表達出自己真正的想法

說課稿相信自己幼兒園。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，一般我們都會在授課前準備說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家收集的“表達出自己真正的想法”僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是《表達出自己真正的想法》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、掌握故事情節(jié)，知道如何向朋友表達出自己真正的想法才可以避免產(chǎn)生誤會，即使好心做錯事也要道歉。

2、和小伙伴一起表演故事，感受說出自己真正想法，和小伙伴和睦相處的快樂心情。

教學(xué)準備：

故事《真正的想法》、掛圖等

教學(xué)過程：

1、教師分段落講故事，幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

（1）請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包"。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。

（2）幼兒繼續(xù)聽故事到"可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什么時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。

（3）繼續(xù)聽故事到“我明白了”“皮皮狗點了點頭”。幼兒討論：皮皮狗在欺負別人嗎？他真正的想法是什么？接下來皮皮狗會怎樣做？

（4）聽故事最后一段，讓幼兒說說：皮皮狗是如何說的？如何做的？

小結(jié)：幼兒學(xué)會和小伙伴相處時，要把自己真正的想法表達出來，懂得即使好心做錯了事情也要道歉。

2、欣賞故事，分角色表演。

（1）觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。

（2）兩人一組分角色，學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

教學(xué)延伸：以"皮皮狗說出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進行表演。

教學(xué)反思：

通過分段落講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒討論，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)做動作，知道和小伙伴相處，要把自己真正的想法表達出來，才不會讓別人產(chǎn)生誤會，即使好心做錯了事情也要道歉。

關(guān)于《表達出自己真正的想法》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

說出自己的本領(lǐng) 我的本領(lǐng)

下面給大家提供的是《說出自己的本領(lǐng) 我的本領(lǐng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、幼兒知道要不斷努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)才可以成功。

2、大膽說出自己的外貌特點，大方展示自己的本領(lǐng)，并且敢于表達自己的想法。

3、體會在學(xué)本領(lǐng)時別人對自己的關(guān)愛和鼓勵，梳理自信心和自豪感。

教學(xué)準備：

1、知道每一位幼兒的本領(lǐng)，幼兒準備才藝展示。

2、背景音樂、視頻等。

教學(xué)過程：

一、請幼兒說一說漫畫人物的外貌特點和他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，幼兒說一說自己的外形特點并展示自己的本領(lǐng)，從而樹立自信心和自豪感。

1、做游戲：快樂大搜索，讓幼兒談一談自己的外形特點。

2、自信的說一說自己的本領(lǐng)。

3、幼兒敢于在集體面前展示自己的本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，幼兒通過觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》，指導(dǎo)只有自己不斷努力才可以獲取成功，也需要別人的關(guān)心、鼓勵和幫助。

1、分段觀看視頻

觀看第一段提出問題：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？

觀看第二段提出問題：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？小鷹被推下去，發(fā)生了什么事情？

觀看第三段提出問題：這一次小鷹為什么可以勇敢地跳下去呢？

2、請幼兒想一想在自己以前學(xué)本領(lǐng)的時候是如何克服困難的，都得到過誰的幫助和鼓勵呢？

1、通過觀看錄像，體會媽媽的愛，知道媽媽對自己的期望。

2、鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法和愿望，增加幼兒自信心。

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說出自己的小臉蛋 了解自己的五官

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教案分類：大班健康教案，幼兒園基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

表現(xiàn)內(nèi)容：孩子在學(xué)習(xí)中能夠準確的指出五官的位置，并且能夠說出它的名字和功能。

說出自己的小臉蛋

【教案設(shè)計】

五官是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應(yīng)，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉(zhuǎn)，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后醫(yī)生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。

