春季謹(jǐn)防兒童多動(dòng)癥

兒童歌謠。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“春季謹(jǐn)防兒童多動(dòng)癥”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：在有可能的條件下，多帶孩子去親近自然，給孩子一些時(shí)間，不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展；還可以經(jīng)常放松一下，家長、孩子一起猜謎語、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子，多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利，給孩子一些能自己掌握的時(shí)間，這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。

春季是兒童多動(dòng)癥的易發(fā)時(shí)節(jié)，父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動(dòng)癥。因?yàn)榈搅舜杭荆梭w內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍，大腦對(duì)外界刺激也較敏感，因此容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。

兒童多動(dòng)癥是一種以多動(dòng)為特征的神經(jīng)精神疾病，患兒主要表現(xiàn)為愛眨眼、皺鼻、張口、點(diǎn)頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動(dòng)身體等，嚴(yán)重的還伴有喉頭作響，常不自主地發(fā)出“哼”、“啊”、“咳”等異常聲音，情緒緊張或興奮時(shí)癥狀更明顯，患兒睡著時(shí)癥狀自然消失。不少父母或老師用另一種“眼光”看待患兒，把患兒看成壞孩子，用過激言行訓(xùn)斥、打罵孩子，這樣做的結(jié)果會(huì)造成患兒病情加重。

因此在春季，父母應(yīng)注意觀察孩子的變化，若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀，不必驚慌，更不能責(zé)怪孩子，而應(yīng)通過耐心教育和創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，緩解孩子的緊張和壓力。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，少看電視或玩游戲機(jī)，通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力將有助于病情好轉(zhuǎn)。

家長該怎么認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥

關(guān)于多動(dòng)癥，家長朋友們應(yīng)該了解什么是多動(dòng)癥，多動(dòng)癥的兒童有哪些癥狀表現(xiàn)，這樣對(duì)自己的孩子一旦有這方面的問題才不會(huì)不知所措。為此筆者采訪了大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家們：兒童多動(dòng)癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD)，以特別好動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動(dòng)癥的病因至今尚未完全明確，可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會(huì)因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國約有1%～10%的學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥，其中65%～80%的多動(dòng)癥兒童會(huì)有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在患兒中男孩多于女孩，其比例約為5：1。多動(dòng)癥患兒有不同的表現(xiàn)，有個(gè)體差異，大部分患兒都有以下幾個(gè)典型的表現(xiàn)：

1.注意力不能集中：患兒注意力持續(xù)的時(shí)間短暫，易受外界干擾而分心，不能自始至終地做完一件事；上課時(shí)不注意聽講，經(jīng)常東張西望或走神開小差等。

2.特別愛活動(dòng)：患兒經(jīng)常不知危險(xiǎn)地爬上爬下、亂跑亂跳；上課時(shí)坐不住，小動(dòng)作多、話多，喜歡惹事，常與同學(xué)吵嘴打架等。

3.沖動(dòng)任性、易激動(dòng)：患兒的自控能力差，情緒不穩(wěn)定，易激動(dòng)、易怒、愛哭，常發(fā)脾氣。

4.學(xué)習(xí)困難：患兒雖然智力正常，但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

5.做精細(xì)及協(xié)調(diào)性動(dòng)作困難：患兒的動(dòng)作笨拙，做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動(dòng)作時(shí)不靈活，走路不成直線。

