大班說(shuō)話(huà)—爸爸、媽媽和我

幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿。

作為一名合格的幼兒園老師，說(shuō)課稿是我們工作中的一部分，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。大家都會(huì)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿了嗎？下面是小編為大家整理的“大班說(shuō)話(huà)—爸爸、媽媽和我”，希望能為您提供更多的參考。

下面是《大班說(shuō)話(huà)—爸爸、媽媽和我》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：YjS21.COm

1、感知明白詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系，開(kāi)端進(jìn)修有情感的朗誦詩(shī)歌。

2、實(shí)驗(yàn)憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)大天然中事物間的聯(lián)系關(guān)系。

3、體驗(yàn)仿編運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)成感，加強(qiáng)詩(shī)歌仿編運(yùn)動(dòng)的努力性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書(shū)人手一本，什物投影儀。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、發(fā)言導(dǎo)入。

A、小朋儕，你們家都有誰(shuí)呀？

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎？

C、你以為在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、進(jìn)修詩(shī)歌。（什物投影儀放大幼兒用書(shū)）

A、指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么？引誘幼兒看圖觀(guān)賞詩(shī)歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領(lǐng)，勉勵(lì)幼兒到場(chǎng)報(bào)告。

B、接納同樣要領(lǐng)不雅察圖2，進(jìn)修詩(shī)歌第二段。

C、師生配合進(jìn)修詩(shī)歌，并有心情的完備地朗誦詩(shī)歌。

3、引誘幼兒仿編詩(shī)歌部門(mén)內(nèi)容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請(qǐng)部門(mén)幼兒分離飾演爸爸、媽媽?zhuān)妊莩鲈?shī)歌內(nèi)容，再演出仿編內(nèi)容。

5、竣事運(yùn)動(dòng)。

勉勵(lì)幼兒在說(shuō)話(huà)瀏覽區(qū)繼承進(jìn)修仿編，并分腳色飾演仿編內(nèi)容。

不知道本文《大班說(shuō)話(huà)—爸爸、媽媽和我》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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幼兒園中班說(shuō)課稿：爸爸媽媽和我

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說(shuō)。

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解詩(shī)歌中"爸爸、媽媽和我"的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩(shī)歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀(guān)法、提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀(guān)察法、朗誦法、討論談話(huà)法等。觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入談話(huà)引出課題小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？

你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

二、展開(kāi)

1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺(jué)爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2.教師朗誦詩(shī)歌

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌ppt

課件:圖一（1）畫(huà)面上有什么？

爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）

課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

爸爸是（一棵樹(shù)）媽媽是（一棵樹(shù)）我是樹(shù)上的（小鳥(niǎo)）在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

四、延伸活動(dòng)：

1、角色表演：爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

2、繪畫(huà)：爸爸媽媽和我。

各位老師：俗話(huà)說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法"。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！

大班說(shuō)話(huà)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班說(shuō)話(huà)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報(bào)告。

2、實(shí)驗(yàn)用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問(wèn)好。

2、出示“兔子老師”，提問(wèn)：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報(bào)告故事

1、報(bào)告第一幅畫(huà)。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)記？”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記：“︻”

“這個(gè)標(biāo)記代表什么意思？標(biāo)記背面會(huì)涌現(xiàn)什么？”

2、報(bào)告第二幅畫(huà)，開(kāi)導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門(mén)：“你們外出的時(shí)間走過(guò)小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語(yǔ)：小朋儕開(kāi)心的時(shí)間會(huì)怎么樣？（實(shí)時(shí)富厚好聽(tīng)的詞）

2）第二部門(mén)：涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標(biāo)記？標(biāo)記背面又會(huì)涌現(xiàn)什么？”

3、報(bào)告第三幅畫(huà)，進(jìn)一步引誘幼兒感覺(jué)人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門(mén)：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時(shí)的心境會(huì)怎么樣？”

3）“兔子老師還會(huì)怎么想？”

（引誘幼兒說(shuō)出形貌民氣理運(yùn)動(dòng)的富厚詞匯）

第二部門(mén)：1）“涌現(xiàn)了誰(shuí)？”

2）“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？”

第三部門(mén)：涌現(xiàn)一扇門(mén)。

師：“打開(kāi)這扇神奇的門(mén)，兔子老師和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的處所？它們又會(huì)看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報(bào)告，在聽(tīng)的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告。

四、師報(bào)告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個(gè)神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對(duì)，兔子老師和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén)，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長(zhǎng)

幼兒園教育隨筆課后請(qǐng)幼兒將本身的故事末端畫(huà)出來(lái)，完備的報(bào)告故事。

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大班心理健康教育 爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你

大班心理健康教育活動(dòng)教案

《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》

設(shè)計(jì)思路：

孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話(huà)（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

（二）欣賞“愛(ài)的相冊(cè)”

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

（一）欣賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

（二）“悄悄話(huà)”愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)?！?/p>

大班說(shuō)話(huà)—心愿樹(shù)