【教案目標】

1、認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

3、技能培養(yǎng)：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

【教案難點】

重點：認識了解五官的作用。

難點：懂得保護五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【教案準備】

1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。

2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

了解自己的五官

【教案過程】

一、開始部分：

律動：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……

二、基本部分：

幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）

這節(jié)課我們認識：我臉上的寶貝

教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？

1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？

師：眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）

2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）

師：如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）

師：在生活中遇到盲人怎么辦？（幼兒想象，互相交流）

在此之前，我們還給大家整理過關(guān)于五官的相關(guān)教案，一起分享給讀者們：

了解自己的臉，認識我們的五官

認識面部五官我的五官

認識五官了解五官

耳鼻口五官音樂活動

認識我們的五官

幼兒園小班主題教案_五官感知

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幼兒園九月大班觀察記錄：讓幼兒放開表達自己

幼兒園九月大班觀察記錄：讓幼兒放開表達自己

觀察地點：活動室

觀察對象：康康

觀察目的：

1、通過色彩創(chuàng)意活動培養(yǎng)寶寶玩色的興趣2、在活動中以多種方式幫助幼兒樹立自信

觀察背景：

康康入園表現(xiàn)的狀況不哭，就是不講話，膽子很小，總是獨自一個人在游戲，老師跟他講話他也不怎么理，說話聲音小小的。在一些有趣的活動中，比如動手操作活動、繪畫、音樂、游戲里他都很低調(diào)，不愛表現(xiàn)自己，也不愿意參與。

實錄一：觀察時間：2018年9月22日

今天我組織開展了色彩創(chuàng)意活動“蝸牛慢慢長”，主要目標是幼兒能大膽地運用顏料畫螺旋線。在上次活動中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展示還不錯，寶寶們很有能力的。今天帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先讓寶寶集體觀察蝸牛圖片，請小朋友看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個過程中，康康小朋友的積極性不是很高，只是偶爾的臺頭看看圖片，不參與發(fā)表自己的看法。我提醒他幾次，要注意觀察，希望他能說一說，可是把他叫起來后，他只是看著我什么也不說。只好再請別的小朋友。

到后面的操作活動中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫蝸牛慢慢長大。講好繪畫中要注意的事項后，寶寶們開始小心地幫蝸牛慢慢長大，邊畫邊說：“蝸牛蝸牛慢慢長，一圈、兩圈、三圈”，有不回畫的寶寶會向老師求助“老師我不會，老師幫幫我”當我走到康康身邊的時候，發(fā)現(xiàn)他還沒有畫，也不拿筆，我問他：“要老師幫忙嗎？”他不講話只是點點頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參與作畫的樂趣，然后在紙盤中心向外一圈一圈慢慢畫，我明顯感覺到康康即使在老師的幫助下還是不敢放手去畫，小手握的緊緊的，連我都有點困難控制毛筆走向了。

等小朋友畫好后，我們大家一起欣賞自己“養(yǎng)”的小蝸牛，并重點表揚康康，以我們是好朋友的身份，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和漂亮，并更多的表揚了康康在“養(yǎng)”蝸牛的時候很用心，慢慢的畫。以表揚鼓勵的方式幫助康康增強自信心。我看到康康拿著自己的作品在認真的看，各個角度的在看，好像在看一只真的小蝸牛一樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定康康有收獲。

分析：

1、性格比較膽小，加上對陌生環(huán)境，產(chǎn)生了恐懼與不安的情緒。

2、康康品平時表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對集體性的學(xué)習(xí)活動不感興趣?？赡芎图依锏慕甜B(yǎng)方式也有關(guān)。

3、康康對新鮮事物的接受能力比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。

措施：

1、想辦法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，可以多傾聽他表達，教師多與他交流，激發(fā)他愿意說的欲望。

2、教師要耐心的引導(dǎo)，幫助他建立自信信，蹲下來以朋友的身份與他交流，共同完成作品，降低作品的難度，注重過程的情感體驗。

3、教師要根據(jù)寶寶的能力特點和性格特點提出有針對性的要求，著重培養(yǎng)參與的興趣。

4、及時與家長做好溝通。

實錄二：觀察時間：2018年9月23日

今天色彩創(chuàng)意區(qū)活動內(nèi)容是給袋袋里畫彩色糖豆，畫得越多越好，顏色越多越好，最終看看誰給袋子里裝滿漂亮的彩色小糖豆。今天的活動是以小組形式開展的，袁俊康也參與畫糖豆豆?？悼祻淖簧下哌M色彩創(chuàng)意區(qū)，表情看上去有些不情愿。