究其病因中醫(yī)治療

大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家介紹說：中醫(yī)上強(qiáng)調(diào)臟腑功能失調(diào)是精神行為障礙性疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，具體到小兒抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥，臨床觀察則發(fā)現(xiàn)與外感風(fēng)熱邪毒(肺熱肝風(fēng))、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關(guān)系，所以用清肺斂肝、養(yǎng)心補(bǔ)腎、調(diào)和脾胃、息風(fēng)化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開竅的良好作用。大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診部斥資引進(jìn)的NJ-22注意力檢測(cè)儀及NJ-12智商檢測(cè)儀，對(duì)兒童智力，注意力感覺綜合能力等進(jìn)行全面測(cè)查，確診。根據(jù)患兒的不同年齡、體質(zhì)、癥狀輕重不同、性別、體重等五項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性系統(tǒng)治療，突破西醫(yī)等其他療法的“千人一方、萬人一藥”的籠統(tǒng)性及局限性。利用基因重組生物制品，可直接進(jìn)入血腦屏障，參與神經(jīng)蛋白的合成，促進(jìn)受損腦細(xì)胞，腦神經(jīng)功能恢復(fù)，使受損的神經(jīng)組織核酸核糖代謝恢復(fù)正常，提高機(jī)體免疫力，醒腦開竅，益智復(fù)聰，加強(qiáng)大腦皮層控制能力，使腦細(xì)胞DNA恢復(fù)從而提高大腦機(jī)能。同時(shí)采用具有開竅增智，養(yǎng)心安神，疏肝泄火，寧神鎮(zhèn)靜之功效的純中藥制劑，療效確切。此療法以其無毒副作用，治愈率高、不易復(fù)發(fā)，能除根等優(yōu)勢(shì)，得到了廣大患者的好評(píng)。

多給孩子補(bǔ)充心理營養(yǎng)

大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家特別提醒：多動(dòng)癥兒童都存在心理障礙，且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，易受外界不良影響的引誘。因此，對(duì)待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理，既不能放任自流，也不能過分寵愛，更不能打罵。平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，耐心輔導(dǎo)。家長要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在各方面都要為孩子做個(gè)好榜樣，特別是要加強(qiáng)自我控制能力，切忌對(duì)孩子進(jìn)行打罵，要多和孩子溝通、談心，了解他們的困難所在，然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對(duì)待多動(dòng)癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛護(hù)，不應(yīng)歧視和厭煩他們，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)加以理解，不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對(duì)他們加以懲罰?？傊议L和老師都應(yīng)注意維護(hù)多動(dòng)癥患兒的自尊心，多和他們交心，表揚(yáng)他們每個(gè)小小的進(jìn)步，以使他們感受到關(guān)心和愛護(hù)，增強(qiáng)自信心。這樣才有利于多動(dòng)癥患兒的治療與康復(fù)。

孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的“心”病，其主因不能怪孩子。專家介紹說，現(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子的過分溺愛使其心理承受力差；挫折教育相對(duì)貧乏，也導(dǎo)致了兒童心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。專家提醒家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，也要有意識(shí)地給他們補(bǔ)充心理營養(yǎng)。

大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家建議，在有可能的條件下，多帶孩子去親近自然，給孩子一些時(shí)間，不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展；還可以經(jīng)常放松一下，家長、孩子一起猜謎語、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子，多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利，給孩子一些能自己掌握的時(shí)間，這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。

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謹(jǐn)防兒童精神打結(jié)

導(dǎo)讀：嬰兒孤獨(dú)癥多見于男孩，比女孩多2~4倍。單卵雙胞胎發(fā)病的同一率明顯高于雙卵雙胞胎，提示了遺傳因素的重要性。該綜合征通過其行為表現(xiàn)被確認(rèn)。智能水平和是否存在神經(jīng)損傷用多軸診斷系統(tǒng)分別記錄。

精神異常是所有精神功能領(lǐng)域：行為，認(rèn)知和情感中的病理的表現(xiàn)。精神異常相對(duì)罕見（4~10例/10000兒童）但引起嚴(yán)重的醫(yī)療問題。精神異常可分為四個(gè)大類：嬰兒孤獨(dú)癥，兒童期發(fā)生的全面精神發(fā)育障礙，兒童分裂性精神障礙，兒童期精神分裂癥，每一類的發(fā)病年齡，病程，預(yù)后各不相同。

