嗬嘿”表現(xiàn)很用勁,可開導(dǎo)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊頓腳或邊擦汗等。
引誘幼兒創(chuàng)編出種種差別的勞動中的行動。
3、進修襲擊樂。
幼兒園教育隨筆(1)全部幼兒隨音樂做行動。用合拍的鼓掌(**|)表現(xiàn)干活,較快地鼓掌(****|)表現(xiàn)勞動的快活,邊鼓掌邊頓腳邊喊“嗬嘿”表現(xiàn)很用勁。
(2)在全部行動純熟的根本上,看批示做分聲部行動。先生的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂鼓掌?!班篮佟睍r全部幼兒一路鼓掌、頓腳、喊“嗬嘿”。
(3)留意讓幼兒聽聽好前奏,賣力看批示,吹奏襲擊樂器,在節(jié)拍較快的部門,要敲的輕些。
(4)在“嗬嘿”處增長大鼓或鈸,以表現(xiàn)有力。
在運動開端處,可以給孩子們講了一個故事:在抗日戰(zhàn)役時代的延安革命老區(qū),八路軍和老黎民配合加入臨盆勞動,干得熱火朝天,勞動的局面異常熱鬧。然后再引出課題觀賞音樂,如許孩子們對音樂就有了一種親熱感,對音樂明白得也異???。
運動反思:
連系現(xiàn)實,讓幼兒有勞動的切身感覺,幼兒在運動中的締造性照舊比力強的,可以或許創(chuàng)編出種種行動,能憑據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出差別的行動。如錢自勤說用拍肩來表現(xiàn)慢的音樂,用頓腳來表現(xiàn)快的音樂;幼兒園教案還用拍腿和鼓掌表現(xiàn)慢和快的音樂……總之孩子們說出了很多他們的感覺,孩子們對音樂的感覺本領(lǐng)照舊比力強的。幼兒對襲擊樂器的操縱很感愛好,孩子們個個滿身心投入運動中。但因為利用的不多,而操縱不是很純熟,部門幼兒的節(jié)拍控制的不敷好,特殊是操縱沙球的幼兒,節(jié)拍不克不及很好控制,后更換了兩次都是這種環(huán)境,看來對沙球的利用還需增強,如在地區(qū)運動中增強訓(xùn)練等。別的因為音樂比力快,以是八分音符的節(jié)拍沒有訓(xùn)練,幼兒全體操縱的四分音符訓(xùn)練。團體結(jié)果比力好,今后襲擊樂運動要多舉行?!?/p>
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運動目的
1、引誘幼兒感覺由四分音符、八分音符及休止符構(gòu)成的節(jié)拍,并學(xué)慣用腳部行動加以表示。
2、開導(dǎo)幼兒操縱十六宮格互相互助,配合創(chuàng)編并表示新節(jié)拍。
3、讓幼兒分享締造和樂成的快活。
運動預(yù)備
1、“小腳跡”的圖片多少;十六宮格板五張。
2、踢踏舞的錄像;淺易踢踏舞鞋多少雙(與幼兒人數(shù)相稱,可克己)
3、劇烈高興的樂曲一段。
運動歷程
一、旁觀錄像,引出課題。
1、師:“小朋儕,本日我為你們帶來了一段異常故意思的跳舞。你們想不想看?”(“想?!保昂?,讓我們一路來看一看吧!”
2、師:“錄像中的叔叔真鋒利,他們用腳踩出的節(jié)拍好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不克不及踩出這么好聽的節(jié)拍呢?(“能”;“不克不及”)不管怎么樣,本日我們來試一試,好欠好?”
二、進修四分音符,八分音符和休止符構(gòu)成的節(jié)拍
1、出示十六宮格板,擺節(jié)拍譜。(如:)
師:“瞧,先生專程請來了這些“小腳跡”幫助,看看我是怎么擺的?!毖菔?。
2、引誘幼兒評論辯論并進修四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)拍。
(1)引誘幼兒對三種節(jié)拍逐個進修。
師:“這么多的“小腳跡”該怎么踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?”(即四分音符,踩一下;即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
(2)領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩響應(yīng)的節(jié)拍。
師:“真不錯,那我們就看著這些“小腳跡”一邊念一邊踏腳,好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)
(3)幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
師:“真好聽!如果來點音樂就更好了。加上音樂嘗嘗看,怎么樣?”
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,用手指著圖譜。
師:“真棒!那我們站起來踩節(jié)拍,好嗎?不外,有個請求,在踩節(jié)拍時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)拍,嘴巴不發(fā)作聲音,在內(nèi)心念節(jié)拍,能不克不及做到?”
三、開導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表示新節(jié)拍
1、幼兒分組舉行創(chuàng)編節(jié)拍,舉行引導(dǎo)。
師:“本日,我為小朋儕預(yù)備了很多“小腳跡”和十六宮板,由你們本身來貼“腳跡”,編節(jié)拍。幾小我私家一路互助,看看哪一組編的節(jié)拍最好聽。記著了,編好后,一組的幾個小朋儕要看著本身貼的“小腳跡”,先來試著踩一踩節(jié)拍,好嗎?”引誘幼兒創(chuàng)編出較為和諧又便于本身踩的節(jié)拍。
2、請各組的幼兒展現(xiàn)本身新編的節(jié)拍譜,并領(lǐng)導(dǎo)全部幼兒一路隨樂踩節(jié)拍。
3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂將四組新編節(jié)拍連起來完備的訓(xùn)練一次。
師:“看來,你們的小腳也很鋒利,也能踩出好聽的節(jié)拍,對不合錯誤呀?末了,我們站起來,聽著音樂把我們本身編的節(jié)拍連起來演出一次,好欠好?”