面對紙上大大的“袋子”，其他寶寶都開始選擇自己喜歡的多種顏色畫豆豆，可是康康坐在那里看別人好久，我在旁邊輕輕提醒他快畫糖豆豆，他就從蠟筆中選了黑色的畫糖豆豆。連畫了好多個黑糖豆，我蹲在他旁邊問：“康康，你的袋袋里為什么只裝黑色糖豆??？”康康說：“我喜歡黑色糖豆?！蔽矣终f：“你要裝一袋的黑糖豆嗎?”他點頭。我又問：“你不想裝點別的顏色的糖豆嗎？”他小聲說：“不要”。尊重他的想法，我沒有過多的干預(yù)，避免引起他的反感。至少現(xiàn)在他已經(jīng)肯畫了，能夠用筆畫圓圈圈，這是種進步了。

分析：

1、康康不主動參與活動，如果一定要參與的時候也是很不情愿的康康對美術(shù)活動的興趣不高，不喜歡動手參與繪畫，可能入園前就不怎么接觸繪畫，所以沒有興趣。

2、康康對顏色不敏感，對新鮮顏色不是很感興趣，通過美術(shù)活動可以看出康康涂色能力很弱，主動學(xué)習(xí)性不強，缺乏興趣。

措施：

1、要想辦法引起他對色彩活動的興趣，變被動為主動。隨時關(guān)注在活動中寶寶的興趣點，營造寬松又富有情趣的氛圍，適時地用積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地參與。

2、通過大幅的新鮮顏色的圖畫或圖書感染熏陶康康對顏色的欣賞，開展有趣、簡單的涂色游戲，慢慢影響他，培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣，一切行動都是以興趣為前提的。

實錄三、觀察時間：2018年9月24日

今天我組織了“漂亮的玩具”涂色活動，以有趣的情景故事貫穿整個活動。寶寶們天生很善良，面對有困難向他們求助的瓶娃娃，大多數(shù)寶寶都很認真的思考、想辦法幫助解決難題。今天活動的主要內(nèi)容就是幫飛機穿衣服，給飛機涂色。等我講清楚要求后，寶寶開始涂色，我就去觀察康康是怎樣涂色的。

別的寶寶涂色的時候，康康在玩蠟筆，他把蠟筆外面的紙皮都給剝下來了，還在那玩的不亦樂呼。我輕輕提醒他快給飛機穿衣服，他選了一個綠色蠟筆圖色。

當我巡回指導(dǎo)一圈回到他這里時看到他只涂了一點點的飛機機翼，而康康卻跑去看圖書了。我說：“康康，飛機玩具在叫你呢！請你快點幫他穿衣服”康康聽見我叫他，放下書回到位置上，卻又找不到剛開始用的是哪個顏色了。一直盯著蠟筆盒就是不知道是哪個。

我在他旁邊指導(dǎo)，只要一離開他就不分神了，停在那里不動了。交他涂顏色要用短線來回的涂，沿著飛機輪廓涂顏色，不能涂到外面去，涂到外面飛機就穿不上衣服了會冷的。康康的小手控制能力比較弱，力量很大，總是涂到外面去。最后飛機被涂得亂起八糟了。

分析：

1、康康很容易被外在因素干擾，易分神。對活動外的事情敏感性強。

2、康康的穩(wěn)定性差，坐不住板凳。而且康康對顏色的認識不好，分不清顏色種類，當初選綠色，只是第一眼看到，隨便拿了一個。

3、寶寶的手部肌肉發(fā)展慢，控制能力比較弱，還不能很好的用蠟筆按要求完成作品。

措施：

1、教師要給予更多的注意，及時提醒他注意。

2、以后要注意培養(yǎng)康康對顏色的認識和區(qū)分。

3、以后慢慢以一些手部活動，如：手指游戲、簡單的畫畫等鍛煉手部肌肉。

總反思：

每個寶寶的發(fā)展水平不一樣，有的家長注重學(xué)前教育的對寶寶進行能力上的提高。但是有的寶寶在家里玩的多，能力方面就稍微弱一些。所以教師在組織活動的時候要因材施教，關(guān)注到每位寶寶，不能以同一種要求來要求所有寶寶。注重個別差異，并制定相應(yīng)的教育措施。在活動中老師還應(yīng)關(guān)注寶寶的興趣點，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動環(huán)境、細心觀察寶寶的表現(xiàn)作出正確的判斷與分析，適時采用形象生動的枝體動作和積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地表達意愿。