嬰兒孤獨(dú)癥（Kanner綜合征）

一種兒童早期的綜合征，特征性表現(xiàn)為社會(huì)關(guān)系異常，語言障礙伴有理解能力低下，代詞顛倒（尤其是在指代自身時(shí)用“你”代替“我”），儀式和強(qiáng)迫現(xiàn)象（堅(jiān)決的保持一致性），以及智力發(fā)育的不平衡，其中大多數(shù)病例精神發(fā)育遲緩。

嬰兒孤獨(dú)癥多見于男孩，比女孩多2~4倍。單卵雙胞胎發(fā)病的同一率明顯高于雙卵雙胞胎，提示了遺傳因素的重要性。該綜合征通過其行為表現(xiàn)被確認(rèn)。智能水平和是否存在神經(jīng)損傷用多軸診斷系統(tǒng)分別記錄。

CT掃描可以分離出一組伴有腦室擴(kuò)大的嬰兒孤獨(dú)癥患者，而MRI最近鑒別出一組小腦蚓部發(fā)育不良的成人孤獨(dú)癥患者。少數(shù)嬰兒孤獨(dú)癥病例與先天性風(fēng)疹綜合征，巨細(xì)胞包涵體病，苯丙酮尿癥以及脆性X染色體有關(guān)。

癥狀，體征，診斷和預(yù)后

嬰兒孤獨(dú)癥通常在生后第一年表現(xiàn)出來，不會(huì)晚于3歲發(fā)病。該綜合征的特征表現(xiàn)為極端的孤獨(dú)（缺乏依戀，不會(huì)擁抱，躲避凝視，不能形成交互的相關(guān)關(guān)系），堅(jiān)持同一（抵抗改變，儀式性，對(duì)家中物品的病態(tài)依戀，重復(fù)動(dòng)作），言語和語言障礙（范圍從全啞到言語出現(xiàn)延遲到明顯獨(dú)特的語言使用），以及顯著的智力發(fā)育不平衡。嬰兒孤獨(dú)癥患兒智能測(cè)試?yán)щy，在標(biāo)準(zhǔn)的智商測(cè)試中通常操作項(xiàng)目?jī)?yōu)于語言項(xiàng)目，而且盡管大多數(shù)的項(xiàng)目發(fā)育遲緩但少數(shù)項(xiàng)目與年齡相符。雖然如此，由經(jīng)驗(yàn)豐富的測(cè)試者所做的智商測(cè)試可以對(duì)判斷預(yù)后提供有用的指標(biāo)。IQ＜50的兒童，幾乎無一例外地預(yù)后不良；智商較高者大約有一半可以達(dá)到中等水平。患兒7歲時(shí)所使用語言的總量可以明顯地決定預(yù)后。癥狀可以在整個(gè)發(fā)育期都持續(xù)存在，有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征（妄想，幻覺）。

神經(jīng)學(xué)檢查常常出現(xiàn)非局灶性表現(xiàn)（例如，步態(tài)不協(xié)調(diào)，肌陣攣性反射，動(dòng)作刻板），但有大約20%~40%的患兒在青春期前出現(xiàn)癲癇。腦電圖檢查通常是無意義的。

治療

對(duì)大多數(shù)有嚴(yán)重?fù)p傷的兒童，系統(tǒng)地應(yīng)用行為治療有助于在家中和學(xué)校里管理患兒，這一技術(shù)也可傳授給父母。在慈愛的父母和許多富有獻(xiàn)身精神的教師的耐心嘗試下，這種治療方法對(duì)孤獨(dú)癥患兒是大有益處的。丁酰苯類藥物的效果有限，主要用于控制最嚴(yán)重的攻擊和自傷性行為，不能解決精神異常。芬氟拉明，一種血清素激活的拮抗劑，已不允許使用。其他幾種有精神作用的藥物也已經(jīng)使用，但有關(guān)它們的療效的證據(jù)很少。言語治療應(yīng)該早期開始。對(duì)不說話的兒童，學(xué)習(xí)手語的價(jià)值還不確定。心理療法和特殊教育對(duì)智商接近正常或較高的患兒有益處。