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運(yùn)動(dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體前勇敢說(shuō)出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運(yùn)動(dòng)歷程：一、開(kāi)端明白詞“魔力”本日，我請(qǐng)來(lái)了一位朋儕，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)間，就會(huì)孕育發(fā)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來(lái)、二、明白詞“心愿樹(shù)”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一樣平常的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？你內(nèi)心有什么欲望，報(bào)告心愿樹(shù)，它會(huì)資助你實(shí)現(xiàn)欲望。三、自由說(shuō)出本身的心愿。1、誰(shuí)的內(nèi)心有什么欲望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體前說(shuō)心愿。幼兒手工制作（幼兒說(shuō)出一個(gè)欲望，在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口氣說(shuō)：“你的欲望未來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實(shí)現(xiàn)。）”3、每人說(shuō)心愿。每小我私家都故意愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋儕。請(qǐng)閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的欲望是…..4、心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)：“啊！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實(shí)現(xiàn)?！彼?、環(huán)繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。1、XX說(shuō)：我的花圃里，不但心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說(shuō)清晰，想資助誰(shuí)辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹(shù)模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來(lái)事情、進(jìn)修、生存。2、幼兒說(shuō)出心愿后獲得一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出本身的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相干的心愿（預(yù)計(jì)幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動(dòng)區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說(shuō)，本日我來(lái)到大班，內(nèi)心特另外開(kāi)心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂(lè)于資助別人，我信賴(lài)，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實(shí)現(xiàn)！

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大班社會(huì)活動(dòng) 我愛(ài)爸爸媽媽評(píng)課稿

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我愛(ài)爸爸媽媽》評(píng)課稿

這是一個(gè)心理健康活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛(ài)的情感，要讓孩子知道愛(ài)父母，怎樣愛(ài)父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在大班進(jìn)行愛(ài)身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

一、 評(píng)選材這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、 評(píng)目標(biāo)：

雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，但通過(guò)觀(guān)摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在，那就是對(duì)孩子愛(ài)的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

三、 評(píng)準(zhǔn)備：

1、教師自身的準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè)，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)；愛(ài)心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽(tīng)課的老師畫(huà)的，增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯集愛(ài)心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀(guān)摩活動(dòng)之后，我覺(jué)得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對(duì)自己的愛(ài)--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡(jiǎn)單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來(lái)，非常具體和直觀(guān)。

五、 評(píng)教法教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問(wèn)，但每一個(gè)提問(wèn)都是開(kāi)放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、 教師本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說(shuō)話(huà)輕柔，很能讓人覺(jué)得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，可見(jiàn)教師的教育觀(guān)念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營(yíng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

故事—烏鴉喝水（大班說(shuō)話(huà)）

網(wǎng)站小編為你編輯《故事—烏鴉喝水（大班說(shuō)話(huà)）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、明白故事內(nèi)容，明白碰到艱苦要?jiǎng)宇^腦想措施的原理

2、明白詞語(yǔ)：火辣辣、銜來(lái)?？梢曰蛟S憑據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、造就幼兒的諦聽(tīng)本領(lǐng)和想象力

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片四幅

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好

前些天，小朋儕在演出區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，本日我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，烏鴉喝到水了嗎？奈何喝到的？

二、報(bào)告故事并舉行提問(wèn)

故事產(chǎn)生在那里？

那天的氣候怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

厥后又產(chǎn)生了什么事？

烏鴉碰到了什么艱苦？

烏鴉都找了那些小動(dòng)物幫助？

幼兒手工制作你們能不克不及幫烏鴉想想措施呢？

三、再次報(bào)告故事，并舉行提問(wèn)

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個(gè)什么樣的措施。

它是奈何把石頭放到瓶子里的？（銜來(lái)）

要是你是別的的小動(dòng)物，你預(yù)備怎么樣運(yùn)石頭？

四、完備報(bào)告故事，引誘幼兒憑據(jù)故事續(xù)編或添加故事變節(jié)

要是你是小烏鴉，你想怎么樣來(lái)創(chuàng)編這個(gè)故事變節(jié)？

引誘幼兒創(chuàng)編的故事要有對(duì)話(huà)而且完備。

五、講評(píng)并激發(fā)幼兒到運(yùn)動(dòng)區(qū)演出的愿望

關(guān)于《故事—烏鴉喝水（大班說(shuō)話(huà)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班說(shuō)話(huà)小松鼠賀年

下面給大家提供的是《大班說(shuō)話(huà)小松鼠賀年》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：1、讓幼兒交換相識(shí)過(guò)新年的感覺(jué)，分享節(jié)日的快活。

2、經(jīng)由過(guò)程故事和游戲造就幼兒講規(guī)矩的好習(xí)性。

歷程：一、外洋與海內(nèi)歸春節(jié)民俗的比擬：

1、先容外洋過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前掃除廚房、大打掃；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒相識(shí)本國(guó)過(guò)年民俗的愿望。

2、與幼兒一路回想中國(guó)的春節(jié)的民俗：貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃大年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等

二、故事“小松鼠賀年”

1、小朋儕你們過(guò)年說(shuō)了哪些話(huà)，幼兒園教育隨筆別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

2、聽(tīng)故事“小松鼠賀年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本事？

它瞥見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？

老松鼠爺爺奈何稱(chēng)贊小松鼠？為什么要嘉獎(jiǎng)他呢？

4、再聽(tīng)一遍故事，操縱桌面教具資助幼兒明白內(nèi)容。

三、游戲：賀年

交接弄法，請(qǐng)一些幼兒飾演大人，手持種種玩具，另一些幼兒要玩玩具必需給大人賀年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，獲得禮品后一路唱歌。

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社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：我愛(ài)你爸爸媽媽

下面是《社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：我愛(ài)你爸爸媽媽》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：我愛(ài)你爸爸媽媽

【教案目的】

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

【教案準(zhǔn)備】

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【教案流程】

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰(shuí)用的？

來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的？襯衫呢？

二、物品分類(lèi)。

1、小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你１

2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來(lái)，我們握握手！

三、觀(guān)看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話(huà)，你想到什么話(huà)來(lái)告訴大家！你的話(huà)真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？

四、談話(huà)小結(jié)，提升情感。

我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話(huà)。

【教學(xué)反思】

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班說(shuō)話(huà)—爸爸、媽媽和我》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！