讓幼兒充分的了解自己、認識自己

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教案分類：幼兒園小班的社會教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子通過教案后認識自己，介紹自己，說出自己基本信息。

【教案目標】

1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。

2、愿意在集體面前介紹自己。

【教案準備】

音樂伴奏、樂樂玩偶

【教案重點】

介紹自己的姓名及年齡。

【教案難點】

鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

【指導(dǎo)要點】

通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

【教案過程】

一、玩游戲“碰一碰”。

游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。

2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時播放快速音樂）。

①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。

②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“XX好”！

【教案延伸】

可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。

不知道本文讓幼兒充分的了解自己、認識自己是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

學(xué)習(xí)我正在穿的英語表達

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學(xué)習(xí)我正在穿的英語表達教案圖片

【教案準備】

一件T恤；一個帽子；一條褲子。

【教案過程】

1、引入話題：“孩子們，這個學(xué)期你們學(xué)習(xí)了不少新的英語單詞，那么有誰知道我身上的這件衣服怎么說呢？褲子呢？”引起孩子的興趣。

2、教師展示桌子上的t恤，繼續(xù)引導(dǎo)孩子“孩子們這件衣服叫t恤，它的英文發(fā)音啊跟中文有點像?！苯又處熣_示范。請每一個小朋友發(fā)音，

3、介紹帽子和褲子的發(fā)音。

4、插入游戲，鞏固新學(xué)單詞發(fā)音。

教師將三樣?xùn)|西放到身后，請三位小朋友猜一猜教師將會出示哪樣物品，并且搶先用英語回答物品的名稱。回答最快且發(fā)音正確的小朋友將得到老師的表揚，輸?shù)舻男∨笥岩獡Q另外的小朋友上臺。

5、繼續(xù)深入游戲。

請三位小朋友分別手持一樣物品，教師示范句子“Iamwearingtrousers”并且做出相應(yīng)動作，然后請小朋友學(xué)習(xí)嘗試說出完整的句子描述自己的動作。待小朋友能熟練表達后，請三位小朋友站在臺前，再另請一位小朋友說出某個單詞例如“hat”，拿帽子的小朋友就要迅速做出戴帽子的動作并且大聲說出“Iamwearingahat”。隨著游戲進展，適當加快速度，練習(xí)孩子的反應(yīng)能力和對單詞句子的熟悉程度。

6、請小朋友回家后向父母介紹新學(xué)的單詞。

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自己的漫畫像（美術(shù)）

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《自己的漫畫像（美術(shù)）》是一篇不錯的育兒教育文章，覺得有用就收藏了，把錯別字改掉了，覺得好就請收藏下。

講授目標：經(jīng)由過程繪制本身的漫畫像，進修漫畫夸大、變形伎倆。功課請求：賣力不雅察本身的特性，用夸大、變形的畫法，畫一幅漫畫像。講授重點：漫畫肖像畫的變形、夸大伎倆。講授難點：用夸大、變形的伎倆畫出本身的特性。講授歷程：一、構(gòu)造講授：查抄門生器具預(yù)備，并會合門生的留意力。二、解說新課：（一）引入：涌現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟習(xí)嗎？你以為他們的畫像怎么樣？跟平常的畫像有什么差別？小結(jié)：這些是漫畫像。（涌現(xiàn)課題）人們看了會想笑，幼兒園教育隨筆并能留下深入的印象。我們本日也來畫一畫本身的漫畫像。（再次涌現(xiàn)課題）（二）闡發(fā)：我們來看一看這些同硯的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特色嗎？（同硯間可以相互評論辯論一下）。小結(jié)：漫畫的特色是把人物形狀及心情夸大變形了。把人物最有特色的處所表示出來。好比：帶的眼鏡等。（三）不雅察：你想為本身畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看本身有什么特色。拿出鏡子比較著不雅察本身，還可以同硯間相互找特色。小結(jié)：請幾個同硯說一說并畫在黑板上。（四）演示：樹模畫一幅漫畫像，邊畫邊報告門生捉住凸起的特色。從團體入手不要從小部門畫。（五）觀賞：涌現(xiàn)幾幅單線勾勒的作品及添加少許顏色的作品。再觀賞一些門生作品。三、門生功課：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、幼兒手工制作總結(jié)：展評功課。