兒童期發(fā)生的全面精神發(fā)育障礙

一種與嬰兒孤獨(dú)癥相似的綜合征，但發(fā)病時(shí)間晚（36個(gè)月~12歲）

這種疾病的特征是社會(huì)關(guān)系異常（例如，孤獨(dú)，不適當(dāng)?shù)那楦校狈浑H技巧）以及奇形怪異的行為，這種行為常常包括奇特的動(dòng)作，奇怪的手勢(shì)以及不尋常的言語方式。雖然這種疾病在36月齡后才充分表現(xiàn)，但一些表現(xiàn)可能較早出現(xiàn)。像嬰兒孤獨(dú)癥一樣，缺乏妄想和幻覺是它的特征。

除了發(fā)病年齡晚以外，這種疾病的表現(xiàn)似乎是嬰兒孤獨(dú)癥的變異型。它常常與Tourette綜合征，強(qiáng)迫障礙，注意力缺失障礙同時(shí)存在，并且癥狀易于混淆。治療和預(yù)后與以上的嬰兒孤獨(dú)癥相同。

兒童分裂性精神障礙

是幾種不同種類的，3歲以后發(fā)生，但早期發(fā)育正常的綜合征的總稱。

一些兒童分裂性精神障礙的病例以后被確診為特異的神經(jīng)退行性綜合征（例如，慢病毒感染，幼年性大腦點(diǎn)狀變性）；另一些則沒有可以確定的病因。典型地，兒童在3~4歲以前發(fā)育正常（包括言語，認(rèn)知，大小便訓(xùn)練以及相適應(yīng)的社會(huì)行為）。然后，一段時(shí)間的不明的疾病和繼發(fā)的情緒改變，此時(shí)兒童易激惹和抱怨，隨之發(fā)育明顯倒退，以前獲得的發(fā)育水平消失。兒童各個(gè)方面的發(fā)育倒退到很低的程度。病程是相當(dāng)嚴(yán)酷的，患兒需要終身的照料。病因不明病例的壽命不受影響。沒有特殊的治療方法。

兒童期精神分裂癥

精神病狀態(tài)通常在7歲后出現(xiàn)，同時(shí)行為表現(xiàn)類似于成人精神分裂癥患者。

證據(jù)提示環(huán)境壓力會(huì)促使有遺傳素質(zhì)的兒童發(fā)病。假設(shè)可能存在多巴胺代謝異常，但還沒有被證實(shí)。

該病的發(fā)病率隨年齡而增長。嬰兒孤獨(dú)癥和全面精神發(fā)育異常與成人的精神分裂癥有明顯的不同，兒童期精神分裂癥是青春期和成人期精神分裂癥的延續(xù)。特征性表現(xiàn)有退縮，淡漠，情緒平淡，思維障礙（封閉和頑固），牽涉觀念，幻覺和妄想，主訴思維受控制。診斷根據(jù)臨床癥狀的描述。

治療

需要聯(lián)合采用精神病藥物治療和心理治療。吩噻嗪（如氨砜噻噸每天0。10~0。40mg/kg）和丁酰苯類（如氟哌啶醇每天0。05~0。15mg/kg）對(duì)控制急性精神病癥狀有效，但常有復(fù)發(fā)（注意：由于兒童對(duì)這些藥物的錐體束外作用敏感，必須謹(jǐn)慎使用）。急性病情惡化的患兒需要住院治療；某些患兒需要長期的住院精神病治療。

特殊的教育系統(tǒng)，如每天訓(xùn)練，對(duì)癥狀時(shí)好時(shí)壞明顯的兒童是必要的，否則很可能嚴(yán)重地影響兒童的發(fā)育。由于社區(qū)醫(yī)療相對(duì)減少，家庭成員，朋友以及社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的緩解期的護(hù)理對(duì)正在進(jìn)行精神分裂癥治療的患兒尤其重要。