四、竣事
師:“接下來讓我們帶上這些“小腳跡”去找小同伴們一路玩,好嗎?”(帶幼兒出運動室)
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計劃意圖:
多通道到場原則,是當(dāng)今幼兒園音樂觀賞教誨運動革新所提出的一項主要原則,借助音樂觀賞《搖籃曲》來實驗、實現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過程聽覺以外的其他感受通道,如:唱歌、演出、繪畫等互相的應(yīng)用、融會,讓幼兒更好地感覺音樂,更好地表達(dá)對音樂的感受;領(lǐng)會本身是運動的到場者、利用者;感覺音樂歷程中所帶來的快活及親子之情。
運動目的:
1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過程觀賞能聽出歌曲的內(nèi)容,舉行母愛教誨。
2.經(jīng)由過程對歌曲的感覺,能說出歌曲的性子(美好、遲鈍)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌,要慢而輕地唱。
運動預(yù)備:
1.幼兒園教誨運動音樂磁帶。
2.配置一個娃娃睡在搖籃里的景象。
3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
重點:
引誘幼兒說出歌詞大意。
難點:感覺兩首樂曲的差別性子。
運動歷程:
(一)感覺《舉行曲》
1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》列隊、踏步走進課堂坐好。
2、讓幼兒本身說說聽完這首曲子的感覺(幼兒自由談話,先生舉行實時勉勵和表彰)。
3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色(高興、有力、速率稍快)。
(二)肢體行動體驗、感覺
用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報告幼兒:“適才的《舉行曲》力度太強了,幼兒園教案把寶寶吵醒了,請小朋儕幫我想一個好措施哄寶寶不哭?!庇變鹤杂纱饛?fù)(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種措施,尤其是與別人差別的措施時,先生都要賜與勉勵、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗后讓幼兒說說感受(輕輕地)。
(三)感覺《搖籃曲》
1.先生:“小朋儕們想的措施都很好,都是愛動頭腦的好孩子。先生也想了一個措施,我想給寶寶唱首歌,但是不知道這首曲子行不可,請各人幫我聽一聽?!庇^賞第一遍〈搖籃曲〉,請求幼兒細(xì)致諦聽。
2.觀賞完樂曲,構(gòu)造幼兒說說感覺(美好、遲鈍)。先生:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進寢室去吧?!毕壬叧呑龉恼啤⑴耐刃袆?,讓幼兒感覺2拍子。操縱完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(鼓掌的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢報告幼兒2拍子強弱紀(jì)律:強弱。
(四)連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀,諦聽音樂、感覺音樂(輕輕地、輕柔地)。
(五)應(yīng)用諦聽法,分段觀賞〈搖籃曲〉
1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂曲第一段,幼兒手工制作說說歌詞內(nèi)容,先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(資助幼兒加深和明白詞意)。
2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂曲第二段,說說歌詞內(nèi)容,先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(資助幼兒加深和明白詞意)。
3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂曲第三段,說說歌詞內(nèi)容,先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(資助幼兒加深和明白詞意)。
4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞,如:“娘”。(已往的年月,把媽媽叫做“娘”)。
5.先生可偏重解說第二段歌詞,讓幼兒說說長大后本身的欲望是什麼?怎樣實現(xiàn)本身的欲望?(表彰幼兒有志氣)。
6.先生把歌曲團體為幼兒演唱一遍。
(六)先容歌曲出處(是一首東北平易近歌,是媽媽搖寶寶時唱的歌,要慢而輕地唱)。
(七)舉行母愛教誨
1.先生:“在我們小的時間,天天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒團體答復(fù)(媽媽、爸爸)。向幼兒舉行母愛教誨:爸爸、媽媽很費力,天天要上班,下了班還要照料我們,我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做,不貧苦爸爸、媽媽。
2.勉勵幼兒回家用一個行動來謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩,(如:親一下、抱一下、摟一劣等),幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。
運動延長:
幼兒每人抱一個娃娃,邊觀賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風(fēng)起了,會給娃娃蓋被子,體驗怙恃的費力。講授運動在舒緩、美好的樂曲中竣事。
(八)增補加深運動
1)把課中所用的質(zhì)料投放在運動區(qū)內(nèi),讓幼兒本身放樂曲,本身觀賞,進一步感覺歌曲的旋律,表現(xiàn)音樂所帶來的快活。
2)以〈寶寶的搖籃〉為主題,計劃幾個小欄目,讓幼兒形貌、繪畫,加深親子之情。
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網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》一文,希望為你人工作帶來幫助!
運動目的:
1、學(xué)跳雙圈團體舞,能開端隨著音樂合拍地震作。
2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。
3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。
運動預(yù)備:
熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花
運動歷程:
一、故事導(dǎo)入:
1、T:本日先生帶來了一段音樂,一路來聽一聽。(1遍)
提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?
你以為這段音樂表示的是哪個動物?
2、師報告故事
二、摸索行動,完備訓(xùn)練
1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動
T:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個體—團體)
T:兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作,誰來學(xué)學(xué)看,這個行動最好是兩小我私家互助完成的?(個體—團體)
2、聽口令訓(xùn)練行動
T:小熊小熊逛逛走,小熊小熊面臨面------
3、聽鋼琴伴奏演出(A+B)
師帶幼兒跳一遍,提問:什么時間要面臨面?
再次演出一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞
1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問:兩個朋儕一路走的時間要留意什么?
2、互換舞伴
伸出帶腕花的手指如今的朋儕,順著腕花的偏向指下一個朋儕。
里圈的朋儕不動,外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。
聽鋼琴音樂訓(xùn)練兩遍。
3、團體舞的生長
聽灌音機里的音樂演出兩遍。
互換里外圈,演出兩遍。
四、竣事:
T:本日我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴舞蹈時高興嗎?如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕,幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。
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