幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》

大班語言教案。

俗話說，不打無準備之仗。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1.初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。

2.能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程：

1.觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車"，引導幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"

2.播放課件，了解小火車的神奇本領。

(1)老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?

(3)"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。

(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1-2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰?"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《神奇的小火車》

活動目標：

1、初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準備：

1、背景圖片--藍色小火車。

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙，水彩筆。

活動過程：

一、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察"小火車"，引導幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領?"

"小火車到底有什么本領呢?;來源;;我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"

二、聽故事，了解小火車的神奇本領。

1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2、(同時出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"

3、"這真是一列神奇的火車，你想不想坐?如果你上去會變成什么?"

三、通過想象拓展故事內容，用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。

1、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來，貼到小火車上。

請幼兒講述繪畫內容。

2、游戲：開火車。

教師做火車頭，邀請幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問："你是誰?"幼兒回答后乘車，下車時表演出變化后的角色。(開火車到室外結束活動)

附：神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當個小男孩真開心!”

活動反思：

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。

大班語言活動設計――神奇的小火車

目標1.理解故事中事物的神奇變化。2.能主動關注周圍事物的變化過程。準備1.圖片。2.區(qū)角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。3.幼兒收集有關動植物變化過程的資料。過程1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2.看看小火車會變什么。――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?――小青蟲們上了車，它們又變成了什么? (重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔

大班語言公開課教案《神奇的小火車》

活動目標：

1.初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。

2.能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程：

1.觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車"，引導幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?;文.章出自屈,老師]讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"

2.播放課件，了解小火車的神奇本領。

(1)老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?

(3)"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。

(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1-2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰?"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。

幼兒園大班教案《神奇的小火車》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的小火車》”。讓幼兒能主動關注周圍事物的變化過程，理解故事中事物的神奇變化，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動反思：

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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