兒童口吃需謹(jǐn)防發(fā)聲性抽動(dòng)癥

導(dǎo)讀：小兒發(fā)聲性抽動(dòng)癥自然緩解的可能性非常小，并且由于患兒多會(huì)受到同學(xué)的嘲笑、奚落等，很容易使患兒變得孤僻、自卑等，長久以后會(huì)形成注意力不集中、成績(jī)下降甚至對(duì)他人產(chǎn)生仇視、報(bào)復(fù)心理，因此家長要盡早帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行治療。

河南中醫(yī)學(xué)院一附院兒科醫(yī)院副院長、主任醫(yī)師馬丙祥說，說到抽動(dòng)癥，許多家長會(huì)馬上聯(lián)想到頻繁的眨眼、擠眉、吸鼻、噘嘴甚至聳肩、搖頭、四肢抽動(dòng)等?？墒牵瑥谋憩F(xiàn)癥狀上來講抽動(dòng)癥主要包括“運(yùn)動(dòng)性抽動(dòng)”和“發(fā)聲性抽動(dòng)”兩大類型，家長了解到的多為運(yùn)動(dòng)性抽動(dòng)，而發(fā)聲性抽動(dòng)卻常常被家長所忽視。

發(fā)聲性抽動(dòng)主要是由于人體構(gòu)音肌、胸?cái)U(kuò)肌、腹肌及口咽部肌肉發(fā)生抽動(dòng)時(shí)，造成一組肌肉或一個(gè)肌群突然發(fā)生收縮，進(jìn)而導(dǎo)致的發(fā)音異常。此類患兒多表現(xiàn)為清嗓子、說話停頓、口吃、結(jié)巴、干咳、嗓中發(fā)現(xiàn)咕嚕等鳥鳴音等。由于發(fā)聲性抽動(dòng)多表現(xiàn)為喉部癥狀，因此在門診上常常被誤診為過敏性咳嗽、慢性咽炎等癥狀而久治不愈。另外，發(fā)聲性抽動(dòng)癥與單純的口吃也比較容易區(qū)分。一般來講，單純的口吃癥狀相對(duì)穩(wěn)定，而發(fā)聲性抽動(dòng)癥則表現(xiàn)為時(shí)輕時(shí)重，有的還伴有眨眼、撅嘴等肢體癥狀。

馬丙祥主任說，小兒發(fā)聲性抽動(dòng)癥自然緩解的可能性非常小，并且由于患兒多會(huì)受到同學(xué)的嘲笑、奚落等，很容易使患兒變得孤僻、自卑等，長久以后會(huì)形成注意力不集中、成績(jī)下降甚至對(duì)他人產(chǎn)生仇視、報(bào)復(fù)心理，因此家長要盡早帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行治療。在治療上，目前西藥多選用氟哌啶醇、泰必利等多巴胺受體阻滯劑，但是它會(huì)產(chǎn)生許多副作用，主要表現(xiàn)為椎體外系癥狀，如嗜睡、煩躁、頭暈甚至頸項(xiàng)強(qiáng)植、眼球運(yùn)動(dòng)不靈等，因此最好選用中藥或配合中藥進(jìn)行治療，中成藥可在醫(yī)生的指導(dǎo)下選用靜靈口服液、龍膽瀉肝丸、歸脾丸等。

最后應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，由于處在學(xué)齡前及學(xué)齡期的兒童模仿能力非常強(qiáng)，因此如果有一些小朋友模仿別人“口吃”，最后自己也受到一定影響時(shí)，家長千萬不要斥責(zé)或者過度糾正，以免造成其心理負(fù)擔(dān)過重，真正誘發(fā)口吃。

抽動(dòng)癥小驗(yàn)方

河南中醫(yī)學(xué)院一附院兒科主任醫(yī)師馬丙祥說，中醫(yī)認(rèn)為，小兒抽動(dòng)癥由于肝、脾、腎三臟功能失調(diào)，以肝失調(diào)最為明顯，風(fēng)、火、痰、濕代謝失常，聚積體內(nèi)而發(fā)病，故本證以風(fēng)火痰濕為標(biāo)，肝，脾、腎三臟為本。以下是一些具有祛風(fēng)安神等作用的小驗(yàn)方，患兒在日常生活中不妨一試：