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快樂的畫自己的家人

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快樂的畫自己的家人圖片

【教案準備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2、人物圖片若干。

【教案過程】

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。

我們都有一個家，你家有幾個人？

規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細觀察人物特點。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點：把整個手指當臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。

2、把整個手指當臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆：

每個孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爺爺，沒有牙齒的奶奶，燙著頭發(fā)的媽媽，漂亮?xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫每個家人，又應(yīng)該怎樣畫呢？為此，我們展開了一場別開生面的美術(shù)活動《小手畫家人》。

由于幼兒的手指頭有點小，老師在畫紙上畫出自己的大手掌，請幼兒想一想哪個手指頭上可以做爺爺，哪個手指頭可以做奶奶，爸爸和媽媽，觀察一下每個人的長相，面部表情有什么不一樣，請幼兒自己逐一添畫。在巡回指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒畫的都很有特色。

其中有一個幼兒，在畫完自己的家人之后，又在自己的畫紙上畫了一個長方形，一個三角形和一個豎線，我問他，你畫的這些是什么呢？他說：老師，你看我畫了一個大火車，我還畫了一個棒棒糖，我可以坐著火車，去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽了，當時就覺得心里特別難受，這個孩子的爸爸媽媽在外地工作，平常都是奶奶來接送，與爸爸媽媽見面的機會很少，但孩子卻用另一種方式詮釋了對父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫了自己的媽媽，和小妹妹，為了區(qū)分她們，孩子告訴我說：老師，你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個孩子都畫出了自己心中家人的形象。

對于孩子的繪畫作品，我們不能簡單地用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。就像我們教研中所提出的：我們應(yīng)當為孩子創(chuàng)造機會和條件，為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達創(chuàng)造的過程中，作為老師，我們不應(yīng)該過多的干預(yù)，或是把自己的意愿強加給幼兒。因為每個幼兒都是一粒種子，我們要做的就是傾聽種子發(fā)芽的聲音，在幼兒需要時給予具體的幫助。

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教會孩子關(guān)愛自己的親人

公交車上，一個約四歲的小女孩和年邁的奶奶一起乘車，奶奶累得站不住了，對坐在座位上的孫女說：“奶奶累了，讓奶奶和你一起做一會兒?！笨墒切O女卻說：“奶奶不累，我要一個人坐?！笨吹竭@樣的現(xiàn)象您會有什么養(yǎng)的感想呢？現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越，得到親人的關(guān)愛太多，極易造成他們太以自我為中心，而不知道關(guān)愛親人。所以這周我們班級主題就是'關(guān)愛親人".在幼兒園老師會提倡幼兒有什么好吃的要和小朋友一起分享，在建立這種分享氛圍的環(huán)境中，老師也會為孩子們做一個榜樣。老師遇到高興的事就會和小朋友一起分享。也會尊重幼兒園的老教師。并且鼓勵孩子們把好吃的、新玩具拿給小朋友一起時、一起玩等等。老師還會鼓勵孩子們回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋⒃谟變簣@一起說一說都會加幫媽媽做什么了。做了這些事情自己覺得高興嗎？爸爸媽媽高興嗎？老師會鼓勵孩子們在節(jié)日的時候自己動手送給家人一份禮物。家長朋友們也可以在家建立這樣尊老愛幼的榜樣，讓孩子們在愛的環(huán)境中成長，有了這樣充滿愛心和親情的環(huán)境，孩子就能從最初的行為模仿到一點點的強化，最終塑造一刻仁愛、謙讓的心。

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