1.珍珠粉：每次1克，3次/日口服，有鎮(zhèn)驚安神作用。

2.蟬衣粉：將蟬衣適量焙干研為細(xì)末，裝瓶備用。每次2克，每日2次口服，有祛風(fēng)止驚，安神作用。

3.銀花、菊花、胖大海泡茶飲：用上藥各3克，開水沖泡，每日1劑，當(dāng)茶飲，有消除咽部異物感的作用。

4.鉤藤飲：用鉤藤10克，開水沖泡，當(dāng)茶飲，每日1劑。

5.地龍粉：將地龍干品焙干研為細(xì)末，裝瓶備用，每次3克，每日2次，有祛風(fēng)止抽作用。

0-8周歲兒童早期閱讀謹(jǐn)防功利化

如果把一個(gè)人受教育的外在環(huán)境分為家庭、校園和社會(huì)，家庭無疑是孩子接受教育的首要環(huán)境。尤其在學(xué)齡前時(shí)期，家庭是兒童教育最重要的場(chǎng)所，家長是孩子的第一任老師。

閱讀是促進(jìn)兒童智力發(fā)展的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是兒童今后其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，兒童的閱讀能力必須及早培養(yǎng)，作為兒童閱讀教育第一場(chǎng)所的家庭也必須受到足夠的重視。

培養(yǎng)家長自身的閱讀興趣是做好閱讀指導(dǎo)的第一步

家長以身作則會(huì)對(duì)孩子的閱讀起到正面影響。有研究表明，在家經(jīng)常看到父母讀書的孩子，更能懂得讀書對(duì)家庭的重要性，從而激發(fā)自己的讀書行為。第八次全國國民閱讀的調(diào)查數(shù)據(jù)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)據(jù)）就能從側(cè)面支持這種結(jié)論。

家長對(duì)閱讀的喜好程度會(huì)影響孩子的閱讀量。數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國0-8周歲未成年人的平均閱讀量為4.78本。在家長“喜歡，經(jīng)?？磿钡募彝ブ?，0-8周歲兒童的閱讀量最高，達(dá)6.40本；在家長“喜歡，但不經(jīng)?？磿钡募彝ブ校?-8周歲兒童的閱讀量略低，為4.38本；而在“不喜歡，基本上不看書”的家庭，0-8周歲兒童的閱讀量只有4.07本。

數(shù)據(jù)還顯示，家長的閱讀喜好可能影響孩子的閱讀喜好。例如在家長“喜歡，并經(jīng)常看書”的家庭中，有九成以上（91.2%）的0-8周歲兒童的喜歡看書，其中有近七成（69.8%）的0-8周歲兒童“喜歡，并經(jīng)?？磿?。

由此可見，家長的閱讀興趣不僅可能影響到孩子是否閱讀，也會(huì)影響到孩子是否喜歡閱讀。

家長應(yīng)因材施教，盡早引導(dǎo)兒童開始閱讀

何時(shí)開始引導(dǎo)兒童進(jìn)行閱讀也是許多家長比較困惑的問題。數(shù)據(jù)顯示，我國0-8周歲有閱讀經(jīng)歷的兒童平均閱讀起始年齡為2.39周歲。在我國，0-1周歲開始閱讀的兒童有25.7%，2周歲時(shí)開始的占32.2%，從3周歲時(shí)開始的占21.8%，3周歲之后才開始閱讀的占20.3%。

兒童閱讀的概念應(yīng)寬泛地理解為聽（聲音）或看（圖畫或文字）。雖然國內(nèi)外專家對(duì)兒童閱讀的起始時(shí)間看法不同——有的認(rèn)為越早越好，甚至可以在孕期進(jìn)行，而有的專家則認(rèn)為兒童閱讀可以在出生6-10個(gè)月前后開始。但我們必須意識(shí)到，閱讀培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，兒童閱讀可以盡早開始。而且，由于兒童個(gè)體差異較大，引導(dǎo)兒童閱讀應(yīng)因材施教，不能一概而論。

兒童閱讀過程中家長不能缺席

由于幼兒缺乏閱讀能力，在低幼兒童閱讀方式上，國際經(jīng)驗(yàn)是以親子共讀為主——家長與幼兒共同朗讀故事。在國內(nèi)，親子共讀的概念也受到越來越多家長的重視，許多家長反映親子共讀對(duì)于滿足孩子的閱讀需求是很重要的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，孩子最喜歡的閱讀方式中，“家長陪孩子一起讀”占32.0%，“家長讀給孩子聽”占35.9%，表示孩子喜歡自主閱讀的比例則不足三成（26.3%）。

調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，在我國0-8周歲有過閱讀經(jīng)歷的兒童中，88.2%的孩子在平時(shí)閱讀中會(huì)有家長陪同。然而陪讀時(shí)超過七成（73.2%）的家庭是由“媽媽”充當(dāng)陪護(hù)者角色，“爸爸”陪同的機(jī)會(huì)則不足三成（26.7%）。

早期閱讀應(yīng)注意閱讀興趣培養(yǎng)，功利性引導(dǎo)方式不可取

在童書選擇方面，多數(shù)（51.0%）家長給孩子看“圖畫卡片，掛圖”，近半數(shù)(47.2%)家長給孩子看“童話寓言故事”，近四成（36.1%）家長常給孩子看“識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)”類。

通過分析家長引導(dǎo)兒童閱讀的主要目的發(fā)現(xiàn)，2-3周歲兒童的家長較多抱著讓孩子增加知識(shí)（“幫助認(rèn)識(shí)各種事物”和“幫助識(shí)字，學(xué)數(shù)數(shù)”）的功利性目的引導(dǎo)孩子閱讀。國外專家認(rèn)為，越是在幼兒階段，閱讀越應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和習(xí)慣為主要目的。然而國內(nèi)的情況恰好相反，隨著兒童年齡的增長，以培養(yǎng)“閱讀興趣和習(xí)慣”而引導(dǎo)孩子閱讀的家長逐漸增多。這說明，我國親子閱讀觀念的科學(xué)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

近兩年，兒童早期閱讀教育理念在國內(nèi)越來越受重視，許多家長也在積極學(xué)習(xí)并尋找適合自己家庭的方法。如果這些科學(xué)的理念與方法能夠被正確應(yīng)用于兒童早期閱讀，孩子們一定更樂于走近閱讀，并在閱讀中健康快樂地成長。

謹(jǐn)防孩子說臟話

導(dǎo)讀：孩子說臟話是件很不好的事情，不僅大人沒面子，對(duì)孩子自身的成長也不利。

小郭：最近我突然發(fā)現(xiàn)我那個(gè)臭兒子又不學(xué)好了。

老高：又怎么了？這么點(diǎn)大的孩子能壞到哪兒去。

小郭：他竟然學(xué)會(huì)說臟話，還自以為是學(xué)到了什么新詞兒，整天掛在嘴上。

小金：那趕快得讓他改，不然就改不掉了。

小路：哎，小郭，你有時(shí)也講臟話，你兒子是跟你學(xué)的吧。

有的孩子到了一定的年齡，會(huì)突然變得愛說臟話，有的家長要么是狠狠地教訓(xùn)一頓，要么是拉過來揍幾下，當(dāng)時(shí)孩子可能不敢再說了，但時(shí)間一久依然如故。

其實(shí)，要解決孩子說臟話問題的前提條件是查明孩子說臟話的原因，然后再有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。孩子說臟話往往是從模仿開始的，為此，家長必須做到：

1、凈化孩子的語言環(huán)境。

孩子好模仿，且缺乏是非觀，他們往往從電視、電影中，從父母、同伴那兒學(xué)來許多臟話和一些不健康兒歌、順口溜。為此，父母應(yīng)該做好表率，帶頭說文明語言，并且要慎重選擇影視節(jié)目，引導(dǎo)孩子玩文明、健康的游戲，如發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴說臟話時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出并給予糾正。

2、采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和措施。

對(duì)偶爾說臟話的孩子，成人應(yīng)以文明的語言把孩子所要表達(dá)的思想、感情重復(fù)說一遍，形成正確示范。如孩子經(jīng)常津津樂道重復(fù)一些臟話，家長應(yīng)嚴(yán)肅地告訴孩子這句話不文明不好聽，爸爸、媽媽和所有的人都不喜歡聽，并和孩子一起分析孩子喜歡的、尊敬的成人以及小英雄們是怎樣說話的。利用榜樣的力量，可使孩子產(chǎn)生說臟話不好的感情。

在此基礎(chǔ)上，教育孩子表達(dá)氣憤、激動(dòng)情緒和處理矛盾的文明用語和方法。和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)可以說：“你住口！”“請(qǐng)你走開！”“你不講道理，我很不高興?！被蜃约合茸唛_等等。

孩子患了多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀，應(yīng)及早給孩子合理、有效治療，以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，使孩子誤入歧途。

“我女兒患了多動(dòng)癥，怎么可能？”當(dāng)雯雯被醫(yī)生診斷為“多動(dòng)癥”時(shí)，媽媽的反應(yīng)很強(qiáng)烈，她怎么也想不通：文靜、聽話的女兒，會(huì)和“多動(dòng)癥”聯(lián)系在一起。

的確，雯雯與人們印象中的那種“到哪兒都動(dòng)個(gè)不?！钡亩鄤?dòng)癥患兒大相徑庭，她總是安安靜靜，甚至有些羞怯。上課時(shí)小動(dòng)作也不多，但是周圍的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)讓她分心，老是愣神，被老師提問時(shí)總是答非所問，參加集體活動(dòng)時(shí)也常常走神；下課后沒有瘋鬧瘋玩，但做作業(yè)拖拖拉拉，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，原本半小時(shí)可以完成的作業(yè)常常拖到三、四個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，雯雯自己也挺著急的。

多動(dòng)癥，不一定都“多動(dòng)”

那么雯雯究竟是不是“多動(dòng)癥”呢？中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心的專家說：“多動(dòng)癥實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙，有三大核心癥狀，即注意力缺陷（通俗指不專心）、多動(dòng)及沖動(dòng)。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動(dòng)、沖動(dòng)為主，更多的則是三者并存。”根據(jù)給雯雯做的各項(xiàng)檢查、測(cè)試結(jié)果來看，她應(yīng)屬于注意力缺陷障礙為主的多動(dòng)癥患兒。

注意力不集中、學(xué)習(xí)差是多動(dòng)癥典型癥狀

多動(dòng)癥是一種常見的兒童心理行為障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，活動(dòng)過多，甚至伴有頻繁眨眼、抽嘴、聳肩等抽動(dòng)癥狀。如不及時(shí)治療，將導(dǎo)致孩子因?qū)W習(xí)不能專心，行為上不能自控而造成成績(jī)下降，易被同學(xué)嘲笑或老師歧視，出現(xiàn)自尊心差，缺乏自信，甚至難以完成學(xué)業(yè)；孩子成年后，由于基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏，難以學(xué)到生活必需的技能，導(dǎo)致就業(yè)困難，影響終生幸福。特別是自控能力差，容易受不良影響和引誘，易發(fā)生打架斗毆，說謊，偷竊等情況，嚴(yán)重的甚至走上犯罪的道路。

專家呼吁，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀，應(yīng)及早給孩子合理、有效治療，以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，使孩子誤入歧途。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《春季謹(jǐn)防兒童多動(dòng)癥》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童歌謠專題，希望您能喜歡！